小学课外读物进校管理方案

—小学课外读物进校管理方案小学课外读物进校管理方案1一、指导思想为标准课外读物进校内管理，防止问题读物进入校内，确保同学课外读物质量，充足发挥课外读物育人功能，促进同学爱读书、读好书，依据教育部《中小同学课外读物进校内管理方法》（简称《方法》），结合本校实际，特制订《无锡市阳山中心小学同学课外读物进校内管理实施方案》。二、工作目标通过严格管理，使同学课外读物符合教育部《方法》要求；开展校内读书活动，让读书成为师生的生活习惯，建设书香校内；指导亲子共读，建设书香家庭，营造爱读书、读好书的良好气氛，激发同学阅读热忱，培育同学良好阅读习惯；充足发挥课外读物的育人功能。三、工作内容（一）强化学习，明确同学课外读物管理要求。各班主任及全体老师要深化学习教育部《方法》，把握对同学课外读物管理的详细要求，明确《方法》所称的同学课外读物为教材和教辅之外的、进入校内供同学阅读的正式出版物（含数字出版产品）。（二）强化排查，建立监督检查机制。教务处、总务处要带着图书室管理人员，在原来排查清理不良图书的基础上，再进一步根据教育部《方法》要求，认真排查图书室课外读物，发现不符合要求的书籍要封存管理，不准借阅。各班随时检查同学带入学校的`课外读物，发现问题读物应按时予以有效处置，消退不良影响。（三）标准管理，确保同学课外读物质量。学校负责组织本校课外读物的遴选、审核工作。严格同学课外读物推举征订纪律，不在校内组织签名销售课外读物活动。学校要明确受捐赠课外读物来源，由学校或上级教育行政主管部门进行审核把关，明确价值取向和适合性把关要求。同学课外读物坚持自愿购置原则，禁止强制或变相强制同学购置课外读物，学校不得组织统一购置。各班要通过家长会、家长群、家访等方式，使广阔家长熟知教育部方法中规定的“12种情形”不宜读物，对家长做好指导工作，严防不良读物毒害同学。（四）丰富活动，致力建设书香校内。各班制订阅读计划，明确阅读内容，引导同学读好书。制定阅读计划，优化校内阅读环境，开展午间阅读，上好诵读课。开展形式多样的阅读活动，提高同学阅读爱好，使同学养成爱读书、读好书、善读书的好习惯。促进书香班级建设，把同学读书作为缔造优秀班集体的主要内容之一。小学课外读物进校管理方案2为切实做好同学课外读物的管理工作，确保同学课外读物质量，促进同学爱读书，读好书，依据教育部《中小同学课外读物进校内管理方法》（简称《方法》），结合本校实际，制定本方案。一、工作目标通过严格管理，使同学课外读物符合教育部《方法》要求，开展校内读书活动，让读书成为师生的习惯，建设书香校内；指导亲子共读，建设书香家庭；营造爱读书，读好书的良好气氛。二、工作内容（一）强化排查，确保同学课外读物质量。教导处要带着图书室管理人员，在原来排查清理不良图书的基础上，再进一步，根据教育部《方法》要求，认真排查馆藏书籍。发现不符合要求的书籍要封存，管理，不准借阅。各班级各班要随时检查同学带入学校的课外读物，发现不符合要求的读物，要教育同学禁读并按时告知家长。各班要通过家长会，家长群，家访等方式，使广阔家长熟知教育部《方法》中规定的“12种情形”不宜读物，并对家藏图书进行排查，发现不符合要求的.图书应剔除，禁止同学阅读。（二）强化管理，严禁非法读物进入同学书包。各班主任及全体老师要深化学习教育部《方法》，把握对同学课外读物管理的详细要求。在符合上级要求的情况下，向同学推举课外读物时，要严把“12种情形关”，严防不良读物进校内。推举同学课外读物，要坚持教育部《方法》规定的“方向性、全面性、适合性、多向性、过度性”原则和“主题鲜亮、内容主动、可读性强、启智增慧”的标准，从严管理，确保好书进校。各班主任也要根据“原则”和“标准”指导家长的购书行为。（三）重视对同学电子产品的管理，严防不良信息、文章、读物，毒害同学。各班级各班要结合学校《同学手机管理工作方案》，强化对同学运用手机的指导和管理，指导家长管控好同学运用手机及其他电子产品的观看内容。教育同学不阅读不健康网页和不良信息、不阅读不健康书籍、不观看不健康视频，坚持绿色上网。（四）推动师生、亲子共读，建设书香校内、书香家庭。教导处要做好学校书香课程的落实工作，指导，催促书香课程建设委员会制定计划方案、制定阅读内容、强化课程实施过程管理，使书香课程尽早在本校落地、生根、开花、结果，促进书香校内建设。各班要把同学读书作为缔造完善教室的主要内容之一，制造条件以便利同学阅读。（五）坚持“红线”思维，标准课外读推举征订。学校严格同学课外读物推举、征订纪律，非经上级教育主管部门同意，学校不组织任何同学课外读物的推举、征订。学校建立违规推举征订同学课外读物“红线”，凡触犯者依据学校关于《强化纪律作风建设的有关规定》，严格处理。1.强制或变相强制同学购置课外读物的；2.