诊断性评价数据使用说明

经典word整理文档，仅参考，转Word此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！北京市普通高中学校发展现状0072008学年度）诊断性评价数据使用说明一、本次诊断性评价的内容、反馈的数据文件（一）此次诊断性评价的内容1．学校干部队伍工作现状2．教师队伍工作现状3．德育工作现状4．学校教学工作现状5．体育卫生工作现状6．心理健康工作现状7．校园文化情况8．学生素质发展水平9．教育资源管理情况（二）反馈的数据文件件。1．给区县反馈的数据文件问卷的原始数据文件“XX区县——学校干部问卷原始数据.savXX区县——教师问卷原始数据.savXX区县——学生问卷原始数据.savXX区县——家长问卷原始数据.sav”文件。问卷的数据统计结果文件“XX区县——学校干部问卷统计结果.htmXX区县——教师问卷统计结果.htmXX区县——学生问卷统计结果.htmXX区县——家长问卷统计结果.htm”文件。2．给学校反馈的数据文件问卷的原始数据文件“XX学校——学生问卷原始数据.savXX学校——家长问卷原始数据.sav”等原始数据文件。问卷的数据统计结果文件“XX学校——学校干部问卷统计结果.htmXX学校——教师问卷统计结果.htmXX学校——学生问卷统计结果.htmXX学校——家长问卷统计结果.htm”等数据统计结果文件。二、数据使用说明（一）原始数据文件的阅读问卷的原始数据是用SPSS(社会科学用统计软件包)录入的，SPSS是专业数据处理软件，文件的基本格式是“.savSPSS软件后才能打开并阅读。SPSS11.0版本以上的软件可以从网上的下载软件中心下载或购买光盘安装即可。（二）数据结果的使用1．问卷数据统计结果的呈现方式对问卷数据统计结果文件的阅读要使用“浏览器IE数据的每一项结果都是以以下两种表格之一形式呈现的：表1：数据没有缺失表2：数据有缺失表1、表2中英文表示的含义：FrequencyPercentValidPercentCumulativePercentValid（有TotalMissing2．样例说明（1）数据没有缺失的阅读“数据没有缺失”说明该项的所有数据都是有效的。表3是某学校教师性别的数据结果（同表1表3：性别男女表3显示：本校有教师51名，其中男教师11名，占总数的21.6%,女教师40名，占总数的78.4%。样的，所以直接看“频数”及“百分比”即可。（2）数据有缺失的阅读“数据有缺失”说明该项的数据存在缺失的现象，缺失现象产生的主要原4是某学校家长问卷中202题的结果（同表2表4：老师经常和我交流孩子的情况20由表4可知，本校有133名家长参与了问卷调查，在“老师经常和我交流孩子的情况”这一项上，有3022.6%；4533.8%41总数的30.8%1511.3%2位家长没有参与意见或多选了（01.5%。同时，可见表4中“百分比”和“有效百分比”两项的数值不相同。缺失值的数据（Missing）不列入计算范围内。在“老师经常和我交流孩子的情况”这一项上有效家长数为131名，其中有30的22.9%4534.4%4131.3%；1511.5%。“累计百分数”是依次把前面选项的有效百分数相加，该项目“比较符合”以上的人数占总人数的57.3%。所以一般要看“频数”及“有效百分比”两项。（3）有非法字段数据表的阅读由于录入员在录入过程中会出现错误，结果见表5。表5：对学生思想道德素质发展现状的满意程度46210112表534SystemSystem代表没有00将“34System0”的频数总合去掉，即有效频数为32－3=29,4÷29×100%≈13.8%13.8%。（三）原始数据文件的使用1．频数统计打开问卷的原始数据文件（双击）→Analyze→Descriptivestatistics→Frequencies→选择要统计的变量→用箭头送入右侧框内→再选择图形类型（Charts）→continue→ok。2．平均数的统计打开问卷的原始数据文件（双击）→Analyze→Descriptivestatistics→Descriptives→选择要统计的变量(数值型)→用箭头送入右侧框内→ok。3．生成“与原始学历不同”的数据文件及其统计（以教师问卷为例）生成“与原始学历不同”的数据文件打开教师问卷的原始数据文件（双击）→Data→Selectcases→选择ifconditionissatisfied→选择if→选择j107(您的现学历……)→用箭头送入右侧框内，再点击＝，再点击数字：2（与原始学历不同）→选择Deleted→ok→另存为一个新的文件名：XX学校——教师问卷原始数据（与原始学历不同）.sav。基本数据处理和结果贮存的步骤打开“XX学校——教师问卷原始数据（与原始学历不同）.sav”文件（双击）→Analyze→Descriptivestatistics→Frequencies→将除“编号”外所有变量名选入右边框→ok,结果显现出来→File→Export→在“File”空白内选择BrowseAllvisibleobjects（按钮）→ok即可，则为“教师问卷原始数据（与原始学历不同）.htm4.分年级生成数据文件及其统计分年级生成数据文件打开问卷的原始数据文件（双击）→Data→Selectcases→选择ifconditionissatisfied→选择if→选择现在年级→用箭头送入右侧框内，再点击＝，再点击数字（代码）→选择Deleted→okXX学校——学生问卷原始数据（初一）.sav。基本数据处理和结果贮存的步骤XX.savAnalyze→Descriptivestatistics→Frequencies→将除“编号”外所有变量名选入右边框→ok,结果显现出来→File→Export→在“File”空白内选择文件贮存的文件夹（用BrowseAllvisibleobjects（按钮）→ok即可，则为“XX学校——学生问卷