《蝴蝶飞飞》幼儿园大班教案（通用）

1/1《蝴蝶飞飞》幼儿园大班教案（通用）《蝴蝶飞飞》幼儿园大班教案篇1

设计意***

近期，我班正在进行"我们的身体'主题活动，为了让孩子对自己的身体有一个更感性和直观的熟悉，我设计了音乐嬉戏《蝴蝶飞飞》，目的是为了让孩子在音乐嬉戏的情景中增加对自己身体各关节各部位的了解，同时激发幼儿对音乐以及音乐嬉戏的爱好，并且试***让幼儿在自己的唱游中不断丰富新嬉戏，新规章，激发孩子的制造想象力量，提高孩子之间的合作表演力量。

活动目标

1、认知目标：幼儿熟识音乐旋律并能跟着旋律的变化做出不同的动作

2、力量目标：幼儿合着音乐节奏，大胆创編动作，培育幼儿想象力和制造力

3、情感态度目标：幼儿在律动嬉戏中，感受音乐律动的美及欢乐，情愿投身到音乐活动中去

重点难点

1、重点：通过本次活动，熟识音乐旋律，在旋律的节奏做出相应反应

2、难点：幼儿在律动嬉戏中的团结协作及交往嬉戏力量

活动预备

1、物质预备：三原色蝴蝶手环（红黄绿），背景音乐，录音机

2、阅历预备：课前观赏过蝴蝶标本和***片，观看蝴蝶的基本形态

活动过程

一、音乐导入，激发爱好

老师分发蝴蝶手环，引导幼儿观看蝴蝶颜色及做岀蝴蝶飘舞的动作

师：小伴侣还记得上次我们的《花儿朵朵》吗？（带领幼儿随着音乐的旋律做出花开放等姿势的动作）

师：蝴蝶蝴蝶在哪里？〔带领幼儿做岀蝴蝶飘舞的动作）红蝴蝶飞红蝴蝶飞，紅蝴蝶飞完黄蝴蝶飞，黄蝴蝶黄蝴蝶飞，黄蝴蝶飞完绿蜩蝶飞，绿蝴蝶飞绿蝴蝶飞，绿蝴蝶飞完大家飞（老师边念唱边带领幼儿再次感受蝴蝶飘舞的动作）

二、播放音乐，初步感知

老师播放音乐，把花朵绽放的动作及蝴蝶飘舞的姿势动作试着带入音

师：小伴侣们花儿除了开在身体的这个位置，试着想想还能开在什么位置呢？（老师引导幼儿大胆想像，创编动作）

三、通过嬉戏，深化理解

师：蝴蝶如此漂亮，我们该用什么网住蝴蝶呢？我们一起来说一个网住蝴蝶的嬉戏吧（老师哼唱歌曲的旋律，边带领幼儿做岀蝴蝶网的动作全部的幼儿手拉手）

师：那老师来当蝴蝶，你们当蝴蝶网，来试试扑捉蝴蝶吧（老师随着音乐播放开头示范嬉戏的动作）

师：刚才老师是怎么跟你们做嬉戏的呢？（引导幼儿一起总结出嬉戏规章）

四、迁移巩固，幼儿内化

老师带领幼儿再次巩固律动中旋律变化的动作，分别选出三色小伴侣的队长，幼儿随着音乐的开头，老师引导幼儿渐渐***玩嬉戏

师：红蝴蝶飞红蝴蝶飞，紅蝴蝶飞完黄蝴蝶飞，黄蝴蝶飞黄蝴蝶飞，黄蝴蝶飞完绿蝴蝶飞，绿蝴蝶飞绿蝴蝶飞，绿蝴蝶飞完大家飞（老师边念唱边带领幼儿蝴蝶飘舞的动作，同时巡察订正幼儿的动作，并且渐渐的从嬉戏中淡化出来）

