部编版五年级语文下册 人物描写一组 教育课件

人物描写一组13

朗读课文1①结合文中的事例和相关语句，感受三个片段中

人物形象的特点。②关注文中对人物外貌、动作、语言、神态等

描写的语句，体会其表达效果。打开课本第70页，我们带着问题朗读课文：认识生字新词2词语摔跤手疾眼快欺负脚腕子挺脱肢体格局威严无疑侄子喉咙嘎会认字gǎ绊bànjiū扳bān腕wàn铸zhù颧quán疤bā监jiàn侄zhí痰tán揩kāi揪会认字下冷绊子使绊儿bàn嘎小子gǎ多音字gā拟声词。模拟鸭子叫、汽车刹车等声音。gá

【嘎调（diào）】京剧唱腔里，用特别拔高的音唱某个字，唱出的音叫嘎调。

形近字拌（bàn）：搅拌。伴（bàn）：陪伴。

会认字铸造浇铸zhù揪住揪心jiū形近字锹（qiāo）：铁锹。瞅（chǒu）：瞅见。

形近字

畴（chóu）：范畴。踌（chóu）：踌躇。

涛（tāo）：波涛。

会认字痰盂化痰止咳tán颧骨quán形近字鹳（guàn）：白鹳。

会认字揩眼泪揩汗揩油kāi形近字

偕（xié）：偕同。谐（xié）：和谐。

楷（kǎi）：楷书。

跤会写字jiāo搂lǒuzhàng鞭biān欺qī挠náo扳bān腕wàn剃tì腮sāi疤bā监jiàn仗侄zhí喉hóu咙lóng会写字搂抱搂在怀里lǒu摔跤jiāo笔顺

多音字

lōu

①用手或工具把东西聚拢：～草|～柴火。②撩起；挽：～着长裙下台阶。③用手指往里扳：～扳机。④用不正当的手段谋取：～钱。马鞭皮鞭biān打仗胜仗zhàng形近字杖（zhàng）：拐杖。

书写注意“鞭”字的右半部分是“便”。会写字抓耳挠腮挠痒náo欺负欺压qī形近字期（qī）：日期。

会写字易错点

“挠”字右上部分是“”。手腕脚腕wàn扳不动扳倒bān形近字板（bǎn）：模板。版（bǎn）：出版。形近字碗（wǎn）：饭碗。婉（wǎn）：委婉。会写字托腮腮帮子sāi剃头

剃胡子tì形近字鳃（sāi）：鱼鳃。会写字严监生国子监jiàn伤疤疤痕bā多音字jiān

①从旁察看；督察：～视|～考|～督。②牢狱：～狱|～牢|坐～|收～。③囚禁；关押：～禁。会写字侄子侄女zhí形近字

桎（zhì）：桎梏。

蛭（zhì）：水蛭。会写字喉咙lóng咽喉喉咙hóu会写字讲课文（一）3默读课文，抓住课文对人物的语言、动作、心理、外貌、神态等的描写，体会人物的性格特点。摔跤“要不——摔跤。”“是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”讲课文1这句话属于哪种细节描写？其作用是什么？2这句话是对小胖墩儿哪方面的细节描写？其作用是什么？摔跤“要不——摔跤。”“是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”讲课文这句话是对小胖墩儿的动作描写。小胖墩儿的动作一气呵成，非常利索，说明他是经常摔跤的，为下文战胜小嘎子埋下伏笔。这句话属于语言描写。小胖墩儿以问作答，毫不迟疑、干脆利落地应战，并让对手选择规则。这样的语言描写表现出小胖墩儿在摔跤上的自信。1这句话属于哪种细节描写？其作用是什么？2这句话是对小胖墩儿哪方面的细节描写？其作用是什么？总结：·第1～2自然段讲小嘎子提议摔跤，小

胖墩儿应战。·这两个自然段中描写人物的方法有语

言描写和动作描写。讲课文小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。两人把“枪”和“鞭”放在门墩儿上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他3这句话属于哪种细节描写？从中可以看出小嘎子怎样的性格特点？讲课文

这句话属于心理描写。小嘎子意识到“单凭力气”是无法战胜比自己强壮的小胖墩儿的，于是他仗着自己眼疾手快，选择了“随便摔”，从中可以看出他聪明且好胜心强的性格特点。小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。两人把“枪”和“鞭”放在门墩儿上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他3这句话有什么作用？（结合内容、修辞手法作答）这句话属于哪种细节描写？从中可以看出小嘎子怎样的性格特点？讲课文