引导、示意同学到指定书店购置图书的；3.未经同意，组织同学、家长下载各类学习平台，安装app，或网上学习资料，或读物征订的。三、工作要求。1.强化组织保障，推动同学课外读物管理常态化。学校成立校长任组长，教导处主任任副组长，语文学科组长和各班主任为成员的同学课外读物管理小组，负责学校同学课外读物管理工作，切实做好教育部《方法》和学校《方法》的落实工作。使本校同学课外读物的推举、征订、阅读等工作良性发展。2.注意宣传，使老师，同学、家长对同学课外读物管理工作人员皆知。形成工作合力，保证工作效果。3.严格管理，失职问责。全校老师要增加责任心，严守纪律，标准自己的行为，凡因工作不力致使同学课外读物显现问题，只对当事人严格问责。小学课外读物进校管理方案3为认真贯彻落实《中小同学课外读物进校内管理方法》精神，标准课外读物进校内管理，防止问题读物进入校内，充足发挥课外读物的育人功能，我校特制定以下同学课外读物管理制度。一、管理目标（一）通过严格管理，使同学课外读物符合教育部《方法》要求。（二）开展校内读书活动，让读书成为师生的生活习惯，建设书香校内。（三）指导亲子共读，建设书香家庭；营造爱读书、读好书的良好气氛。二、管理原则1.方向性。坚持育人为本，严把政治关，严格端详课外读物价值取向，助力同学成为有理想、有本事、有担当的时期新人。2.全面性。坚持“五育”并举，着眼于同学全面发展，围绕核心素养，紧密联系同学思想、学习、生活实际，满意中小同学德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要，全面发展素养教育。3.适合性。符合同学认知发展水平，满意不同学段同学学习需求和阅读爱好。课外读物应运用绿色印刷，顺应青少年儿童视力爱护需求。4.多样性。兼顾课外读物的学科、体裁、题材、国别、风格、表现形式，贯穿古今中外。5.过度性。学校和老师依据教育教学需要推举的课外读物，要严格把关、掌握数量。三、管理措施（一）标准课外读物推举运用学校在进行课外读物的推举与运用过程中，依据《中小同学课外读物进校内管理方法》要求，形成较为健全的遴选、审核和推举机制。1.遴选。学校成立读物选购工作领导小组，建立了由党员老师、教研组长、骨干老师、图书馆管理员、家长代表等组成的读物审读专家，由审读专家遴选合适同学阅读的课外读物。2.审核（1）清单预审制。依据《中小同学课外读物进校内管理方法》要求，学校组织管理人员、任课老师和图书馆管理人员，在教育部和专业机构推举名目的基础上，以及近年来口碑好的课外读物中，选取相对适合的图书进行初评，形成读物推举清单。（2）确认审核制。读物选购工作领导小组审核推举读物名目，重点统筹数量种类，责任人签字后，读物方可进入学校。3.推举根据《中小同学课外读物进校内管理方法》的原则标准，审读专家库成员对每一本准备推举的图书进行审读、评议，提出评议看法，形成学校推举读物名目。（二）防止问题读物进校内1.全面摸底清查学校以学期为单位，教导处牵头，分期初、期中、期末三个时段对馆藏读物进行全面摸底清查，严格以《中小同学课外读物进校内管理方法》中的“12条红线”为依据，对课外读物按时进行把关遴选，去芜存菁，汰劣留良，保证读物的'健康与养分。2.建立“图书观看员”1X2班级采纳学科老师做“图书观看员”，3X6班级每班建立2名同学“图书观看员”，他们负责对班级出借、归还图书中的破损图书进行整理，就读物详情问题进行上报。3.发放告家长书协作学校做好同学课外读物的合理选择，明确课外读物的质量要求，营造健康向上的阅读气氛，形成家校最大的教育合力。（三）发挥课外读物育人功能1.读书月。每学年开展主题式读书月活动，通过活动，激发同学阅读的爱好，培育爱读书、读好书、善读书的好习惯。2.约书日。建立“一周约书日”，由图书室统一策划，利用新建阅览室，结合图书漂流、拓展课程、课后服务等，全校联动，全体参与，根本确保同学的每学期阅读量。3.日有三诵。晨诵、午读、暮吟，每次非常钟的经典诵读，使同学能够受到中华优秀传统文化的熏陶。四、工作要求（一）成立组织，强化保障学校成立同学课外读物管理小组，负责学校同学课外读物管理工作，切实做好教育部《方法》和学校《制度》的落实工作，使本校同学课外读物的推举、征订、阅读等工作良性发展。组长：副组长：成员：各学科教研组长各班主任（二）注意宣传，严格管理各级各班要结合学校强化对同学运用手机的指导和管理，指导家长管控好同学运用手机及其他电子产品的观看内容，教育同学不阅读不健康网页和不良信息、不阅读不健康书籍、不观看不健康视频，坚持绿色上网。使老师、同学、家长对同学课外读物管理工作人人皆知，形成工作合力，保证工作效果。（三）严格管理，失职问责。全校老师要增加责任心，严守纪律，标准自己的行为。