精选幼儿园大班教案模板汇编五篇

第页共页精选幼儿园大班教案模板汇编五篇精选幼儿园大班教案模板汇编五篇幼儿园大班教案篇1活动目的：1·理解故事内容及开展情节，体验老奶奶的邻居乐于助人的好品质。2·学会观察，区分不同。3·认识"开心"·"漂亮"·"舒适"，能用它们说一句话。活动流程：(一)用《表情歌》导入：冯老师最近学会了一首歌，小朋友们和我一块唱好吗?问：小朋友开心吗?今天呀，我给小朋友们带来一个好听的故事，故事中的人物是不是也很开心呢?小朋友可要仔细听哦!(故事欣赏)(二)听完了故事，我们一起为它取个好听的的名字吧。(板书标题)(三)冯老师把这个好听的故事画成了漂亮的画，我们好吗?拿出挂图，让幼儿比拟，并提问：(1)画面上是谁呀?两幅图中的老奶奶有什么不同?(2)你们从哪儿看出老奶奶很难过呢?她是因为什么事情感到难过呢?·门口的台阶·卫生间湿滑的地砖·家里的白墙壁(3)老奶奶出门后，她的家里为什么会传出刷刷刷·砰砰砰·锵锵锵的声音?(邻居们帮老奶奶改造房子)(4)结果老奶奶的房子有什么地方不一样呢?·台阶不见了·卫生间多了一根扶手·白墙壁被刷成粉红色(5)老奶奶喜欢改造后的房子吗?她开不开心?是谁给她带来了快乐，使她开心的呢?(四)老师小结：是呀，正是因为有了邻居们的帮助，使老奶奶开心起来，这时的邻居看到老奶奶快乐自己也很开心。所以当小朋友们遇到需要帮助的人该怎么办呢?(对了，要乐于助人)(五)冯老师手中有三个爱心宝宝，他们平时最爱帮助别人了，他们今天想跟小朋友们玩一个词句游戏，你们想不想玩呢?(老奶奶住在漂亮舒适的房子里好开心好开心呀!)出识词卡进展认读：开心·漂亮·舒适并用每个词说一句简单的话(六)完毕语：小朋友们表现得真好，最后请小朋友们拿出语言书把这个故事讲给同桌听。老奶奶一个人孤独地居住在一间大房子里，最近她常因不开心的事而连声叹气。如：上台阶时，不小心绊了一跤;洗澡里又因为湿滑的地砖而滑倒;家里的白墙壁让她觉得冷冷清清、孤孤单单的。唉!唉!老奶奶最近常常一声连着一声地叹气。大房子里阵阵的叹气声传到到邻居们的耳朵里，他们聚在一起商量：要用什么方式才能让老奶奶每天住得舒舒适服、高快乐兴的呢?他们想了很久。有一天，不开心、爱叹气的老奶奶提着皮箱出远门去了。这时，邻居们大大小小、老老少少提着油漆桶，拿着刷子、槌子和各式工具跑进老奶奶的大房子，不一会儿，刷刷刷、嘭嘭嘭、锵锵锵，大房子里传出好热闹的声音。几天后，老奶奶拎着皮箱回来了。她刚想提脚上台阶，咦?台阶不见了，一道铺着彩色砖块的斜坡在屋前，老奶奶渐渐地走上去，双省力又稳当，接着老奶奶开了门，她又惊呆了，白白的墙壁被粉刷成粉红色，上面还有美丽的花纹，屋里既漂亮又暖和。"多舒适的房子呀!"老奶奶放下皮箱想去洗手，她小心地走进洗手间，顺手摸到一根光滑的木扶手，扶着它前进，再也不会滑倒了。是谁想得这么周到?"老奶奶!希望你过得舒适又开心。"一群邻居朋友捧着鲜花走进老奶奶的家。"谢谢你们体贴地帮我修了这间让我开心的房子，瞧!我买了很多小朋友们喜欢的图画书和玩具，假如你们多来陪伴我，我会更加开心!"从此，老奶奶有了一座让她处处开心的大房子，这房子里天天都传出老奶奶和邻居们开心的笑声。奶奶真的好开心好开心呀!