《现代教育技术》课件PPT第3章 教学媒体与应用环境

现代教育技术第3章

教学媒体与应用环境

学习目标：1．了解媒体、教学媒体的概念2．掌握教学媒体的分类、功能、特性及其设计与选用的基本原则3．掌握常用媒体的特点及其在教学中的作用4．掌握多媒体教室的使用及了解其它教学媒体应用环境第3章教学媒体与应用环境

3.1教学媒体基本理论与选用原则3.1.1教学媒体的分类

3.1.2现教学媒体的特点

3.2常用教学媒体的类型与使用方法3.2.1视觉媒体3.2.2听觉媒体3.1.3教学媒体选用原则3.2.3视听觉媒体3.2.4交互媒体

3.3现代教学媒体应用环境3.3.1多媒体教室3.3.2语言学习系统思考与练习3.3.3微格教学系统

3.3.4校园网络第3章教学媒体与应用环境

3.1教学媒体基本理论与选用原则

用于记录、呈现和传递教学信息为最终目标的媒体称为教学媒体。3.1.1教学媒体的分类

1．按教学媒体对感官刺激对象分类分为“视觉媒体”、“听觉媒体”、“视听觉媒体”、“交互式媒体”和“综合媒体”2．按教学媒体产生时代特性分类传统教学媒体和现代教学媒体

3.1.2教学媒体的特点1．再现性2．先进性3．高效性3.1.3教学媒体选用原则1.媒体选用比率2.共同经验率3.抽象层次原理

媒体选用比率(P)=媒体产生的功效(V)/付出的代价(C)根据戴尔的“经验之塔”理论，媒体可按其传递信息的具体性和抽象性，分为不同层次。

3.2.1视觉媒体常用的视觉媒体有投影器、数码照相机、视频展示台、投影机等。投影器是放映透明投影片的光学投影媒体，又叫投影仪。

(1)投影器的基本结构与工作原理投影器是利用凸透镜成像原理，将透明的物体投射到银幕上，形成放大的图像，主要由光学系统、机械部分及电路构成。1．投影器3.2常用教学媒体的类型与使用方法图3.2投影器的结构透射式投影器实物1)调整光斑就是使光斑均匀地投射到银幕上。如果不均匀，可调整灯泡与反光碗或聚光镜的位置，动作要慢一些，直到调匀为止。2)调整光程就是使银幕上相对光轴的各对称点的光程相等。如挪动幻灯机的位置、角度以及银幕张挂的位置和倾角等，使银幕与入射光轴线垂直，画面就不产生梯形畸变。3)调整距离就是调整幻灯机与银幕的距离而改变影像的大小。一般来说，影像的宽或高应为教室长度的1/5。4)调整焦距就是调整镜头与被放映物的距离，使画面呈现最佳的清晰状态。(2)投影器的使用(1)视频展示台的基本结构与工作原理图3.3视频展示台2．视频展示台的基本特性与使用1)将视频展示台的视频输出信号接到电视机或投影机的视频输入接口，从电视机或投影银幕上获得该系统输出的视频图像。2)接入电视机、录像机、VCD、DVD的视频、音频输出端可展示这些设备的视、音频信号。3)带有视频监视接口，供展示者自己监视用。4)带有数字信号输出的展示台，可把图像直接输送给电脑进行采集和制作。5)视频展示台有照明灯光和透射灯箱，应用范围随之扩展，既可展示实物，又可展示透明幻灯片等。6)带负片反转电路，可将负片(即彩色照片的底片)反转展示为正像的幻灯片，可以直接观看负片，省去用负片拷贝幻灯片的中间环节。(2)视频展示台的主要功能7)视频展示台摄像机的镜头多为可变焦距镜头，根据需要互换不同焦距的镜头，特别是换上显微镜头或与显微镜接驳，更可直接获取显微图像或显微镜里的图像。8)RS-232C口(串行口)，红外线遥控接口等视频展示台还具有受中央控制系统程控的功能。9)视频展示台与其他设备的配接①视频展示台与电视机、投影机的配接。将视频展示台的音频端口(Audioin/out)、视频端口(Videoin/out)与电视、投影机的视、音频端口用音视频线一一对应地连接起来，如果视频展示台有输出口(S－Video端子、数字接口等)，而电视机、投影机也有，则可用专用线将它们连接起来以获得更佳的显示效果。②视频展示台与DVD等设备的配接。将其他显示设备如DVD的视、音频输出与视频展示台输入端子AV1或AV2的视、音频插孔用线连接起来后，DVD等其他设备的信号就可以通过视频展示台的切换在电视机或投影机显示出来，此时的视频展示台就相当于3路的视频切换机。③视频展示台与计算机的配接。将展示台的视频输出口与加有视频捕捉卡的计算机的视频输入连接。(3)视频展示台的使用1)视频展示台基本按钮在使用前必须详细阅读使用说明书，了解和掌握视频展示台各按钮、开关、接口的功能及使用方法，做到心中有数，防止错误操作。现将视频展示台的基本功能按钮及使用介绍如下，如图电源开关(POWER)。ON表示打开设备电源，OFF表示关闭电源。灯光控制(LIGHTING)。在设备没开灯的时候按此按钮一次，侧光灯亮；再按一次，灯箱里的灯亮；再按一次，关灯。变焦按钮(ZOOM：WIDE，TELE)。这组按钮用于物体的变焦，按住广角(WIDE)钮使图像缩小，按住长焦(TELE)钮使图像放大。聚焦按钮(FOCUS：MANUAL，AUTO)。这组按钮用于物体的聚焦，自动(AUTO)灯亮设备处于自动聚焦状态；手动(MANUAL)这边有近(NEAR)和远(FAR)两个按钮，通过持续的按它们能够手动地把投在银幕上的图像调整到最清楚的状态。黑白与彩色按钮(B＆W/COLOR)。这组按钮用于显示物体的黑白与彩色，黑白(B＆W)灯亮设备处于黑白状态。