凡因工作不力致使同学课外读物显现问题者，对当事人严格问责。小学课外读物进校管理方案4一、指导思想为进一步落实上级关于同学课外读物管理有关规定，强化对课外读物进校内以及图书质量管理，杜绝强制或变相强制让同学购置课外读物的行为。激励同学多读书，读好书，把主题鲜亮、内容主动、可读性强、启智增慧的好书推举上来，防止问题读物流入校内，结合我校实际，制定此方案。二、组织机构组长：副组长：组员：三、详细实施1、注意宣传，使老师、同学、家长对同学课外读物管理人人皆知，形成工作合力，保证工作效果。学校利用微信公众号、才智校内等平台，将相关要求告知全部师生和家长，确保文件精神传到达位。2、严格排查，确保读物质量。（1）馆藏图书。学校读物管理小组在原来排查清理不良图书的基础上又进一步根据教育部《方法》要求，认真排査了馆藏书籍，对发现的不符合要求的.书籍进行了封存管理，不准借阅。（2）排查同学自带读物。学校要求班主任随时严把“十二种情形”关，检查同学带入学校的课外读物，严防不良读物进校内。对发现不符合要求的读物，教育同学禁读并按时告知了家长。各班还通过家长会、家长群、家访等方式，使广阔家长熟知教育部《方法》中规定的“十二种情形”不宜读物，并对家藏图书进行排查，对发现不符合要求的图书禁止同学阅读。（3）合理推举读物。学校严格根据教育部《方法》规定的“方向性、全面性、适合性、多样性、过度性”原则和“主题鲜亮、内容主动可读性强、启智增慧”的标准，推举同学课外读物，并从严管理，确保好书进校。各班主任也根据“原则”和“标准”指导家长的购书行为。（4）强化对同学电子产品的管理，严防不良信息、文章、读物毒害同学。各班结合学校《同学手机管理工作方案》强化对同学运用手机的指导和管理，指导家长管控好同学运用手机及其他电子产品的观看内容，教育同学不阅读不健康网页和不良信息，不阅读不健康书籍、不观看不健康视频，坚持绿色上网。（5）持“红线”思维，标准课外读物推举、征订。学校严格同学课外读物推举、征订纪律，非经上级教育主管部门同意学校不组织任何同学课外读物的推举、征订。学校建立违规推举、征订同学课外读物“红线”，凡触犯者依据学校《关于强化纪律作风建设的有关规定》，严格处理。小学课外读物进校管理方案5为贯彻落实教育部《中小同学课外读物进校内管理方法》文件精神，丰富同学阅读内容，拓展阅读活动，标准课外读物进校内管理，防止问题读物进入校内，充足发挥课外读物育人功能，现结合我校实际制定本方案。一、总体目标充足认识课外读物进校内管理的重要意义，认真贯彻落实教育部《中小同学课外读物进校内管理方法》要求，落实市区相关文件精神，不断提升学校图书馆服务教育教学能级，标准进校内课外读物管理程序，建立健全长效机制，确保进校内课外读物质量，丰富拓展教育资源，为同学健康成长奠基。二、根本原则（一）把握方向，守住底线。学校课外读物推举工作须遵守国家相关法律法规要求，坚持方向性、全面性、适合性、多样性和过度性原则，符合主题鲜亮、内容主动、可读性强、启智增慧的根本标准。对于违反《出版管理条例》有关规定或存在《中小同学课外读物进校内管理方法》中所列举的十二条“负面清单”情形之一的，一律不得推举或选用为本校的课外读物。（二）梳理源头，分类管理。学校是进校内课外读物推举责任主体，负责组织本校课外读物的遴选、审核工作。把控进校课外读物主要渠道，施行分类管理。学校组织特地小组负责审核把关，对于各类进校课外读物根据“凡进必审”“凡荐必审”的原则，依据教育部、市教委批准推举书目，依据学校同学的实际情况统筹数量种类，确认推举结果。（三）强化研讨，创新机制。认真研读教育部《中小同学课外读物进校内管理方法》文件，强化对同学课外读物进校内的管理，创新机制，借助信息技术手段建立信息筛选平台和数据库，主动响应市区关于“组建专业力量探究有关文献资料的采集、加工制作、日常借阅和风险防范等管理模式”的要求。三、重点任务（一）强化校图书馆建设，发挥主阵地作用1、加大校图书馆建设力度，提升服务能级学校依据图书馆建设相关标准，加大空间改造、资源配置和信息化环境建设力度，提升图书馆服务能级。主动参与图书馆评估活动，争创示范图书馆，提升图书馆品质。主动扩充馆藏图书数量，有序引进数字出版产品，确保和提升馆藏图书品质，让学校图书馆成为学校教育资源的“配送中心”和同学自主学习的“文献中心”，把图书馆办成同学最喜欢的学习空间。2、切实强化阅读需求调研，满意阅读需求作为课外读物进校内最主要渠道，学校图书馆要充足发挥主阵地作用，依据教育部和市教委批准推举的课外读物推举名目，结合学校教育教学改革需要，切实做好同学课外阅读需求调研。激励学科老师、家长、同学代表等多方推举，充足满意同学课外阅读需求。3、开展形式多样阅读活动，丰富课外阅读学校大力提倡同学爱读书、读好书、善读书，建立学校阅读角，班级读书角等，优化校内阅读环境，推动书香校内建设。