幼儿园大班教案篇2活动目的:1、体验集体游戏的快乐，锻炼反响的灵敏性和动作的协调性。2、能根据季节特征参与制定游戏规那么，按照游戏规那么进展游戏。3、开展幼儿的动手才能。4、体验明显的季节特征。活动准备：情境准备：在活动室里划出春、夏、秋、冬的四个区域〔用纸板画出带表四季的画〕活动过程：一、学儿歌《一年四季我知道》1、请幼儿说一说四季轮换的顺序问题：一年之中最开场的季节是什么？春天过去是什么季节？冬天过去之后呢？2、学念儿歌《一年四季我知道》提示：老师说前两句，幼儿说后两句二、欣赏歌曲《四季童谣》1、老师和幼儿共同欣赏歌曲《四季童谣》2、请幼儿结合歌词讲述四个季节的典型特征三、游戏：一年四季我知道1、老师交待初步的游戏规那么：幼儿手拉手围成一个圈，边沿圈走，边念儿歌《一年四季我知道》念完儿歌，老师出示四季图片，出示哪一个做哪一个季节的动作。2、老师带着幼儿熟悉活动室里的四个区域3、老师与幼儿共同商定与每个季节特征对应的动作是什么。商定的动作要符合季节的特征4、老师总结幼儿的讨论结果，把商定好的动作加进游戏规那么中。5、幼儿与老师一起按规那么玩游戏提示：游戏进展几次之后，老师可请个别幼儿来指挥游戏，并请幼儿创编四季的动作建立新的游戏规那么，然后再继续进展游戏。教学反思在这节课中，我能照顾到幼儿的理解才能。都是用一些幼儿经常儿歌来上课。做到层次清楚，容易区分。兴趣性强，能挑动起幼儿的学习兴趣。幼儿园大班教案篇3活动目的1.引导幼儿仔细观察图画，初步学习在画中找画的技巧。2.培养幼儿的观察才能和分析^p判断才能。活动准备课件-图画：寻找隐藏的画兴趣练习兴趣练习兴趣练习活动过程1.老师以游戏口吻引起幼儿兴趣。老师：哎哟，我的小鸟藏哪儿了，请小朋友帮我找找好吗？哟，小乌龟也找不着了，都藏到哪儿去了呢？2.出示图画：寻找隐藏的画1老师：唉，它们会不会藏到画中呢？〔1〕引导幼儿在画中找出“小鸟”。〔2〕谁能找出小乌龟来呢？启发幼儿先想一想小乌龟的样子，然后再观察画中的局部哪里最像乌龟。〔3〕这幅图画中还有三只小动物呢？谁能把他们找出来？请幼儿分别在图画中找出，鸵鸟，鸽子，鸭子。老师：小朋友，这幅图画有趣吗？想不想再找找小动物呀？3.出示图画：寻找隐藏的画2引导幼儿仔细观察，分析^p判断出小动物的准确位置。小狗，小鸟，猴子，小猪，狐狸。4.幼儿讨论：怎样观察才能在图画中找出小动物？鼓励幼儿大胆发言。你是怎样看的？用什么方法找出的小动物？5.观察寻找引导幼儿用已掌握的方法，寻找画中画。图画：寻找隐藏的画3幼儿园大班语言教案：钓鱼的一天活动《钓鱼的一天》是《东方娃娃》20lO．11绘本版，这本书没有一个字，但里面有许多有趣、幽默的情节，我们把它投放到了图书区后，孩子们非常喜欢。他们常常拿着书一边翻一边说着故事的人物，因为故事中的情节零散，有趣的事情很多，幼儿往往不能抓住主线完好讲述，为了满足幼儿的阅读需求，我就围绕该绘本设计了这节活动。以钓鱼大叔为主线，让幼儿更好地理解绘本内容，从而掌握阅读的技能。活动目的：1、通过细节观察，理解绘本内容。2、积极主动地参与寻找和发现，感受情节的兴趣性并能大胆表述，体验阅读的乐趣。活动准备：1、与绘本相关的图片。2、每人一本绘本《钓鱼的一天》。