“各自虎势儿一站”，写出两人虎气生威、谁也不输谁的架势；将两人的对阵形象地比喻成“公鸡鹐架”，给人一种“大战”一触即发的紧张感。“虎势儿”“公鸡鹐架似的”写两人摔跤的起势动作，将两人开摔之前紧张的场面生动地展现了出来。小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。两人把“枪”和“鞭”放在门墩儿上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他3这句话有什么作用？（结合内容、修辞手法作答）讲课文猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：这句话运用了哪些细节描写？写出了小嘎子什么样的性格特点？讲课文猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：这句话运用了哪些细节描写？写出了小嘎子什么样的性格特点？这句话属于什么描写？有什么作用？

“围着他猴儿似的蹦来蹦去”是动作描写，写出了小嘎子机敏、灵活的特点。“总想使巧招，下冷绊子”是心理描写，写出了小嘎子聪明、机灵、好胜心强的性格特点。讲课文猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：这句话属于什么描写？有什么作用？这句话是如何表现二人交手前的动作的？

这句话是对小胖墩儿的动作描写和神态描写，表现出小胖墩儿摔跤经验丰富，丝毫不给小嘎子“使巧招”的机会，为后文写他战胜小嘎子作了铺垫。讲课文“走马灯似的转”写两人正式交手前的对峙动作；“三抓两挠”写两人对峙时互相试探的动作；“揪在了一起”写对峙结束，两人终于正式交手，摔跤好戏正式开始。猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：这句话是如何表现二人交手前的动作的？讲课文小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。小胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。①这个词是对小胖墩儿哪个方面的描写？作用是什么？②这表现了小胖墩儿什么特点？此时谁已经处于劣势了呢？③这句话属于哪种细节描写？表现了小嘎子怎样的心理状态？讲课文①是对小胖墩儿的外貌描写，写出了小胖墩儿身体的强壮，这是他能战胜小嘎子的原因之一。②两人正式交手对抗，小嘎子“推拉拽顶”，都扳不动小胖墩儿。这表现了小胖墩儿身强力壮的特点。此时小嘎子已经处于劣势了。

③这句话属于心理描写，表现出小嘎子求胜心切的心理状态。小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。小胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。①这个词是对小胖墩儿哪个方面的描写？作用是什么？②这表现了小胖墩儿什么特点？此时谁已经处于劣势了呢？③这句话属于哪种细节描写？表现了小嘎子怎样的心理状态？⑤“摔了个仰面朝天”是哪种细节描写？这样写有什么好处？④小胖墩儿摔跤技术如何？摔跤结果如何？结合相关词句分析。讲课文④“趁势往旁侧里一推”说明小胖墩儿懂得利用机会，表现出他摔跤技术的高超。“咕咚”“仰面朝天”，声音和画面结合，交代摔跤的结果。

⑤“摔了个仰面朝天”是动作描写，写出了小嘎子摔倒后狼狈又可爱的样子，让人读后忍俊不禁。小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。小胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。小胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。④小胖墩儿摔跤技术如何？摔跤结果如何？结合相关词句分析。⑤“摔了个仰面朝天”是哪种细节描写？这样写有什么好处？总结：·第3自然段具体讲小嘎子和小胖墩儿

的摔跤过程。·这一自然段用到的描写人物的方法有动作描写、心理描写、神态描写和外貌描写。·从这些描写中我们可以看出小嘎子的形象特点：机敏、灵活、好胜心强。小胖墩儿的形象特点：沉稳、摔跤技术老练。讲课文（二）4讲课文他像一棵挺脱的树他的身量与筋肉都发展到年岁前边去了。二十来岁，他已经很大很高，虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经像个成人了——一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。看着那高③从这句话中我们可以得知祥子的什么信息？1①这句话是对祥子哪个方面的描写？说明了什么？②这句话是对祥子哪个方面的描写？其作用是什么？讲课文他像一棵挺脱的树他的身量与筋肉都发展到年岁前边去了。二十来岁，他已经很大很高，虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经像个成人了——一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。看着那高1①这句话是对祥子身材的描写，说明祥子很健壮。②这句话是对祥子外貌的描写，也是对前一句“身量与筋肉都发展到年岁前边去了”的解释。③“天真淘气的样子”写出祥子虽然身材已经像个成人，但骨子里还是天真淘气的，还没有经历太多生活的无奈和苦难。③从这句话中我们可以得知祥子的什么信息？②这句话是对祥子哪个方面的描写？其作用是什么？①这句话是对祥子哪个方面的描写？说明了什么？讲课文等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸与直硬的背。扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的大脚！是的，他无疑可以成为最出色的③这句话是怎样描写祥子想做个出色的车夫这件事的？①这句话表现了祥子什么样的性格特点？②此处作者是怎样描写祥子的身体部位的？表现了祥子怎样的特点？等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸与直硬的背。扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的大脚！是的，他无疑可以成为最出色的讲课文