五、活动小结

再次播放音乐，全部幼儿参加其中，在开心的旋律伴随动作，结東本次活动

六、活动延长

请小伴侣们回家跟爸爸妈妈一起玩这个音乐嬉戏吧

活动反思

在整个活动中，孩子们始终布满热忱，情景交融，愿意把自己当成一只蝴蝶尽情地飘舞；明朗了乐曲多段式的形式能听辩出乐曲的每一个乐句并乐观的表现。在蝴蝶的飞与落中加深了感观熟悉。

《蝴蝶飞飞》幼儿园大班教案篇2

活动目标

1、体验折纸、撕纸，粘贴活动的乐趣。

2、进展幼儿手部小肌肉的敏捷性及动手力量

3、通过对故事的观赏，感受春天的气息，蝴蝶飘舞，体验与好伴侣相亲相爱在一起的情感。

4、依据颜色进行大胆合理的想象。

5、体验想象制造各种***像的欢乐。

活动预备

物质预备：一副春天的大背景***、各颜色纸、彩笔（油画棒）、糨糊（6个杯子）擦手毛巾。

阅历预备：幼儿对春天有肯定的阅历。

情境创设：春天的美景。

活动过程

1、故事导入引出主题

①老师："今日，张老师把漂亮的蝴蝶请来了，你们看蝴蝶怎么啦？'

②观看flash《三只蝴蝶》

老师：故事看完了。老师想请问我们的小伴侣：

a、故事的名字叫什么？

b、有三只什么颜色的蝴蝶？

三只蝴蝶它们是好伴侣，相亲相爱不分手，现在三个好伴侣又要飞到其他的花园里了，你们想不想它们飞到你们的花园里？

2、老师示范折、撕蝴蝶，再将蝴蝶贴在背景***上

①出示彩纸引起幼儿的爱好，让幼儿探究撕纸。

②老师示范正确的撕纸方法。

③告知幼儿在粘贴时撕一片粘上糨糊粘贴一片的方法。

3、幼儿操作，老师指导。

①引导幼儿沿着直线进行撕纸。

②幼儿撕好蝴蝶去找漂亮的花园进行粘贴。

③提示幼儿留意卫生，贴完后把手擦洁净。

4、总结评价，结束活动

引导幼儿观赏自己的作品，点评作品，感受集体创作胜利的喜悦。

5、延长活动

启发幼儿在漂亮的花园中三只蝴蝶会干些什么，它们会说些什么？引导幼儿尝试表演。

活动反思

此活动各个环节设计紧凑，符合幼儿的需要，课堂中，我尝试了新的教学方法，比较好的完成了活动目标。但也有一些不足的地方，如：第一：本节课是美术课，课堂中不单单是传授孩子绘画方面的技能，而应当让他们知道有关蝴蝶的更多学问。其次：范画时，示范完蝴蝶的撕法后，应当把示范的`蝴蝶拿过去，不应当展现在后面的背景上，这样，孩子操作时，可让他们自己充分想象，还可以怎么做，从而充分发挥他们的想象力。

总之，本次教学活动从设计到展现，我收益非浅，尤其在活动后的反思中熟悉到每次活动都是一次艺术的制造，信任在不断的学习和反思中，对小班幼儿的课堂教学我会把握的更好。一节课不过二非常钟，无论是胜利还是失败，留给上课的、听课的人的思考都会许多，我作为执教者，对这节课还是回味无穷，由于它让我成熟了许多。

《蝴蝶飞飞》幼儿园大班教案篇3

教学理论依据、策略：

《纲要》中提出艺术活动应激发情趣，体验审美愉悦和制造的欢乐，体验自我表现和制造的成就感。幼儿天性好玩、好动，一切以爱好为动身点，嬉戏是幼儿最喜爱的活动，将嬉戏引入韵律活动，采纳嬉戏化的教学策略，让幼儿趣味中感受音乐节奏和旋律，大胆的制造性表达自我，在音乐中翩翩起舞，感受独特的欢乐和愉悦！

