科学教学工作计划集合15篇

第页共页科学教学工作方案集合15篇科学教学工作方案集合15篇科学教学工作方案1一、班级学生的分析^p经过几年的科学学习，大多数学生对科学学科产生了浓重的兴趣，并具备了初步的探究才能。他们对周围的世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于助人，擅长经营。由于种种原因，一些教学班级的一些探究活动甚至根本没有开展，导致学生知识的局限性，影响学生科学素养的形成。此外，学生在活动中往往耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间。学生说话不积极，表达欲望差，应特别注意培养，形成良好的气氛，让学生学习科学知识，培养探究才能，增强科学素养。二、教材分析^p这一卷由五个单元和22节课组成。第一单元，多彩的生活世界，从最熟悉的生活世界开场。在学生经历了探究动植物的形态、习性、鉴赏的过程后，本单元将带着学生通过观察、调查、资料搜集等活动，展览、实验、绘制关系图等设计活动，以及记录、交流、分析^p、综合，综合运用比拟、分类、归纳、概括、分析^p、综合四种方法和才能。第二单元，泛在能量，以能量为核心，整合课程标准中生命世界、物质世界、地球宇宙的相关内容，从一个粗糙的系统中理解什么是能量，认识各种形式的能量，探究能量的转化和控制。第三单元《珍贵的能》，以能为线索，通过对能的分析^p，表达“构造与系统”的统一概念。第四单元，太阳系，从理解太阳系的构造开场，分别研究了地球和太阳的关系，但没有为进一步学习天文学打下良好的根底。第五单元海洋资作为最后的收尾单元，再次从系统的角度，通过综合运用查阅资料、讨论、举办展览等多种形式，引导学生理解各种类型的海洋资，感受海洋资的丰富和美妙。三、教学目的1、培养学生的科学思维方法，努力培养学生解决问题的才能，使学生在日常生活中贴近科学，应用科学，把科学变成日常生活的指南，逐步养成科学的行为习惯和生活习惯。2、理解科学探究的过程和方法，让学生体验科学探究的全过程，获得科学知识，增长才干，体验科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地对待和考虑。3、继续引导和引导学生学会使用假设，分析^p事物之间的因果关系，注意实验中的观察才能，搜集数据，对实验结果做出自己的解释，学会建立解释模型来验证自己的假设。4、培养学生利用书籍、网络、报刊查阅资料和搜集整理信息的才能。(二)情感态度和价值观1、保持和开展学生对周围世界的好奇心和求知欲，形成大胆细致、注重数据、敢于质疑、热爱科学、热爱家乡、热爱祖国的科学态度。2、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，积极参与资和环境的保护，关心现代科技的开展，使学生形成人与自然和谐相处的意识。3、培养学生的合作和交流的意识，敢于争辩的胆识，同时学会尊重别人意见，合理的表达自己的见解。(三)科学知识1、理解周围常见植物的名称，并能对常见到的植物进展分类。2、归纳某一类动物的特征。3、理解食物链和光合作用的含义4、理解细菌和病毒真菌的特点和对人正反两方面的作用。5、认识不同形式的的能量可以互相转化。6、理解太阳系的组成，八大行星的排列顺序。7、理解有关月球的知识，四季变化与地球的公转有关。四、教学措施1、把握小学生科学学习的特点，因势利导。2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。3、让探究成为科学学习的主要方式。4、树立开放的教学观念。5、悉心地引导学生的科学学习活动。6、充分利用现代教育技术。7、组织、引导学生参加科技小制作活动。应注意的问题：1、指导学生大胆利用已有的经历对一些事物和现象进展有根据的推测，作出假设性解释。根据动植物的形态特征推测它们生活的环境等。2、指导学生认真搜集数据，意识到要尊重数据，用严谨的态度得出结论，如研究电磁铁磁力大小的实验。3、本册中的很多内容适于动手操作，材料简单易得，要给学生创造理论的时机，保证学生能真正地动起手来进展探究学习，这更能促进学生思维的深度参与。4、建立能量概念，认识生物的多样性是在学生三年学习的积累上进展的，要注意充分利用他们原有的知识，并帮助他们梳理、提升，形成概括性更高的科学概念。科学教学工作方案2一、课标对本册教材的要求：帮助学生进一步确信空气的真实存在，获取对空气的性质、组成及风的成因直观、生动的认识，同时更强烈地意识到空气对生命的意义。带着孩子们对生活中的常见冷热现象如加热、冷却、散热、热传递等进展探究，让他们在一个个亲身经历探究活动，亲身感悟热现象中蕴含的科学道理。引领孩子们对声音的产生、传播、声音的三要素〔音量、音调、音色〕、乐音与噪音展开研究。