《农业的变化真大》教案

1/1《农业的变化真大》教案《农业的变化真大》教案1

课时目标：

（1）学问目标：正确理解课文。

（2）力量目标：有感情地朗读课文，了解科技给农业带来的变化。

了解四种农业新技术特点。

（3）情感目标：通过了解一些农业学问，进一步增加喜爱科学的情感。

教学过程：

一、激趣揭题。

1、师：寒冷的冬季，百花盛开，瓜果飘香；彩色的棉花，纺出五彩线；无土的水中，栽培着健壮的植物；只占世界百分之七地耕地却养活了世界百分之二十二以上的人口。

2、是呀，农业的变化的真大呀！这节课，我们连续学习34课农业的变化真大。

二、复习旧知

1、出示词语，同学读词语。

2、齐读课文。

这篇课文讲了一件什么事？（"我'去展览馆观看农业科技成就展。）

三、***文对比，感悟课文。1、学习1自然段

指名读1自然段。

课文中哪些词比自己用得好。（"兴致勃勃'用得好。）

什么是"兴致勃勃'呢？老师引导：当爸爸、妈妈带你们到野外游玩时，你们的心情怎样？兴奋还可以用4个字词语来表示"兴致勃勃'，让同学试着用该词语说句子。如，我们兴致勃勃地来到体育场，观看足球竞赛。

带着兴奋的心情读第1自然段。

2、自主学习25自然段。从哪看出农业的变化真大！农业都有哪些变化呢？请同学们快速默读课文，划出有关句子。

（提示让同学用文中的4个字来说说农业的变化。）

（相应出示板书）现在，就请你们在25自然段中选择自己最喜爱的段落读一读，并说一说通过读课文自己明白了什么。

采纳以下方法沟通：

你最喜爱哪个自然段？请你读。（生读相应自然段）

你明白了什么？（生谈感受。）

请你们带着这种感情读一读吧。（美读相应课文。）

同学沟通：

（1）你最喜爱哪个自然段？请你读。（生读相应自然段）

生：（汇报学习状况）要说农业的变化很大，我先来说说袁隆平爷爷。袁隆平爷爷真了不起，一年绝大部分时间都是在田间地头度过的，他为的`就是讨论水稻杂交技术（当同学谈到袁隆平、杂交水稻技术时，相应出示有关课件。）师：的确，袁隆平爷爷是个特别了不起的科学家，他用自己研制的杂交水稻栽培技术养活了大半个中国人乃至世界人。谁能带着鄙视和骄傲的语气读读其次自然段呢？

（2）你最喜爱哪个自然段？请你读。（生读相应自然段）

同学介绍大棚种植。（当同学谈到大棚种植时，相应出示有关课件。）

师：运用大棚种植可以在寒冷的冬季让百花盛开，瓜果飘香，真不错呀！让我们带着这种感情读读第三自然段（3）你最喜爱哪个自然段？请你读。（生读相应自然段）

生：我今日向大家介绍的是彩色棉花技术。我妈妈穿的内衣就是彩棉内衣。（当同学谈到彩色棉花时，相应出示有关课件。）

师：是呀，有了彩色棉花就能纺出五彩线，织出五彩布，让我们穿上美丽的衣服。让我们带着这种感情读读第四自然段。（4）你最喜爱哪个自然段？请你读。（生读相应自然段）

生：我想给大家介绍的是"无土栽培'技术。无土栽培也很棒，有水培植、沙培植、锯末培植等(当同学谈到无土栽培时，相应出示有关课件。。）

师：运用无土栽培技术，就能让植物不用泥土，种植在水里，也能长得非常健壮。这是多么得便利呀！让我们带着这种感情读读第五自然段。3、学习6自然段

师：你们看，农业的变化可真大呀！那么农业为什么能有这么大的变化呢？[板书：先进的科学]

齐读6自然段。

四、***文结合，朗读感悟。

1、出示挂***，请同学给它们配上相应的文字，配得好的就选为"最佳讲解员'。

2、展现读

（1）小组内读，然后评比代表。

（2）展现读。

齐读全文

五、拓展师：今日我对大家真是刮目相看。农业只是在这几方面产生了巨大的变化吗？请大家说说农业还有哪些变化呢？

（同学谈了解，然后出示农业变化的相应课外***片。）

我们该怎么做呢？

六、写句子

科学技术让农业有了这么大的变化，那你们想用科学技术来干什么？实现你的幻想。请你们写下来。

（同学写句子）

七、总结：

通过学习课文，我们知道农业的变化真大！（对比板书总结，同学读出黑板上四种变化的名称）。

正是有了先进的科学技术，农业才有这么大的变化。盼望同学们努力学习科学文化，实现自己的幻想

《农业的变化真大》教案2

教学要求：

1．学会本课8个生字及由生字组成的词语。会认14个生字。

2．朗读课文，了解农业有了哪些大变化，激发同学学科学的爱好。

3．培育爱自然科学的爱好。

教学重难点：

1．学会课文中的8个生字词。会认14个生字。

2．了解农业的巨大变化。

教学方法:集中识字、表演朗读

课前预备：扩大教学挂***、生字词卡片。

课时支配：两课时

第一课时

一、导入新课。

同学们，你们知道在寒冷的冬季，也能让百花盛开，瓜果飘香吗？在棉花吐絮时，就有红、黄、绿等不同颜色，没有土也能让植物生长吗？不知道没关系，今日，我们来学习一篇介绍农业科技成就的课文。学完了你就知道了。