正负像按钮(NEGA/POSI)。这组按钮用于显示物体的正负像，负像按钮(NEGA)灯亮设备处于负像状态；本来是黑的字就变成了白的字了。光圈按钮(IRIS)。通过转动该按钮可控制摄像头光圈的大小。

白色平衡按钮(WHITEBALANCE)。此按钮是用于设定白平衡。设备一般处于自动(AUTO)白平衡状态，设备的红(R)、绿(G)、蓝(B)自动调节；如果手动(MANUAL)灯亮，那么边上的红(RED)、蓝(BLUE)旋钮就可以手动的进行调整，从而改变三基色的比例。输入选择(INPUTSELECT：CAMERA，AV1，AV2)。这里要选择三种信号的来源，如果你想用本机的摄像头，那么选择本机(CAMERA)，按一下使它亮；如果你是把本视频展示台当作3路的视频切换机使用，那么根据你的接线选择相应的AV1或AV2灯亮，一般在教学过程中主要是用本机(CAMERA)，所以就应该本机(CAMERA)灯亮，其它的灯不亮，否则会出现投不出图像的情况。2)视频展示台基本接口从图我们可以看出，视频展示台既可以作为信号的输出(OUT)设备，又可以作为两路信号输入(IN)的设备视频展示台声音的左右声道输出，自输入选择钮选择的外部音频信号和麦克风的音频信号均通过AUDIOOUTL/R插口输出到其它设备。

复合视频输出插口(VIDEOOUT)。此插口提供视频信号给投影机或视频监视器。

超视频输出插口(S-VIDEOOUT)。此插口提供超视频信号给投影机或视频监示器。超视频输入插口(S-VIDEOINAV1，AV2)。来自外接视频源的超视频信号提供给这些插口。复合视频输入插口(VIDEOINAV1，AV2)。来自外接视频源视频信号提供给这些插口。

音频输入插口(AUDIOINLEFT/RIGHTAV1，AV2)。来自外接音频的信号提供给这些插口。监示器输出(MONITOROUT)插口。此插口提供视频信号给视频监视器。

在教学过程中视频展示台最常见的用法是只呈现图像用，一般只把它的视频信号输出接到多媒体控制系统上，其它的插口都没接，如图只接了一个黄色的视频信号输出线。①按照室内的环境正确安置视频展示台。②连接监视器、录像机、激光视盘、投影机等要用到设备的连线。③开启电源，调节灯光。④放置所需用的资料或图片，调整摄像头使之对准资料或图片。⑤根据需要(正片、负片、一般图文资料)，正确选择按钮。⑥根据需要利用手动或自动调焦使图像清晰。⑦使用完毕后，关闭电源，盖上摄像头盖，遮上防尘罩。3)视频展示台的操作步骤3．多媒体投影机的基本特性与使用多媒体投影机是一种计算机外部设备，广泛用于教育教学、会议、商务办公等领域。(1)多媒体投影机的种类目前，市场上的多媒体投影机主要分为二大类。第一类：CRT(CathodeRayTube阴极射线管)三管式投影机，它的主要特点是：清晰度高，使用寿命长。缺点是：体积大、耗电多(功率在500Ｗ以上)、笨重(50㎏以上)、不便携带、价格高，安装调试技术要求高。第二类：LCD(LiquidCrystalDisplay)液晶式投影机，它是一种透射式投影机。还有一种DLP(DigitalLightprocessing)数码光输投影机，它是一种液晶显示反射式投影机。两者区别在于一个是透射式一个是反射式。随着我国教育信息化建设步伐的加快，投影机应用不断拓展，对投影设备的需求也在快速增长。(2)多媒体投影机的功能特点下面以现在教学中用得最多的LCD多媒体投影机为例进行介绍。LCD液晶显示投影机1)可以与多种媒体连接使用。如：计算机、录像机、影碟机、实物展示台、电视机(有AV输出功能的)等。2)用途广泛。可用于多媒体教学、大型会议、技术讲座、软件演示、电视会议等。3)安装使用灵活方便。多媒体投影机可以放在桌面上、可吊装在天花板上、可正投(前反射式)、可背投(后穿透式)、可用摇控器对画面进行各种调整。另外，在对应的接口上连线，投影机遥控器还可替代计算机鼠标，对计算机进行各种操作。4)投影尺寸大、亮度高、清晰度高。多媒体液晶显示投影机有个缺点，就是投影机灯泡寿命较短，每只灯泡的寿命大概在1500～4000小时之间。而且价格较高，每只灯泡的价格在2000～4000元左右，随着普及程度的扩大，价格也会逐步降低。(3)多媒体投影机的使用1)多媒体投影机基本按钮投影机在教学中一般固定安装在天花板上，通过遥控器对它的进行操作；其详细功能可以看它的使用说明书，这里将LCD多媒体投影机的最基本功能按钮的使用简单介绍如下：2)多媒体投影机的线路连接将计算机和投影机连接时必须通过一台VGAMultiplier(VGA分配器)，将计算机输出的VGA信号分成两路或更多路，一路送给投影机的计算机(COMPUTER或VGA或RGB)接口，一路送往彩色显视器，这可方便教师在上课时，只需注意彩显，而不用注意投影机所投内容。使用多媒体投影机时，教师应该能明白计算机(COMPUTER或VGA或RGB)信号和视频(VIDEO)信号的切换。如图所示投影机的尾部接口有三根线，一根是计算机(COMPUTER或VGA或RGB)信号线；一根是视频(VIDEO)信号线；一根是遥控线。3)投影机的使用注意事项投影机在使用时机内温度很高，所以不要随意搬动。使用时，应尽量减少开关次数，因为开关的冲击电流会影响灯泡的寿命。另外关机后应过3-5分钟以上才能再次开机操作。关机后应等到投影机散热风扇停止转动后，再切断电源。多媒体投影机所使用的电源必须是有可靠接地的三线电源；在插拔电源插头时，要注意使投影机电源处于关闭状态。在使用中要注意让投影机有良好的通风散热条件。注意投影机的亮度和更换灯泡常识。投影机电源会出现自我保护状态。3.2.2听觉媒体听觉媒体指的是承载、传输、控制声音信息的物质材料和工具，主要包括电声广播与收音机、录音机与录音带、CD机与CD光盘、以及MP3等其它数码声音记录设备等。磁带录音机与录音带虽然在前几年的学校教学中是使用得最广泛的一种录音媒体，但是现在教学中我们主要采用计算机进行录音，所以这里就不介绍了，下面介绍在学校教学中最常用的听觉媒体及其使用方法。主要包括电声转换器件、功放和调音台等设备。1．电声转换器件电声转换器件，主要包括话筒和扬声器。(1)话筒(或称传声器、麦克风)话筒是一种把声音信号变成电压输出的换能器件。1)常用话筒的基本结构与工作原理话筒的种类有许多，在教学中常用的话筒有动圈式、电容式、驻极体式话筒、无线话筒等。动圈式话筒