注意开展形式多样的阅读活动，组织开展名师导读、读书沙龙、新书推举等共享沟通活动，做好信息化时期新媒介阅读指导，提高同学阅读爱好，培育良好阅读习惯。发挥家长在同学课外阅读中的主动作用，持续开展家校共育的.阅读计划，对于在阅读活动中表现突出的同学、老师和家庭进行表彰和嘉奖，营造家校协同育人的良好气氛。（二）严格课外读物管理，标准进校内渠道1、严格遴选各类捐赠读物。学校要明确受捐赠课外读物来源，受捐赠课外读物进校内，学校要根据《中小同学课外读物进校内管理方法》强化审核，明确价值取向和适合性把关要求，根据“谁受赠谁负责”原则，确保捐赠图书质量，并报区教育局备案。2、有效管理各类读书活动。学校不得答应任何单位和个人在校内内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。对任何形式进校内的读书活动学校都要审核活动方案，根据《中小同学课外读物进校内管理方法》对相关书目进行把关。3、建立老师荐书管理制度。学校组织管理人员、任课老师和图书馆管理人员提出初选名目；学科组负责审读，对选自国家批准的推举名目中的读物，重点评议适合性，对其他读物要按推举原则、标准、要求全面把关，提出评议看法；学校组织特地小组负责审核把关，统筹数量种类，确认推举结果，公示并报教育行政主管部门备案。4、建立自带读物报备制度。原则上不激励同学自带课外读物进校内，如确有需要，须由同学家长事先向班主任报备并得到答应。（三）完善细化管理规定，建立健全工作机制1、标准课外读物推举环节。进校内课外读物原则上每学年推举一次。严格根据《中小同学课外读物进校内管理方法》规定的初选、评议、确认、备案等环节推举。相关环节可增加同学和家长代表，共同参与课外读物进校内管理。2、建立课外读物进校内应急机制。充足做好预案，定期对校内推举图书进行检查清理，防范进校内课外读物管理中可能存在的风险，筑牢问题读物进校内“防火墙”，守住进校内课外读物质量底线。发现问题读物应按时予以有效处置，消退不良影响。小学课外读物进校管理方案6为落实教育部《中小同学课外读物进校内管理方法》，标准学校课外读物进校内的管理，充足发挥课外读物育人功能，特制定本管理制度。一、进入我校的课外读物必需符合教育部颁发的'《中小同学课外读物进校内管理方法》的规定。二、原则上学校每学年推举一次进校内课外读物。推举程序为初选、评议、确认、报备四个环节。学校教导处、任课老师和图书馆管理员提出初选名目；各学科分管领导负责审读，对选自国家批准的推举名目中的读物，重点评议适合性，对其他读物要按推举原则、标准、要求全面把关，提出评议看法；学校组织检查小组负责审核把关，统筹数量种类，确认推举结果，公示并上报区教育局相关部门备案。三、进校内课外读物推举名目向同学家长公开，自愿购置为原则，禁止强制或变相强制同学购置课外读物，学校不得组织统一购置。学校要对家长自主购置推举名目以外的课外读物进行指导。四、学校图书馆购置课外读物根据《中小学图书馆（室）规程》有关规定执行。五、任何单位和个人不得在校内内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。六、原则上不激励同学自带课外读物进校内，如确有需要，须由家长事先向班主任报备并得到答应。七、受捐赠的课外读物要明确来源，由学校进行审核把关，上报区教育局相关部门备案。八、针对进校内课外读物管理中可能存在的风险，制定应急预案，定期对校内推举图书进行清理，发现问题读物应按时、有效处置，消退不良影响。九、落实学校图书馆管理人员资格准入制度，完善引进、岗位聘用、培训进修、绩效考核等管理制度。强化图书选购人员责任意识，切实做到“供货渠道正规，图书来源牢靠，选购流程标准，切实保证质量”。十、对违反规定的，依法依规予以处理；需要追究其他纪律或法律责任的，依纪依法移交相应主管部门处理。小学课外读物进校管理方案7读书，是孩子们净化灵魂的一个非常重要的途径。”古今中外的很多闻名作家、科学家所取得的巨大成就往往也与他们的读书分不开的。我校开展课外读物进校内活动，将同学读书面拓宽，特制定本活动方案。一、指导思想课外读物作为育人的重要载体之一，在帮忙同学开阔视野、陶冶情操、增长学问、启迪才智、提高综合素养等方面发挥着重要作用。让同学通过阅读课外读物，激发同学的阅读爱好，培育同学良好的阅读习惯，让每一个同学都热爱读书，学会读书并在读书中陶冶情操、取得真知、树立理想。二、成立“课外读物进校内”活动领导小组组长：副组长：成员：三、实施目标：（一）通过课外读物的推举，在班级甚至是学校形成热爱读书的良好风气。（一）通过课外读物的阅读，在班级甚至是学校使同学养成良好的读书习惯。