二、初读课文。

1．凭借拼音，读准字音，不会读的多读几遍，画出由生字组成的词语，联系上下文理解词意。

2．想方法记住生字的形。

3．看看课文共分几个自然段，然后用序号标明。

4．老师范读，要求：听准字音，说说课文讲了哪几个方面的农业科技成就。

5．分段指名读课文，正音。

三、指导学习生字。

1．认读8个生字和8个生词。

2．重点指导：厂、产、农、纺、织

3．识记字形。

说说你是怎么记住这些字的？

4．指导写字。

（1）看清晰每个字的间架结构及它在田字格中的位置。完成"我会写'。

（2）在练习本上写一写。

其次课时

一、复习导入。

1．认读生字卡、生词卡。

（1）这篇课文介绍了哪几种农业科技成就？

二、引导学习课文。

1．自由读第1自然段。

（1）第1自然段讲了些什么？

（告知我们观看展览的时间、地点）

（2）"兴致勃勃'说明白什么？

（3）指名读。

2．学习第2自然段。

（l）指导朗读。

（2）出示***片，关心理解。

（3）读了这段后，你知道讲的是什么科技成就吗？

（袁隆平培育出杂交水稻良种，大大提高水稻产量。）

（4）齐读。

3．学习第3自然段。

（1）自由读第3自然段。

（2）这一段讲的是什么？

（3）指名回答。

4．学习第4自然段。

（l）指名读第4自然段。

（2）争论这段讲的是哪一种科技成就？

（3）这一科技成就有什么特点？

（4）对比挂***观看彩色棉花。

5．学习第5自然段。

（l）齐读第5自然段。

（2）概括这一段的内容。

（3）老师讲解。

6．学习最终一自然段。

（1）理解"不禁'。

（2）我想到了什么？

三、朗读全文，总结全文。

1．农业的变化之大是什么缘由造成的呢？

2．学了本文给我们什么启示？

教学板书：

34农业变化真大

杂交水稻产量高

大棚模型在冬季

先进的科学技术彩色棉花非常奇怪   

无土栽培很了不起

课后反思：

通过本课的教学，我转变了初衷：本以为同学脱离了农村和农业，其实是我们没有真正引导他们接触和熟悉农业及农业技术，而真正脱离农业的恰是我们自己。我想：假如我们真正把同学带到大棚中去参观熟悉蔬菜和蔬菜的培植技术或者去苗圃观看盆景花卉，同学更会全身心地投入其中的。

《农业的变化真大》教案3

一、教材分析

寒冷的冬季，百花盛开、瓜果飘香；彩色的棉花，纺出五彩线、织出五彩带；无土的水中，栽培出健壮的植物；只占世界百分之七的耕地却养活了占世界百分之二十二以上的人口先进的科学技术，给农业带来如此大的变化，令人赞叹。

本课和第17课《酸的和甜的》一样，采纳连环画的编排形式。建议老师们在教学中把***文紧密结合起来，充分利用***画指导同学识字、读书，并渗透观看、想象力量的培育。

二、学习目标

1.熟悉14个生字。会写8个字。

2.正确、流利地朗读课文，留意积累"兴致勃勃'等四字词语。

3.借助插***了解一些农业科技学问，进一步增加喜爱科学的情感。

三、教学重点熟悉14个生字。会写8个字。

四、教学难点了解一些农业科技学问

五、教学时间2课时

六、教学过程

[第一课时]

（一）播放课件，激发爱好

1.播放有关农业科技的资料，激发学习的爱好。

2.读懂课题。请同学说说农业的变化。

（二）朗读全文，整体感知。

1.范读同学认真听生字的发音，把不懂的词语划出来。

2.同学自学读准字音读通句子读对全文

重点指导："我们用世界上百分之七的耕地，养活了全世界百分之二十二以上的人口'。

"这种棉花在吐絮时就有红、黄、绿等不同颜色，棉纺厂可以直接用它纺出五彩

线，织出五彩布。'

（三）依据认字状况，进行字词教学

1.读生字卡片。（同学拿诞生字卡片自读，同桌读、小组读。）

2.猜字谜。***帽在衣上――农春风吹又生――茁

3.指名分段朗读课文，订正读音错误。

4.自读课文，想想课文讲了农业的哪些变化？

5.全班沟通。

（四）指导写字

1.出示要写四生字，读读――找找伴侣

2.同学认真看，说说书写这些字时，要留意什么/

3.哪些字可以自己连写，同学描红，练习。

4.老师重点指导纺织

写好绞丝的关键在于写好两个"撇折'：

其次个撇折稍大，两个撇要保持"平行'其次个折要写成"提'。

5.评议同学的字。

《农业的变化真大》教案4

【教材简析】

本课用浅显生动的语言，介绍了寒冷的冬季，百花盛开，瓜果飘香；彩色的棉花，纺出五彩线，织出五彩带，无土的水中，栽培出健壮的植物；只占世界百分之七的耕地，却养活了占世界百分这二十二以上的人口先进的科学技术，给农业带来如此巨大的变化，令人赞叹，这些先进的科学技术对同学肯定有很大的吸引力，因此，老师可以充分利用同学的奇怪   心，引导他们把课文读好，使子们在了解科学技术的同时接受语言文字的训练。

【教学理念】

《语文课程标准》把"喜爱阅读'放在（１～２班级）新闻记者教学阶段目标的第一条，所以一、二班级的新闻记者教学应把"让同学能朗读课文并感受新闻记者的爱好'作为起步阶段新闻记者教学的第一要求，采纳多种手段，让每个同学都喜爱读书，主动地读书，进而视读书为一种乐趣，一种享受，让同学通过读书实践，"憧憬美妙的情境'感受语言的特点和阅读的乐趣。

【教学目标】

１、感情地朗读课文。

２、熟悉１４个生字，理解由生字组成的词语。

３、借助插***了解一些农业科技学问，进一步增加喜爱科学的情感。

【教学过程】

一、激趣导入、揭示课题

１、投影片出示袁隆平爷爷培育水稻良种的照片。

２、师导言：

同学们，这位老爷爷你们熟悉吗？他就是闻名的水稻专家袁隆平爷爷，他培育出的杂交水稻良种，大提高了不稻产量，这是先进的科学技术带来的变化，这节课，我们学习３４课《农业的变化真大》。（板书课题）

３、引导同学质疑课题：

农业有哪些变化？为什么会有这么大变化？

（激发同学的学习愿望和参加动机是引导同学主动学习的前提，因此，新课的导入在于激发同学的学习爱好，当同学看到袁隆平爷爷的像片时，会有一种新颖的感觉，随之学习愿望和参加动机便会自然产生。）