活动过程：一、谈话导入，引起幼儿阅读兴趣师：小朋友，你们看，今天老师带来了一本书，看封面上有什么?(一位大叔和一只乌)猜猜这位大叔要去干什么?(钓鱼)你从哪里看出来的?(车上有鱼竿和小桶)好的，那我们就称这位大叔为钓鱼大叔吧。这本书的名字就叫做《钓鱼的一天》，我们j起来读一读。(幼儿齐读书名)二、观察细节，逐步理解故事情节1、理解钓鱼大叔。师：在一个晴朗的早晨，钓鱼大叔骑着自行车，带上他心爱的鱼竿和小桶，去钓鱼了。一路上他遇到了哪些事情呢?请小朋友们从书中仔细找一找，告诉我是在哪一页找到的?在看之前我有要求，看书时要从前往后一页一页轻轻翻。2、幼儿自由阅读。师：小朋友看完了吗?如今请你们说说钓鱼大叔都遇到了哪些事情?请答复的小朋友告诉大家“请大家翻到第几页”。师：请你来说说你看到了什么。(1)2—3页我们一起来看一看第二页。钓鱼大叔骑着自行车，他的前面是谁?这位阿姨在干什么?她好似在追前面的公交车?她能追上吗?钓鱼大叔会怎么做呢?从这里我们可以看出钓鱼大叔是一个什么样的人?(乐于助人)(2)4—5页请大家一起翻到第五页，钓鱼大叔车子后面怎么坐了一位阿姨，这是怎么回事呢?好，你来说说看，你从哪里看出来的?我们一起来看一看，哦，原来是这位阿姨在追公交车，没赶上，钓鱼大叔看到了，热心地帮助了她。从这里我们可以看出钓鱼大叔是一个什么样的人?(乐于助人)(3)6—7页请大家翻到第七页。钓鱼大叔在和谁挥挥手?阿姨怎么不坐大叔的车了，她要去哪里呢?你从哪里看出来这是火车站的?钓鱼大叔又去了哪里?(他进了一家咖啡馆)你从哪里看出来的?原来钓鱼大叔想喝一杯咖啡提提神。(4)8—9页从咖啡馆出来，钓鱼大叔继续往前赶路。他穿过街道。(5)10—11页如今钓鱼大叔到了哪里?(街心公园)从哪里可以看出来?(6)12—15页钓鱼大叔来到码头，他停了下来，他在看什么呢?(可能是他看到小企鹅叼了一条鱼，他在想自己也能钓到这么一条大鱼，也可能是被小企鹅主人的训斥声所吓到)(7)16—17页这次钓鱼大叔到了哪里?(渔具店)你从哪里看出来的?他会进去干什么呢?(买鱼饵)买了鱼饵，钓鱼大叔高快乐兴地和渔具店老板再见。(8)19—21页钓鱼大叔一路前行，他来到了铁路边，刚好一列火车经过，他看到了谁?你觉得他心里会怎么想?是的，刚刚他帮助过的那位阿姨在开心地和他打招呼。小朋友，钓鱼大叔和这位阿姨认识吗?(不认识)是的，本来并不认识的两个人，因为钓鱼大叔的热心相助，当他们再次见面的时候已经变成了朋友。所以小朋友们在平时的生活中要多去帮助别人，这样你就会有更多的朋友。(9)22—23页钓鱼大叔来到了海滩上，他看到了谁?(红嘴鸟)这是他们的第一次见面。(10)24—25终于来到了海边，钓鱼大叔开场钓鱼了，红嘴鸟在干什么?(静静地等待)你觉得他会钓到鱼吗?(11)26—27钓鱼大叔终于钓上了一条鱼，他如今是什么心情?(快乐、开心)你是什么心情?(为钓鱼大叔感到快乐，终于钓到了一条鱼)其实我还有点担忧呢，红嘴鸟正飞了过来，会发生什么事呢?语言《花园里有什么》幼儿园大班教案活动目的1.学惯用拟人的手法表现春天的美妙景象。2.尝试续编散文诗，并能用绘画的形式表现自己的想象。活动准备1.课件-花园里有什么2.绘画材料人手一套活动过程一、说一说：花园里有什么老师：如今已经是春天了，我们的周围发生了什么变化？