①“计划着……好更显出……”说明祥子想让自己看起来像个高等车夫，表现出他自尊、要强的性格特点。

②“铁扇面似的”“直硬的”“多么宽，多么威严”是对祥子胸、背、肩等身体部位的描写，表现出他的结实健壮。

③通过杀腰、系带、露脚等一连串动作描写来表现祥子想做个出色的车夫这件事。③这句话是怎样描写祥子想做个出色的车夫这件事的？①这句话表现了祥子什么样的性格特点？②此处作者是怎样描写祥子的身体部位的？表现了祥子怎样的特点？讲课文车夫，傻子似的他自己笑了。从结尾句你能得到哪些信息？讲课文“无疑可以成为……”表现出祥子对自己能成为高等车夫的自信。“傻子似的他自己笑了”是神态描写，表现出祥子的自信和对未来美好生活的憧憬。车夫，傻子似的他自己笑了。从结尾句你能得到哪些信息？总结：·第1自然段用来描写人物的方法：外貌描写、心理描写、动作描写和神态描写。从这些描写中可以看出，祥子是一个高大结实、天真质朴、热爱生活的年轻人。讲课文他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——2讲课文小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒，他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。是的，到城里以后，他还能头朝下，倒着立半天。这样立着，他觉得，他就这句话属于什么描写？表现了祥子怎样的特点？从祥子对自己的脸的态度可以看出什么？讲课文这句话属于外貌描写，表现出祥子身体的“结实硬棒”。“不甚注意他的模样”“只要硬棒就好”说明在祥子看来，一个拉车的，模样不需要多英俊，只要身体结实硬棒就好。从中可以看出祥子的朴实。小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒，他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。是的，到城里以后，他还能头朝下，倒着立半天。这样立着，他觉得，他就这句话属于什么描写？表现了祥子怎样的特点？从祥子对自己的脸的态度可以看出什么？讲课文很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。总结：·第2自然段用外貌描写和心理描写的方法来刻画人物形象。从这些描写中可以看出，祥子是一个结实硬棒、朴实的少年。讲课文（三）5讲课文两茎灯草自此，严监生的病，一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已后，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。1这些描述说明严监生的病情如何？讲课文两茎灯草自此，严监生的病，一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已后，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。1这些描述说明严监生的病情如何？说明严监生病得非常严重，已经无药可救了。讲课文晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上这里的动作描写表现了严监生什么样的心理？讲课文这里的动作描写表现了严监生临死前，因有所惦念而不肯咽气的心理。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上这里的动作描写表现了严监生什么样的心理？讲课文前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是讲课文指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把文中对严监生的描写主要集中在哪些方面？从中可以看出什么？讲课文文中对严监生的描写主要集中在对他手、头和眼的动作以及神态的描写上。从“伸着两个指头”“把头摇了两三摇”到“他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了”再到“把眼闭着摇头，那手只是指着不动”可以看出，说不出话的严监生因亲人们多次猜不中自己的意思而越来越焦急。指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把文中对严监生的描写主要集中在哪些方面？从中可以看出什么？讲课文手垂下，登时就没了气。这句话是对严监生哪方面的细节描写？有什么作用？讲课文动作描写，说明严监生的心事被赵氏猜透并了却，他满意地“走”了。这样的描写形象地展现出他舍命不舍财的贪婪、吝啬本性。手垂下，登时就没了气。这句话是对严监生哪方面的细节描写？有什么作用？总结：·这一自然段选取了严监生临死前因为燃着的两茎灯草迟迟不肯咽气一事来展现严监生的形象特点，通过动作描写和神态描写，表现出严监生爱财胜过爱命的贪婪、吝啬本性。课后题讲解6讲课后题1.默读课文，说说三个片段中的人物分别给你留下