二、层层递进、引导读文

１、初读：

⑴请小伴侣借助拼音轻声读课文，要把字音读精确     ，把句子读通顺。

⑵汇报（每人读一自然段）

⑶评价。重点评价同学读时字音是否精确     ，句子是否通顺。

初读课文应依据低班级学校生的年龄特点和阅读力量提出要求，不必要求过高，这样便于调动同学阅读的乐观性。

２、再读：

同学们特别想了解农业有哪些变化，老师信任小伴侣们读了课文肯定会明白的，有信念吗？好，用你喜爱的方法读一读课文吧！

⑴用自己喜爱的方法读课文。

⑵汇报，要求用书上的话回答。

师板书：杂交水稻温室大棚彩色棉花无土栽培

（过渡语的设计，亲切而又简洁，起到激发、鼓舞同学阅读的欲望。要求同学用喜爱的方法读书，既调动了同学新闻记者的爱好，又体现了师生公平的课堂氛围。）

３、探究读：

怎样把课文读新颖的语气呢？

⑴小组内练读（你想怎样读就怎样读）

⑵班上汇报。

⑶评价（评出优点，假如你认为谁哪个词、句，读得不如你要赐予示范。）

探究读文，不但可以培育同学阅读的力量，还可以培育同学与人沟通，正确评价他人等多种力量。

４、***文结合，朗读感悟：

老师依次出示挂***，请小伴侣们给它配上相应的文字，配得好就选为"最佳讲解员'。

（同学通过几次读课文，不但在阅读方面有了收获，而且对课文内容有了肯定的了解在此基础上再***文结合、朗读感悟，会收到更好的效果。）

５、展现读：

⑴小组内读，然后评比代表。

⑵展现读。

（每个人都盼望获得胜利，获得胜利后的感觉别有一番味道，对学校生而言，不更是如此吗？这一读书过程的支配，给同学展现自己的才能供应了机会，谁不想共享这一欢乐呢？）

（朗读训练是语文教学中不行缺少的.一项语言基本训练，它既是理解语言的有效手段，也有助于增加语感，进展语感，同学学习书面语言，其主要途径是范文语言的内化，教学时，老师应当让同学直接参加的角色意识。）

三、认读生字

１、借助拼音认读生字。

２、去掉音节认读生字。

３、组成词语充分调动民生字。

４、做嬉戏（找伴侣）认读生字（老师参加）

５、沟通识字方法。

６、把生字编成儿歌认读生字。

（有层次性、有梯度地把识字放在肯定的语言环境中，使同学在识字的同时，进展语言，提高识字力量，在语言环境中学到的字词是活的，带着感情去记忆的东西是坚固的，老师以伙伴的身份参加同学的活动，使老师极具亲和力，营造了融洽的学习氛围，使同学认为学习是一种乐趣。）

《农业的变化真大》教案5

学情分析：

本课以我参观农业科技成就展为线索，记叙了我在展览馆的见闻和感受，反映了先进科学技术给我国农业带来的巨大变化。课文采纳了连环画的编排形式，语言浅显，内容生动，会对同学产生很大的吸引力，因此，教学中老师应充分利用同学的奇怪   心，把***文紧密结合起来，充分利用***画指导同学识字，读书，使同学在了解科学技术，接受语言训练的同时，培育观看力量和想象力量。本课词语较多，大部分能结合课文和生活阅历理解意思，但也有很多专业术语，同学比较难以理解，老师应实行冷处理，不特意提出，如有同学问起，只做简洁回答。

学习目标：

1、熟悉14个生字，会写8个字。

2、正确、流利地朗读课文，留意积累兴致勃勃等四字词语。

3、借助插***了解一些农业科技学问，进一步增加喜爱科学的情感。

教学重点：

识字，写字，在感情朗读中增加喜爱科学的情感。

教学支配：

2课时

课前预备：

1、向长辈了解农业的变化；

2、生字卡片、课件。

第一课时

学习目标：

1、熟悉14个生字，会写介、农、科、技、纺、织6个生字。

2、正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。

教学流程：

一、揭题，激发爱好

1、师板书课题后生读题。（板书农时，边板书边说笔顺，要求同学仔细看，认真听。）

2、谈谈课前了解到的农业的变化。

3、师述：我们今日学习的这篇课文向我们介绍了哪些农业的变化呢？

二、初读课文，了解大意

1、请同学给大家提个醒，明确读课文时要留意做到：

（1）读准字音，遇到不熟悉的字请教同学或老师；

（2）在自然段前标上序号；

（3）读课文，结合***，想想课文的意思。

2、同学运用自己喜爱的方式读课文，老师巡回指导

3、检查沟通

（1）出示生字，同学试读，指名读，准时正音。（重点知道读好产的前鼻音，棚的后鼻音）开火车认读生字。

（2）同学说说自己已熟悉或刚熟悉的生字，怎么熟悉的？提出比较难识记的字共同争论。

（3）选出自己认为最难读的句子，请大家读读。（随机指导读好2个长句子的停顿）

a、我们用/界上百分之七的耕地，养活了/全世界/百分之二十一以上的/人口，袁爷爷立了大功。

b、这种棉花/在吐絮时/就有红、黄、绿等不同颜色，棉纺厂/可以直接用它/纺出五彩线，织出五彩布。

（4）分节抽读课文，准时正音。

（5）谈谈课文向我们介绍了哪些农业的变化。（结合同学回答板书）

三、写字指导

1、师范写6个生字（农的第3笔撇和绞丝旁重点指导）

2、生仿写，师要求第2个字比第1个写得好。

3、组织评议。

四、课后实践

搜集农业的新科技成果

板书设计：

杂交水稻良种

大棚种植

农业的变化真大彩色棉花

无土栽培

其次课时

教学目标：

1、巩固识字，会写厂、产2个生字。

2、积累四字词语。

3、有感情地朗读课文，借助插***了解一些农业科技学问，进一步增加喜爱科学的情感。

教学流程：

一、复习生字

1、老师逐一出示生字，同学读并组词，看谁反应最快。（对于难识记的字要多消失几次）

2、看老师嘴形，从自己的生字卡片中查找并读出来。

二、***文对比，精读课文

师述：通过上节课的学习，我们知道了农业发生了巨大的变化，课文详细介绍了（杂交水稻良种、大棚种植、彩色棉花、无土栽培）。看到农业的这些变化，我的心情是怎样的呢？（兴奋、兴奋、感动、奇怪   ）你能把这种感情读出来吗？