花园里有什么不一样？二、学习散文诗《花园里有什么?》1.老师朗读散文诗，幼儿欣赏。2.老师：春天的花园里有些什么？他们都在干什么？老师引导幼儿理解拟人的表现手法：如，柳树姑娘长长的辫子在微风里飘来飘去，蚱蜢在草地里学跳高。3.老师播放散文诗，幼儿学习有感情地朗读散文诗。三、续编散文诗《春天，花园里有什么?》1.老师：春天的花园里，还可以看到些什么？听到些什么？闻到些什么？〔如听到布谷鸟的叫声、小溪在欢快的歌唱、闻到百合花的清香、泥土的芳香等。〕2.幼儿尝试根据自己的想法，续编散文诗《春天，花园里有什么?》。四、画一画1.老师：春天的花园里有那么多好朋友，我们把它们画出来吧！2.幼儿操作，画出自己想象中的春天的花园。3.交流展示。附散文诗：春天，花园里有什么？春天的花园里有什么？嘘--让我们仔细去寻找。太阳公公红红的脸膛，美丽的花朵张开了笑脸，青青的草地像绿色的地毯铺在花园里，柳树姑娘长长的辫子在微风里飘来飘去，勤劳的蜜蜂在采蜜，五彩的蝴蝶翩翩起舞，蚯蚓在泥土里忙着松土，蚱蜢在草地里学跳高。大班语言教案：贪吃的小猫〔下〕一、活动背景：分享阅读作为专门为孩子设计的图书，能引起幼儿较大的阅读、编故事的兴趣，当分享阅读的幼儿将自己所编的故事用各种形式如绘画、粘贴等制作成自己的图书的时候，孩子的成就感充分得到了进步，自信感得到了极大的满足。二、设计思路：瑞吉欧提出幼儿自己动手操作，皮亚杰有“知识的产生有赖于幼儿对材料的操作和摆弄”。这观点自制图书活动中充分表达了这种理念，强调幼儿主动参与，自己动手制作自己的图书。在孩子已经有了创编故事的根底上，都会有一个强烈的愿望，把它变成图书。《纲要》中也指出应：“通过引导幼儿积极参加小组讨论、探究等方式，培养幼儿合作学习的意识和才能，学惯用多种方式表现、交流、分享探究的过程和结果。”因此开展了这次活动。三、活动目的：〔一〕能理解和初步运用自制图书的根本要素，能与其别人进展分工合作。〔二〕能用较连接的语言大胆表述自己续编的故事。〔三〕能进展自我评价，并能较客观地评价别人作品。四、活动准备：〔一〕物质准备1、学具：自制图书自评表、图书内容表、水彩笔、绘画纸2、教具：自制图书评价表〔二〕前期经历：根据读本已创编故事五、活动过程：〔一〕组织幼儿讨论，切入主题1、老师用一本书直接切入：“今天我们要制作图书。”2、老师：“一本好的图书应当具备那些要素？3、观察自评表，讨论图书要素的条件〔二〕老师出示自制图书自评表，请幼儿说出想要制作一本好的图书，这些图书的要素应该到达什么条件？〔三〕分组商量，将故事融入图书，填写图书内容表。1、组织幼儿按编故事的小组分组，讨论上一次根据《贪吃的小猫》所编的故事该怎样编成小书，将故事内容融入图书，成为图书的一局部，填写图书内容表，商量图书每一页的内容是什么？2、小组共同协商分工合作。引导幼儿积极参加小组讨论方式，进展分工，将封面、第一页、第二页、第三页详细分工，防止出现抢着绘制封面、第一页的情况，并将商量结果显示在图书内容表上，分工后接下来的页数按照绘制的速度来分配。〔四〕分工合作，绘制小书，并进展自评。每一组按照自己的分工开场绘制图书，老师将自评表发下，让幼儿在绘制的过程中进展对照，并在完毕后进展自评。