冀教版八年级英语教学随笔

冀教版八年级英语教学随笔冀教版八年级英语教学随笔1

今年接任初二，二班的英语教学，一开头说好班很快乐，但到教务处调出初一期末成绩一看，比五班差10多分，与其他班持平，在看班级人数最多，比其他班多4—5人。加上教学任务重，上学期4单元，本学期十二个单元，一共16单元，教学非常紧急。心理压力很大。

通过一段教学发觉班级差生多，第一次月考就有18不及格，5个干作生。现就有四个学生课上放弃学英语，少说有六个学生学习态度较好但学不明白。2班学生上课习惯是说而不是主动同时记忆，加上有一个尖子生，曹成硕嘴快，其他学生无思索的时间，学问变夹生了。月考后，我限制他课上发言，效果好些了。一个新的教师与同学们的协调需要一段时间的，他们习惯课下有意识、并拿出肯定的时间来背诵单词、巨型、课文等。而我强调课上乐观说的根底上乐观背诵，对于单词抄写量少，甚至不抄而是依听写的形式检测。这样导致一局部学生回家不主动看英语或因作业多而不看英语了，第一次月考成绩不好，月考后加强了书写的量，同时强调了课堂记忆好处及方法，有意识地在课上反应考试，激发了学生的课上记忆的乐观性和良好的习惯。一月下来效果有所好转。关于作业，写单词、抄句型学生完成效果不错，讲学稿少数学生得进展辅导才能完成，其他学生经过教导后能够独立完成。可一做练习册上习题有一少局部的学生能独立圆满的完成，而有一局部学生不能完成作业，即使已经分层留作业了，还是有学生抄作业，学习态度不端正，只是为了完成任务而做作业。对于学生的作业对进展全批，对个别学生作业进展辅导。

集体备课、学案设计、课堂教学都是通过讲学稿而进展实施，学案与教案相结合，学生自主学习与教师讲解诱导相结合。在课前，我们教师集体编写讲学稿，精选习题，检查批改形成讲学稿;学生课前读课本，完成讲学稿上学前预备，并尝试完成新学问，课上短时间的同学沟通。在课堂教学中做到以学生为中心，进展学生的自主学习力量。让他们充分展现预习结果，发觉他们的解题思维和学习难点，并帮忙学生解决难点，挖其潜能，培育思维和解决问题的力量，真正做到有的放矢。对学生学习两极分化现象问题，我采纳分层教学的方法，公平对待每一个学生。把班级的学生分成几个层次，不同层次考虑不同的教学内容、不同的进度、不同的要求和不同的把握程度。真正做到因材施教。

关怀爱惜每位学生，同他们交朋友，不岐视、每位学生。敬重学生自尊心，缩短师生间的距离，多看学生的优点。尤其是对差生，常常鼓舞他们树立自信念和学习热忱。努力营造一种预约、宽松、公平、合作的课堂气氛。给胆小或说错词语的学生充分的谅解和适度的宽容，引导鼓舞他们，让他们在自己的学习中，在胜利的体验中，增加信念，为学生主体性的进展创设良好的气氛和条件。用兴趣教学制造出肯定的语言环境，引发学生学习兴趣，帮忙学生理解课文内容。

在教学的过程中要把握重、难点。让学生知道学什么。语法要讲情，练透。课文3a通常是语法和话题学问溶入一体，是一个单元的语言重点，让学生理解并能答复课文内容，既提高了学问的稳固性又提高了阅读的力量。教学中让他们背诵，培育语感。

针对现实状况，二班的教学任务特别困难，今后连续抓课堂教学。向40分钟要质量，加强课后辅导，做好思想工作，提高中间生的乐观性能，削减差生数。向同行学习，提高教学质量