活动目标：

1、感受乐曲旋律与音乐变化，理解乐曲所表达的音乐情景。

2、尝试用合适的肢体动作大胆表现花朵造型和蝴蝶飘舞的姿势。

3、会适时与同伴进行合作表演，体验音乐表演的乐趣。

阅历预备：幼儿已经初步把握《花儿与蝴蝶》的舞蹈

物质预备：不同颜色的手腕花、音乐

重点：充分调动幼儿的听觉，感受理解音乐，能用肢体动作大胆表现"花儿与蝴蝶'，体验其中的乐趣。

难点：在熟识音乐的基础上，能和同伴一起合作进行嬉戏、表演。

活动过程：

一、复习舞蹈，引出主题

花园里有好多美丽的蝴蝶，有红色的、黄色的、绿色的呢。我们和蝴蝶打个招呼吧，红蝴蝶在哪里？红蝴蝶在这里；黄蝴蝶在哪里？黄蝴蝶在这里。绿蝴蝶在哪里？绿蝴蝶在这里。

小蝴蝶还记得我们一起跳的蝴蝶舞吗？我们再来跳一次吧！

二、提出创编要求

1、刚才蝴蝶们飞得真美啊，可是花朵除了用手掌相对的方法以外，还可以用什么不同的方法呢？

2、个别示范：谁情愿来试试看？手掌还可以怎么做？

3、自由尝试：除了手的不同造型，还可以放在手提的哪个方向呢？请你做做看，一会请小伴侣来表演。

4、沟通互动：刚才呀看到你们不仅用手掌做出不同的花朵，还能放在身体的不同方向呢，谁情愿来带领我们做做动作？

5、集体表现：这一次就请你们把自己想到的不同花朵动作跟着音乐一起来跳一跳，比比谁的造型最特殊

三、理解乐曲情境，表现网蝴蝶情景

1、蝴蝶想要和你们一起玩一个"捉蝴蝶'的嬉戏，捉蝴蝶要用到什么工具呢？我们可以用什么方法拉一个大网呢？

2、我们一起来练习一下，怎样可以网到蝴蝶，把手举起来网就打开了，手放下来网就关上了，试试看。

3、请配课老师（另一名队长）一起进行嬉戏，我来做队长，你们来拉网，留意看队长是怎么和蝴蝶网做嬉戏的呢？

4、重点尝试：手举上去蝴蝶可以自由钻来钻去，手放下来，蝴蝶停止等待。你们发觉了吗？队长是怎么和蝴蝶网做嬉戏的呢？

6、集体表现：这一次请你们一起来，请哪一种颜色的蝴蝶和我一起玩呢？红蝴蝶吧，红蝴蝶请进来，蝴蝶网快拉好。

四、完整表现，感受乐趣

1、鼓舞幼儿和同伴在音乐声中完整表现花儿和蝴蝶

让我们重头开头，耳朵挺好，哪种颜色的蝴蝶要来钻网哟！

2、选出小组队长，进行指令

刚才是我发出的指令，你们能自己说说指令吗？请同样颜色的蝴蝶聚在一起商议 ，选出蝴蝶队长。

队长选好了，让我们把蝴蝶网拉起来，队长请到中间来，哪一队先来嬉戏呢？用什么方法？（黑白配）好，哪一队赢了，哪一队队长先来发指令。当老师做出"嘘'的动作时，请队长到中间来黑白配。

3、完整几次嬉戏，鼓舞幼儿大胆发出指令。

五、自然结束

让我们回到教室再来玩一玩这个嬉戏吧！（跟随音乐离开活动场地）

《蝴蝶飞飞》幼儿园大班教案篇4

一、目标

１、引导幼儿运用对称的方法剪出蝴蝶的基本外形，并能用已学过的各种变化的线条和简洁的***案进行装饰。

２、鼓舞幼儿大胆想象、创作。

３、激发幼儿表现美、制造美的爱好。

二、预备

１、课前已观赏过蝴蝶标本、***片，知道蝴蝶的基本形态。

２、纸、剪刀、钩线笔、蜡笔、胶水、回形针；蝴蝶头饰一个。

３、《梁祝》乐曲，录音机。

4、创设春天漂亮的情景。

三、过程

主要环节：感受美创作美表现美感受美

情景设计：创设春天漂亮的情景，能让幼儿亲身地感受，以直观的、详细的美来打动幼儿的心灵，使他们对美的形式和表象由感受到观赏，从而激发表现美、创作美的爱好。这一环节，是为后面的创作活动作铺垫的。

