部编版九年级历史上册《中世纪城市和大学的兴起》教案

第9课中世纪城市和大学的兴起【学习目标】识记西欧城市复兴和城市争取斗争的常用方式。了解市民阶级的形成过程。3了解大学的兴起和自治及其开设的主要课程。【教学重难点】重点：西欧中世纪城市的兴起。难点：西欧城市的兴起对欧洲文明发展的作用。【教学方法】自主学习法、合作探究法、史论结合法。【教学过程】情景引入“城市的空气使人自由”，这是中世纪时形容城市的一句谚语。为什么当时人们对城市如此向往呢？今天我们一起来了解一下中世纪的城市和大学的兴起。自主学习请同学们自己看书，尝试解决以下问题：西欧城市重新兴起的时间和原因。城市居民争取城市的自由和自治的常用手段及典型例子。城市取得自治的形式是什么？大学的课程设置有哪些？探究新知一、自由和自治的城市学生回答西欧城市重新兴起的时间和原因。时间：10世纪开始。原因：随着西欧生产力的发展和商品经济的复苏，旧的城市开始复苏，新的城市不断产生。学生根据材料分析中世纪城市的特点。交通便利和规模不大。学生总结城市居民争取自由和自治的手段、形式以及典型事例。手段：金钱赎买和武力斗争。形式：国王办法特许状。典型事例：琅城居民争取自治的斗争。学生总结城市类型，对比它们的区别。自由城市：市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税。自治城市：在自由城市的基础上，还有权选举市长、市政官员，设立城市法庭。教师点拨：自治城市的局限性：取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制，城市贵族一般也都是国王的支持者。二、 城市居民的身份学生回答市民阶层的形成和分化概况。随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶层逐渐形成。城市手工业者和商人不断分化，出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们成为早期的资产阶级。合作交流1.学生交流西欧城市的兴起对欧洲文明发展的作用。中古西欧城市的兴起，具有十分重要的历史意义。经济上，城市的发展导致商品经济繁荣，西欧单一的经济结构趋向多元化。政治上，城市成为西欧封建社会中新的政治力量。城市往往与国王结盟，共同对付国内的封建大贵族，从而加速了国家的统一。文化上，随着城市的繁荣发展，城市文化应运而生，为日后的文艺复兴奠定了基础。三、 大学的兴起1.学生分析西欧大学兴起的背景和过程，。背景：封建制度的确立与经济发展为大学的产生提供了物质基础。城市兴起、新兴资产阶级，使大学的创办有了社会基础。东西方贸易的往来，古典文明的传播，东方文化和教育的传入，为大学充实了学习的内容。过程：“大学”一词本义是指一个团体或行会。最初与中世纪城市中的手工业行会和商人行会的性质是一样的。不同的是，大学是由教师或学生组成的保护自身权益的团体，后来逐渐用来指专门的教育机构。西欧早期的大学有博洛尼亚大学、巴黎大学和牛津大学等。意大利北部博洛尼亚大学，是以学生组成的社团为基础建立起来的，社团得到教会的支持，掌握了学校的管理权，负责任免教师，监督教学计划。对学生成绩的评估和学位的授予，则由

资深教授掌控。12世纪，巴黎出现许多教会学校和教师私人办的学校。教师私人办校必须从教会取得授课许可证。为了维护自身的权利和经济利益，巴黎的教师组成教师行会，选举会长管理学校。（自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权）学生回答大学的课程设置情况。基础课程：包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐等。专业课程：有法学、医学和神学等。老师点拨：大学的课程设置一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。【板书设计】城市的空气

使人自由）课堂小结城市的空气

使人自由）中世