项目建设方案格式

—项目建设方案格式工程建设方案格式一、工程名称二、工程单位三、法人代表四、联系电话五、工程建设地点（省、市、县、乡、村）六、建设起止年限七、工程单位根本情况八、主要建设内容九、总投资及资金来源十、建成后经济和社会效益工程建设方案模板范例云南省高等学校专业综合改革试点工程建设方案依据《教育部财政部关于十二五期间实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的看法》（教高〔20XX〕6号）教育部高教司《关于启动实施本科教学工程专业综合改革试点工程工作的通知》（教高司函〔20XX〕226号）以及《云南省教育厅关于启动实施本科教学工程专业综合改革试点工程工作的通知》（云教高〔20XX〕12号）精神，为将云南师范高校生物科学专业建设成为云南乃至西部少数民族地区生物科学基础教育示范基地，整体水平进入国内同等院校类似专业的先进行列，并带动和推动云南省绿色经济强省的两强一堡建设，为加快云南科学发展、和谐发展、跨更加展做奉献。现将详细建设方案汇报如下：一、建设目标自1946年起，原西南联范学院即现今云南师范高校已经开头培育生物科学的本专科同学，为云南省的基础教育和绿色经济建设做出了非常主动有效的、不行替代的奉献。为了顺应时期的发展，本专业建设拟以生物学科发展前沿为引领、学科和老师队伍建设为主导，抓住教学、科研两个重点，强化理论基础、实践环节和实践教学体系的建设，进一步优化人才培育方案和课程体系；以培育厚基础、宽口径、高素养、强力量、精技能的老师为专业建设的主要任务，全面提高教育质量、办学效益和同学的核心（就业）竞争力量，服务云南基础教育和绿色经济建设，为两强一堡建设培育高质量的专业人才，推动云南省跨越式发展。二、建设思路以生物学科发展前沿为引导、学科和老师队伍建设为主线、科研和教学创新团队建设为基础、人才培育模式改革为突破口、课程体系建设和课程内容更新为核心，强化理论基础与实践教学体系的建设，依托学院科研平台培育本科同学科学研讨力量，强化同学实践力量和创新精神培育，着力研讨课程设置及课程体系建设对同学学科专业的学问建构、力量培育、素养提高等方面的作用，全面提高教育质量、办学效益和同学的核心竞争力量，服务云南省及西部少数民族地区生物科学基础教育和两强一堡的绿色经济社会建设，加快云南科学发展、和谐发展、跨更加展。三、建设内容（1）锤炼以高水平学科建设和科学研讨为标志的高素养教学研讨型老师队伍；（2）以云南省生物科学基础教育和绿色经济建设需求为依据、学科发展前沿为动力、老师教育为特色，将本专业建设为特色鲜亮、在西南地区具有引领和示范作用的生物科学师范专业；有效带动云南边疆民族地区的生物科学基础教育的发展；（3）强化教学质量工程建设，将生物科学相关的学科、教育主干课程建设成为省级以上精品课程；为拓展同学跟踪生物科学发展前沿的力量，主动建设双语课程工程；（4）坚持基础理论、实践实习和科学研讨成果集成，构建以综合性、设计性试验为主导的新型试验课程体系；（5）培育基础厚实、实践力量强、具有良好专业发展潜力和拓展力量，服务于云南省基础生物教育、职业教育、生物资源爱护与开发利用、生物能源开发、生态环境爱护相关产（行）业的高素养教学、科研与管理专业人才。四、建设措施（1）以学科建设为龙头、科学研讨为后盾、社会需求为依据，聘请资深科学家、生物学相关产（行）业专家加盟老师队伍；（2）深化探讨以生物科学为基础的通识教育+专业教育+老师教育人才培育模式内涵，优化完善具有云南特色的生物科学师范类培育方案、教学计划、课程体系、教学大纲和相应评价体系。本着拓宽口径、夯实基础、因材施教、分流培育的原则，以通识教育+专业教育+老师教育的模式进行人才培育。近年的改革探究，人才培育根本框架和策略、培育方案等各个环节已经日趋完善。