１、观赏蝴蝶的美。（出示蝴蝶***片的展版）

（1）小伴侣你们看到了什么？（蝴蝶）

（2）这些蝴蝶长得什么样呀？它们有什么特点？你们可以走上来认真地观赏一下。

（3）集中：你觉得这些蝴蝶怎么样？

（4）争论：什么地方很美丽？（老师引导幼儿说出蝴蝶的***案美、对称性等特征）学习词：对称，两边一模一样叫对称。请你来找一找蝴蝶有哪些地方是对称的？（引导幼儿说出蝴蝶两边的花纹、***案、颜色、大小等是一样的）

2、创作蝴蝶的美。

（1）蝴蝶真的很美丽，你想自己扮成蝴蝶吗？（出示蝴蝶头饰，引起制作爱好

（2）动动脑筋看，老师是怎样把这个蝴蝶头饰做出了；来的？用什么方法可以剪出对称的蝴蝶？（把纸对折后，画上蝴蝶的半个身体，再沿着线剪下来）

（3）小伴侣可以在蝴蝶身上画上各种线条或简洁的***案进行装饰。我们来比比看，谁做得蝴蝶头饰最美丽。

（4）幼儿制作蝴蝶头饰。（老师鼓舞幼儿大胆想象，用各种线条和***案装饰蝴蝶）

3、幼儿头戴蝴蝶头饰进行表演。

（1）小伴侣做的蝴蝶头饰真美啊，你们可以相互介绍一下。

（2）听了这段音乐感觉怎么样？想干什么？让我们一起扮作一只漂亮的蝴蝶到花园里去玩耍吧！

《蝴蝶飞飞》幼儿园大班教案篇5

【活动目标】

1、认知方面：引导幼儿初步学会儿歌，理解儿歌的内容。

2、情感方面：鼓舞幼儿大胆参加活动，体验集体嬉戏的欢乐。

3、动作技能方面：引导幼儿正确地发清"水'、"圈'、'"睡'的音。

【活动预备】

1、蝴蝶的服饰一套、三张蝴蝶动作***各一幅、胸卡若干。

2、背景***三幅，分别为"花园'、"河边'、"树上'。

3、音乐（三拍子音乐）、录音机。

【活动过程】

一、引发幼儿活动爱好，老师带幼儿嬉戏，给孩子一个儿歌的也许印象。

老师穿"蝴蝶'的衣服，跟着音乐飘舞，提问："我是谁？'（幼儿回答）"今日我来做蝴蝶妈妈，你们做小蝴蝶，我带你们一起去玩！'老师跟着音乐带幼儿来跳蝴蝶舞。

第1场景：来到花园，看看花园来有美吗？有哪些颜色的花？（幼儿观看后回答）老师和幼儿一起在花园做操，重点突出"踢踢腿'这个词语。

第2场景：来到河边，看看河里有哪些小动物？引导幼儿和他们打招呼。老师引导幼儿"小蝴蝶口渴了，小蝴蝶到河里喝口水。'重点突出"喝口水'这个词语。

第3场景：来到树下，老师引导语："刚才我们玩累了，一起到树下休息一会吧。'重点突出"睡一觉'这个词语。

二、出示背景***，让幼儿理解儿歌的基本内容。

师："刚才我们玩得快乐吗？'（幼儿回答）

师："有一只漂亮的小蝴蝶观察我们玩得很快乐，她也想去玩。'

老师分别出示第一幅背景***和蝴蝶的动作***，老师提问："小蝴蝶飞呀飞，它飞到哪里了？在哪干什么？'

