个别化教育计划实例

个别化教育计划实例(2012-2013学年第一学期)学生姓名廖◎◎性别女出生2002年8月15日身份证字号户籍地址新津县花源镇白云渡居住地址新津县花源镇白云渡家长或监护人陈◎◎关系母女鉴定类别：脑积水+脑颅外伤修复+轻度智障鉴定文(略)及背景环境家庭经济状况一般父母婚姻状况良好民族 汉快乐成长，生活能够自理，将来能够自力更生。第一个孩子，父母、外公外婆等主要直系亲属对她都比廖◎◎学习表现不佳的时候，其母有时候会因性格急躁对其父母均在花源镇上做生意，有较稳定的经济收入来源。该家庭在廖◎◎的1.小孩的学习希望能够得到各科老师更有针对性的指导，尽量不对小孩降低服用药物：(∨)无()有药物名称服药时间副作用2.目前就读于普通班级接受特殊教育服务，校内接受同班小伙伴学习生活支持，校内外有退休老教师课业辅导及社区大学生志愿者休闲娱乐活动支测验结果／测验结果／分析解释施测者施测日期干前倾，四肢协调性较差。双上肢前屈后新津县残联康分析双下肢肌张力增高明显，主要表现为大腿CIIIGMFM粗大ASWOSH肌后肌增高明显。躯干部肌肉力量较差(腹直肌、腹内、腹外斜肌)。(修订版) 三、语数学科能力现况描述区书写比较差，汉字间架结构掌握不好，写字不能对图文结合的材料感兴趣，能在老师和同学的帮助下理解课文的内容。加强手腕、手指的康复训练；加强汉字的书写训在学校和家庭阅读中多提供生活化、多样化的图文并茂的阅读材料，并逐步结合生活实际，训练孩子说连贯的话，再进行写话达对数的概念及应用有一定的基础，能用百以内的数来表述生活情景，会口算整十数的加减法，能用列竖式的方法计算百以内的加减法，在教师或伙伴的帮助下才能完成百以内的口算和三位数的在数学教学中多为其提供生活化问题情景，练习其百以内的口算和三位数的空间感及想象力有一定的发展，能辨别和使用东南、西南的认识和表述比较困难；能表述简单线路，但对于三个分句及以上的线路的表述困难较大；长度单位米、厘米掌握较好，对于其他长度单位的表象建立较差；能正确认识角及各部分名称，但对于角的分类不够清楚；已掌握正方形、长方形的外形特征，但是对认知和掌握平四边形的特征有困难注重在实际生活学会进一步辨别方位和路线，加强平行四方形的实物感知。能读写数据和对简单的数据进行分析。在生活中学习收集和整理语言表述方面，能比较慢地表述她日常经历和一些简单的生活情景，对书面的数学应用题理解较在生活实践中来加强数学能性课程帮助其解决有关四、发展性、适应性领域综合课程评量(发展及适应能力现状)动功能：无法独立完成其中任何一个动作。评量日期项目为，重心可进一、上能力、作业能力、工具使独立就餐，能自己穿脱简自己的碗筷和做简单的物品，对物品位置和地点的记忆较好，肯定配对和分类能力较好。好，对交流中的肢体语言够正确表达自己的学和伙伴玩耍和互察量察与建议各学科有一定基础，有一定的听读能力，表达能力，理解对感兴趣的事物能持续一定的注意时间。右手精细动作及分析及社会行为在与他人的口语交流中能够较正确表达自己的需求和想法，情绪稳定，个性比较温和，和同伴及志愿者相处融步加强营养加强穿衣、洗头、洗澡训练具体，教学方法和手段多样化。增加口头表达的机会，鼓励其大胆表述，在书面表达上，结合其具体的生活经历，多采用说写结合的方式。通过辅具和伙伴支持增加户外活动的机会。分心，注意力不集中，有意圈、打钩、配对等方式对支持与相关服务□床边教学□在家教育□特殊学校∨资源教室□巡回辅导∨普通班(二)参与普通班的时间与项目(领域及活动)负责教师84222312◎年级◎教室1李◎11领域地点节课/周起迄时间负责教师备注(抽离/外加)61◎(四)相关专业服务(职能、物理、医疗、心理治疗、听语治疗、社工……等)点院院注导动作训练动作训练学校每周2次课资源室教咨王◎、江◎、朱◎、蔡◎、曹◎、彭◎(1)识字与写字培养学习汉字的兴趣。坚持在生活化语言环境中识字。能了解几种基本的识字方法(听读认字、看上下文猜字、看拼音认字、分析字形认字等)，重视书写指导，要求字能入(2)阅读通过提供图文并茂的阅读材料和多样化阅读方法和手段，鼓励学生扩大阅读量和提高阅读能力。能看一些简单的绘本、看图阅读浅近的童话、寓言、故事和理解文章的部分内(3)写话(4)口语交流单的交流。(1)数与代数①乘除法：能结合具体情境，感受乘除法与实际生活的密切联系；能掌握一位数乘两位数和一位数除两位数的笔算方法，能用已学会的乘除法知识解决生活中的简单问题。法知识解决简单实际问题。((2)空间与图形①观察物体：会根据学习指令搭简单的立体图形，会从正面、后面、上面观察并辨认简②掌握周长的概念：基本掌握长方形和正方形的周长计算方法，结合具体情境，感知图(3)统计与概率了解事件会发生的确定性和不确定性，知道事件发生的可能性有大有小，感受和体会有(4)综合与实践运用所学知识和方法解决简单问题，感受数学在日常生活中的作用。获得一些初步的数学活动经验，发展解决问题的能力，在与同伴合作和交流过程中，发展数学学习的兴趣其他学科(略)……畸形及改善步态八、短期教育目标(短期目标：4周内可完成的目标)(1)识字与写字左(2)阅读绘本，看一篇童话，能在绘本和童话中勾出喜欢的词语并认识文中的主人翁。(3)写话(5)口语交流第一单元：乘除法(