动圈式话筒由磁铁、震动膜和一个与震动膜片相连的线圈组成。如图所示，声波推动膜片及线圈与其一起振动，使通过线圈的磁通量随之变化，线圈内就会产生电流。这个电流经过放大处理，通过扬声器还原为声音。动圈式话筒简易耐用，适用于录制声强较大、距离较近的声音，运用范围有所限制。

动圈式话筒原理图动圈式话筒实物电容式话筒电容式话筒中的两个彼此绝缘的金属片构成平行板电容器，如图所示。其中一个很薄的金属膜片为震动膜，当声波使金属膜震动时这两个电极间的距离发生了变化，电路中的电容也就发生了变化，引起电路电压、电流的相应变化，于是产生了音频电信号。电容式话筒灵敏度较高，而且较轻便，使用率较高。但工作需要电池驱动，当电池电力不足时也会降低话筒的使用性能。驻极体式话筒。

驻极体式话筒也是电容式话筒的一种，具有电容式话筒的特点。它广泛应用于录音机、电话等领域，也用于播音、隐蔽采访等。无线话筒

无线话筒是在电容式话筒内部增加了一套发射电路，并在话筒尾部设有发射天线所构成。无线话筒的接收端是调频收扩音机，使用时将调频接收机频率段调整到话筒的发射频率上。若不知道话筒的发射频率，可在话筒打开后，一边讲话，一边调谐接收机调频频率，直至声音洪亮清晰。无线话筒和调频收扩音机实物2)话筒的使用①根据录制的内容和场所选择合适的话筒。②根据声源合理确定话筒的位置。③根据话筒的性能指标合理确定话筒的连接。选择话筒应根据使用的场合，对声音质量的要求，结合各种话筒的特性综合考虑。例如，高质量的录音和播音，主要要求音质好，应选用电容式话筒或高级动圈式话筒；作一般扩音时，选用普通动圈式话筒；当讲话人位置不时移动或讲话时与功放距离较远时，宜选用无线话筒；当环境噪声较大，如卡拉0K演唱，应选用单方向性、灵敏度较低的话筒，以减小杂音干扰等。通常，话筒与嘴之间的工作距离在30cm～40cm为宜，如果距离太远，则回响声和噪音相对增大；距离过近，会因信号过强而失真，低频声过重而影响语言的清晰度。这是因为指向性话筒存在着“近讲效应”，即近距离时，低频成分会得到明显的提高。每个话筒都有它的有效角度，一般声源应对准话筒中心线，两者间偏角越大，高音损失越大。当人数众多时，要使全部声源都在话筒有效角度以内。在扩音时，话筒不要靠近扬声器或对准扬声器，否则会引起啸叫声。由于话筒输出电压约几毫伏左右，为了免受损失和干扰，连接线必须采用尽量短的金属隔离线。话筒不宜用吹气或敲击的方法试验话筒，否则很易损坏话筒。话筒在室外使用时，应该使用防风罩，一则避免录进风的“哧哧”声，二则防止灰尘玷污话筒。(2)扬声器(或称喇叭)

扬声器是一种把电信号转换为声信号的换能器件。当把音频电信号加到扬声器上时，经扬声器可变换为声波。在教学中使用的一般为动圈式扬声器。1)动圈式扬声器的基本结构与工作原理电动纸盆式扬声器。永久磁铁和纸盆的边缘固定在扬声器盆架上，音圈镶嵌在柱形铁和环形磁铁之间的环形隙缝中，并粘在纸盆上。当音圈通音频电流时，便受到环形磁铁的磁场作用，使音圈和纸盆产生振动而发出声音来。这种扬声器的孔径越大，低音越丰富，故称它为低音喇叭。

