高考地理阅卷体会课件

高考地理阅卷体会今天向大家汇报的主要内容一、阅卷流程及评分细则的制定二、标准答案及评分标准三、学生失分的主要原因四、今后教学的几点建议一、阅卷流程及评分细则的制定成绩储存

误差在允许范围内通过

误差超过允许范围返回给系统管理员，以便下一组老师评卷

系统分析评分误差

阅卷老师2调出考题 阅卷老师1调出考题 系统管理员设置阅卷老师帐号

评分

评分

1、阅卷基本流程图6月10日下午4：00——5:00，由阅卷小组组长组织参与阅卷的教师和研究生召开评分标准研讨会，在确定评分标准时组长强调：严守评分标准，把握好试卷质量关，最大限度地减少评卷误差，做到给一分有理，减一分有据；严格按照标准批卷，不搞学术争论，不给感情分、心软分，分值不同的情况下高分者必须给出多给分数的理由，真正做到有理有据，不要随便给分；评卷实行双评，误差较大的进入三评，差距较大的话出现恶评。6月10日下午5:00——6:00，6月11日一上午试评，阅卷教师结合一线教学情况认真讨论各种版本教材可能出现的答案并进行修正补充，然后根据标准答案及补充说明试阅，试阅时全体人员都阅相同的试卷，熟悉答案及评分标准，分数不计入总分。而后组长根据试评结果再次对评分标准进行反复认真的修订，最后统一评分标准。6月11日下午2：30，开始正式评阅。2、评分细则的制定评卷现场36、（26分）阅读材料，回答问题有植物界“活化石”之称的海岸红杉，生长快，寿命长，树形高大，材质优良，是世界上最有价值的树种之一。海岸红杉适合生长的温和、湿润、多雾的环境中。目前，原生海岸红杉仅分布于美国西海岸。1972年尼克松访华时赠送的海岸红杉树苗栽种在杭州。现在我国已有多个省市引种海岸红杉，有的地区已初具规模。图7为美国原生海岸红杉分布区及周边区域图，图8为杭州和阿克塔的气温变化曲线图与降水柱状图。

二、标准答案及评分标准(3)对照阿克塔的气候特征，评价杭州海岸红杉生长的气候条件。（6分）标准答案：有利条件：夏季降水较多（2分）；不利条件：夏季气温较高（2分）；冬季气温较低（2分）（若不利条件只答“气温年较差大”，可得2分）。补充说明：夏季降水较多或夏季降水多（2分）；夏季气温较高或夏季气温高（2分）；冬季气温较低或冬季气温低（2分）。若答出“气温年较差大，夏季气温较高”或“气温年较差大，冬季气温较低”只得2分。(4)指出海岸红杉引种到我国后的开发利用方向。标准答案：考生要从以下四个角度作答：①从提高工业原料的角度作答（2分）：如答出“提供工业原料”或具体的木材加工利用方式，如制作家具、木制品、造纸等均可得2分。②从发展旅游的角度作答（2分）：如答出“发展旅游”或具体的旅游开发利用方式，如建红杉公园等均可得2分。③从开展科学研究的角度作答（2分）：如答出“开展科学研究”或具体的科学研究内容，如育苗，培育新品种等均可得2分。④从改善环境的角度作答（2分）：如答出“改善环境”或具体的环境利益，如美化环境、调节气候、净化空气、保持水土、防止水土流失、涵养水源、防风固沙等均可得2分，特别强调减少环境污染不得分。补充说明：提供工业原料或提供木材或制作家具或造纸（2分）；发展旅游或旅游胜地或旅游开发或建红杉公园或森林公园（2分）；开展科学研究或开展研究（2分）；改善环境或改善生态环境或美化环境或调节气候或净化空气或保持水土（2分）。37.（16分）阅读材料，回答问题。位于瑞典和丹麦两国交界处的厄勒海峡地区拥有多所著名大学，当地政府通过多种方式支持产学研合作项目，促进了生命科学、生物技术、医疗技术和医药技术等产业的集聚发展。目前，该地区已成为欧洲著名的“医药谷”。2000年，厄勒海峡跨海大桥建成通车。图9为厄勒海峡地区及周边区域图。（1）分析厄勒海峡地区成为“医药谷”的有利条件。（8分）（2）说明修建跨海大桥对厄勒海峡地区发展的积极作用。（4分）（3）有人认为，与现在的位置相比，厄勒海峡跨海大桥修建在A处更合理。你是否赞成？简述理由。（4分）标准答案：高校多，具有技术和人才优势（2分）；政府政策支持，医药产业集聚（2分）；区内拥有航空港，高速公路贯穿，交通便捷（2分）；地处温带海洋性气候区，气候宜人，环境优美（2分）。补充说明：高校多或拥有多所大学或大学多或具有技术或人才优势（2分）；政府政策支持或政策支持（2分），仅答医药产业集聚，不得分；交通便利或交通发达或交通条件优越（2分），仅答某种交通方式，不得分；地处温带海洋性气候或气候宜人（2分）仅答海洋性气候或环境优美，不得分。（1）分析厄勒海峡地区成为“医药谷”的有利条件。（8分）标准答案：交通更加便利，有利于加强两国间的区域联系（2分）；降低交通成本，扩大跨国贸易量，促进区域经济发展（2分）。补充说明：⑵交通更加便利或有利于加强两国间的区域联系（2分），仅答交通便利不得分降低交通成本或扩大跨国贸易或促进区城经济发展（2分）。（2）说明修建跨海大桥对厄勒海峡地区发展的积极作用。（4分）（3）有人认为，与现在的位置相比，厄勒海峡跨海大桥修建在A处更合理。你是否赞成？简述理由。（4分）标准答案：赞成。理由是与现在大桥的位置相比，A处位于海峡最窄处，工程量小，节约建设成本。或答不赞成。理由是与现在大桥的位置相比，A处两岸的城市规模小，交通需求量小。（4分）（若另有其他答案，言之有理，可酌情给分）补充说明：⑶赞成。理由是与现在大桥的位置相比，A处位于海峡最窄处或工程量小或节约建设成本或投资少或答不赞成。理由是与现在大桥的位置相比，A处两岸的城市规模小或交通需求量小。（若另有其他答案，言之有理，可酌情给分）仅答赞成或不赞成，未给出理由或者理由错误，不得分A城市等级低；城市人口少；现在大桥连接首都；连接政治中心；连接机场；连接经济发达地区45.