指导学生联络自己的饮食状况和社会的食品问题，学惯用科学的方法去衡量自己的营养行为，使学生意识到营养平衡才能安康成长，同时懂得消化器官的保健常识。是常用的对搜集到的证据进展初步整理和加工的方式方法。培养学生综合运用观察、实验、比拟、推理、分析^p等方法探究事物的才能、排序和分类。二、教材分析^p：四年级的教材从内容看包括生命科学、物质科学、地球科学三个方面的内容，有的是综合单元也有专门的单元，大多数还是一个整合的单元，如《冷与热》单元就是一个整合性强的单元。从探究过程技能看其中第一次出现了假设和搜集证据的单元。本册教材将继续以活动为载体，以科学探究为主要学习方式组织教学，共分5个单元：《我们周围的空气》、《冷和热》、《奇妙的声音王国》、《吃的学问》、《排序和分类》。第一单元《我们周围的空气》主要是让学生感受到空气的存在，理解空气的一些特征，知道空气与物体和生命的关系，形成关注自然、关注生活的习惯。第二单元《冷和热》是根据《课标》中能量的表现形式――热现象和物体与物质――物质的变化来设计的，主要是要引导学生对生活中的冷热进展探究，让他们在一个个亲历活动中感受身边的科学，品味成功的喜悦，发现科学的真谛。第三单元《奇妙的声音王国》是围绕“分类”这一科学探究过程中的重要环节而展开的，并与本册教材的其他单元前后照应，贯穿始终，在本单元中，针对声音的产生、传播和声音的强弱、上下，启发学生应用已有的知识和经历提出假设，并且利用查找资料、实验等方法对假设进展验证，在理论中逐步学会运用“假设与搜集证据”去解决问题。第四单元《吃的学问》是根据《课标》中生命世界的详细内容标准来设计编写的，本着针对性、实效性、探究性、理论性、兴趣性、开放性等原那么，紧扣孩子们的饮食生活，从他们的饮食现状入手，设计了一系列丰富而有趣的探究活动，带着孩子们来关注、探究营养与消化中的科学。学情分析^p探究对象上看，以认识事物的性质和事物的互相关系为主，把学生的认识才能进步一步；从探究程度上看，仍然以引导性探究为主，逐步过渡到指导性探究，由扶着走到逐步放手，增强学生的自主意识；从过程与方法上看，在观察与测量的根底上，学习假设与搜集证据，懂得假设的必要性和搜集证据的重要性，适当地融入一些解释或建立模型，使学生逐步习惯通过一定的科学方法去理解所学的知识概念，科学地去想事情，科学地去做事情。教学措施1、要合理使用教材。小学科学课是让学生亲身经历科学探究的过程，老师应当根据本校实际因生而异、因地制宜创造性地使用教材，选用适宜的教法，为学生的探究活动提供充分的学习资，保障探究活动的顺利进展，这样，才能将情感态度与价值观的目的和知识目的有机地结合在一起。2、注重探究式教学。探究活动的设计应当符合学生的认知特点，注意从学生熟悉的事物出发，设计学生喜欢的活动，提倡用自制教具和低本钱实验进展探究活动。探究活动强调直接体验，让学生亲身参与科学活动的过程，发现问题，感受科学过程，获取事实证据，检验自己的想法和科学理论，逐步形成科学的情感、态度与价值观。但获取证据的方式是多样的，有些问题和证据可以来自于老师的演示实验，也可以让学生从各种渠道搜集有关资料，进展分析^p、考虑，提出自己的观点和看法，这样做同样可以培养学生的科学素养。3、鼓励学生之间的交流与合作学习。老师应当根据不同的教学内容，在探究活动中要求学生认真做好观察和实验记录，同时鼓励他们运用口头、书面、绘画、图表等多种方式进展交流。在学生之间营造互相尊重、互相信任的气氛，培养学生提出论据、答复质疑的才能。利用小组合作形式开展探究活动，使每一个人都能参与小组工作，使学生认识到小组的成员在探究实验中各有所长，其知识和技能可以互补，通过这种活动培养学生的协作精神。4、科学地施行评价。评价一直是我们做得比拟薄弱的环节。学生评价时要做到公平、公正。可以采用自评、互评、老师评、家长评的形式，在每一节课上有我们的评价，每一单元也要有评价，我们要充分利用好教材后面的评价表，自己还要做一些评价表。要让孩子感觉到评价也是一件乐事，这不得不让我们对评价的方式作一些深化地考虑。可以采用心情曲线、填合作饼图、工程标星的方法，不仅关注做了没有，更关心做得怎么样，与同学的合作，自己在情感态度价值观上的提升等等。科学教学工作方案3一、课程目的：1、激发学生探究物体与物体之间、生物与生物之间、生物与环境之间存在的的互相作用与平衡关系。2、培养学生搜集资料、分析^p资料，以控制实验、模拟实验、分析^p实验结果、提出假设等探究才能，鼓励学生从正反两个方面分析^p科学技术的开展给人类社会带来的影响。二、指导思想：1、以《国家根底教育课程改革纲要》为指导，全面落实《全日制义务教育科学课程标准》提出的根本理念、课程目的、课程内容，进展科学启蒙教育，培养学生的科学素养和创新精神，为学生后继的科学学习和其他学科的学习，乃至终身学习打下根底。2、在充分考虑学生身心开展规律的根底上，将学生开展的需要、社会开展的需要、科学素养的诸要素有机地结合起来，追求科学性、实用性、教育性、普适性的统一。