2)扬声器的使用要根据使用的场所和对声音的要求，结合各种扬声器的特点来选择扬声器。扬声器的具体使用应注意以下几点：扬声器吸收的功率不要超过它的额定功率，否则，将烧毁音圈，或将音圈振散；注意扬声器的阻抗应与功放输出线路配合；两个以上扬声器放在一起使用时，必须注意相位问题。如果是反相，声音将显著削弱。测定扬声器相位的最简单方法是利用高灵敏度表头或万用表的50～250μA电流档，把测试表与扬声器的接线头相连接，用手推动一下纸盆，这时就可从表针的摆动方向来测定它们的相位。如相位相同，表针向一个方向摆动。2．功放的使用(1)功放的种类功放也叫功率放大器、音频放大器、放大器、扩音机等。它按输出功率的大小分，有大型功放(大于200W)、中型功放(介于100W～200W之间)和小型功放(小于100W)，小型功放是教学中常用的扩音设备；按机器中的放大器件分，有电子管功放、晶体管功放和集成电路功放。电子管功放的输出功率大，过载能力强，广泛用于学校的有线电声广播中。晶体管功放和集成电路功放具有体积小、重量轻、携带方便等特点，常用于课堂教学；按功能分，有单功放机、收扩音机和收录扩音机。收录扩音机体积小、携带方便、操作容易，适合与无线话筒在课堂上配套使用。(2)功放的使用1)功放基本按钮如图所示是学校会议室和多媒体教室等场所使用非常广泛的功放的前面板，下面对其功能进行简单的介绍。功放主要作用是对来自与话筒和线路的音频信号进行信号放大。2)功放的线路连接其它音频信号输到功放的插口连接。譬如把DVD的左右音频输出接到功放后面板的VCD输入插口的左右声道。功放的总信号输出到音箱的接口连接。譬如把功放后面板的左右信号输出(一般左右都标有+、-)接到左右音箱的＋、－接线柱。功放的后面板接口3)功放的使用注意事项使用前要按规定接好负载，做好匹配工作。各音量控制旋钮平时应置于最小位置。功放用完后，要把音量旋钮恢复到最小。在会场布置扩音系统时，要注意扬声器与话筒的距离尽量远一些，不能让扬声器正对着话筒，否则容易产生“正反馈”的啸叫声。功放的各输入信号源不能插错。任何一个功放都会产生噪声，这个噪声称为功放的背景噪声，购买时应该非常注意这个噪声的大小，当把一个输入信号加给功放输入端时，输出端信号中就混有噪声信号；如果在使用的过程中发现该噪声异常，那应该先检查各相关接线，还是不能消除往往是功放里面的电源滤波电容老化所致。三、调音台调音台又称音频混合器，外形如图所示。它是对所需录制节目的多路声音信号进行调整、控制和混合，以实现技术上和艺术上的各种要求，使它具有美好的音质和理想效果的音响设备。调音台按体积大小可分为便携式、可移动式(或半固定式)和固定式；按输入路数分，有3～36路不等；按输出路数分，有2～24路不等。简单小型的调音台只有8～12路输入，1～2路输出。(1)调音台的功能及调整操作5)监听的选择与控制操作1)对信号进行放大及调整操作2)对信号进行频率均衡及调整操作3)对信号进行混合和分配操作4)对信号进行传送操作滤波器有高、低通之分，可以调整频响的范围。它的调整一般是根据节目的需要来决定。频率均衡器也叫频率补偿器，通常有单频补偿器和多频补偿器两种。一般要根据不同的原声音音调来调整均衡器以获得使人满意的声音。例如，语言录音语调过低时，低频成分大，中频成分少，则要适当增强中频信号电平，以提高语言的清晰度和力度；语调过高时，应提高低频信号电平，加强声音的情感色彩。调音台每条输入通路中的信号经过频率均衡和增益控制后，根据节目内容要求，由录音师操纵母线选择按钮将各输入信号混合并分配到指定的母线和相应的输出通路上去；根据需要，也可将一个信号同时分配到几条母线上去，如送到辅助母线、监听母线等。