（10分）【地理-自然灾害与防治】

阅读材料，回答问题。

1556年1月23日24时左右，陕西关中地区发生8.0级以上地震。据﹤明史．五行志﹥记载：“山西、陕西、河南同时地震，声如雷。渭南、华州、朝邑、三原、蒲州等处尤甚。或地裂泉涌，中有鱼物，或城郭房屋陷于地中，或平地突出山阜，或一日数震，华岳、终南山鸣，河清数日。官吏、军民压死八十三万。”

据材料分析此次地震导致重大人员伤亡的主要原因。

标准答案：地震震级高，烈度大2分；地震发生在午夜，人员来不及反应2分；地震波及范围广、人口多2分；房屋倒塌严重2分；次生灾害（水灾）严重2分。补充说明：地震震级高或烈度大或地震8.0级以上（2分）；地震发生在午夜或晚上或夜晚或凌晨（2分）；地震波及范围广或波及范围大或人口多（2分）；次生灾害严重或水灾严重或洪水严重（2分）.三、学生失分的主要原因：1、审题能力差，对关键信息的提取不到位。比如，36（3）材料中特别点出:红杉适合“温和，湿润，多雾”的环境，通过对比杭州和阿克塔的气候特征。45题据材料分析，界定了一定要根据材料得出结论。所以很多同学答的像‘生产力水平低；防抗灾能力弱，防范意识差等’就不得分。36（3）此题满分6分，全省平均分为0.86。（4）满分8分，平均分为3.59分。45题满分10分，平均分为3.87分。应该说分数都是比较低的。为什么会出现这种情况呢，我认为有以下几个原因：2、答题不规范，措词不严谨、词不达意，缺少必要的“地理”语言。36（3）评价要分为有利、不利。45题震级‘强烈、强度大、威力大’，描述范围用‘多处同时或多省同时’，次生灾害用‘伴生、二次’等3、错别字，笔下误，答错答题区，粗心大意失分比较多。45题震级的‘级’，烈度的‘烈’，凌晨的‘凌’，房屋倒塌的‘塌’，这是让人非常痛心的。4.

卷面太乱，缺乏简洁明了组织要点的能力。

“你多写，只要有要点就给分”这句话相信很多老师常常提到。但是具体情况并不是这样的，在批阅过程中，在时间紧，任务量大的情况下，书写乱，看不清的，重点不突出的，可能一看到密密麻麻的卷面首先就是反感，那个时候就不是“给一分有理”而是“不给一分有据”了，阅卷教师很容易就把知识点批漏了.1、加强双基训练。在大纲范围内注重基础知识、思维方式的训练，且加强记忆、联想、空间、数据分析、推理等基本能力的培养。在一轮复习中，切忌“高起点、高强度、高要求”，所谓“居高临下”，往往投入很大，收效甚微，甚至使学生丧失学习的兴趣和信心。要引导学生重视基础，切实抓好“双基”。2、注重书写工整、避免低级失误。高考批阅采用的是“踩点得分”，即阅卷老师阅读你的答案，答到相应的要点就给相应的分数。在这个过程中如何让阅卷老师迅速没有遗漏的“踩”到你答案的要点就至关重要了，那么书写工整，避免像“错别字”等这些低级失误就是最基本的要求。四、今后教学的几点建议3、答题要规范、精确、全面。

答题语言要规范，注重平时训练时尽量使用专业术语，弄清概念，避免失误，有把握的答案要求力争精确，无把握的答案只要无原则性错误可以多答些，开拓思路，力争全面。正确理解和掌握地理的基本概念和原理，用规范准确的学科语言回答问题，是地理得高分的重要原则。4、要规范课堂高考阅卷就是看得分点，就是要让学生用规范的语言答题。这就要求我们教师在平时的课堂上要多注意。①课堂教学中语言表述应简约、准确、到位，不能似是而非，要最大程度运用学科语言。②习题处理和考试答案要认真整合、斟酌，力求严谨。加强训练答题的规范性，训练学生在考试的过程中真正做到精炼简约，避免出现“小作文”，避免废话连篇。③考试阅卷评分标准要严格，抛开同情心，不能靠谱就得分，要让学生知道疼。5、做好题的