〔五〕共同分享，阅读自制图书老师和幼儿一起阅读幼儿合作绘制的图书，分享孩子的阅读乐趣。请每一组派一个代表上台讲述自己组的故事。老师出示自制图书互评表，小组之间互相评价。六、活动延伸1、活动后，老师和幼儿将图书装订好，并将文字进展补充。2、在图书后面附一张红花表格，放在阅读角，幼儿阅读后，喜欢就画上一朵红花。幼儿园大班语言教案：神奇的小火车活动在“你变我变的”主题中，幼儿从身边的事物中找变化的东西，圆圈可以变化成钟、花朵、乌龟、小动物的头等，一些废旧的物品经过手的加工，可以变成许多有趣、新奇的东西，他们对自然界神奇的变化萌发了兴趣。《神奇的小火车》充满神奇、变化、诙谐的情节，让孩子读来有趣、有能引起他们的探究，因此本活动纳入了这个主题。活动目的：1、理解故事中事物的神奇变化。2、能主动关注周围事物的变化过程。活动准备：1、自制背景图及假设干小图片2、幼儿搜集有关动植物的变化过程的资料。活动过程：1、发现小火车的神奇。——出示背景图“小火车”，猜猜这是一列怎样的火车。——什么是神奇？——老师结合故事将角色“小核桃”演示插入火车，变出一只“桃子”。——原来这是一列神奇的小火车，它会变魔术。还有许多乘客想上火车，他们上车前和下车后相比会有那些变化呢？让我们来听听故事“神奇的小火车”。2、看看小火车会变什么。——完好欣赏故事一遍。谁是小火车的第一位乘客？它有什么变化？为什么小桃核下车后会变成大桃子呢？你知道其中的机密吗？——接着谁又上了车？它发生了什么变化？下车的鸡蛋为什么会变成毛茸茸、湿漉漉的小鸡呢？——小青虫们上了车，它又变成了什么？〔重点帮助幼儿理解青虫变成蝴蝶的过程〕——小男孩上了车，走下一位大胡子叔叔，他是谁呢？——原来大胡子叔叔是小男孩变的，他喜欢这样变吗？那可怎么办呢？——这真是一辆神奇的小火车，它能让许多“乘客”上车后发生变化。往前开能长大，往后开就复原。在我们周围许多东西都在变，有的变化很快、很明显，而有的东西是渐渐地变化的。3、让他们坐上小火车。——呜。。。呜！蓝色的神奇的小火车又开动起来了。你想让谁坐上小火车？小火车会把它变成什么？——鼓励幼儿讲讲日常生活中看到的渐变过程，如：月亮圆缺，花儿开放、种子发芽等。4、延伸活动：鼓励幼儿今后在生活中仔细寻找事物的变化，获得更多的表现。幼儿园大班古诗教案《绝句》活动内容：古诗《绝句》活动目的：1.激发幼儿对美妙大自然的热爱之情。2.在给诗配画的根底上理解古诗的内容，学会整首吟诵。3.采用字图搭配的方法理解动词“鸣”、“上”、“含”、“泊”的含义。活动准备：课件、挂图、画有古诗内容的小图片、字卡：鸣、上、含、泊。活动过程：一、导入1.师幼自由交流认识的飞禽引入课题。2.老师利用课件引导幼儿简单理解黄鹂和白鹭：黄鹂：羽毛的颜色非常好看，经常站在树枝上展示它动听的歌喉。白鹭：是一种水鸟，会用嘴捉鱼，当它们成群的飞上天空的时候，经常是排成一行。3.师幼一起或请个别幼儿朗读这首关于黄鹂和白鹭的古诗《绝句》。二、展开1.前两句采用幼儿给诗配画的方式，引导幼儿理解内容。老师朗读“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，请幼儿根据自己对诗句的理解和想象画出这两句的意思，并请幼儿解释其含义。