（三）通过课外读物阅读活动，使同学学会读书、学会学习，促进同学的'学问更新，活泼同学的思维。（四）通过开展课外读物的阅读，使同学的读书落到实处，使阅读成为我校的特色，逐步形成独特的`校内文化。四、实施内容：（一）制定切实可行的阅读计划。严格根据标准和程序推举进校内课外读物，向家长公开推举名目。学校不得组织统一购置课外读物，不得强制或变相强制同学购置课外读物，不得提供校内场所供单位或个人通过举办讲座、培训等方式销售课外读物。学校各班级要依据同学的年龄特点、爱好爱好推举符合同学实际的班级读书计划，根据新课标的要求，阅读量不少于260万字，分解到各个学期，每学期课外阅读总量不少于65万字。各班级还可以让同学依据自己的实际制定个人读书计划，班主任要认真催促检查，确保计划得到落实。（二）营造良好的读书气氛。1、各班级要充足利用好班级的黑板报（每周更新一次）学习园地、墙壁等，营造书香气氛。2、征集读书名言，可以把从各方面征集来的名言抄在黑板报上，或是做成书签与同学交换。3、在黑板报的一角开拓读书方法介绍，向同学介绍科学的读书方法。4、在班级里开展好书推举的活动，可以利用阅读课让同学进行沟通，也可以以书面的形式在班级里进行沟通，还可以发挥板报、墙报的作用。5、各班级要定期召开形式多样的以读书为内容的活动，以不断激发同学的读书爱好，创设良好的读书气氛。小学课外读物进校管理方案8为标准课外读物进校内管理，防止问题读物进入中小学校内（含幼儿园），充足发挥课外读物育人功能，教育部制定了《中小同学课外读物进校内管理方法》。为认真贯彻实施《中小同学课外读物进校内管理方法》，制定本方案。一、成立学校课外读物管理工作小组1、小组组织构成：组长：XXX副组长：XXX组员：XXX中小学各科教研组长和各班主任2、小组职责：学校课外读物管理工作小组依据上级有关部门的要求，结合上级教育部门的工作指导和布置，负责学校课外读物的'推举、审核和管理工作。二、学校课外读物管理工作小组严格执行《中小同学课外读物进校内管理方法》，做好推举、购置、管理工作。（一）严格推举程序：1、进校内课外读物原则上每学年推举一次。2、推举程序应包括初选、评议、确认、备案等环节。3、详细流程：（1）学校课外读物管理工作小组组织管理人员、任课老师和图书馆管理人员提出初选名目；（2）学科组负责审读，对选自国家批准的推举名目中的读物，重点评议适合性，对其他读物要按推举原则、标准、要求全面把关，提出评议看法；（3）学校课外读物管理工作小组负责审核把关，统筹数量种类，确认推举结果，公示并报教育行政主管部门备案。（二）严格购置程序：进校内课外读物由学校图书馆进行购置，学校图书馆购置课外读物根据《中小学图书馆（室）规程》有关规定执行。（三）强化课外读物管理：进校内的课外读物，统一由图书馆进行管理。三、强化其他渠道进校内课外读物的管理。1、任何单位和个人不得在校内内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。2、学校要明确受捐赠课外读物来源，由学校或上级教育行政主管部门进行审核把关，明确价值取向和适合性把关要求。经审核合格后，方可接收捐赠。捐赠读物交由图书馆统一管理。3、强化各班级自建的图书角的监督管理，班主任老师是第一责任人。凡进入图书角的课外读物，首先要经过审核。审核由班主任牵头，联系学校课外读物管理工作小组，对本班图书角的课外读物进行审核。审核通过后，方可进入班级图书角，在班级内开展阅读活动。小学课外读物进校管理方案9依据《教育部关于印发〈中小学课外读物进校内管理方法〉的通知》（教材〔20XX〕2号）文件精神以及市、区教育主管部门的有关规定，为进一步标准课外读物进校内管理，营造良好的阅读环境，防止问题读物进入校内，充足发挥课外读物育人功能，保障同学健康成长，结合本校实际情况，特制定此方案。一、指导思想为充足发挥健康课外读物育人功能，防止问题读物进入学校内，学校要高度重视中小同学课外读物进校内管理工作，认真学习国家、省、市、区有关中小同学课外读物进校内文件精神，落实好课外读物进入校内各项管理工作及排查工作。二、“读物管理”领导小组组长：副组长：成员：三、细化读物管理（一）标准课外读物推举环节进校内课外读物原则上每学年推举一次）。选用要根据《中小同学课外读物进校内管理方法》执行，推举工作要坚持“方向性、全面性、适合性、多样性、过度性”的根本原则，要符合“主题鲜亮、内容主动、可读性强、启智增慧”的根本标准。严格根据《管理方法》规定的初选、评议、确认、备案等环节推举。（二）建立课外读物进校内应急机制1、进校内课外读物推举名目要向同学家长公开，坚持自愿购置原则，禁止强制或变相强制同学购置课外读物；家长自主购置推举名目外的课外读物，学校要做好指导工作，对未经学校审核的课外读物一律不答应带入校内。