三、教学目的：1、能通过设计实验方案和实验探究杠杆平衡、滑轮、斜面、齿轮等是如何进步工作效率的；通过观察、分析^p资料发现动物、植物有着多种繁殖方式；运用逻辑推理的方法对生命的起、生物的进化做出有根据的假设；用模拟实验的方法探究地球外表的变化；设计制作能完成一定任务的工具〔包括简单机器、机器人等〕。2、能始终保持对探究物体与物体之间、生物与生物之间、生物与环境之间互相作用、到达平衡状态的兴趣以及对未解之谜和生物技术的好奇，并积极关注相关研究的进展；感受生命延续过程的复杂多样，进一步树立珍爱生命、保护环境、保护资的意识；能通过科学家的故事学会并初步形成分工合作、自主探究的学习习惯；能运用创造性思维和批判性思维，积极大胆地提出自己的想法和意见。3、能通过搜集资料、亲历科学实验列举简单机械的使用，体会到利用简单机械能帮助人们进步工作效率；举例说明不同生物具有不同的繁殖方式，发现生物的许多特征是遗传的，变异也是生物的特征之一，分析^p实例找出生物与环境之间的互相作用与平衡关系；能描绘温度、风、流水、植物对地表改变的作用，能说出岩石主要是由各种矿物组成的。4、能感受一些工具和简单机械的运用给人们消费、生活带来的便利；能关注与生物繁殖有关的生物技术，并能从正反两方面分析^p技术的运用给人类社会带来的利弊；能提出保护环境、保护矿物资的建议；能讲述科学家〔如达尔文〕的故事，关注工具创造和使用的开展史。四、学情分析^p：1、可喜之处：通过的学习，大多数学生对科学课产生了浓重的兴趣，已经具备初步的探究才能，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作，另外，在进展着观察、提问、假设、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，我强调小组合作必要性，所以学生的合作意识和合作才能得到了一定的进步。2、缺乏之处：由于活动材料限制的原因，有一局部教学内容只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到压制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间，这现象尤为突出。五、教学措施：1、把科学课程的总目的落实到每一节课；2、把握小学生科学学____点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、充分运用现代教育技术；8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。六、教改设想：1、注重搜集信息、现场考察及自然状态下的观察与实验。2、专题研究，注重情境模拟、科学小制作及讨论辩论。七、主要教学方法：探究法演示法参观法理论法讨论法谈话法辩论法实验法列表法暗示法篇二：科学教学工作方案指导思想：继续贯彻新课程理念，推进课程改革，加强小学科学教育教学的研究；围绕我校课程施行中存在的问题展开行之有效的教研活动，提升科学教学的教研质量与教研程度；充分利用远程教育有效资，强化老师业务学习程度，施行专业化指导与学术性、群众性研讨并行，增进我校科学老师之间的交流与互动。一、加强学习与研究，提升老师科学素养。1、精心组织各种学习活动，积极构建学习型组织。本学期拟围绕以下专题开展学习活动：(1)继续组织科学老师认真学习和钻研《科学课程标准》、《科学课程标准解读》两本最根本的导向性书，把握科学教学的根本方向与目的。(2)组织学习《科学课》等专业性杂志，加强平时的总结与反思。(3)学习和钻研有关“做中学”教学案例专著，将理论与理论相结合。2、“教学反思”是老师成长的有效途径，要求科学老师在理论学习和教学理论的根底上，采取各种形式进展“教学反思”，积极撰写教育教学论文，并参加“教海探航”论文评比活动。3、“上网学习”是现代老师应具备的一种的才能，要求老师充分利用现有条件，加强网上学习理论活动。二、继续深化科学课程改革，进步科学教育教学质量。1、本学期要抓好实验教材的研究工作，利用好“江苏教育网”(xxkx)中的教材教法培训资料，对老师进展教材教法培训。2、新课程施行过程中，仍将采取多种形式加强对科学老师的培训。以各种形式，灵敏、有效、充分发挥科学课程改革进程中的亮点与精华，向全镇科学老师展示一些课例、精典案例等。3、加强与溧阳市教研室的联络，积极争取各种培训的时机。三、以教育科研为先导，依托远程教学资，带动学校科学教学程度的稳步提升。1、调动老师参与科学教学课程改革的积极性，挖掘广阔老师的研究意识，组织老师学____程教育资，通过不断学习，汲取营养，共同协商、互动交流，指导老师自主开展教研活动。2、积极探究“看中学”的形式、内容，依托远程教育资，自主开发一批合适学生科学素养开展的教学资。