1、选择最感爱好的一个变化，对比***，练习朗读。

2、沟通朗读

（1）第2自然段结合朗读，理解引人注目。

（2）第3自然段让同学闭目想象，朗读好百花盛开瓜果飘香。

（3）第4自然段重点读好奇怪   感。

（4）第5自然段看***理解非常健壮。

3、师述：了解了这么多，你最想说什么？（随机出示句子，指导朗读）

句子：有了先进的科学技术，农业的.变化真大！

4、小结：寒冷的冬季，百花盛开，瓜果飘香；彩色的棉花，纺出五彩线；无土的水中，栽培着健壮的植物；只占世界百分之七的耕地却养活了世界百分之二十二以上的人口先进的科学技术，给农业带来如此大的变化，令人赞叹。其实，农业的变化远不只这些。。

三、争当小讲解员活动

1、把自己课前搜集的农业科技成果拿出来，试着在小组内当讲解员介绍。

2、推举优秀者上台介绍（老师把同学搜集的资料贴在黑板上）。

3、小结。

四、积累词语

1、请同学找出课文中自己喜爱的词语读给大家听。

2、出示读读记记中四字词，选其中的词语说话，并说说类似的词语。

五、写字指导

1、老师逐字范写，边写边讲解留意要点。

2、同学纺写，师要求同学第2个超过第1个。

3、展现同学作品，评议。

板书设计：

杂交水稻良种

大棚种植

农业的变化真大彩色棉花

（先进的科学技术）无土栽培

《农业的变化真大》教案6

【教材分析】

寒冷的冬季，百花盛开、瓜果飘香；彩色的棉花，纺出五彩线、织出五彩带；无土的水中，栽培出健壮的植物；只占世界百分之七的耕地却养活了占世界百分之二十二以上的人口先进的科学技术，给农业带来如此大的变化，令人赞叹。

本课彩用连环画的编排形式，把***文紧密结合起来，充分利用***画指导同学识字、读书、并渗透观看、想象力量的培育。

【同学分析】

经过三个学期的学习，同学们已经熟悉了许多字，已经初步具备了自主识字的本事，写字水平和阅读力量也有了提高，因此，在教学时要留意多让同学自主学习、探究发觉。认字方面：引导同学制作字卡，在阅读中认读，合作学习，加强沟通，使所同学字多次复现。写字方面：整体指导，发觉规律，重视示范。

【设计意***】

本课是以爱科学为专题编排的。在识字、读书的同时，吸引同学关注科学，爱科学，学科学，引发孩子们讨论、探究的欲望，既动口，又动手，走出教室，走出校门，扩展自己的视野。

【教学目标】

１、熟悉１４个生字。

２、正确、流利地朗读课文，留意积累"兴致勃勃'等四字词语。

３、借助插***了解一些农业学问，进一步增加喜爱科学的情感。

【教学预备】

录音机、挂***、字卡。

【教学设计及意***】

一、激趣导入，揭示课题

１、画面并配解说。（寒冷的冬季，百花盛开，瓜果飘香；彩色的`棉花，纺出五彩线；无土的水中，栽培着茁半的植物；只占世界百分之七地耕地却养活了世界百分之二十二以上的人口。）

（配***，拉近同学与课文内容之间的距离，激发爱好。）

２、你们知道这令人赞叹的成就是怎样得来的吗？我们一起到《农业的变化真大》中找寻答案。（板书）

二、初读课文，整体感知

１、听录音，感知课文。

２、自读课文，借助拼音读通顺。

三、识记生字

１、语境认读，在文中画出不熟悉的字，借助拼音读一读。

２、发挥想像，自主或小组合作学习生字。

３、用水果形字卡做"摘水果'嬉戏，摘到水果的同学带领大家识记。

４、叫音出示字卡。（老师读生字，同学在自己的字卡中找诞生字，看谁找得又对又快。）

四、对比插***，再读课文

１、同学再读课文。标出共有几个小节。

２、分段指名读。

３、出示挂***。同学观看。说说***上所画的内容是什么？分别对应了课文的哪些小节？再读一读课文，比较一下课文中哪些词比自己用得好。

（***文对比，便于理解课文内容。）

"兴致勃勃'是个成语，可以这样指导理解：⑴情境理解。让全体同学兴致勃勃地做一件事情，在他们做的时候告知他们，这就叫"兴致勃勃'。⑵仿照文中例句说句子。如，我们兴致勃勃地来到体育场，观看足球竞赛。

其它词语，也可以实行上面的方法进行教学。

五、自由朗读，理解课文

同学用自己喜爱的方式读全文，边读边思索：从哪看出农业的变化真大！

１、争论、互助，解决难读的句子。

（小组合作，培育同学沟通合作力量。突破教学重点。）

２、指名让同学选择自己最喜爱的段落读一读，并说一说通过读课文自己明白了什么。

（抓住重点，突破难点，使同学不仅理解内容，而且感受到科学技术的重要性，激发同学喜爱科学的情感。）

六、***文结合，朗读感悟

老师依次出示后挂***，清同学给它们配上相应的文字，配得好的就选为"最佳讲解员'。

（循序渐进，设计有坡度，便于同学感悟。）

七、总结全文，激发情感

你觉得农业为什么会发生这么大的变化呢？我们该怎么做呢？

板书设计：

３４、农业的变化真大

杂交水稻

先进的科学技术大棚

彩色棉花

无土栽培

《农业的变化真大》教案7

一、教材简说

寒冷的冬季，百花盛开、瓜果飘香；彩色的棉花，纺出五彩线、织出五彩带；无土的水中，栽培出健壮的植物；只占世界百分之七的耕地却养活了占世界百分之二十二以上的人口先进的科学技术，给农业带来如此大的变化，令人赞叹。