〔两个黄鹂在翠绿的柳枝上鸣叫，白鹭排成一行飞上晴朗的蓝色的天空。〕2.后两句采用看大挂图的形式，理解其诗句的内容。〔1〕“窗含西岭千秋雪”。西岭：是一个地方的名字；千秋雪：一年又一年，几千年都化不了的雪；窗含：从窗户里向外望去，这些风光好似含在窗户里一样。幼儿用手势当作“小窗户”，看一看西岭的千秋雪是不是含在你的“小窗户”里了。〔2〕“门泊东吴万里船”。东吴：是一个地方的名字，离这里有几万里路，这些船有将要驶向东吴的，也有从东吴来的，都停在这里；停也叫停泊，或者直接叫一个字“泊”；门外停着将要驶向几万里外东吴的船和从万里东吴驶来的船。3.老师示范朗读并演示操作活动教具，请幼儿完好欣赏古诗。4.老师采用字图搭配的方法，帮助幼儿理解古诗中的动词。鸣：鸟的叫声；上：飞上；含：向外望去，西岭的风光好似含在窗户里一样；泊：停泊、停靠。5.知识拓展：古诗是描写人物的还是描写风光的？哪个季节的风光？你是从哪里知道的'？作者是谁？他为什么要写这首古诗？三、完毕幼儿自由朗读学过的古诗。幼儿园大班绘本故事教案：老鼠娶新娘活动目的：1.理解故事内容，知道故事含义，明白任何事务、人物都不是完美的，是有缺点的。2.喜欢自己的长处和别人的长处，成认自己的短处，学习取长补短。3.体验婚嫁带来的喜悦气氛和抬轿子游戏带来的乐趣。活动准备：1.欢庆音乐一段。2.《老鼠娶新娘》系列图画。3.故事背景音乐一段。4.汉字卡片：太阳照；乌云遮；风吹；高墙挡；老鼠打洞；猫抓；取长补短活动过程：1、导入：(1)今天，我给大家带来了一段音乐，你来听听看在这段音乐里人们会在做些什么事？幼儿讨论〔快乐的事、结婚〕都是快乐的事情，今天老鼠村也发生了一件快乐的事情！(2)_出示图片：花轿提问：什么时候会坐轿子？今天老鼠美叮当也坐上欧陆花轿，当了新娘。2、老鼠娶新娘(1)美叮当要出嫁了，她要找一个世界上最强的新郎〔出示循环图〕她找到了太阳、云、风、高墙、老鼠小阿郎、猫。你们觉得他们中间谁是最强大的新郎呢？为什么？(2)美叮当到底会嫁给谁呢？我们来听听故事。讲故事〔边讲边演示图片，故事背景音乐轻轻响起〕提问：你觉得在这个故事里谁是最强的新郎呢？他有什么本领？幼儿讲到谁就出示子卡。小结：他们都有自己最强的地方，分别是……，但是没有人是最强的。3.最强的你：小朋友你们有最强的地方吗？我们把最强的地方叫做长处，你知道自己的长处是什么吗？每个人都有长处，有长处，可真好，因为长处会让我们很棒。4.不强的你：每个人都有自己最强的地方，但每个人也有不够强的地方，我们把不强的地方叫做短处，你知道你的短处是什么吗？请2—3个幼儿答复。你们可以知道自己的短处，真好，因为只有发现自己的缺乏，才可以进步！5.朋友圈：我们都有长处和短处，今天老师带你们来玩一个朋友圈的游戏〔用你的长处去帮助别人，你的短处请别人来帮助你，这就是取长补短〕出示子卡。小结：每个人都有自己的长处和短处，当我们取长补短，互相帮助时，就会变得很强大。6.美叮当的新郎。世界上没有最强的人，那美叮当到底该找谁当新郎呢？〔可提示：找不到最强的，但可以找最喜欢的，谁最喜欢她呢？〕美叮当嫁给了老鼠小阿郎，他们结婚了！看图片〔结婚音乐起〕7.