调音台输入组件有两类信号输入插口，一类是高电平输入插口(线路输入)，主要接受来自磁带录音机、CD唱机、录像机等设备的高电平信号源输出信号，也可以接受来自延时器，混响器等效果装置返回的信号。通常线路输入的信号电平较高，可以不再进行放大或少许放大，直接或经过均衡器送到音量调节器进行音量平衡控制；另一类是低电平输入插口(话筒输入)，接受来自话筒输出的微弱音频信号，经前置放大器不失真地放大到预定的额定电平，然后经均衡器或直接送到音量调节器进行音量平衡调节。调音台的输出组件不但能按要求的电平、适当的输出阻抗和输出方式，将节目信号送给录音机、录像机或功放等设备进行记录和扩音。还能将各输入组件的信号汇合到辅助输出母线上，然后经电平控制后输出，去激励延时器和混响器等设备。延时器和混响器输出的信号，可由专门设置的辅助输入通路或输入组件的线路输入插口输入，再和直接声相混合，以得到加有人工延时、混响声的节目信号。对信号监听调音台一般都设有监听的选择与控制系统。它可对每一通道信号作预听选择，可对声音处理前后或录入录音带前后进行选择监听，同时也包括对监听扬声器的电平进行控制与选择。监听是自成系统的，它不会干扰录音系统的正常进行。3.2.3视听觉媒体视听媒体主要包括电视机、录像机、摄像机、影碟机等硬件及其对应的软件。1.电视机电视广播是用电视摄录系统，把外界事物影像和声音转换成电信号，再经放大调制由天线发射出去，电视接收机把接收到的无线电波经放大、检波后把电视信号取出加到电视显像器件，使事物影像还原出来，音频电信号推动扬声器发声。彩色电视机是在黑白电视机的基础上发展起来的。在黑白电视机中图像只有明暗亮度差别，而在彩色电视机中图像除有明暗亮度差别外，还有景物的色调和颜色饱和度(即颜色的浓淡程度)。因此，彩色电视传输系统的基本任务就是将被传送景物的亮度和色彩经彩色摄像机转化为电信号，并加以传送。最后由彩色电视机的接收系统接收，由显像器件把视频电信号还原成彩色图像。彩色电视机从摄像到显像的全过程，是采用了三基色的原理进行的。自然界的任何色彩，都可分解成三种基本颜色，即为红(R)、绿(G)、蓝(B)三个基本颜色。将这三种颜色按不同比例进行混合，可得到自然界的绝大部分色彩。彩色电视机就是按三基色原理进行摄取和重现彩色图像的。电视机的分类方法：按屏幕对角线的长度来分有54，64，74cm(即21，25，29英寸)等；按显像管的结构分，有普通电视、纯平电视、液晶电视和等离子电视等；按电路分，有模拟电视和数字电视。按传输编码方式可分为PAL制、NTSC制与SECAM制。美国、加拿大、日本等采用的是NTSC制式，前西德、英国、中国等采用PAL制式，法国、前苏联、东欧等国家采用SECAM制式。这三种制式是互不兼容的。TV状态是电视射频状态，接收高频电视信号；AV状态是视频状态，接收视频电视信号，如放录像、VCD等。电视机的输入、输出插口按频率特点可划分为5种信号类型：一是射频(RF)输入插口(有的电视机标为“天线”插口)。所谓射频，是指从天线上接收到的高频电视信号，它的频率范围在几十兆赫兹到几千兆赫兹以上。二是视频(VIDEO)信号插口，其信号比射频(RF)清楚；三是超级视频(S-VIDEO)信号插口，其信号比视频(VIDEO)信号清楚；四是分量信号接口，其信号比超级视频(S-VIDEO)信号好；最后是VGA信号，其信号比分量信号好。2．摄像机摄像机是能把日常生活中的事物通过光－电转换过程转变成电视信号的设备。是教育电视系统中的重要媒体之一。近年来，摄像机的发展主要是摄像器件的固体化和高清晰度化，CCD彩色摄像机在近几年内发展相当快，在广播电视中得到了广泛的应用。CCD最终将在摄像机中取代现在使用的各种电子束扫描原理的摄像管。摄像机按信号方式分类可分为：模拟摄像机、数字摄像机(DV机)两类。模拟摄像机，信号的处理方式是采用模拟的，而数字摄像机，摄像器件一般采用CCD替代摄像管，且信号的处理方式是采用数字的。模拟摄像机数字摄像机(DV机)摄像机按外型规格和用途分类可分为：便携式摄像机、演播室用摄像机、监视用摄像机三大类。便携式摄像机：体积小、重量轻、机动性强、使用方便、操作简单、自动光圈、自动聚焦，目前都是摄录一体机，作为家庭使用。演播室用摄像机：用于学校制作教学节目、工厂企业制作培训职工的节目、对商品介绍的节目等。监视摄像机：银行、证券交易所、邮局、金库的监视、高速公路、隧道的监视都使用监视摄像机，既有黑白的也有彩色的。摄像机的使用

1)白平衡的调整(W.B)2)光圈调整(IRIS)3)聚焦调整(FOCUS)4)变焦调整(ZOOM)手动状态进行摄像时应该进行白平衡调整。先拍摄一个标准白色物体，白色充满画面的比例应符合白平衡调整窗口的要求，此时按下自动白平衡按钮（W.B)数秒钟后，白平衡就调好了。通常是通过指示灯或寻像器上的字母显示告知白平衡已调好。在自动状态进行摄像时不需要进行白平衡调整。是为了使所拍摄的图像最清晰。有两种调整方法，分别为手动调焦和自动调焦。手动调焦通过调整聚焦环，使被拍摄的景物呈清晰的影像。自动聚焦方式有三角测距式，相位检测式，超声波式及红外线式等，其中红外线式应用较多。它是利用发射红外线来检测物距，将前后移动的镜头控制在相应的位置上，使被摄物体成像最清晰，从而实现自动聚焦。摄像机均采用变焦镜头。通过变焦调整，实现不同景物之间的相互转换。调整方法有手动方式和电机驱动的自动方式。目前除了手动光圈外，均具有自动光圈的功能。自动光圈是从所摄图像的中心部分选取红、绿、蓝信号的最大值，并取其平均值，然后与机内调定的基准电平比较，利用其差值电压来自动控制光圈的大小，以达到在不同照度下均能获得标准的图像信号。自动光圈不适宜在背景很亮或逆光场合使用，此时光圈会缩小，导致被摄主体物的图像变暗，灰度层次降低。这时可用手动光圈控制，适当增大光圈获得满意的图像效果。3．录像机录像机是一种能录放图像信号和声音信号的设备。在教育技术中多用于录制、编辑与播放电视教材。录像机按磁带记录方式来分，可分为模拟方式和数字方式两大类。所谓模拟方式，是指把信号的模拟量直接实现调制后记录在磁带上；而数字方式则是指先把信号的模拟量，通过模数转换器，变换成相应的数字量，再经过数模转换器把数字量重新还原为模拟电信号。录像机在磁带上记录图像信号，在原理上相当于录音机。但是录音机不能用来记录电视图像信号，其原因是录音机记录的音频电信号的频带是20Hz至20kHz，而录像机记录的视频电信号的频带是30Hz至6MHz。视频信号的高频端比音频信号的高频端高300倍左右。因此，对记录视频电信号的录像机有许多特殊的要求，如录像机磁头的间隙要非常的窄，磁头和磁带的相对速度要很大等。4．影碟机影碟机是一种利用激光束读取信息、播放电视节目的音像设备。影碟机主要分为VCD、DVD等，VCD影碟机因其性能优越、软件丰富、成本低、使用方便而深受欢迎，而DVD因图像质量好、光盘信息量大逐渐受到青睐。

VCD(VIDEO-CD)影碟机，它是一种在CD光盘的格式中录入了经过数据压缩处理的视频和音频数字信号，因而又称为数字视频光盘机，VCD光盘大小和外形都和CD光盘相同。VCD光盘是按照MPEG1的技术标准进行数据压缩的，视频信号的压缩比为1∶120至1∶130，音频信号的压缩比为1∶6。