本课和第17课《酸的和甜的》一样，采纳连环画的编排形式。建议老师们在教学中把***文紧密结合起来，充分利用***画指导同学识字、读书，并渗透观看、想象力量的培育。

二、学习目标

1．熟悉14个生字。会写8个字。

2．正确、流利地朗读课文，留意积累兴致勃勃等四字词语。

3．借助插***了解一些农业科技学问，进一步增加喜爱科学的情感。

三、教学建议

（一）识字写字

1．识字。

本课***文结合非常紧密，因此，建议老师们实行***、文、字结合的方法呈现生字。可以制作下面描述的课件（或者复合投影片）呈现生字。

第一段：画面右边是文中插***，左边是课文。课文中致、勃、农、技加注音，农、技两个生字为红色，其余的字为黑色。朗读课文时，要求同学特殊留意农、技两个生字，当同学熟悉后，老师点击生字，使之变成黑色。

其余自然段与之相同。

2．写字。

建议把指导重点放在绞丝的书写上（纺、织）。写好绞丝的.关键在于写好两个撇折：其次个撇折稍大，两个撇要保持平行（平行的概念不要给同学讲，可以通过示范让同学明白），其次个折要写成提。

（二）朗读感悟

本课有些句子比较长，老师要加强指导。留意指导读好下面的句子。

1．其次段中的我们用世界上百分之七的耕地，养活了全世界百分之二十二以上的人口，袁爷爷立了大功。

2．第四段中的这种棉花在吐絮时就有红、黄、绿等不同颜色，棉纺厂可以直接用它纺出五彩线，织出五彩布

。

由于***文结合，理解课文内容已经不是难点。本课词语较多，还有很多专业术语，教学时可实行以下方法。

兴致勃勃是个成语，可以引导同学查成语词典自学，也可以这样指导理解：（1）仿照文中例句说句子。如，我们兴致勃勃地来到体育场，观看足球竞赛。（2）情境理解。让全体同学兴致勃勃地做一件事情，在他们做的时候告知他们，这就叫兴致勃勃。

引人注目也是个成语，可以实行上面的方法进行教学。

几个专业术语可以不讲。假如同学提问，可作简洁回答。如，杂交水稻：一种产量特殊高的水稻。耕地：可以种庄稼的土地。湿度：水的多少。光照：太阳光的照耀。吐絮：（看书上插***，再出示一只棉桃──***画、实物、课件均可）这里是指棉桃刚刚张开嘴，露出棉花。溶解：用演示的方法帮同学理解意思。如，把糖放在水里，即糖溶解在水中。

（三）实践活动

参观当地的科技展览馆，回校后沟通参观所得。农村学校可以组织同学参观当地的冬季作物种植或在大棚中栽种的农作物。

四、教学设计举例

片断：角色学习，自读自悟

（一）范读（或听录音），感知课文

（二）自由朗读，初步感知

1．让同学用自己喜爱的方式读全文。

2．争论、互助，解决难读的句子。

我们用/世界上百分之七的耕地，养活了/全世界/百分之二十二以上的/人口，袁爷爷立了大功。

这种棉花/在吐絮时/就有红、黄、绿等不同颜色，棉纺厂/可以直接用它/纺出五彩线，织出五彩布。

3．指名让同学选择自己最喜爱的段落读一读，并说一说通过读书自己明白了什么。

（三）***文结合，朗读感悟

老师依次出示挂***，请同学给它们配上相应的文字，配得好的就选为最佳讲解员。

（四）小组互助，自同学字

（五）积累词语

请同学在每段课文中找出自己喜爱的词语读给大家听。并仿照课文中的句子造句。然后重点读读记记课后列出的四字词语。

五、资料袋

1．彩色棉花

彩色棉花是一种棉纤维不需经过人工染色，自身就呈现出红、绿、黄、蓝等不同颜色的棉花。栽培彩色棉花既不施用化肥，也不施用农药，只用有机肥料和生物农药，因而又叫有机棉或生态棉。由于彩色棉花的纺织品能长期保持本色，无化学消毒和染色的残留物质，且生产成本低廉，因此深受棉纺部门的青睐。

2．无土栽培

无土栽培是依据植物生长发育需要的各种养分，配制成养分液，让花卉植物直接汲取，所以无土栽培也称为养分液栽培或水培。它与土培相比，具有花多型大、味浓、色艳、花期长，节省养分、水分和劳力，清洁、无杂草、病虫害少等优点。

《农业的变化真大》教案8

教学目标：

★熟悉14个生字，会写8个字。

★正确、流利地朗读课文，留意积累四字词语。初步了解一些农业科技学问，增加同学爱科学的情感。

★初步感知课文按参观的挨次，记叙农业变化的写法。

教学重点：

理解课文内容，进一步增加同学喜爱科学的情感。

教学难点：

初步感知课文按参观挨次记叙农业变化的写法。

教学课时：

两课时

教学过程：

【第一课时】

一、解题、导入新课。

同学们，什么是农业？你们想了解农业的变化吗？

二、识字写字。

1、自由读课文：借助拼音读准生字的字音。

2、同学自主识字、小组沟通。

3、检查识字效果。

4、出示有生字的长句，指名读。

5、"开火车'读课后"读读记记'的四字词语。

6、出示本课生字，检查同学识记生字的状况。

三、初读课文，初步了解课文的内容。

1、自由读课文。

2、指名按自然段读课文：了解每个自然段的内容。课文从哪几个方面介绍了农业的`变化大？

【其次课时】

一、复习导入

课文从哪几方面介绍农业的变化大？

二、朗读感悟。

1、自由读、分小组读课文。

2、用你喜爱的方式读课文，说说你读懂了什么。

3、老师引导同学重点指导朗读两个难句。

4、指名让同学读自己喜爱的段落并说说：你为什么喜爱这一段？读了这一段你明白了什么？

5、小组练习：依据***片配上文字，练习解说。

6、全班汇报，评比最佳讲解员。

三、积词语。

逐段画出自己喜爱的四字词语。

四、实践活动。

老师可组织同学参观农作物的大棚。

《农业的变化真大》教案9

教材分析：

寒冷的冬季，百花盛开、瓜果飘香；彩色的棉花，纺出五彩线、织出五彩带；无土的水中，栽培出健壮的植物；只占世界百分之七的耕地却养活了占世界百分之二十二以上的人口先进的科学技术，给农业带来如此大的变化，令人赞叹。