游戏：《抬花轿》美叮当坐着花轿结婚了，我们也来玩抬花轿的游戏。游戏开场：选一个女孩子来当新娘，新娘抛绣球选新郎！请2个男生来抬花轿，迎亲队伍出发了！推荐理由：我推荐此活动的理由是:1、有效提问，让孩子正确的评价自己的才能和客观困难。自信是确立自己才能，有把握去完成所承当的任务，敢于追求目的的情感体验。《老鼠娶新娘》，本来是一个带有浓浓气息的绘本故事，经过编者对教材的挖掘和设计，巧妙的寻找到了切入点，抓住绘本的中心思想及其精华，通过几个有效提问，把“每个人都有自己的强项和弱项”的人性特点，通过这次教学活动让幼儿理解，让幼儿自豪的找出自己的强项。2、积极合作，真诚欣赏别人的强项。自信心强的孩子能在新的活动任务前不害怕，能主动参加；讨论时能大胆发表意见，不轻易改变主意。活动中通过“抬花轿”这个游戏，让幼儿尝试与同伴积极合作，共同组队、讨论游戏的形式，提供了让幼儿理解人与人之间和谐共处的教育平台。3、让孩子动起来，成为活动的主角。自主性即不依赖别人，不受别人的干扰与支配，自己考虑、自我判断、自我行动。自主性是人的品格特征，也是人素质的根本核心，它表达在自身特性与社会特性两个方面：主体性、主动性、上进心、判断力、独创性以及自我控制、自律性、责任感等。在不知不觉中，孩子们成了故事的主角，大家说说自己的强项，说说同伴的优点，老师得心应手地建立起了师幼心灵互动的平台，师生互动之间的对话关系，呈现出互相作用、互相依托、平等交往、相映成趣的美妙景象，提醒出“没有最强，只有更强；每个人都有强项，有了朋友的帮助，你会变得更强的”人生哲理。活动让我感觉老师真正是孩子的伙伴，或者说是老师真正将孩子放在了平等地位。没有板起面孔训人，没有高高在上的指令，只有“小伙子，你真行！”的赞赏、“试试看，行吗”的鼓励。这都与老师心里有爱，有对孩子的爱，有对这份工作的爱，这样才能克制很多消极的、不愉快的情绪，才能从教育中体会到快乐，也才能把快乐和爱播洒给孩子。幼儿园大班教案篇4【活动目的】1、对宝宝进展平安防卫知识训练，进步宝宝的自我保护才能。2、培养幼儿自我保护才能。3、加强幼儿的平安意识。4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。【活动准备】1、活动前请家长教宝宝记住自己的姓名、父母的姓名、单位、家庭住址、家中的号码。2、宝宝喜欢的玩具、糖果、点心等。【活动过程】1、主老师向宝宝询问个人资料。宝贝，昨天老师让你们回家问了爸爸、妈妈的、单位等情况，如今，老师要考考小宝贝了，看哪个宝宝最聪明。(逐一向宝宝询问个人资料。包括宝宝的姓名、父母的姓名、单位、家庭住址、家中的号码。)2、宝宝答复后，老师总结：宝贝外出时要认识回家的路，无论什么情况不要承受生疏的礼物，更不能跟生疏人走。3、助老师扮演生疏人，试试宝宝的反响。助老师扮演生疏人，走到一小宝宝跟前，用宝宝喜欢的玩具、糖果、点心等哄宝宝说：“宝贝，我给你带来了很多好吃、好玩的东西，喜欢吗?我们一起到外面去玩，好吗?”4、主老师小结：宝贝，不管生疏人给你什么好吃、好玩的东西，你千万不能承受，更不能跟他走，假如生疏人硬要把你抱走，一定要大哭大叫。【活动延伸】叮嘱家长：以后带宝宝外出回家时，启发宝宝领着家长回家。