2、强化其他渠道进校内课外读物的管理。任何单位和个人不得在校内内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。学校要明确受捐赠课外读物来源，由学校或上一级教育局进行审核把关，明确价值取向和适合性把关要求。3、充足做好预案，根据《管理方法》中列出的12条负面清单定期对学校现有图书连续进行清理，包括班级图书角、阅览室、图书室。防范进校内课外读物管理中可能存在的风险，筑牢问题读物进校内“防火墙”，守住进校内课外读物质量底线。发现问题读物按时予以有效处置，消退不良影响。（三）强化监督管理，引领家校共治1、建立健全课外读物进校内监督检查机制，认真落实《管理方法》各项要求，确保课外读物管理标准有序。课外读物推举、馆藏图书选购及图书受捐工作均应做到公开、公正、公正，自觉接受各方面监督。2、强化家校联系，启动课外读物家校共治活动，不仅在课外读物的选择上对家长进行引导，同时引导家长为同学阅读课外读物制造良好的条件，共同营造“书香家庭”良好气氛。为了将阅读工程落到实处，特向家长建议如下：（1）多带孩子去书店、图书馆走走，以扬州市“五个一百工程”推举书目为重点，为孩子购置一些合适的书籍。（2）激励孩子认真阅读，养成习惯，做一个热爱读书的.孩子。（3）给孩子准备一本读书记录本，记录读书过程中的点点滴滴，养成“不动笔墨不读书”的`好习惯，做到“眼到、口到、心到、手到、脑到”，让孩子从读本中吸取养分，提高孩子的阅读和写作力量。小学课外读物进校管理方案10为切实做好课外读物进校内的管理工作，丰富同学的阅读内容，有效拓展同学阅读活动，规定课外读物进校内管理，防治问题读物进校内，充足发挥课外读物育人功能，依据《中小学课外读物进校内管理方法》，结合本校实际，制定如下实施方案。一、工作目标严格落实《中小学课外读物进校内管理方法》，落实主体责任，严格根据教育部规定的推举程序进行推举和选用，为同学提供优质的阅读书籍，丰富同学的阅读活动。构建书香校内、营造书香家庭，让读书成为同学的生活习惯。二、成立领导机构组长：副组长：戴志娟成员：三、工作内容1.做好排查工作，保证课外读物质量。学校负责人及图书管理员严格根据《中小同学课外读物进校内管理方法》规定的“十二种情形”不宜读物，对学校图书馆的书籍进行排查，发现不符合要求的书籍按时清理，不准借阅。各班主任要根据要求随时检查同学带入学校的课外读物，发现不宜读物，要教育同学不得带入学校，不得阅读，并按时告知家长对读物进行处理。学校及各班级要通过家长信、家长会、家长群等方式，向家长宣传《方法》规定的“十二种情形”不宜读物，并对家中书籍进行排查，按时清理，禁止同学阅读。2.健全管理机制，严把购书质量关。学校严格同学课外读物推举、征订纪律，非经上级教育主管部门同意学校不得向同学推举、征订课外读物。成立以校长为组长的'课外读物领导小组，成立由领导、老师、同学及家长为主的读书名目审核推举小组，按程序做好课外读物的遴选、推举、审核、购置工作。学校每学年购置图书一次，以天津市教育委员会教育技术装备中心下发的《20XX年天津市中小学图书推举名目》为主，由学校领导小组根据《方法》规定进行选书，再由推举小组进行审核，最终将推举名目通过家长信、公众号、家长群等方式向同学及家长公开，公示期为3天。坚持自愿购置原则，禁止强制或现象强制同学购置课外读物。对于社会捐赠等其他渠道进校内的课外读物，也要严格履行以上程序，严把进校关，保证课外读物的质量。3.开展读书活动，培育读书习惯。学校做好读书活动的落实工作，指导、催促同学开展阅读活动。学校将通过校课实施读书工程，认真制定读书计划，精选合适同学阅读的书籍，并与其他部门组织的读书活动有效结合，培育同学的阅读爱好，让读书成为同学的生活习惯，营造“读书校内”。各班主任要把读书活动纳入班级活动，开展“亲子阅读”活动，构建“书香家庭”。语文学科老师要担起同学读书的责任，拓展同学的阅读内容，培育同学的阅读习惯。四、工作要求1.强化组织保障。学校领导小组、推举小组认真履行职责，严守工作纪律，切实将课外读物进校内工作落地落细落实，使本校同学课外读物的推举、征订、阅读等工作良性发展。2.强化宣传工作。学校要按时向老师、同学、家长做好课外读物进校内的宣传工作，形成合力，保障工作效果。3.严格管理，失职问责。领导小组、推举小组及全体老师要高度重视，严守纪律，标准自己的行为。凡因工作不认真造成课外读物工作显现问题者，严格问责。小学课外读物进校管理方案11为切实做好同学课外读物进校内的管理工作，确保同学课外读物质量，促进同学爱读书、读好书，依据教《中小同学课外读物进校内管理方法》（简称《方法》），结合本校实际，制定本方案。