本课彩用连环画的编排形式，把***文紧密结合起来，充分利用***画指导同学识字、读书、并渗透观看、想象力量的培育。

设计意***：

本课是以爱科学为专题编排的。在识字、读书的同时，吸引同学关注科学，爱科学，学科学，引发孩子们讨论、探究的欲望，既动口，又动手，走出教室，走出校门，扩展自己的视野。

学习目标：

1、熟悉14个生字，会写8个字。

2、正确、流利地朗读课文，留意积累"兴致勃勃'等四字词语。

3、借助插***了解一些农业科技学问，进一步增加喜爱科学的情感。

教学重点：

识字，写字，在感情朗读中增加喜爱科学的情感。

课时支配：

2课时

课前预备：

向长辈了解农业的变化；

教学流程：

第一课时

一、揭题，激发爱好

1、师板书课题后生读题。（板书"农'时，边板书边说笔顺，要求同学仔细看，认真听。）

2、谈谈课前了解到的农业的变化。

3、师述：我们今日学习的这篇课文向我们介绍了哪些农业的变化呢？

二、初读课文，了解大意

1、请同学给大家提个醒，明确读课文时要留意做到：

（1）读准字音，遇到不熟悉的字请教同学或老师；

（2）在自然段前标上序号；

（3）读课文，结合***，想想课文的意思。

2、同学运用自己喜爱的方式读课文，老师巡回指导

3、检查沟通

（1）出示生字，同学试读，指名读，准时正音。（重点知道读好"产'的前鼻音，"棚'的后鼻音）开火车认读生字。

（2）同学说说自己已熟悉或刚熟悉的生字，怎么熟悉的？提出比较难识记的字共同争论。

（3）出示词语，开火车读。

（4）选出自己认为最难读的句子，请大家读读。（随机指导读好2个长句子的停顿）

a、我们用/世界上百分之七的耕地，养活了/全世界/百分之二十一以上的/人口，袁爷爷立了大功。

b、这种棉花/在吐絮时/就有红、黄、绿等不同颜色，棉纺厂/可以直接用它/纺出五彩线，织出五彩布。

（4）分节抽读课文，准时正音。

（5）谈谈课文向我们介绍了哪些农业的变化。（结合同学回答板书）

三、写字指导

1、师范写生字：厂、产、介。

2、生仿写，师要求第2个字比第1个写得好。

3、组织评议。

四、课后实践

搜集农业的新科技成果

其次课时

一、复习生字

1、老师逐一出示生字，同学读并组词，看谁反应最快。（对于难识记的字要多消失几次）

2、看老师嘴形，从自己的生字卡片中查找并读出来。

二、***文对比，精读课文

师述：通过上节课的`学习，我们知道了农业发生了巨大的变化，课文详细介绍了（杂交水稻良种、大棚种植、彩色棉花、无土栽培）。看到农业的这些变化，"我'的心情是怎样的呢？（兴奋、兴奋、感动、奇怪   ）你能把这种感情读出来吗？

1、选择最感爱好的一个变化，对比***，练习朗读。

2、沟通朗读

（1）第2自然段结合朗读，理解'引人注目'。

（2）第3自然段让同学闭目想象，朗读好'百花盛开瓜果飘香'。

（3）第4自然段重点读好奇怪   感。

（4）第5自然段看***理解'非常健壮'。

（5）出示后三个自然段，你发觉它们在写法上有什么特点？（体会过渡句，并仿照改一改文中的句子。）

3、师述：了解了这么多，你最想说什么？（随机出示句子，指导朗读）

句子：有了先进的科学技术，农业的变化真大！

4、小结：寒冷的冬季，百花盛开，瓜果飘香；彩色的棉花，纺出五彩线；无土的水中，栽培着健壮的植物；只占世界百分之七的耕地却养活了世界百分之二十二以上的人口先进的科学技术，给农业带来如此大的变化，令人赞叹。其实，农业的变化远不只这些。。

三、争当'小讲解员'活动

1、把自己课前搜集的农业科技成果拿出来，试着在小组内当讲解员介绍。

2、推举优秀者上台介绍（老师把同学搜集的资料贴在黑板上）。

3、小结。

四、积累词语

1、请同学找出课文中自己喜爱的词语读给大家听。

2、出示读读记记中四字词，选其中的词语说话，并说说类似的词语。

五、写字指导"科、技、纺、织'

1、老师逐字范写，边写边讲解留意要点。

2、同学仿写，师要求同学第2个超过第1个。

3、展现同学作品，评议。

板书设计：

杂交水稻良种

农业的变化真大大棚种植

（先进的科学技术）彩色棉花

无土栽培

《农业的变化真大》教案10

一、教学目标

1、能认读"农、技'等14个生字，会写"厂、产'等8个生字。

2、知道农业有哪些变化(农业在科技上取得哪些成就)。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。

4、培育同学喜爱科学的情感。

二、教学重难点

重难点：识字教学朗读文章，了解身边科学学问。

三、教具预备

教学挂***(或多媒体课件)生字词卡片

四、当前预备

收集有关农业科学技术方面的学问。

五、教学过程

第一课时

(一)揭题引入

1、随着科学技术的进展，我国的各项各业都发生了翻天覆地的变化，农业也发生了很大变化。

2、课前，老师叫大家收集了有关农业变化的有关学问，现在谁来介绍介绍?

