八年级物理培优辅差计划方案

(完满)八年级物理培优辅差计划方案(完满)八年级物理培优辅差计划方案(完满)八年级物理培优辅差计划方案我的培优辅差计划庆云县第四中学刘焕恩作为一名教师,一个赞同的眼神,一句衷心的赞语,都是忧如一场实时的甘露,为受折而焦渴的小苗点燃希望之火,可是这类滋润的甘露能否洒得平均呢?这就要求我们做好培优辅差工作。教师培优的主要时间应在讲堂上，由于培优对象的物理基本功都较好，思虑、反响能力也都不错，在上课时，只需略加点拨，就能看到他们的显然进步，这就对教师提出了要求，针对培优生在讲堂上的表现，在课前必然做好各项准备，如，如何激励学生动脑，学生可能会提出什么样的问题等。教师做到胸中有数，才能更好的驾御一堂课，提升讲堂效率。俗语说：“心急吃不了热豆腐”，要想培优获得奏效，需要教师长久坚持做好指导工作，在碰到困难时必然不可以够中途放弃，仔细察看学生的表现，实时调整对学生的培优方案，长此过去，自然会有所收获。在平常讲课中我从以下几个方面对优异生进行培育。一、量身定制分目标，序次渐进达成总目标。依据平常讲课中的察看，我选了这么一批学生作为我的培优对象：能较好地达成老师部署的各项任务，爱学习肯学习，有想学好物理的想法，可是还不太掌握学好物理的方法。我对这么一批学生建立了一个总目标，那就是成为班上其余学生学习的典范；此后又依据个性差别、能力高低各自建立了分目标，有针对性的进行指导，一项一项进行拔尖。例5月的培优分目标以下：培优对象计划达成目标孙悦郭洪然课上仔细听讲，可课下作业准时达成，每日坚持郭旭崔建森每日做两道拔高题，并在课上能指导组内其余成员张骏胡鹏森课上仔细听讲，可课下作业准时达成，坚持整理笔录和典型习题这样的分目标学生比较简单达到，每隔一段时间，依据每个学生达成目标的状况都有个学习的重视点，长久坚持，最后提升学生的各项能力。二、推行“比、赶、超”，加快学生进步。经过上一学期的系统学习，这批学生已经养成了优异的学习习惯，老师部署的各项任务无需敦促都能做到，但达成质量一般，如何最大程度的发掘他们身上的潜力，做到千锤百炼，就需要教师动动脑筋了。我把这批学生每六人分红一组，每个月制定同样的分目标，并要求他们比一比，在一个月以内，看谁达成的好，最令老师满意。少儿子的争强好胜心都是很强的，他们有了竞争敌手后，就能够看到，他们课上在比，课下也在比。同时我每日坚持对他们的学习状况进行小结，谁今日做的比较好，谁明日还要连续努力，同时进步最大的学生，我在班上鼎力炫耀，孩子们学习的干劲就更足了，那么达成我所部署的分目标，也就显得简单了。如，李志和徐连雨是一组中的竞争敌手，我要求他们俩在平常学习中你追我赶，相互竞争，让他们在这类氛围中加倍努力学习，让他们各方面的能力都能获得锻炼。三、实时进行经验总结，相互学习共同努力。每隔一段时间，当学生达到了我所定的分目标，我就将他们集中起来，分别说说自己近来一段时间是怎么搞好物理学习的，并展现自己的学习成就，要求他们仔细听取他人的学习方法，在制定下一阶段要达到的分目标时，激励他们学习其余同学的好方法，并学着做小老师，把自己的方法教给其余同学，进而让他们有学习的成就感。培优工作不是一天就能奏效的，需要教师长久有耐心的坚持下去。课余时间也不可以够放松对培优生的敦促。孩子们都是留守少儿，在校住读，学习几乎靠老师全管，那么每日的课余时间，也应由老师合理安排，做到张弛有度，在保证孩子的嬉戏时间的同时，也要监察他们复习当日所学内容，做到不时管，事事管，才是对讲堂学习的连续。四、记录培优生指导过程，不停圆满培优方法。在制定了培优指导计划后，我坚持每日记录指导培优生的过程，此后进行反省、总结，这些方法中那些比较有效，还需改良的地方有哪些，等等，此后实时做出调整，以对下一阶段的工作指明方向。有“优等生”就免不了有“差等生”.尽人皆知,差生疏三种,一种是学习成绩差的,此类差生大多是学习上有阻拦,诸如基础差,学习见解冷漠.学习态度不正直,缺少进步心,学习方法短缺,一种是纪律差,成绩时好时坏的。有点小聪慧的俏皮学生,另一种是成绩差,纪律也差的双差生.不论是哪一种差生,他们的校园生活都是黯淡的,生活在老师的冷眼.家长的呵斥，同学的戏谑，集体的排挤之中,缺少应有的关爱.尊敬和相信,最后是破罐子破摔,连续差下去,一步步走向错误的人生,浪费了大好的学习光阴,老师惋惜.家长惋惜。为此,作为一名教师,我们必然想方想法去让他们感觉关怀和暖和,让他们就会产生一种踊跃向上的动力.乐于接受教育,使他们由“我是差生”的心理转变到“我其实不差”。“我也有好多被老师、同学发现的优点”,进而对自己有信心。例5月的培优分目标以下：辅差对象计划达成目标李晓悦课上仔细听讲，每日坚持整理老师指导的学法和知识点王栋改掉自己懒散的习惯，课上精力集中。课下准时达成作业谭旭日课上仔细听讲，每日坚持坚固基础知识，整理笔录和典型习题一、建立自信，激发学习兴趣第一,帮差生找到自信，擅长发现他们身上的闪光点,充分尊敬其喜好,因势利导,让差生体验成功。差生固然缺点好多,但他们身上不是没有优点和优点,只需仔细察看也不难发现他们的闪光点。差生在学习上有必然的难度，但他们有他们自己的喜好、专长。作为老师不可以够只光看学习这一方面,要多发现他们突出的方面,比方有些成绩差的学生在音乐.体育上却很有天分。我们要抓住他们的优势进行培育,进而除去他们在学习上的自卑心理,要让他们感觉自己也很棒,指引他们往这些方面发展,但也需要文化知识充分,激励他们在发展自己专长的同时也多学点知识,这样学生有了信心,有了兴趣定会有所进步。二、利用学习合作小组进行以“优”带“差”依据学习成绩，联合学生性格，尽最大可能进行合理搭配，构成最优化的，实力相当的学习合作小组。这样既能够用集体智慧解决问题，又能够让每一位“差生”都有自己的典范，存心没心地仿效典范，