《最后一分钟》教案

1/1《最后一分钟》教案教案的详细内容

一、课题（说明本课名称）

二、教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）

三、课型（说明属新授课，还是复习课）

四、课时（说明属第几课时）

五、教学重点（说明本课所必需解决的关键性问题）

六、教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的学问传授与力量培育点）

七、教学方法（要依据同学实际，注意引导自学，注意启发思维）

八、教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）

九、作业处理（说明如何布置书面或口头作业）

十、板书设计（说明上课时预备写在黑板上的内容）

十一、教具（或称教具预备，说明帮助教学手段使用的工具）

十二、教学反思（教者对该堂课教后的感受及同学的收获、改进方法）

《最终一分钟》教案

作为一名为他人授业解惑的教育工，通常需要用到教案来帮助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们该怎么去写教案呢？下面是细心整理的《最终一分钟》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《最终一分钟》教案1

学习目标

1、熟悉5个生字

2、了解诗歌所表达的内容，体会诗歌所表达的情感。

3、有感情地朗读课文。

课前预备

收集与诗歌内容相关的文字资料、***片或影视资料，如香港的风土人情，地理环境，回归时的情景等。

教学过程

导入新课

同学们，你们还记得那个日子吗？1997年7月1，就是香港回到祖国母亲怀抱的日子。在那一刻，艳丽的五星红旗在香港的上空迎风飘扬；在那一刻，漂亮的紫荆花在香港四处开放，中华民族又圆了一个团聚的梦，祖国大地又亮起了一片自由的曙光。今日这节课，就让我们一起来学习一首诗歌：《最终一分钟》。

初读感知

读准字音，读通句子，自己认犯难读的地方多读几遍，读后，同桌间相互检查，或老师指名读。

或联系上下文理解不懂的词语，可以在小组内相互沟通。

默读诗歌，想想每节诗主要讲了什么。不懂的诗句提出来，和小组同学一起争论争论。

争论沟通

指名读诗，读后评价是否正确流利。

相互沟通：了解了些什么，还有什么不懂的问题。

文中四次提到"最终一分钟'，表达了怎样的情感？

体会诗歌内容

读第1节，想一想：还有最终一分钟，香港就要回到祖国母亲的怀抱，此时此刻，全部中国人的情感是怎样的？（感动无比的。）读出这种情感。

读第2、3节，想一想：分别想到了什么？（百年的苦痛欢快，挺直了中国人的脊梁，展~teq香港的土地和天空，~？等条约终被撕毁，领土、主权的回归。）有感情地朗读第2、3节。（骄傲、感动、喜悦。）

读第4节，想一想："第一朵紫荆'是什么？我们应当带着怎样的情感来读？（急迫、希望。）

有感情地朗读全诗。

总结升华

读了这首诗，你懂得了什么？（中国强大了，祖国领土更完整了，中国人是爱自己的祖国的，希望祖国早日实现和平统一大业。）

观看香港回归时的***片或影视资料，感受那令人兴奋的一刻。

布置作业

阅读有关回归的资料，了解香港的风土人情、地理环境，了解香港的过去与现在。

内容概括：这篇介绍了关于《最终一分钟》教学设计三，最终一分钟，盼望对你有关心！

《最终一分钟》教案2

教学目标

1．熟悉5个生字

2．有感情地朗读课文

3．理解诗歌的内容，体会诗歌表达的.思想感情，激发喜爱祖国的情感。

教学重点

理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，激发喜爱祖国的情感

教学难点

理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，激发喜爱祖国的情感

教学过程

一、导入

同学们，我们在三班级学习过《东方之蛛》，对香港有所了解了。谈谈你所了解的香港。

二、沟通同学课前收集的资料

同学从"香港回归之后的富强'、"香港回归历程'、"香港被割让的历史'等，从而加深对香港的了解。

三、品读课文

1．通读全文，全文写了几节，每节主要写了什么？

2．再读课文，引导同学体会诗歌表达的情感。

（1）抓住直抒胸臆的诗句体会情感。如，"听全部中国人的心跳和叩问'；"是万众欢腾中刹那的安静'；"是谁在泪水中一遍又一遍/轻轻呼喊着那个名字/香港，香港，我们的心灵'；"然后去奔跑，去拥抱/去迎接'。

同学通过反复诵读，把那种感动、骄傲的感情与热切之情溢于言表。老师适时的进行点拨。

（2）联系所收集的资料理解诗句，体会情感。老师播放自战斗以来那一段屈辱的历史。多年的屈辱最终挥之而去，"使大海欢腾'的那种场面。让同学理解"使大海欢腾'的意思

四、指导同学朗读

"三分诗，七分读'。结合诗歌内容引导同学留意朗读时的抑扬顿挫：留意节与节之间以及每一节之内诗词句间的停顿。

《最终一分钟》教案3

教学目标

1、熟悉5个生字。

2、有感情地朗读课文。

3、理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，激发喜爱祖国的情感。

教学重点

在诵读诗歌中激发同学喜爱祖国的思想感情，理解诗句内容，体会诗歌表达的情感。

教学难点

结合历史背景理解一些含义深刻、感情剧烈的诗句。

课前预备

同学搜集有关香港及香港回归的资料如："香港被割让的历史'、"香港回归历程'、"香港回归之后的富强'等。

教学过程

一、导入

1.播放歌曲《东方之珠》，疑：东方之珠指的是哪里？

2.简介香港，揭题。

二、学

1.用自己喜爱的方式读课文，认读下列词语。

叩问旗帜刹那脊梁

硝烟骨髓铸进悄然

2.哪一节诗写了香港的历史，找出来读一读