3、同学介绍农业的变化。

是啊，农业的变化真大，都是有了先进的科学技术。今日，我们就来学习第34课。

4、齐读课题。

二、自读课文，认读生字。

1、同学自己朗读课文，勾画生字。

2、出示生字，指名认读。

3、说说这些生字该怎么记?

4、出示生字卡片，小组开火车认读。

三、学习课文，了解农业的变化。

(一)指名分自然段朗读课文。

思索我到农业展览馆知道了农业有哪些变化。

(二)同学汇报农业有哪些变化。

(三)学习第2自然段。

1、出示挂***(或放课件)水稻之父袁隆平

2、袁隆平爷爷立了什么大功?

3、你还知道袁隆平爷爷的哪些事迹?

4、指导朗读第2节(夸奖、骄傲的语气)。

(四)自学第3-5自然段。

要求：自读课文3-5节，然后小组说说我在展览馆里还知道了农业有哪些变化。

1、思索争论

①为什么在寒冷的冬季，大棚里仍旧百花盛开，瓜果飘香?"百花盛开'、"瓜果飘香'是什么意思?

②"彩色棉花'有什么特点，它有什么作用?

③为什么不用泥土，植物靠水也能长得非常健壮?"非常健壮'是什么意思?

2、小组派代表汇报沟通学习结果。

3、师相机放课件。说说你还了解"大棚'的哪些学问以及"彩色棉花'和"无土栽培'的哪些学问?

4、指导朗读3-5节。

(五)学习第六自然段

1、为什么农业有这么大的变化呢?

2、齐读第6自然段。

3、农业还有哪些变化呢?

(六)布置作业

1、朗读课文

2、去查一查农业还有哪些变化。

《农业的变化真大》教案11

教学目标

1、熟识14个生字。

2、正确、流利地朗读课文，留意积累"兴致勃勃'等四字词语。

3、借助插***了解一些农业学问，进一步增加喜爱科学的情感。

教学重难点

1、熟识14个生字。

2、正确、流利地朗读课文，留意积累"兴致勃勃'等四字词语。

教学工具

ppt课件

教学过程

一、激趣导入，揭示课题。

【课件】出示巨型南瓜***，

提问：同学们猜猜这是什么蔬菜?今日我们将和小一起去参观农业展览馆，去感受农业的变化。我们一起到《农业的变化真大》中找寻答案。(板书)

二、初读课文，整体感知。

1、【课件】听录音，感知课文。

2、自读课文，借助拼音读通顺。

三、识记生字。

检查自学状况。

【课件】带拼音的生字，指名读，开火车读，齐读。

【课件】去掉拼音认读生字，指名读，开火车读，齐读。

四、对比插***，再读课文。

a)同学再读课文。标出共有几个小节。

b)分段指名读。

c)出示挂***。同学观看。说说***上所画的内容是什么?分别对应了课文的哪些小节?再读一读课文，比较一下课文中哪些词比自己用得好。

"兴致勃勃'是个成语，可以这样指导理解：(1)情境理解。让全体同学兴致勃勃地做一件事情，在他们做的时候告知他们，这就叫"兴致勃勃'。(2)仿照文中例句说句子。如，我们兴致勃勃地来到体育场，观看足球竞赛。

其它词语，也可以实行上面的方法进行教学。

五、自由朗读，理解课文。

同学用自己喜爱的方式读全文，边读边思索：从哪看出农业的变化真大!

a)争论、互助，解决难读的句子。

b)指名让同学选择自己最喜爱的段落读一读，并说一说通过读课文自己明白了什么。

六、指导书写。

七、总结全文，激发情感。

你觉得农业为什么会发生这么大的变化呢?我们该怎么做呢?

《农业的变化真大》教案12

1、激趣引入：

师：出示西红柿、黄瓜、茄子等蔬菜。师问：同学们，现在是冬季，外面是冰天雪地，田野失去了生气，我们吃的蔬菜来自哪里呢？

师：对，这就是农业产生的巨大变化。今日就让我们共同来了解这个巨大的变化吧。（板书课题：农业的变化真大）请同学们自读课文，了解一下课文的内容。

初读

请小伴侣借助拼音轻声读课文。（师巡察指导。）

要求：把字音读精确     ，句子读通顺。

准时评价。重点评价同学读时字音是否精确     ，句子是否通顺。

生：来自大棚。

生读课文。本环节设计，使下文的学习更易。

依据低班级学校生的年龄特点和阅读力量提出要求，这样便于调动同学阅读的乐观性。同学们，你们知道在寒冷的冬季，也能让百花盛开，瓜果飘香吗？在棉花吐絮时，就有红、黄、绿等不同颜色，没有土也能让植物生长吗？不知道没关系，今日，我们来学习一篇介绍农业科技成就的课文。学完了你就知道了。

1、标出自然段，分自然段读文。

2、师出示生字卡片，检查生对字词的把握状况。

3、指名读全文，巩固认读生字。

4、初步理解课文内容

师：指名读全文，找生说说你读懂了什么？

师：农业都有哪些变化呢？小组学习二至五自然段。结合自己课前搜集的资料，在组内学习沟通。

师：的确，袁隆平爷爷是个特别了不起的科学家，他用自己研制的杂交水稻栽培技术养活了大半个中国人乃至世界人。谁能带着鄙视和骄傲的语气读读二自然段呢？（生读得特别有感情）

谁再连续说说农业还有哪些方面的变化呢？

1、做嬉戏

（找伴侣）

认读生字

同学分组沟通课前收集的资料，汇报沟通状况。

（老师参加）

2、沟通识字方法。

3、把生字编成儿歌认读

生：我读懂了："我'参观农业馆，发觉农业的变化特殊大。

生：（汇报学习状况）要说农业的变化很大，我先来说说袁隆平爷爷吧。袁隆平爷爷真了不起，一年绝大部分时间都是在田间地头度过的，他为的就是讨论水稻杂交技术（生对袁隆平了解很具体，对袁隆平布满了鄙视之情，虽然同学们不完全了解什么叫杂交水稻技术，）