老师再出示其次幅背景***和蝴蝶的动作***，师："小蝴蝶又飞呀飞，有到了哪里？去干什么？

老师再出示第三幅背景***和蝴蝶的动作***，师："小蝴蝶又飞呀飞，有到了哪里？去干什么？

三、老师完整示范儿歌内容。

老师引导语："小蝴蝶睡了，我们不要吵醒它，我们一起来听一首好听的儿歌吧。'

"你们会不会说这首儿歌呀？'引导幼儿和老师一起说儿歌，边说边指***，说完后表扬说得好的幼儿，给个别幼儿贴上蝴蝶胸卡以示鼓舞，并激发其他幼儿的乐观性。

四、引导幼儿边说边做动作说儿歌。

师："小蝴蝶来听谁的声音最好听，它就和谁做好伴侣。'"这一次我们一边说一边做动作。'幼儿和老师一起边说边仿照。

老师给全体幼儿贴上蝴蝶胸卡，老师引导语："这首儿歌还没出名字呢？老师给它取了一个好听的名字，叫蝴蝶飞飞。我们一起说说看。'

老师引导语："这次我们再来说一边，听谁的声音最好听。老师来说儿歌的名字。'

老师说名字后，幼儿一起再集体边说边表演。

五、带幼儿再次嬉戏。

师："小伴侣说得真好听，现在我们带着自己漂亮的小蝴蝶，一起来玩吧。'再次放音乐，老师和幼儿跟着音乐边念儿歌边做嬉戏。

附儿歌：蝴蝶飞飞

蝴蝶蝴蝶飞呀飞，飞到花园踢踢腿。

蝴蝶蝴蝶飞呀飞，飞到河边喝口水。

蝴蝶蝴蝶飞呀飞，飞到树上睡一觉。

【教学反思】

由于班里孩子年龄小，对故事内容的理解力量和语言表达力量都比较差，对于集体生活和学习的概念还很模糊，通过本次活动让他们充分感受集体活动的欢乐。在活动过程中，采纳了动静交替、整体学习、正面鼓舞等一些教学方法。

《蝴蝶飞飞》幼儿园大班教案篇6

学习活动：蝴蝶飞飞

适合年龄：托班

执教：马银花

目标：

1、让幼儿看看、讲讲说出大小、颜色不一样，巩固对红、黄、蓝颜色的匹配。

2、愿意和大家一起开心嬉戏。

预备：大小、颜色不同的蝴蝶、录音机、猫妈妈***片、

情景布置：猫妈妈商店

过程：

一、情景感受猫妈妈的商店

1、猫妈妈商店里卖什么？

2、有什么颜色的蝴蝶？

3、小结：蝴蝶有红颜色、黄颜色、蓝颜色。

二、观看蝴蝶的不同

1、这些蝴蝶一样吗？

2、什么地方不一样？

3、小结：猫妈妈商店里有很多蝴蝶，有红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶，有大蝴蝶、有小蝴蝶。

三、买蝴蝶比较

1、要告知猫妈妈你要买什么样的蝴蝶？

2、和小伴侣比一比你们的蝴蝶一样吗？

3、请个别小伴侣进行比较。

四、蝴蝶找家匹配

1、听音乐跳蝴蝶飞飞。

2、听音乐找和蝴蝶一样颜色的家。

3、找对了吗？找对赶快回家喽。

《蝴蝶飞飞》幼儿园大班教案篇7

活动目标：

1、在观赏观看的基础上，了解蝴蝶的主要特征，并会运用已有的分泥、团、搓、压扁等技能制作蝴蝶。

2、大胆制作，做出与众不同的蝴蝶，感受泥工活动带来的欢乐。

活动预备：

PPT课件、橡皮泥、泥工板、棉签棒、蝴蝶底板***、花园背景***。

活动过程：

1、导入，引发幼儿活动的爱好。（播放PPT课件***片）

"小伴侣，今日我们小一班来了一位客人，它是谁呢？'（漂亮的蝴蝶飞来了）

"蝴蝶长的是什么样子的？'（有两对翅膀，都上有两根触角）

"你喜爱蝴蝶吗？为什么？'