冀教版八年级英语教学随笔2

开学快一个月了，在这一个月的教学中我发觉了不少问题，主要表现在以下几个方面：

一、学生的书写有待提高，刚接这两班时我发觉学生的书写特殊差，我特别焦急所以让学生每天写单词练书写，但是出乎我的预料，一周下来不但没有提高，有些学生反而更差了，通过了解我发觉学生的反抗心情特殊严峻。在我值班的那天，我心平气和的和学生交谈了一次，特殊是那几个淘气的男生，我和他们从人生谈起，渐渐说到书写的重要性，又给他们把26个字母的书写每人写了一遍，没想到从那天的书写就有了很大的变化。同时那几个淘气的男生上课也狡猾多了，这使我特别的感动，使我的信念大增。

二、应当给学生更多的时间朗读课文。通过这一个月的学习，我发觉学生的朗读水平不高，仅仅通过课上练习是不够的，为了能够更好的让学生朗读课文，我让学生课后由组长带着朗读课文，然后每节课拿出时间让学生进展展现。通过阅读我发觉学生缺少朗读方法的指导，在今后的学习中，我要在这方面多对学生进展指导，多让他们练习。

3学问运用力量差，通过学习Module2我发觉学生的承受力量差，我无视了学生的承受要有一个过程，仅仅听到学生口头答复以为把握好了，以致我再讲完成时态的其他问题时就消失了问题。我深刻反思以后，打算从读入手，让学生先从语感开头，然后把自己说的最好的句子写下来，这样一步一步的效果明显好多了。

通过这些问题我觉得在今后的教学中，应当多关爱学生，把起点订的低一点，然后逐步引导，不能只靠自己主观意志，多分析学生，然后依据学生实际多练习，那样学生才能爱学。

初二英语教学反思案例仅供各位教师参考，盼望对于各位教师有所帮忙，祝大家工作顺当!

冀教版八年级英语教学随笔3

对于初二英语Unit8第一课时这堂课我是这样设计的：

学习目标

一、复习句型：Whatdidyoudolastvacation?

二、学会谈论过去的假期，使用句型

Wheredidyougoonvacation?

学习目标三：听力训练

学习目标四：当堂小测

教学步骤：

一、Greetings.

二、用Guessinggame来复习上周的重要句型，口头练习5组，书写练习2组。读写结合。

三、用图片引出本课话题：Wheredidyougoonvacation?然后用图片操练句型。

四、连续练习，询问你的同伴Wheredidyougoonvacation?thenanswer.

五、课本处理，做听力训练。其中1a较难。

六、完本钱课任务：Makeasurvey.

七、小结

八、当堂检测汉译英

九、作业写一篇短文，关于你的欢乐假期。不少于60字。

这节课过后，我反复考虑，觉得以下几方面需要改良：

一、教学目标力量目标缺失，复习时间太长，暂短一点。形式很好，但操作的不太好，时间太长了。

二、复习时，引导学生答复应用句子，而不是短语。

三、操练的形式有些单调，需要再充分备课，在意义操练上再下功夫。

四、练习的密度太少，应当给学生更多的时机来联系，关健在引导。

五、课件制作精致，参加了不同的巴洛克背景音乐，鼓舞连续使用英语组织课堂。课堂必需有自己的思路和新意。

总之，初二学生英语学习的两极分化，语言学问的积存不够，针对这个实际状况，我们应当设计怎样的课堂活动，才能激发他们的学习热忱,这是特别关键的。以上是初二英语上册第8单元第一课时的课堂活动实录，不知是否适合大家的胃口。

英语作为一门语言，应表达它的交际功能，英语不是我们的母语，初中学生在课下说、练的时机是少之又少，通过小组合作，有效提高了英语教学效率。小组之间的合作学习，并且是竞赛形式的开展，使得每个学生在小组里都有呈现自己的时机，并且小组成员间的相互帮忙能够让不同层次的学生都学有所获。这样学生就在有限的时间内有了比寻常学习模式下多得多的收获，学习效率大大提高，实际就是提高了教师的课堂教学效率，并且激发了学生学习英语的乐观性，增加了学生的自信念。

在小组中，让他们充分的发挥想象，运用所学的内容自编自演谈话场景，这样学生可以活学活用英语，同时也培育了学生的表演才能，有的学生很有想象力和制造力，能够有一些新点子自创情景，而且往往不局限于本节的内容，学生的表演胜利与否是我教学的落实与否的一大衡量标准。

冀教版八年级英语教学随笔4

Theperiodofhighschoolstageisthepreparationforcollege,allthestudentsworkhardinthepurposeofthebetterfuture.Inthisstage,theyholdthesametarget,fightingfortheCollegeEntranceExam,especiallyinthethirdyear,thesprintisveryimportant.