3、注重新型课堂教学形式，让学生走出课堂，亲近自然，拓展学生的视野，提升学生热爱家乡的情感，丰富德育教学的内涵。4.根据学科特点，开展四年级科学兴趣小组活动，做到有方案，有活动，有记录，培养学生获取科学知识的才能和科学探究的兴趣。5、实验室工作人员做好实验仪器的保管使用及实验登记工作。6、继续做好小小气象台的指导工作。四、详细工作：九月份：1、制订课题组方案。2、制订各年级教学方案十月份：1、中学《科学》新教材分析^p与培训活动。2、组建科学兴趣小组并开展活动。十一月份：1、积极参加“做中学”科学教育工程组实验老师研讨活动。2、科学课堂教学研讨活动。十二月份：1、“优秀课”评比活动；2、科学课堂教学研究活动；元月份：1、做好科学的的期终考核工作。2、归纳搜集资料，检验实验效果。科学教学工作方案4一、根本情况分析^p六年级共有教学班4个，学生260多人。我教四个教学班。他们通过近六年的学习，对自然事物有了一些理解，能运用所学的知识解释一些自然现象，也有了一定的实验才能，推理才能，概括才能和设计实验的才能。二、教材分析^p本册教材共32课，分四个单元。1、工具和机械的知识，包括18课，使学生知道，怎么样使用工具，杠杆、轮轴、斜面、滑轮等机械的认识及作用的研究。2、形状与构造知识，包括18课，让学生知道怎样建筐架、建高塔、找拱形。探究形状与承受力的关系。3、能量知识，包括电和磁的知识。认识电磁铁及磁力大小与什么有关系。4、生物的多样性。包括18课，引导学生认识生物的多样性等。三、教学目的1、通过引导学生做有关电和磁的实验，培养学生的实验才能。通过使用工具，进步学生的操作才能。2、指导学生认识生物多样性的事实，培养学生的推理才能。3、教育学生用联络、运动、变化的科学自然观认识和理解各种自然事物和现象。四、教学重难点1、学生会做有关电和磁的实验。2、引导学生认识工具的选择和使用。3、教育学生用变化，运动，联络的目光去认识事物。五、教学方法及措施1、学习做电和磁的实验，观察其有关想象，概括其有关电磁磁力大小的规律。2、通过学习有关生物的知识，教育学生用开展的目光看事物。六、教学进度安排周次课次教学内容课时第1周常规训练1课时工具和机械：1--2使用工具、杠杆的科学2课时第2周3--5杠杆类工具的研究、轮轴的机密、定滑轮和动滑轮3课时第3周6--8滑轮组、斜面的作用、自行车上的简单机械3课时第4周机动第一单元复习3课时第5周形状与构造：1--3抵抗弯曲、形状与抗弯曲才能、拱形的力量3课时第6周4--6找拱形、做筐架、建高塔3课时第7周7--8桥的形状和构造、用纸造一座“桥”3课时第8周机动第二单元复习3课时第9周能量：1--3电和磁、电磁铁、电磁铁的磁力〔一〕3课时第10周4--6电磁铁的磁力〔二〕、神奇的小电动机、电能和能量3课时第11周7--8电能从哪里来、能量与太阳3课时第12周机动第三单元复习3课时第13周生物的多样性：1--3校园生物大搜索、校园生物分布图、多种多样的植物3课时第14周4--6种类繁多的动物、相貌各异的我们、原来是互相关联的3课时第15周7--8谁选择了它们、生物多样性的意义3课时第16周机动第四单元复习3课时17—20周复习12科学教学工作方案5一、以教育科研为先导，依托远程教学资，带动学校科学教学程度的稳步提升。1、调动老师参与科学教学课程改革的积极性，挖掘广阔老师的研究意识，组织老师学____程教育资，通过不断学习，汲取营养，共同协商、互动交流，指导老师自主开展教研活动。2、积极探究“看中学”的形式、内容，依托远程教育资，自主开发一批合适学生科学素养开展的教学资。3、注重新型课堂教学形式，让学生走出课堂，亲近自然，拓展学生的视野，提升学生热爱家乡的情感，丰富德育教学的内涵。4.根据学科特点，开展四年级科学兴趣小组活动，做到有方案，有活动，有记录，培养学生获取科学知识的才能和科学探究的兴趣。5、实验室工作人员做好实验仪器的保管使用及实验登记工作。6、继续做好小小气象台的指导工作。二、加强学习与研究，提升老师科学素养。1、精心组织各种学习活动，积极构建学习型组织。本学期拟围绕以下专题开展学习活动：(1)继续组织科学老师认真学习和钻研《科学课程标准》、《科学课程标准解读》两本最根本的导向性书，把握科学教学的根本方向与目的。(2)组织学习《科学课》等专业性杂志，加强平时的总结与反思。(3)学习和钻研有关“做中学”教学案例专著，将理论与理论相结合。2、“教学反思”是老师成长的有效途径，要求科学老师在理论学习和教学理论的根底上，采取各种形式进展“教学反思”，积极撰写教育教学论文，并参加“教海探航”论文评比活动。3、“上网学习”是现代老师应具备的一种的才能，要求老师充分利用现有条件，加强网上学习理论活动。三、继续深化科学课程改革，进步科学教育教学质量。1、本学期要抓好实验教材的研究工作，利用好“教材教法培训资料，对老师进展教材教法培训。