2、出示范作，师生共同探究蝴蝶的制作方法。

（1）出示范作，幼儿观看观赏。

"沈老师制作的蝴蝶，美丽吗？是用什么材料做的？'"它在干什么？'

（2）师生共同探究蝴蝶的制作方法。

"这么美丽的蝴蝶应当怎么做呢？'

3、老师出示步骤***，示范做蝴蝶。

A、取小份橡皮泥，搓成长条做成蝴蝶的身体。

B、取大份，分成四份，搓圆、压扁做成蝴蝶的翅膀。

C、取小份搓成瘦长条，做成蝴蝶的触角。

D、选择自己喜爱的方式装饰蝴蝶的翅膀。（小圆点、条形花纹、棉签棒压花等）。

E、在蝴蝶的底版纸上拼成漂亮的蝴蝶。

4、幼儿制作蝴蝶。

老师巡回指导，鼓舞幼儿大胆制作，做出与众不同的蝴蝶。

5、展现作品，沟通共享。

"孩子们，把你做好的蝴蝶，送到花园里，让蝴蝶飞起来吧！'

"你喜爱哪只蝴蝶，为什么？'

《蝴蝶飞飞》幼儿园大班教案篇8

一、设计意***：

春天，草儿青青，花儿盛开，彩色的蝴蝶在花丛中飞来飞去，漂亮极了。在上周的活动中，幼儿学习了手印装饰蝴蝶，对漂亮的蝴蝶布满了深厚的爱好，而本节活动就在此基础上，引导幼儿学习用对角折的方法折出漂亮的蝴蝶，并粘贴到花丛中。