Therearesomesuggestionsforabettersprint.First,studentsshouldtakearegularworkschedule,itisveryimportanttosleepintime,sothatstudentscanwakeupearlyinthemorningandthenworkwithefficiency.Secondistokeepthebalanceddiet.Studentsshouldpayattentiontowhattheyeat,thenutritionshouldbeenough,

sotheycankeepabettermind,thinkinginaquickway.Thelastyearofhighschoollifemustbehardandtedious,theonewhokeepsholdonwillgainwhattheywant.Iftheydoasthementionedsuggestions,theycanworkbetter.

海滨假日

OnOctober6th,20__,IwentXiaoMeishawithmyfellowstospendaniceseasideholiday.OnourarrivingatXiaoMeisha,wewereallfilledwithexcitement,sincethiswasourfirsttriptotheseaside.XiaoMeishawasanexcellentseasideresortindeed.Theretheskywascleanandbright,thewindwasmildandpleasant,thesandybeachwassoftandcomfortable,andtheseawassomagnificent.Wefeltrefreshedatthatmoment.Itseemedasifwetraveledintheheaven.

Wedidmanykindsofactivitiesattheseaside.Someofuswentswimminginthesea;somewentsurfing;somedivedunderwater;somehadawalkalongthesea;someplayedsportsonthebeach.ButIjusttooksomephotosofthebeautifulseascenery.Allofushadahappytime.

Intheevening,whenitwasaboutthetimeforleaving,wewereunwillingtogo,becausethebeautifulseascenerydeeplyattractedus.Weallexpectedforournextcoming.SoIcouldsaythattheseasideholidaywasbothrelaxingandwonderful.

爱好

Todaymanycollegestudentshavetheirownhobbies.Forexample,someofthemlikesinging;someofthemenjoyplayingtheguitar;someofthemarekeenonpainting;someofthemarecrazyabouttakingphotos,andsoon.

Ithinkit’smeaningforcollegestudentstohavehobbies,becausehobbiescanbenefitthemalot.Ononehand,afteralong-timestudy,hobbiescanmakethemfeelrelaxed.Ontheotherhand,whentheyfeeldepressed,hobbiescanbringthemhappiness.Furthermore,hobbiescanmouldtheirtemperamentaswellasshowtheircharacteristics.

However,somestudentsaresoaddictedtotheirhobbiesthattheyspendlesstimeonstudy.Howfoolishofthemtodoso!Inmyview,ifwefocustoomuchononething,eitherourstudiesorhobbieswillbebadlyaffected.Thus,wearesupposedtobalancetheminaproperway.

冀教版八年级英语教学随笔5

作为一个小学英语教师，尤其是三年级英语教师，如果仅满意于对单词、句型的概念化的解释和程序化的分析，而不求助于情景的感染和形象的描述，就会使课堂语言平淡、气氛沉闷，然后学生不能全身心地投入英语学习中。那么，学生原有的兴趣和想学好英语的良好愿望就会很快丢失殆尽。所以我们就应多多汲取直接教学法的特长，重视情景教学。

孩子年龄小，缺乏学问和阅历，抽象思维不够兴旺，形象思维占优势，详细的、直观的形象最能引起学生的留意。在教学时，我通常采纳的直观情景有实物、图片、头饰、玩具、简笔画。如在教学习用品pen、pencil、book、ruler等单词时，直观的实物出示尤为重要，只有透过直观的演示与比拟，学生才会快速领悟把握;如教水果类单词apple、pear、banana、melon等时，利用实物进展教学;然后如在