【活动反思】通过观看直观的录像，小朋友们还是发现了较多的不平安的行为，再进展录像比照，孩子的印象更深，平安的意识也更浓，老师和幼儿一起总结的多种平安行为，可以总结成儿歌，教幼儿朗读，加深对平安的认识，一些不容易理解的，可以照成相片，让幼儿学习正确的行为，从而养成良好的习惯。如上下床、上厕所、排队等。幼儿园大班教案篇5相关知识：五马街古称五马坊，是温州市最著名的商业街。相传始于东晋，唐宋沿袭不变，清代改名五马街，温州旧城古街道之一，东起解放街与公园路相接，西至蝉街与府前街相交，街长四百米，宽十二米，街两侧拥有十四条小巷。一九三四年改名中山路，一九四九年后恢复五马街之名。一九七四年改为沥青路面。一九八四年四月定为温州市标志性购物步行街。设计意图：在通过比照、理解、展望，从而让孩子发现温州的宏大变化，为自己的家乡温州感到骄傲，为自己是一个温州人感到自豪。如何将五马街的变化介绍给孩子，使之转化成孩子易于承受的、详细的感性认识，培养孩子对家乡的情感。《幼儿园教育指导纲要》中也指出：要充分利用社会资，引导幼儿感受家乡的变化和开展，丰富幼儿对家乡的认识，加深幼儿对家乡的进一步理解，更好的激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。为此，我设计了名为寻找五马街的主题活动。活动目的：1、通过观察、理解五马街早年的图片资料，理解家乡的宏大的变化，从而初步培养做温州人的自豪感。2、通过理解和搜集资料，调动参与活动的积极性，并在讲述时锻炼口语表达才能。3、对家乡的将来进展大胆的展望，并尝试用各种形式表现出来。活动准备：环境准备：1、用彩色纸在主题墙上制作一面温州城市交通图。这张交通图以五马街为中心，标出四周的主要街道名称和一些标志性的建筑。2、请家长协助搜集一些五马街早年的图片资料和如今的图片资料。3、老师搜集温州早些年间的图文资料和五马街的资料。4、在班级主题墙中设立一块专门区域：我找到的五马街，将各种搜集的资料展示出来。知识准备：1、请家长在双休日带孩子到五马街转一转，有意识地引导孩子对五马街周围的建筑进展观察，让孩子在心里对如今的五马街有一个较感性的认识。并要求孩子选一个自己最喜欢的建筑物，到幼儿园来告诉老师和小朋友。2、请家长利用休息时间带孩子到图片馆借阅一些五马街的介绍，尤其是一些图片资料。材料准备：1、老师准备各种材料，提供应孩子，让他们可以挑选自己觉得适宜的材料进展创作。2、也可让孩子根据自己的构思准备自己所需要的一些特殊材料。活动建议：一、猜一猜寻找过去的五马街。1、展示四幅旧城市多媒体课件猜一猜：哪一张图片是五马街过去的样子。设计说明：在这一环节可让孩子自由讨论一段时间，让孩子对图片的好奇得到很好的渲泄，从而使他们能较快地安静下来，投入到下一环节当中去。2、我们来看看他们答复的对不对？等小朋友猜好后让他们分成四个方阵站立，再请每队选出一名代表来____电脑中的图片，得到答案，猜对一组留下来，其余四组淘汰。3、出现另外四幅五马街几年前的图片，请孩子做出第二次选择再来猜一猜，哪一张图片是五马街过去的样子。〔同样方法淘汰一局部小朋友，坚持到最后的小朋友可得到老师奖给的贴贴纸。〕设计说明：设计这样一种形式原因是为了进步孩子的兴趣。因为假如只是单纯的