MPEG是国际上运动图像专家小组的简称。MPEG-1，MPEG-2都是这个专家小组制定的视频压缩的技术标准。MPEG-1是用于VCD机的民用级技术标准，MPEG-2是专业或广播级标准。

DVD是以MPEC-2的标准进行视频和音频的压缩，它的传输速率比MPEG-1高3－5倍，可容纳1部长135分钟故事片的全部数据，且MPEC-2标准按照图像画面的亮暗、色彩浓淡和动态变化程度来随机协调地改变传输速率，如动作激烈，色彩鲜明，画面数据量的比例就分配多一些，反之则分配少一些。因此，DVD的图像质量可以超过普通的广播电视节目水平，达到高清晰度电视机的标准，而且DVD机同样可以认读目前流行的CD唱盘、VCD视盘。DVD的伴音质量因采用DOLBY公司新开发的AC-3环绕系统作为储存音频的表面形式，其还原的音质超过现有的普通音响系统。(1)影碟机的使用与维护如果是第一次使用影碟机或对其机型的使用还不熟悉，不要急于接通电源试机，应仔细阅读使用说明书。对其性能特点以及开关旋钮的使用要求等进行认真的熟悉了解后再使用。影碟机使用时要水平放置，以免影响激光头聚焦和循迹。若是单面记录信息的光盘要将信息面对着激光头，一般是将光盘信息面朝下放入装碟盘(即光盘有封面字样面朝上放置)。使用完毕，取光盘时，应用大拇指和中指夹住光盘边缘，将光盘取出。及时装入盒内，竖直放好，以免光盘翘曲。如果光盘被灰尘指印弄脏，首先用橡皮球吹掉灰尘，不要用口吹，如吹不掉，则可用柔软的干布由光盘的中心向外成射线方向擦掉尘垢或指印，不能沿圆周方向擦，防止影响激光头循迹。影碟机使用一段时间后，激光头物镜可能会有尘垢，严重时不能播放影像。这时可用照相机的镜头刷轻轻刷去尘垢，再用橡皮球吹去剩余的尘埃。千万不能用镜头纸或喷雾剂之类的化学溶剂去擦洗。1)DVD影碟机的基本按钮停止键(STOP)按下此键，正在进行的工作状态立即停止。播放键(PALY)[►]。放像用，也可配合快倒键(REW)或快进键(FFWD)进行反向和正向搜索图像。快倒键(REW)[◄◄]。反向搜索图像快进键(FFWD)[►►]。正向搜索图像暂停键(PAUSE)[▌▌]。解除可恢复原状态。暂停时间不宜过长，长时间暂停对设备有害。2)DVD影碟机的线路连接用DVD影碟机放像时，必须与电视机相连接，才能将图像和声音呈现出来。线路连接一般有两种方法。其一是DVD影碟机与电视机射频(RF)接法。一般常用的电视机能接收电视射频信号，和其它设备来的视频、音频信号。方法一、用一根射频线把DVD影碟机的“射频输出”与电视机的“天线输入”相连接，如图所示，此时电视机收看DVD影碟机的内容需要搜台。射频连接其二是DVD影碟机与单台电视机视频(AV)接法。把DVD影碟机的视频输出(VIDEOOUT)、音频输出(AUDIOOUT)分别与电视机的视频输入(VIDEOIN)和音频输入(AUDIOIN)，用一根视频线和一根音频线相连接，如图3.16所示。图3.16视频、音频连接DVD还可以与多台电视机的放像连接。当DVD影碟机与多台电视机相连接时，采用一个射频分配器将DVD的射频输出信号由射频分配器等功率地分配给每个电视机；学校电视台把电视信号送到各个教室中就用到了这种方法，如图3.17所示。图3.17DVD与多台电视机的射频连接当DVD影碟机与多台电视机视频方法配接时，一般可采用串接的方法，如图3.18所示。这种方法连接时电视机最多不能超过四台，与DVD影碟机的距离最远不能超过40m为宜，否则信号衰减严重无法保证图像的质量；当然如果有视频分配器，也可以模仿第一种接法。图3.18DVD与多台电视机的视频连接3.2.4交互媒体所谓交互媒体(InteractiveMedia)是指媒体系统具备类似于有机体的行为特征，能够独自与用户发生互动并相互影响，这就是交互性。对于教学媒体来说，交互性的教育意义在于学生的参与性、主动性学习。用传播学的观点，交互性媒体使得在传播者与受信者之间构建起一个双向的通道，使学习者处在一个积极的学习状态中。教学上常用的交互媒体主要有：多媒体计算机、教学模拟机等；随着计算机技术的发展它们之间的区别已经越来越小了。具有多媒体功能的计算机称为多媒体计算机，其中最基本、最广泛的是多媒体个人计算机(MultimediaPersonalComputer,MPC)，具备多媒体功能的计算机应用系统是多媒体计算机系统。1．多媒体计算机系统的组成多媒体计算机系统是把视频、音频等媒体与计算机系统融合起来，并由计算机系统对各种媒体进行数字化处理的一个复杂的硬件、软件有机结合的综合系统。多媒体计算机系统的基本组成。多媒体计算机系统的组成2．计算机的教育应用计算机辅助教学(CAI)技术是一种新的教育技术，它被认为是人类教育史上继文字出现、学校创立、活字印刷之后的第四次革命。它代表着一种新的教学思想与教学方式，反映了一所学校教学手段现代化的程度。计算机技术在教育领域的应用内容十分广泛。一般说来，我们可以从多个角度对它的应用方式进行分类。1)计算机辅助教学(ComputerAssistedInstruction,简称CAI)2)计算机管理教学(ComputerManagedInstruction,简称CMI)指提用计算机帮助或代替教师执行部分教学任务，传递教育信息，向学生传授知识和训练技能，直接为学生服务。目前人们对CIM的理解有两种：从狭义上看，认为CMI是利用计算机指导整个教学过程的教学管理系统，它的功能包括管理教学计划和教学资源，以及帮助教师构造测验和评分等；从广义上看，则认为是计算机在学校管理中的各项应用，包括教学管理、学校行政管理、学校其他资源管理等。计算机在教育中的应用又可以分为三个方面：学习计算机(Learnaboutcomputer)。即把计算机作为学习对象，其内容包括计算机的基础知识、基本技能及其对社会的影响等三部分。用计算机学习(Learnwithcomputer)。即学生可以把计算机作为学习工具，主要包括用计算机来完成信息的获取、保存、处理和交流等任务。从计算机学习(Learnfromcomputer)。即教师把计算机作为一种辅助的教学工具来辅助教学、辅助测试、管理教学与辅助备课等工作。计算机辅助教育(ComputerBasedEducation,简称CBE)是计算机技术在教育领域中应用的统称，它涉及教学、科研和管理等教育领域的各个方面。