了什么印象，你是从哪些语句体会到的。讲课后题《摔跤》人物：小嘎子印象：机敏、灵活、好胜心强·一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。·欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子。（答案不唯一）《他像一颗挺脱的树》人物：祥子印象：结实硬棒、朴实、自尊心强、热爱生活

·好更显出他的铁扇面似的胸与直硬的背。扭头看看

自己的肩，多么宽，多么威严！·他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒，他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。（答案不唯一）《两茎灯草》人物：严监生印象：爱财胜过爱命·严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。·说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。（答案不唯一）讲课后题2.举例说说三个片段分别用了哪些描写人物的方法，

结合课文中的语句，体会这些方法的表达效果。讲课后题《摔跤》主要运用了语言描写、动作描写和心理描写：·“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”等语言描写，表现出小胖墩儿对摔跤的自信。·“围着他猴儿似的蹦来蹦去”等动作描写，写出小嘎子机敏、灵活的特点。·“总想使巧招，下冷绊子”等心理描写，写出小嘎子机敏、好胜心强的性格特点。讲课后题《他像一棵挺脱的树》主要运用了外貌描写和心理描写：·“很大很高”“铁扇面似的胸”“直硬的背”“肩，多么宽，多么威严”“‘出号’的大脚”等外貌描写，写出祥子身材高大、结实的特点。·“他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的”的心理描写，表现出祥子性格的朴实和身体的结实硬棒。讲课后题《两茎灯草》主要运用了动作描写和神态描写：·因为家人多点了一根灯草，严监生临死前“总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头”，直到赵氏挑掉一根灯草，他“点一点头，把手垂下，登时就没了气”。种种描写表现出严监生爱财胜过爱命的性格特点。参考素材7作者：徐光耀内容简介：以抗日老战士燕秀峰为原型，讲述了抗日战争

时期，机灵勇敢而又顽皮淘气的小男孩张嘎救

助八路军，参加八路军，经过多场战斗的磨炼，

成长为一名合格的八路军小侦察员的故事。《小兵张嘎》·作品简介参考素材姓名：张嘎（小名：嘎子）性别：男籍贯：河北省白洋淀鬼不灵村爱好：上树掏鸟、摔跤好友：胖墩儿、英子、佟乐偶像：老钟叔、老罗叔最大愿望：成为一名真正的八路军生平“嘎”事：往老鸹（guā）窝里藏枪，跟胖墩儿摔跤，

火烧日军炮楼……·主要人物参考素材作者：老舍内容简介：祥子是一个年轻力壮的人力车夫，他希望通过

个人努力改变自己的命运。他全力以赴，得到

的却是一连串的失败。最终，他丧失了对生活

的信念，自甘堕落。作品评价：小说通过描写一个小人物的命运，反映了二十

世纪二十年代末三十年代初旧中国劳动人民的

不幸，具有深刻的社会意义。《骆驼祥子》·作品简介参考素材姓名：祥子（别名：骆驼祥子）性别：男

妻子：虎妞职业：人力车夫最大梦想：拥有一辆自己的洋车生平经历：十八岁从农村来到城市，苦干三年买了车→半

年后连人带车被抓走，回来时只得三匹骆驼→

从头开始，拉车攒钱，钱被敲诈一空→与虎妞

结婚，买了邻居的车→虎妞死后，卖了车给虎

妞办丧事。在遭受一连串的打击之后，祥子最

终失去了生活的希望，自甘堕落。·主要人物参考素材作者：吴敬梓（清）内容简介：以写实的方式描写各类人士面对“功名富贵”时

的不同表现，反映了古代知识分子被功名富贵腐

蚀了人性而丧失了人的基本品格的时代悲剧。《儒林外史》·作品简介参考素材姓名：严大育（字：致和）性别：男身份：监生性格：胆小、心疼钱、怕花钱病因：怕花钱却不得不连连花钱。花钱为哥哥平息官司，收