一、工作目标通过严格管理使同学课外读物符合《方法》要求；开展校内读书活动，让读书成为师生的生活习惯，建设书香校内；指导亲子共读，建设书香家庭；营造爱读书、读好书的良好气氛。二、组织领导成立学校读物管理工作领导小组组长：副组长：成员：三、工作内容（一）强化排查，确保同学课外读物质量。教导处要带着图书室管理人员在原来排查清理不良图书的基础上，再进一步根据《方法》要求，认真排查馆藏书籍，发现不符合要求的书籍要封存管理，不准借阅。各级部各班要随时检查同学带入学校的课外读物，发现不符合要求的读物，要教育同学禁读并按时告知家长。各班要通过家长会、家长群、家访等方式，使广阔家长熟知《方法》中规定的“十二种情形”不宜读物，并对家藏图书进行排查，发现不符合要求的图书应剔除，禁止同学阅读。（二）强化管理，严禁非法读物进入同学书包。各班主任及全体老师要深化学习《方法》，把握对同学课外读物管理的详细要求。在符合上级要求的情况下向同学推举课外读物时，要严把“十二种情形”关，严防不良读物进校内。推举同学课外读物要坚持《方法》规定的“方向性、全面性、适合性、多样性、过度性”原则和“主题鲜亮、内容主动、可读性强、启智增慧”的标准，从严管理，确保好书进校。各班主任也要根据“原则”和“标准”指导家长的购书行为。（三）重视对同学电子产品的管理，严防不良信息、文章、读物毒害同学。各级部各班要结合学校《同学手机管理工作方案》强化对同学运用手机的'指导和管理，指导家长管控好同学运用手机及其他电子产品的观看内容，教育同学不阅读不健康网页和不良信息、不阅读不健康书籍、不观看不健康视频，坚持绿色上网。（四）推动师生、亲子共读，建设书香校内、书香家庭。教务处要做好学校“书生课程”的落实工作，指导、催促书生课程建设委员会定年度计划、定工作方案、定阅读内容、定考核方法，强化课程实施过程管理，使书生课程尽早在本校落地、生根、开花、结果，促进书香校内建设。教务处要实行措施，组织各级部各班开展“亲子共读”活动，建设书香家庭。各班要把同学读书作为缔造完善教室的主要读”活动，建设书香家庭。各班要把同学读书作为缔造完善教室的主要内容之一，制造条件便利同学阅读；语文学科组要担起同学读书的责任，使同学养成爱读书、读好书、善读书的好习惯。（五）坚持“红线”思维，标准课外读物推举、征订。学校严格同学课外读物推举、征订纪律，非经上级教育主管部门同意学校不组织任何同学课外读物的推举、征订。学校建立违规推举、征订同学课外读物“红线”线，凡触犯者依据学校《关于强化纪律作风建设的有关规定》，严格处理。1、强制或变相强制同学购置课外读物的；2、引导、示意同学到指定书店购置图书的；3、未经同意，组织同学、家长下载各类学习平台、安装APP，或网上学习资料、读物征订的。四、工作要求1、强化组织保障，推动同学课外读物管理常态化。学校成立业务校长任组长，教务处主任任副组长，语文学科组长和各班主任为成员的同学课外读物管理小组，负责学校同学课外读物管理工作，切实做好《方法》和学校《方案》的落实工作，使本校同学课外读物的推举、征订、阅读等工作良性发展。2、注意宣传，使老师、同学、家长对同学课外读物管理工作人人皆知。形成工作合力，保证工作效果。3、严格管理，失职问责。全校老师要增加责任心，严守纪律，标准自己的行为。凡因工作不力致使同学课外读物显现问题者，对当事人严格问责。小学课外读物进校管理方案12为贯彻落实《教育部办公厅关于强化义务教育学校作业管理的通知》，促进同学健康成长，进一步做好中小同学作业，睡眠、手机、读物、体质五项管理，确保同学课外读物质量，促进同学爱读书，读好书，依据教育部《中同学课外读物进校内管理方法》，结合本校实际，制定本方案。一、工作目标通过严格管理，使同学课外读物符合教育部《方法》的要求，开展校内读书活动，让读书成为师生的生活习惯，建设书香校内，指导亲子共读，建设书香家庭，营造爱读书，读好书的良好气氛。二、组织机构强化组织保障，成立领导小组，校长任组长，业务校长任副组长，领导成员全员参与，成立工作组，语文学科组长和各班主任为成员，推动本校同学课外读物推举、征订、阅读等工作良性发展。组长：副组长：成员：三、工作内容1、强化排查，确保同学课外读物质量。教导处要带着图书馆管理人员在原来排查清理不良图书的基础上，再进一步根据教育部要求认真排查馆藏图书，发现不符合要求的书籍，要封存管理，不准借阅，各班级各班要随时检查同学带入学校的课外读物，发现不符合要求的读物，教育同学禁读，并按时告知家长，各班要通过家长会，家长群，家访等方式，使广阔家长熟知教育部《方法》中规定的“12种情形”，不宜读物，并对家藏图书进行排查，发现不符合要求的图书，应剔除，禁止同学阅读。2、强化管理，严谨非法读物进入同学书包。各班主任及全体老师要深化学习教育部《方法》，把握对同学课外读物管理的详细要求，在符合上级要求的情况下，向同学推举课外读物时，要严把“12种情形”关，严防不良读物进校内。