2、新课程施行过程中，仍将采取多种形式加强对科学老师的培训。以各种形式，灵敏、有效、充分发挥科学课程改革进程中的亮点与精华，向全镇科学老师展示一些课例、精典案例等。3、加强与溧阳市教研室的联络，积极争取各种培训的时机。四、详细工作：九月份：1、制订课题组方案。2、制订各年级教学方案十月份：1、中学《科学》新教材分析^p与培训活动。2、组建科学兴趣小组并开展活动。十一月份：1、积极参加“做中学”科学教育工程组实验老师研讨活动。2、科学课堂教学研讨活动。十二月份：1、“优秀课”评比活动；2、科学课堂教学研究活动；元月份：1、做好科学的的期终考核工作。2、归纳搜集资料，检验实验效果。科学教学在之前是没有的课程，只不过是随着国家教育改革的到来，我们多了科学教学这一科目。对于科学教学来说，教好科学并不困难。所以在今后的教学中，我们一定要时刻的注意到，科学的重要性，一定要将科学的开展和学生的开展联络起来，做好准备，将学生的将来的开展看做是国家将来科学开展的动力。我们的将来需要学生接班，相信我们的将来一段更加的美妙！科学教学工作方案6一、指导思想：认真贯彻落实区教研室、学校教诲处的工作方案，着眼于学生创新精神、理论才能的培养和老师专业成长，致力有效教学策略研究，进步科学课堂教学的高效性，营造科学老师团队进取气氛，促动教研组工作开展，进一步深化科学新课程实验和教学科研，进步科学教学质量，培养学生的科学素养，推进我校科学教科研工作深层次的开展和进步。二、工作目的：以科学的教育观、人才观、质量观为指导，立足课堂教学，实在深化课堂教学有效性的钻研，进步科学学科的教学质量；搭建业务平台，快速推进老师教育教学业务的成长，谋求专业程度的更高开展；营造科普气氛，扎实培养学生自主理论创新的才能，促进科学素养的全面提升。三、详细工作及措施：1、加强教学常规管理，进步课堂教学效果〔1〕落实教诲处对老师的教学常规管理，做到提早备好课，对于实验课要在课前做好实验准备工作。课后要及时做好教学反思，防止出现平时不备课、不反思，学期完毕匆忙补的现象，导致降低了教学质量。〔2〕组内老师间要加强听课，听课后做简单交流。〔3〕根据学校要求，教研组长对老师平时的备课、作业情况在学期中进展三次检查。2、推进老师教育教学业务的成长，谋求专业开展。〔1〕以校本教研为载体，促动老师业务程度的开展。鼓励老师在科学课程的教科研活动中，以自我反思、自我积累为形式，深化开展教科研活动。〔2〕加强集体备课，在组内老师碰到难以解决或有疑惑的时候，大家一起出谋划策，依靠集体的力量来优化的课堂教学。〔3〕更新教育观念，学习新课标教育理论。3、营造科普气氛，扎实培养学生自主理论创新的才能，促进科学素养的全面提升。4、积极施行素质教育，进步学生科学素养〔1〕培养学生认真倾听习惯。每位老师在课堂教学中要通过各种鼓励机制注意培养学生认真倾听别人发言的习惯，改变随意插话和不认真倾听的习惯，同时还要培养学生小组合作讨论的习惯，做到讨论的标准性和有序性，为了鼓励学生认真倾听和互相协作。〔2〕培养学生良好的科学素养，在课堂内要求学生积极参加讨论，认真观察，科学地进展实验，能利用所学知识解决生活问题，并做有效的记录。〔3〕在课堂教学中应充分发挥学生的主体作用，多让学生提问、发言、讨论，可以施行根据学生的问题进展课堂教学，实现课堂教学为学生效劳，而不遵循老师意图。科学教学工作方案7一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，开展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。二、教材分析^p：1、整体概述：由“沉和浮”、“时间的测量”、“热”和“地球的运动”四个单元组成的。教学时要注意以下几点：(1)提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。(2)帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。(3)科学概念的构建不是一步到位的，需要长时间的学习才能达成，老师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好根底，让学生的认识沿着概念形成的规律开展。(4)本册有许多动手制作的项日，一定要让学生亲自经历制作的过程，只有在手脑并用的过程中，才能开展学生的科学探究才能。2、单元简析：(1)第一单元沉和浮：学生从物体的沉浮现象开场，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，研究影响沉浮的变量，最后形成有关沉浮现象的解释：一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象，二是从密度的层面解释沉浮现象。