二、活动目标：

1、激发幼儿对折纸的爱好。

2、培育幼儿的动手操作力量。

3、引导幼儿学习用对角折的方法折出漂亮的蝴蝶，并粘贴到适当位置。

重点：引导幼儿学习用对角折的方法折出漂亮的蝴蝶。解决方法：老师示范指导。

难点：幼儿能学会对折的***标，并依据***示完成作品。解决方法：老师引导提示。

三、活动预备：

幼儿用书蝴蝶飞飞；彩色折纸；胶水；棉棒；老师范画；折纸***示；折纸成品蝴蝶；上周活动中幼儿的作品。

四、活动过程：

（一）开头部分：以谈话的方式导入活动，出示上周作品。今日老师给小伴侣带来了一幅画，这是谁画的？你们画的是什么？你喜爱蝴蝶吗？

（二）基本部分：

1、出示老师范画老师也做了一只蝴蝶，你们知道我是怎么做的吗？

2、出示折纸***示，教幼儿学折蝴蝶你能看懂这幅***吗？这条线是什么意思？（老师依据幼儿的回答进行示范，教幼儿折蝴蝶）

3、请幼儿操作

（1）提示幼儿按步骤看***示折纸。

（2）幼儿折纸时，老师巡回指导。

4、引导幼儿将折好的蝴蝶贴到指定位置。蝴蝶折好了，应当贴到哪？那一面应当朝上？

5、请幼儿粘贴

（1）提示蘸胶水时要适量。

（2）提示幼儿粘得反正。

（3）结束部分：请幼儿分组拿着作品到前面，其余幼儿评价，老师总结。谁做得好？哪里好？

（4）延长活动：请幼儿到美工区将粘好的作品进行添画。

《蝴蝶飞飞》幼儿园大班教案篇9

一、活动目标：

1、观赏歌曲，通过动作、画面来感受春天蝴蝶飞飞的浓浓春意。

2、初步学唱歌曲，能用美丽的声音来进行演唱。

二、活动预备：

蝴蝶一只，背景***一幅，伴奏带

三、活动过程：

1、蝴蝶飞入场，感受、熟识音乐的旋律。

师：春天到了，小蝴蝶们，我们一起飞到草地上去吧，我来看看谁飞的最美丽（老师带领幼儿以蝴蝶飞的动作来进行表演）。

师：小蝴蝶飞累了，请你找一个地方休息一下。刚才我观察了小蝴蝶很多美丽飞行的动作，（请个别小伴侣来进行表演，集体可进行练习，配上音乐的旋律）

2、出示蝴蝶，解决歌曲中的难点。

师：有一只小蝴蝶也飞来了，它美丽吗？哪里最美丽？它的翅膀这么美有各种颜色，谁能用一个好听的词语来夸夸它。（引出张开了五彩的翅膀）

师：它这么美丽象什么？（引出它象那会飞的花朵）

师：这么美丽的蝴蝶要飞来跟你们做伴侣了，看看它飞到了谁的身上？（老师边唱"它象那会飞的花朵，张开了五彩的翅膀'边找伴侣，可重复几遍，让幼儿熟识后可跟唱）

3、出示背景***，完整演唱歌曲，幼儿观赏。

师：蝴蝶飞啊飞，我们来看看它飞过了哪些地方？（老师边表演，边完整唱）

依据歌词提问：蝴蝶蝴蝶飞呀飞，飞过了哪里？在它飞过的地方，发生了什么变化？（幼儿说到后可再次边示范边清唱，关心幼儿加深记忆）

师：让我们一起跟着蝴蝶去看看漂亮的春天。（带领幼儿学唱）

师：蝴蝶很美，春天很美，那你在唱的时候要用怎样的声音来演唱呢？（引导幼儿用美丽，严厉的声音来演唱）

4、嬉戏"蝴蝶找花'关心幼儿进一步熟识歌曲。

师：蝴蝶飞过的地方，处处鲜花开放。我现在就是一只蝴蝶，你们是什么？（鲜花）让我看一看哪朵花最美。（引导幼儿摆出各种不同的美丽动作）当我飞过来摸摸你时，你就要站起来开放了，样子就要更美哦！（老师扮演蝴蝶，小伴侣扮演花朵，边嬉戏边引导幼儿演唱）

请个别幼儿做蝴蝶，其他幼儿做花朵连续数遍嬉戏。

5、结束。

师：让我们一起到外面去看看漂亮的春天吧！

反思：第一条目标显得有些空洞，可详细一些同过怎样的方法来感受。

可以在幼儿仿照蝴蝶飞的时候详细从踮脚尖、翅膀的不同动作、合拍表演这三了方面来进行引导，这样不但让幼儿的动作更加的美丽，而且还可以从中感受歌曲三拍子的美丽旋律。观赏难点的时候不肯定要强调幼儿唱，重点在感受。

《蝴蝶飞飞》幼儿园大班教案篇10

教育作用：

1、练习在地垫上爬的动作。

2、愿意与成人、小伙伴一起学蝴蝶飞。

3、熟悉蝴蝶。

材料与场地：

1、小蜗牛头饰若干，蝴蝶头饰若干，《蝴蝶飞》的音乐磁带一盒。

2、软垫，红花，黄花，白花各一枝。

3、《小动物仿照操》磁带。

活动过程：

1、问候时间：

（1）接待。老师亲切地接待宝宝，并有礼貌地向宝宝说："宝宝，早上好！'。爸爸妈妈妈鼓舞宝宝说："老师好！'

（2）老师向宝宝介绍老师的名字："我是XX老师，很兴奋熟悉宝宝们！'

（3）点名。老师点名，点到宝宝，爸爸妈妈就鼓舞宝宝说："到！'

（4）老师起立，做蝴蝶飞的动作，飞向宝宝，让"蝴蝶'逐一停到宝宝头上，被请到的宝宝作自我介绍。

2、运动时间：学习小动物仿照操。

3、欢乐时间：蝴蝶飞飞。

（1）老师出蝴蝶翅膀，并操纵蝴蝶，宝宝自由地观看。爸爸妈妈引导宝宝观看，问一问：宝宝，蝴蝶在哪里，蝴蝶怎样飞？

（2）观赏故事《三只蝴蝶》。

老师边操作教具边有表情地叙述故事。

（3）观赏完《三只蝴蝶》的表演后，老师边念儿歌，边引导宝宝参加活动。

儿歌：花蝴蝶

花蝴蝶，真漂亮，

飞到东，飞到西。

蝴蝶，蝴蝶我爱你。

（4）宝宝和爸爸妈妈戴上头饰一起玩"蝴蝶飞飞'的嬉戏。在玩嬉戏的过程中，老师、爸爸妈妈可边念儿歌，边做不同的动作让宝宝仿照。如：学蝴蝶飞一飞，张开翅膀飞，扑闪着翅膀采花粉，蹲下来找小花等等。