生：我要介绍的是袁隆平爷爷研制的杂交水稻。（生远离农村和农业，通过相互沟通和自己课前搜集的资料，对农业产生了深厚的爱好，令老师特别兴奋。）

这种设计使同学在识字的同时，进展语言，提高识字力量，在语言环境中学到的字词是活的，带着感情去记忆的东西是坚固的，师以伙伴身份参加同学的活动，老师极具亲和力，营造了融洽的学习氛围，使同学认为学习是一种乐趣。

同学们争论的真不错！让我们大家一起带着上面的问题连续走进课文吧。

（一）师问。

请思索：我到农业展览馆知道了农业有哪些变化？请大家带问题重读课文。

（二）引导学习第2自然段。

1、出示挂***（或放课件）

水稻之父袁隆平

同学们，这位老爷爷你们熟悉吗？他就是闻名的水稻专家袁隆平爷爷，他培育出的杂交水稻良种，大大提高了水稻产量，这是先进的科学技术带来的变化。

2、师：假如你是讲解员，会用怎样的语气给参观的人介绍袁隆平爷爷的科技成果？

3、指导朗读第2节

（夸奖、骄傲的语气）。

（四）指导同学自学第3-5自然段。

同学们还想了解农业有哪些变化？老师信任小伴侣们读了下面的课文肯定会明白的，有信念吗？好，用你喜爱的方法连续读课文3-5自然段吧！

1、小组选出的同学分自然段朗读课文。

2、同学汇报农业有哪些变化。

《农业的变化真大》教案13

教材分析:

寒冷的冬季，百花盛开、瓜果飘香；彩色的棉花，纺出五彩线、织出五彩带；无土的水中，栽培出健壮的植物；只占世界百分之七的耕地却养活了占世界百分之二十二以上的人口先进的科学技术，给农业带来如此大的变化，令人赞叹。

本课彩用连环画的编排形式，把***文紧密结合起来，充分利用***画指导同学识字、读书、并渗透观看、想象力量的培育。

同学分析:

经过三个学期的学习，同学们已经熟悉了许多字，已经初步具备了自主识字的本事，写字水平和阅读力量也有了提高，因此，在教学时要留意多让同学自主学习、探究发觉。认字方面：引导同学制作字卡，在阅读中认读，合作学习，加强沟通，使所同学字多次复现。写字方面：整体指导，发觉规律，重视示范。

设计意***:

本课是以爱科学为专题编排的。在识字、读书的同时，吸引同学关注科学，爱科学，学科学，引发孩子们讨论、探究的欲望，既动口，又动手，走出教室，走出校门，扩展自己的视野。

教学目标:

1、熟悉14个生字。

2、正确、流利地朗读课文，留意积累兴致勃勃等四字词语。

3、借助插***了解一些农业学问，进一步增加喜爱科学的情感。

教学预备:

录音机、挂***、字卡。

教学设计及意***：

一、激趣导入，揭示课题。

1、画面并配解说。（寒冷的冬季，百花盛开，瓜果飘香；彩色的棉花，纺出五彩线；无土的水中，栽培着茁半的植物；只占世界百分之七地耕地却养活了世界百分之二十二以上的人口。）

（配***，拉近同学与课文内容之间的距离，激发爱好。）

2、你们知道这令人赞叹的成就是怎样得来的吗？我们一起到《农业的变化真大》中找寻答案。（板书）

二、初读课文，整体感知。

1、听录音，感知课文。

1、自读课文，借助拼音读通顺。

三、识记生字。

1、语境认读，在文中画出不熟悉的字，借助拼音读一读。

2、发挥想像，自主或小组合作学习生字。

3、用水果形字卡做摘水果嬉戏，摘到水果的同学带领大家识记。

2、叫音出示字卡。（老师读生字，同学在自己的字卡中找诞生字，看谁找得又对又快。）

四、对比插***，再读课文。

a)同学再读课文。标出共有几个小节。

b)分段指名读。

c)出示挂***。同学观看。说说***上所画的内容是什么？分别对应了课文的哪些小节？再读一读课文，比较一下课文中哪些词比自己用得好。

（***文对比，便于理解课文内容。）

兴致勃勃是个成语，可以这样指导理解：（1）情境理解。让全体同学兴致勃勃地做一件事情，在他们做的时候告知他们，这就叫兴致勃勃。（2）仿照文中例句说句子。如，我们兴致勃勃地来到体育场，观看足球竞赛。

其它词语，也可以实行上面的方法进行教学。

五、自由朗读，理解课文。

同学用自己喜爱的方式读全文，边读边思索：从哪看出农业的变化真大！

a)争论、互助，解决难读的句子。

（小组合作，培育同学沟通合作力量。突破教学重点。）

b)指名让同学选择自己最喜爱的段落读一读，并说一说通过读课文自己明白了什么。

（抓住重点，突破难点，使同学不仅理解内容，而且感受到科学技术的重要性，激发同学喜爱科学的情感。）

六、***文结合，朗读感悟。

老师依次出示后挂***，清同学给它们配上相应的文字，配得好的就选为最佳讲解员。

（循序渐进，设计有坡度，便于同学感悟。）

七、总结全文，激发情感。

你觉得农业为什么会发生这么大的变化呢？我们该怎么做呢？

板书设计：

34、农业的变化真大

杂交水稻

先进的科学

技术大棚

彩色棉花

无土栽培

《农业的变化真大》教案14

教学目标：

1、结合字音，熟读课文，熟悉14个汉字，规范书写8个生字，能用这些字组词，理解并识记本课消失的成语。

2、了解本课科学学问，激发学科学的爱好。

教学重点：

1、流利的朗读课文。

2、认读生字。

教学难点：

理解并识记本课的成语

教学预备：