(2)第二单元时间的测量：学生制作计时工具并进展观测和测量，理解人类计时仪器的开展史，及对“时间”的认识开展过程。认识计时工具的工作原理，感受计时工具的开展对人类生活和开展的影响，感受人类为了不断改良工具所作的不懈努力。(3)第三单元热：学生在三年级“温度与水的变化”的根底上，将继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观察热量在物体中传递的现象，探究热量传递的规律，发现物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。(4)第四单元地球的运动：让学生经历人类对地球运动的探究过程，学习基于可观察到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进展推理、论证，不断地利用探究未知的方法，最终认识地球运动(自转和公转)的形式。三、学生情况分析^p：通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓重的兴趣，对科学本质有一定的理解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究才能，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学浓重、持久的兴趣，科学素养开展态势良好;后进生对科学有种担忧感，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识缺乏，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养开展态势一般。四、教学目的：1、本册教科书设计了许多探究活动，这对学生科学探究才能的培养是很有帮助的，老师要开展学生识别和控制变量的才能，继续学习运用比照实验进展探究的技能，要引导学生及时记录实验现象，进展分析^p整理，转化为证据，用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。2、在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维开展，五年级学生的抽象思维，仍然需要直观形象的支撑，因此在思维开展的过程中，我们要从现象和事实出发，帮助学生进展概括总结，得出结论，开展学生的科学探究才能。3、对情感、态度、价值观的培养，应该基于对证据意识的培养上，使学生可以不断地寻找证据来支持自己的假设，通过理性的考虑和大胆的质疑，来开展学生的情感态度价值观。五、根本措施：1、理解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。2、指导学生反复进展控制变量的实验。(控制变量实验要加以指导)3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。4、引导学生用准确、恰当的词语描绘观察到的事实和现象。5、引导学生对观察和实验结果进展整理和加工，形成正确的解释。6、悉心地引导学生的科学学习活动;7、充分运用现代教育技术;8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。科学教学工作方案8一、教材分析^p教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程学习的特点，引导他们尝试性地进展科学探究活动，学习一些简单的科学知识和进展科学探究的根本技能。这一册教材从探究对象上看，仍以认识事物的性质和事物的互相关系为主。从探究程度上看，仍以引导探究为主，逐步过渡到指导性探究。特别是在控制变量、做定量观察的实验上，学生还是第一次，需要老师更多的引导、以及详细操作方法的指导。从过程与方法上看，学习运用推理，分析^p事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果进展预测。第一单元《骨骼和肌肉》主要是围绕人体运动系统中的――骨骼、关节、肌肉三个主要方面、运动系统的卫生和保健构建而成，主要研究它们之间的互相关系。本单元教材设计主要是引导学生观察认识骨骼、关节、肌肉的运动，让学生知道骨骼、关节、肌肉的作用，理解人体的每一项运动都是骨骼、关节、肌肉以及身体其他局部互相作用的结果，懂得如何保护和锻炼自己的运动系统。第二单元《养蚕》是以蚕一生的变化为观察对象的一次亲历活动，主要研究动物的周期性变化。第三单元《物体的运动》还是研究事物的互相关系，通过教学让学生意识到一个物体在运动，总是相对于另外一个物体，即某个参照系〔参照物〕课文中称为“参照物体”而言的，这就是“运动的相对性”，是物理学上的重要原理之一，本单元的教学内容就是在这一知识背景下展开的。