然而，伴着生物学科的发展及其对老师教育内涵与标准的改革、云南生物资源的爱护与利用、生物能源的开发利用、环境问题的突显，生物科学专业的现行培育方案和教学内容仍然存在很多薄弱环节。云南师范高校生命科学学院在学科建设和科学研讨过程中，针对云南的微生物资源利用、工业用酶开发、云南人群养分构成与基因组稳定性的关联、云南能源植物资源与生物能源开发、云南生态环境爱护与修复产出了大量标志性科研成果，有效支撑了依托于生命科学学院的生物能源持续开发利用教育部工程研讨中心、环境生物学云南省省级重点学科、生物化学与分子生物学云南省省级重点学科、云南省生物质能与环境生物技术重点试验室和云南省生物质能与环境生物技术创新团队的建设。借助以上科研工程的实施和学科和研讨平台条件的建设，完善学院整体的学科布局，促进本科教学，将产业、科研方面的优势最终转化为学院教学上的强盛推动力，完成教育和产业并重，产业、科研反哺教学的发展局面。如何将学科建设、科学研讨成果更加有效地引入生物科学专业的课程改革，形成新的生物科学特色专业人才培育方案、教学计划、课程体系、教学大纲，使本专业建设与云南省基础教育、科技和绿色经济建设更有效结合如何使人才培育更贴近云南和西部少数民族地区特色，成为高强度、高潜力的生物专业+生物教学的双师型人才将是本专业的重要特色，也是本专业建设的重点之一。（3）在课程建设中，①对原有双语教学课程和精品课程进行教材、教学内容和教学方法的改革与凝练，培育省级以上双语教学课程和精品课程；②在本科教学中增设《酶工程学》、《植物生物工程》、《医学分子遗传学》、《爱护生物学》、《高等植物多样性》、《花卉学》、《生物伦理学》、《性健康教育学》等与学科发展前沿和地方特色紧密结合的.系列特色课程。（4）结合云南省生物科学基础教育现状、生物资源特色和开发利用潜力，加大具有地方特色的教材建设力度；（5）结合专业特色和教育技能的发展动态，深化进行教学方法和教学手段的探究与改革；在专业课程教学中，提倡表达不同学术风格、不同学问体系的教学方法改革和探究；（6）构建以综合性、设计性试验为主导的新型试验课程体系；为提高本专业同学的综合力量和创新力量，我们在本科试验教学中融入老师大量的科研手段和成果，20XX年，启动了综合性、设计性试验教学研讨工程。在《发酵工程试验》、《植物生理学试验》、《动物学试验》和《遗传学试验》等4门试验课程中建立了专项基金，在20XX、20XX级生物科学专业实施了热激诱导的玉米幼苗的耐热性的现象观看及生理生化机制研讨、特定产物工业生产菌种的筛选、发酵及应用性质研讨、原生生物与环境的搭配及动态规律研讨和淀粉酶产生菌的别离筛选、鉴定、发酵条件优化及酶学性质研讨等综合性、设计性试验。综合性、设计性试验已成为生命科学学院强化实践教学，全面提高综合性设计性试验教学质量的重要举措和特色。经过几年的不懈努力，20XX年我院的生物科学综合性、设计性试验教学改革的研讨与实践荣获省级教学成果二等奖。然而，如何将根本理论、根本技能有效地整合到综合性、设计性试验之中如何改革验证性试验的教学内容与方法如何拓宽综合性设计性试验的开设范围及研讨内容亦是本研讨中的重要内容之一。（7）建立开放式人才培育体系，野外实习、教育实习和专业实习基地的建设紧密结合相关产（行）业的发展趋势，发挥基地的资源优越条件，夯实同学基础学问、根本技能，培植实践和创新力量；（8）强化专业建设和生物资源爱护与利用、生态环境爱护、绿色经济建设之间的连接，拓展同学学问体系，构筑良好的发展潜力和顺应力量。五、预期成果（1）形成学历、学缘、职称和学问结构合理，由学者型、教育型、产业型专业人员构成的高素养教学研讨型老师队伍；（2）建成云南省领先、西南地区具引领和示范效应的生物科学师范专业；（3）构建更顺应生物科学发展、云南基础教育和生物产业发展需求的生物科学专业人才培育方案、教学计划、课程体系、教学大纲；（4）在原有课程建设基础上，建设一批具有地方和学科特色的特色课程和省校以上精品