推举同学课外读物，要坚持教育部《方法》规定的“方向性，全面性，适合性，多样性，过度性”原则和“主题鲜亮，内容主动，可读性强，启智增慧”的标准，从严管理，确保好书进校，各班主任也要根据“原则”和“标准”指导家长的购书行为。3、重视对同学电子产品的管理，严防不良信息、文章、读物毒害同学。各班要结合学校《同学手机管理工作方案》，强化对同学运用手机的指导和管理，指导家长管控好同学运用手机及其他电子产品的`观看内容，教育同学不阅读不健康网页和不良信息，不阅读不健康书籍，不观看不健康视频，坚持绿色上网。4、推动师生亲子共读，建设书香校内、书香家庭。教导处要做好学校“书生课程”的落实工作，指导、催促书生课程建设委员会年度计划，定好工作方案、阅读内容、考核方法，强化课程实施过程管理，使“书生课程”尽早在本校落地生根，开花结果。促进书香校内建设，教导处实行措施，组织各班开展亲子共读活动，建设书香家庭，各班把同学读书作为缔造完善教室的主要内容之一，制造条件便利同学阅读。语文学科组担起同学读书的责任，使同学养成爱读书，读好书，善读书的好习惯。5、坚持“红线”思维，标准课外读物推举、征订。学校严格同学课外读推举、征订纪律，非经上级教育主管部门同意，学校不组织任何同学课外读物的推举，征订。学校建立违规推举征订同学课外读物“红线”，凡触犯者依据学校《关于强化师德师风建设的有关规定》，严格处理，如：强制或变相强制同学购置课外读物的；引导、示意同学到指定书店购置图书的；未经同意，组织同学、家长下载各类学习平台、安装app或网上学习资料、读物征订的等。四、工作要求1、强化组织保障，推动同学课外读物管理常态化，学校成立业务校长任组长，教导处主任任副组长，语文学科组长和各班主任为成员的同学课外读物管理小组，负责学校同学课外读物管理工作，切实做好教育部《方法》和学校《方案》的落实工作，使本校同学课外读物推举、征订、阅读等工作良性发展。2、注意宣传，老师、同学、家长对同学课外读物管理工作人人皆知。形成工作合力，保证工作效果。3、严格管理，失职问责，全校老师要增加责任心，严守纪律，标准自己的行为，凡因工作不力，致使同学课外读物显现问题者，对当事人严格问责。小学课外读物进校管理方案13为落实《教育部关于印发〈中小同学课外读物进校内管理方法〉的通知》的精神，标准课外读物进校内管理，防止问题读物进入我校校内，充足发挥课外读物育人功能，特制订本方案。一、强化领导为做好我校读物管理工作，特成立“邵伯小学读物管理领导小组”，详细名单如下：组长：副组长：成员：各班班主任任课老师家委会成员二、认真实施1、列出负面清单，对图书室、同学书包、老师办公室藏书等一一对比，进行清理。详细负面清单如下：（1）违反党的路线方针政策，污蔑、丑化党和国家、英模人物，戏说党史、国史、军史的；（2）损害国家荣誉和利益的，有、辱华、丑华内容的；（3）泄露国家秘密、危害的；（4）危害国家统一、主权和领土完好的；（5）存在违反政策的`内容，宣传教理、教义和教规的；（6）存在违反民族政策的内容，煽动民族仇恨、民族鄙视，破坏民族团结，或者不尊重民族风俗、习惯的；（7）宣传个人主义、新自由主义、历史虚无主义等错误观点，存在崇洋媚外思想倾向的；（8）存在低俗媚俗庸俗等不良倾向，风格低下、思想不健康，宣传超自然力、神奇主义和鬼神迷信，存在淫秽、、暴力、邪教、博、、引诱自杀、教唆犯罪等价值导向问题的；（9）污辱或者诽谤他人，侵害他人合法权益的；（10）存在科学性错误的；（11）存在违规植入商业广告或变相商业广告及不当链接，违规运用“教育部推举”“新课标指定”等字样的；（12）其他有违公序良俗、道德标准、法律法规等，造成社会不良影响的。2、但凡各类机构进校内进行公益性讲座、培训等活动必需经校长室同意（非公益性一律不答应），严禁通过举办讲座、培训等活动，向同学推销课外读物。3、任何班级和老师不得向同学推销课外读物，更不得强制或变相强制同学购置，一经发现，当年师德考核定为根本合格以下等级。4、学校在上级教育主管部门同意的基础上可以向同学推举一些“主题鲜亮、内容主动、可读性强、启智增慧”的优秀读物，让同学学问得到丰富，思想得到升华。三、强化监管学校将读物管理情况作为老师工作的考核内容之一，强化监督检查，切实将学校读物管理工作落到实处。小学课外读物进校管理方案14为切实做好同学课外读物的管理工作，确保同学课外读物质量，促进同学爱读书、读好书，依据教育部《中小同学课外读物进校内管理方法》（简称《方法》），结合本校实际，制定本方案。一、工作目标通过严格管理使同学课外读物符合教育部《方法》要求；开展校内读书活动，让读书成为师生的生活习惯，建设书香校内；指导亲子共读，建设书香家庭；营造爱读书、读好书的良好