（5）找爸爸妈妈。家长手持与宝宝蝴蝶颜色相同的魔术棒，请宝宝说出自己的蝴蝶颜色，再找一找爸爸妈妈的蝴蝶棒的颜色（与宝宝的蝴蝶颜色相同）。而后宝宝与爸爸妈妈分成两队，宝宝飞向爸爸妈妈。

（6）放《蝴蝶飞》的音乐，大家一起跟随音乐自由地学蝴蝶飞一飞。爸爸妈妈还可以带领宝宝飞去找别的家庭里的宝宝做好伴侣。

4、温馨时间：

（1）老师带领宝宝在有地垫的场地区性，老师戴上小蜗牛的头饰在地垫上爬，一边爬一边唱："我可爱的小蜗牛，爬呀爬呀爬；我可爱的小蜗牛，爬呀爬呀爬。'

（2）宝宝学习唱歌曲《我可爱的小蜗牛》。

1=F2/4

3、2|12|33|3|22|32|1||

我可爱的小蜗牛爬呀爬呀爬。

（3）爸爸妈妈和宝宝一起戴上头饰跟着老师学小蜗牛爬行。宝宝边爬边唱歌曲。

（4）嬉戏看谁爬得快。宝宝一排站在位前，爸爸妈妈鼓舞宝宝在前面爬，爸爸妈妈在后面追。爸爸妈妈和老师共同边爬边唱歌曲。

（5）爸爸妈妈与宝宝而对面坐下，爸爸妈妈边唱《我可爱的小蜗牛》边用双手的食指与中指交替在孩子身上点触，逗引孩子嬉戏。

《蝴蝶飞飞》幼儿园大班教案篇11

预备

教具：《可爱的大树屋》大嬉戏***一张，花蝴蝶一只

幼儿材料：《可爱的大树屋》嬉戏***一，红、黄、蓝蝴蝶各一只

目标

能依据画面辨认白天和黑天。

能依据指令进行操作。

活动过程

一、手指嬉戏

二、观看***片

老师出示白天和黑天大嬉戏***，请幼儿认真观看后，找一找有什么不一样的地方？

1、谈话：小伴侣们今日老师给大家带来两幅***画，请你找一找它们有什么不一样的地方？

2、提问：

（1）第一幅***上天空中有什么？（太阳）

（2）其次幅***上天空中有什么（月亮）

（3）这两幅***哪一幅是白天，哪一幅是黑天？

（4）白天小鸟在做什么？小兔子在做什么？小狗在做什么？

（5）晚上小鸟在做什么？小兔子在做什么？小狗在做什么？

三、嬉戏"蝴蝶找伴侣'

幼儿任意选择一只喜爱的蝴蝶套在自己的手指上，请幼儿观看自己的白天和〈黑天〉嬉戏***，老师依据两张嬉戏***中，不同的画面内容发出指令，幼儿按其指令进行操作。

谈话：小伴侣们教室里飞来很多蝴蝶。请你从学具袋里，选一只你最喜爱的套在手指上，我们一起为它找伴侣。

提问：

（1）太阳出来了。小蝴蝶去找小狗做好伴侣，小狗在做什么？小狗能不能和蝴蝶做好伴侣？

（2）小蝴蝶飞呀飞，飞去找小兔子做伴侣，小兔子睡觉啦，不能和它做伴侣了，小兔睡觉的时候是白天还是黑天？

四、嬉戏"天黑了，天亮了'

老师指定幼儿扮演某一动物，如小鸟，小兔，小狗，