3.3现代教学媒体应用环境在一个教学空间中，将多种教学媒体经过一定的设计和编排，构建成一种有效的体系，我们可以把它们称为现代教学媒体应用环境。特别是随着多媒体技术和网络技术的发展以及校园网的逐渐普及，涌现出了更多类型的现代教学媒体应用环境。学校的现代教育技术环境的改善，为教师运用现代教育理论、教学模式、和教学方法提供了优良的支持平台，有利于高素质、创造性人才的培育和成长。3.3.1多媒体教室多媒体教室是利用计算机技术、网络技术、多媒体技术和现代教学方法进行教学活动的场所。是一种将录像机、影碟机、多媒体计算机、视频展示台、投影机、摄像机等各种多媒体源有机集成的大屏幕演示教学系统1．多媒体教室的功能CAI教学：演示各类多媒体课件，开展计算机辅助教学。视频教学：播放录像、VCD、DVD等视频教学节目音频教学：用高保真音响系统播放各种声音信号。实物展示：视频展示台能将图片、底版、文稿、实物等投放于大屏幕。闭路电视教学：连接闭路电视系统，充分发挥电视在教学中作用。网络教学：连接校园网和互联网，利用网络资源实现远程教学。摄录编功能：可将整个授课过程通过摄录系统进行现场录像、转播、编辑等操作。以作日后示范教学或公开课现场直播，还可对授课内容进行教学评估。2．多媒体教室的系统组成目前的多媒体教室的构成一般是以多媒体计算机系统为核心，由投影机、视频展示台、大屏幕、影碟机、录像机、音响设备等，加上多媒体智能控制系统多种设备共同组成。由于各个学校的财力不同，在配置多媒体教室，可以根据需要选择部分设备安装，以实现多媒体教室的基本功能为主，同时为以后升级预留扩充接口。多媒体教室的系统组成框图如图3.20所示，这里的A表示音频(AUDIO)，V表示视频(VIDEO)，AV表示图像和声音。多媒体教室系统组成框图3．多媒体教室的使用多媒体教室系统组成的所有设备，除多媒体智能控制系统外，在前面的学习中基本已经讲解，这里仅着重介绍多媒体智能控制系统控制其他设备的操作。整个多媒体教室的全部设备都由多媒体智能控制系统集中管理控制。该系统采用单片机多机通信技术和系统集成技术，将被控设备的各种操作功能按照用户实际操作要求进行组合处理。控制系统通常集成了多路电源管理、多路的视频/音频切换矩阵，多路红外控制，全数码声音控制等功能。系统通过桌面的按钮控制面板或红外遥控器或计算机控制软件对各种设备的电源和基本操作集成控制。下面结合学校教学中使用非常多的JL9900D多媒体教室控制台，学习多媒体教室的三类常见用法。(1)在多媒体教室中使用计算机①打开整套设备的总电源，再打开功放和计算机电源。②按多媒体教室控制台左下角的“投影机”的电源“POWER”按钮三秒钟以上使它的指示灯亮，这时我们可以看到投影机会慢慢亮起来。③按一下控制台中“播放切换”下的“计算机”按钮，使它的指示灯亮，而其它设备的指示灯都不能亮。④按控制台左下角的“投影机”的输入选择“INPUT”按钮，把投影机切换到计算机状态，看大屏幕一般会有“计算机(COMPUTER或VGA或RGB)”显示，这时计算机屏幕的图像就会投到大屏幕上。⑤按功放的音频信号选择“VCD”按钮，确认指示窗口中的指示箭头指向VCD的位置，才能保证放出声音。⑥按控制台中“音量控制”下的“音量+”和“音量-”按钮进行计算机声音音量调整，也可直接在功放上调整其总音量。(2)在多媒体教室中使用视频展示台假设多媒体教室的总电源和投影机电源(POWER)已经打开（投影机电源不能随便开关），视频展示台已准备好。①按一下控制台中的“播放切换”下的“展示台”按钮，使它的指示灯亮，而其它设备的指示灯都不能亮。②按控制台左下角的“投影机”的输入选择“INPUT”按钮，看大屏幕一般会有“视频(VIDEO)”显示，把投影机切换到视频(VIDEO)状态，这时只要正常操作视频展示台，视频展示台上的内容就会投到大屏幕上，画面不满意参照“3.2.1—2.—(3)视频展示台的使用”调整。(3)在多媒体教室中使用其它视频输入设备多媒体教室视听设备包括录像机，VCD或DVD等。假设多媒体教室的总电源和投影机电源(POWER)已经打开，录像机(VCR)或影碟机(VCD)已准备好。①按一下多媒体教室控制台中的“播放切换”下的“录像机(VCR)或影碟机(VCD)”按钮，使它的指示灯亮，而其它设备的指示灯都不能亮。②按多媒体教室控制台左下角的“投影机”的输入选择“INPUT”按钮，把投影机切换到视频(VIDEO)状态，看大屏幕一般会有“视频(VIDEO)”显示，这时只要正常操作录像机(VCR)或影碟机(VCD)，播放的内容就会投到大屏幕上。③把多媒体教室的功放电源打开，按功放前面板上的VCD按钮，此时功放指示窗口中的指示箭头应确认指向VCD的位置，才能保证放出声音。录像机、VCD或DVD声音大小的调整可以通过多媒体教室控制台中音量控制下的“音量+”按钮和“音量-”按钮进行控制，也可以直接到功放上控制其总音量。2．语言实验室的教学应用语言实验室在教学的具体应用有：语音语调训练、听力训练、会话训练、句型训练、跟读复述训练、口译训练。在使用中应注意：(1)使用前，教师首先要了解语言实验室的结构、原理及主要技术指标，熟悉语言实验室内设备的供电情况及设备间的连接情况等。(2)课前要认真编写教案，周密地安排好各个教学环节。(3)要注意多种教学形式的有机结合、灵活运用。(4)要注意加强师生之间的联系与交流。要求教师熟练掌握语言实验室系统的操作与使用方法，包括教师主控台上各种设备的操作与使用、控制面板上各种功能按钮的操作与使用等，并对语言实验室所具有的各种教学功能要学会灵活运用，这是运用语言实验室取得良好教学效果的先决条件。在编制训练教材时，要充实教学软件，使内容丰富多彩、富于变化，且难易程度适中。