第四单元《无处不在的力》主要是通过认识力的存在和几种常见的力，来研究事物的性质。学生在生活中已经历有关力的现象，但还没有比拟系统和完好地研究有关力的现象。第五单元《调查与预测》，调查是一种包容性比拟广泛的搜集证据的方法；预测是一种根本科学过程技能，是一种对将来事物开展的推断。二、教学建议1、在单元教学活动框图中有一些虚线方框，这些虚线方框它是让教者即老师打破教材自己设计的一些探究内容。这充分表达《科学》教材设计意图中的一个明显特点：淡化教材。2、在单元前待续的小诗，是让学生感受到科学不是冷冰冰的，科学是有趣的。同时在学完这个单元以后可以让学生们试着续写一段。3、单元学习评价表是学生过程性评价资料，是学生对学习的回忆，可以从中得到成功的喜悦，也可能发现自己的缺乏，也是老师发现自己教学成功或缺失的反应表，不可马虎，同时要对学生适时提出一些建议或鼓励，必要时师生共同重新学习、探究。三、教学进度周次教学内容和课时安排1期初准备21.1骨骼1.2关节31.3肌肉1.4骨骼、肌肉的保健42.1我们来养蚕2.2给蚕宝宝记日记52.2给蚕宝宝记日记2.3我们来抽丝62.4养蚕经历交流会〔2课时〕73.1一切都在运动中3.2运动的快慢83.3运动的方式〔2课时〕93.4小车的运动〔2课时〕10劳动节放假113.5摆单元评价124.1力在哪里〔2课时〕134.2物体的形状改变以后〔2课时〕144.3苹果为什么会落地4.4摩擦力的机密154.5降落伞〔2课时〕165.1调查5.2预测17整理与复习综合考察科学教学工作方案9一、教学目的〔一〕情感、态度、价值观小学科学课程的总目的是培养学生的科学素养，并为他们继续学习、成为合格公民和终身开展奠定良好的根底。学生通过科学课程的学习，保持和开展对自然的好奇心和探究热情；理解与认知程度相适应的科学知识；体验科学探究的根本过程，培养良好的学习习惯，开展科学探究才能；开展学习才能、思维才能、理论才能和创新才能，以及用科学语言与别人交流和沟通的才能；形成尊重事实、乐于探究、与别人合作的科学态度；理解科学技术社会和环境的关系，具有创新意识、保护环境的意识和社会责任感。〔二〕探究与兴趣目的科学探究的8个要素：提出问题、作出假设、制定方案、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价。科学态度目的：探究兴趣、实事求是、追求创新、合作分享。〔三〕科学考虑才能在教学中引导并培养学生的科学素养，解必要的科学技术知识及其对社会与个人的影响，知道根本的科学方法，认识科学本质，树立科学思想，崇尚科学精神，并具备一定的运用他们处理实际问题、参与公共事务的才能。详细如下：①觉察与描绘自然现象因果问题的才能觉察、产生和表达另有假说和理论的才能。②产生逻辑预测的才能。③方案和施行控制实验测试假说的才能。④搜集、组织和分析^p实验数据与相关资料的才能。⑤作出和运用合理结论的才能。二、教学重点和难点本册科学包含四个单元，共12课，但是却包含了18个主要概念的分布：物质科学领域：1、物体具有一定的特征，材料具有一定的性能。2、水是一种常见而重要的单一物质。3、空气是一种常见而重要的混合物质。4、物体的运动可以用位置，快慢和方向来描绘。5、力作用于物体，以改变物体的形状和运动状态。6、机械能、声、光、热、电、磁是能量的不同表现形式。生命科学领域：1、地球上生活着不同种类的生物。2、植物能适应环境。可制造和获取养分来维持自身的生存。3、动物能适应环境，通过获取植物和其他动物的养分来维持生存。4、人体由多个系统组成，分工配合，共同维持生命活动。5、植物和动物都能繁殖后代，使它们得以世代相传。6、动植物之间动植物与环境之间存在着互相依存的关系。地球与宇宙科学领域：1、在太阳系中，地球、月球和其他星球有规律地运动着。2、地球上有大气、水、生物、土壤和岩石，地球内部有地壳、地幔和地核。3、地球是人类生存的家园。技术与工程领域：1、人们为了使消费和生活更加便利、快捷、舒适、创造了丰富多彩的人工世界。2、技术的核心是创造，是人们对自然的利用和改造。3、工程技术的关键是设计，工程是运用科学和技术进展设计、解决实际问题和制造产品的活动。三、教学策略1、培养学生良好的学习习惯，给课堂教学创设良好的环境。学生学习的常规的培养和训练是保证教学质量的前提。从摆放科学书及实验用具开场，引导学生如何听讲、如何记录实验报告单、如何创新科学作业并将所学知识应用到生活中，都是在每节课中潜移默化、循序渐进的引导、培养学生的过程。在课堂上采取循序渐进的方式，逐步引导学生会独立考虑、敢于提问、认真倾听别人的意见、乐于表达自己的想法等内在的学习品质。通过本学期的学习，建立一个良好的开端，以后的学习中仍应充分关注学生良好学习习惯的养成，将此目的贯穿在教学的全过程中。