买妻兄王德、王仁、扶正赵氏，花钱为妻王氏办丧

事……频频花钱就像割他身上的肉一般，让他终于支

撑不住而病倒了。·主要人物参考素材13

人物描写一组五年级下册部编版语文

目录03

课文精讲02

字词揭秘01

课前导读04

课堂小结05

课堂练习CONTENT你身边有没有有个性的朋友呢？今天，我们来一起认识几位个性鲜明的人物：和小伙伴摔跤的小嘎子，刚进城里拉人力车的骆驼祥子，临死前的严监生。他们有着怎样的性格特点？作者是如何描绘他们的？让我们一起去看看吧！同学们今天我们一起学习的课文是——《人物描写一组》。

徐光耀：生于1925年，河北雄县人。历任河北省文联主席、党组书记。

代表作品:长篇小说《平原烈火》、中篇小说和电影剧本(小兵张嘎》等。《摔跤》选自《小兵张嘎》

老舍：原名舒庆春，字舍予。中国现代小说家、作家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。

文学成就:代表作有《骆驼祥子》，《四世同堂》，剧本《茶馆》等。《他像一棵挺脱的树》选自《骆驼祥子》

吴敬梓：(1701—1754)，字敏轩,清代小说家,安徽全椒人。他出身于仕宦名门，小时候受到良好教育，对文学创作表现出特别的天赋。

文学成就:善诗赋，尤以小说著称。所作《儒林外史》是我国古典讽刺小说中的杰出作品。《两茎灯草》选自《儒林外史》（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；（4）给每个自然段写上序号。

我会认小嘎子绊住揪耳朵扳倒手腕

铸造

颧骨

疤痕严监生侄子吐痰揩眼泪bànbānwànzhùquánjiànzhítánkāi跤搂仗鞭欺挠扳腕剃腮疤监侄喉咙左右结构：半包围结构：上下结构：跤搂仗鞭欺挠扳腕剃腮疤侄喉咙监扳bān巧记：一只小手（扌）要造“反”。这一笔为撇。喉hóu巧记：张“口”说姓“侯”，藏在脖里头。右侧注意与“候”的区别。精神抖擞：表现出旺盛的活力。文中指小嘎子活力旺盛地与小胖墩儿摔跤。造句：体育健儿个个精神抖擞，斗志昂扬。造句：魔术师的表演动作纯熟，一点儿破绽也看不出来。破绽：指衣物的裂口，比喻说话做事时露出的漏洞。本文指小胖墩儿跟小嘎子摔跤时没有露出一点儿漏洞。语言描写是塑造人物形象的重要手段。a.语言描写能反映出人物的精神面貌，思想品质，这样有利于表现文章的中心思想。b.语言的描写与动作、神态结合起来，可以更好地刻画人物的品德、性格。c.语言描写要反映人物的个性特点，要符合人物的年龄、身份、经历等方面的特点，这样才能使人物形象鲜明。

小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。心理描写这段话是从哪些方面描写小嘎子？你从这些描写中感受到小嘎子的什么特点？从“一向”“手疾眼快”“从不单凭力气”等词语感受到小嘎子机智、灵活的特点。

小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。小结：

摔跤是由小嘎子提出来的，自然是他自认为能胜过胖墩儿的法宝，但他清楚两人在体形上的差距，认识到“单凭力气”是无法胜过“膀大腰粗、一身牛劲儿”的胖墩儿。于是，当胖墩儿提出“是一叉一搂的，还是随便摔”的问题时，小嘎子很自然地选择了“随便摔”。表现了小嘎子的聪明而富有心计的性格特点。

小嘎子在和胖墩儿摔跤时有自己的战术，他认为对手“傻大黑粗，动转不灵”，认为自己在身体的灵活程度上胜过胖墩儿，想巧胜对手，结果在围着胖墩儿“猴儿似的蹦来蹦去”过程中，消耗了大量的体力，从“仿佛”一词不难看出他“很占了上风”只是暂时的、表面的，实际上这也是他摔跤失败的原因之一。但是，从小嘎子摔跤时的“总想使巧招，下冷绊子……”又分明可以看出小嘎子的争强好胜、机敏、富有心计的个性特点。你从这些描写中感受到小嘎子的什么？从“塌、合、鼓”这些动作描写中感受到小胖墩儿的沉着稳重，也能感受到他经验丰富。

可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。

动作描写你从这些描写中感受到小胖墩儿的什么？动作、心理活动两个人走马灯似的转了三四圈……小嘎子摔了个仰面朝天。这段