学生在语言实验室上课时，注意力集中，效率较高，但也容易疲劳。因此，教学时，要注意把听说、个别练习、会话练习、会话和分组活动等各种形式有机地结合起来，尽量避免长时间地进行单一形式的教学活动。在语言实验室里，由于座位的隔离，师生之间的视觉联系受到阻碍。有关研究表明，人们谈话中的信息在相当一部分是通过目光、表情和动作传输的，它们被称为“没有语言的谈话”，因此，教师在语言实验室教学过程中，注意建立师生间的视觉联系十分重要。教师应注意看着学生谈话，并要求学生对视回答等。尤其是在训练发音时，学生看着教师嘴形就便于模仿，教师还应注意学生的面部表情和情绪，以便随时了解学生的学习情况和及时解决教学中的问题，此外，教师还应注意加强与学生间的情感交流，有计划、有针对性地对学生进行个别指导，以使每个学生都能受到教师联系的注意和帮助，让学生感到教师在关注自己学习上的进步，增加亲切感。3.3.3微格教学系统

1．微格教学系统概述(1)微格教学微格教学(Micro-teaching)意思为微型化教学。或译为“微型教学”、“微观教学”、“小型教学”或“录像反馈教学”等。微格教学是一种用于培训在校师范生或教师，使其掌握课堂教学技能的方法。“微”体现了小步的原则；“格”可理解为“定格”、“定局”，或“规格”、“规范”，此外，尚含有“一定量”的意思。微格教学技术自诞生后，得到了迅速推广和大量研究，尤其受到各国师范教育界的重视。在欧美，微格教学已成为教师培训的基本课程。爱伦(W.Allen)博士是美国斯坦福大学微格教学的创始人之一。他对微格教学是这样定义的：“微格教学是一个缩小了的、可控制的教学环境，它使准备成为教师或已是教师的人有可能集中掌握某一特定的教学技能和教学内容。”英国微格教学专家乔治·布朗(U.Brown)则是这样定义的：“它是一个简化了的、细分的教学，从而使学生易于掌握。”我国学者黄晓东先生将微格教学定义为:“微型教学法是在有限的时间和空间内，利用现代的录音、录像等设备，训练某一技能技巧的教学方法。”综上所述，微格教学是一个能控制、可循环的学习系统。它针对如何提高师范生的教学技能的目标，以教育心理学理论、信息即时反馈原理、现代教育测量与评价原理等现代教育理论为基础，运用视听技术，对师范生的教学技能进行科学系统的训练，使其成为更好的教师。(2)微格教学的过程微格教学的过程如图3.23所示。

图3.23微格教学流程图图3.24微格教学系统的基本构成及布局1)微格教室微格教室是受训者进行角色扮演的模拟教室。里面装有话筒和摄像系统，用来拾取“模拟教师”的声音和教学活动形象。微格教室一般采用固定机位，摄像机可选用CCD(电荷耦合器件)摄像头。摄像头经电缆连接控制室的遥控器和混音台，由遥控器来操纵摄像头进行现场拍摄。2)控制室控制室是电教人员遥控操作摄像设备进行现场摄制录像的场所。里面装有电视特技机(信号混合处理器)、录像机、视频分配器、监视器等设备。从微格教室送来的“模拟教师”、“模拟学生”教学活动的两路视频信号经电视特技台控制，一路送到录像机进行录像，另一路则可经视频分配器把教学实况信号直接送到观摩室，供同步评述分析。3)观摩研讨室观摩研讨室是参与培训的师生们现场或重放录像进行反馈、评价的教室。它是一个装有电视机的普通电教室。把控制室中经视频切换器选择后的视频信号送到电视机上，即可实时同步播放教学实习的实况，供指导教师现场评述，使较多的学生观摩分析。由此三室外加准备室、隔音的声锁室构成了完整的微格教学系统，为培训教师职业技能提供了完善的教学环境。它的设计与应用直接影响着微格教学的质量和效率。(2)微格教学系统的教学应用1)模拟课堂2)拍摄编制3)反馈评价系统中的微格教室安排了黑板、讲台、学生桌椅等一般教室设备和摄像机位，能容纳16人左右上课，因此提供了受训