2、重视学生的生活经历和体验，并结合课程知识和才能目的设计进展教学设计。在教学活动的每一个环节注意从学生的生活经历出发，在实际生活中引导与科学间的联络，引导并让学生认识到学科学是真正来于生活，并应用于生活中。并捕捉有教育意义的内容，根据课程标准的各项规定制定教学方案和教案，全面地，整体地实现课程目的，帮助儿童展开活动。3、儿童的科学探究习惯及科学素养的形成、知识和才能的开展、经历的积累是一个连续的过程。通过学生适宜承受的生动活泼的游戏活动形式，通过学生直接参与探究实验的方式，实现自我的，主动的教育过程，将科学探究认识转化为学生自觉的将科学知识应用于生活的思维，并对现有的事物敢于质疑，敢于打破常规，敢于创新的才能。4、建构合理、科学的奖励制度，让学生学正确认识到自己教好的学习习惯及科学探究才能对自己科学学习的帮助。在奖励机制上采取多元的评价方式鼓励学生，让每个学生在这种机制中都有获得成功的时机，感受成功的喜悦，从而培养起学习科学的兴趣和自信心。5、创造性地使用教材，联络当地和儿童的实际，及时的把社会中新的信息、科学技术，新的科学研发成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断进步科学教育的针对性、实效性和生动性，培养学生的核心素养。四、学情分析^p二年级学生活泼好动，思维敏锐，与一年级相比，经过一年的科学教育，有了一定的课堂常规；但与中年级学生相比，又有较强的创新思维，所以在教授中，既要引导学生继续保持较好的科学探究习惯，又要保护并激发学生的创新才能及好奇心。引导并培养学生科学探究欲、让学生在学生科学常识的根底上，学习科学家考虑问题的方式。真正做到学生学科学、爱科学、用科学的教育真谛。科学教学工作方案10小学科学学科本学期教研工作重点：更新教育观念，以培养习惯，激发兴趣为目的，扎实做好科学实验教学工作，实在进步学生的科学素养。努力培养学科师资力量，充分发挥现任科学老师优势，积极开展教研活动，努力加强教学流程管理，使教研活动成为进步教学质量的有效途径。大面积进步课堂教学质量。一、根本情况：小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，引领他们学习与周围世界有关的科学知识，帮助他们体验科学活动的过程和方法，使他们理解科学、技术与社会的关系，科学实验是主渠道。二、工作目的：1、加强学习，推进课改实验成果，继续保持科学教学质量的领先地位。2、加强进修，进步教学业务程度，树优秀老师形象。3、纠正学生的偏科思想，转变只重视语、数、外观念，培养学生科学兴趣和科学素养，要学生像科学家一样重视科学学习，要学生有一定的科学创新才能。4、培养学生的创新理论才能，放手让学生自主探究、自主学习，让学生在交流中学习、在学习中积累经历。5、用实验活动进步学生科学素养，老师要针对学生特点，开展相关小组活动，以点带面，进一步进步学生的科学素养。6、鼓励学生阅读课外书，多看科普知识，开展参观校园科技室等活动，丰富学生的科学知识。三、工作措施：1、加强业务学习继续学习科学课标，组织老师开展专题性课题研讨，任课老师要认真钻研教材，把握教材意图，全面掌握教学目的。2、用新课标来评价衡量课堂学质量，转变传统的评价方式，形成正确的评价观，利用自评、互评等方式，更新评价观念，进步课堂教学质量。利用集体备课的时机精心备课，合理地安排各项教学活动，争取教学上有打破，有创新；组织老师参加教科研征文竞赛活动，力争有一定论文在各级教育报刊杂志发表。3、利用公开课活动开展经历交流，学理论，学教法，更新教学手段，加强学科教学常规，继续进步老师的'业务程度。利用观课议课的时机互补缺乏，借鉴优秀的教学经历加以吸收形成自己的经历。每个学期均要开展互相听课评课活动，且每学期不少于10节。4、适当组织四、五、六年级学生结合科学课程开展简易理论活动，指导学生做好观察、实验和记录，撰写好观察报告，进步科学学习才能。四、工作安排：九月份组织老师参加市级“一师一优课”以及“三优工程”的评选。十月———十一月份⒈推门听教学形式课。⒉小学科学课情况调研。十二月份抽查各学校科学实验课。一月份⒈小学科学实验操作。⒉小学学业程度检测。科学教学工作方案11一、情况分析^p《科学》五年级上册由“生物与环境”、“在阳光下”、“材料”和“安康生活”四个单元组成。通过三、四年级两年的学习，学生对科学和科学探究有了一定的理解，本册教学通过一系列丰富多彩的活动，使学生在科学探究所需的才能和对科学探究的理解以及科学素养的其他方面都获得进一步开展。二、教学指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，开展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。三、教学的主要目的1、“生物与环境”单元，让学生对研究生物特征及其行为产生深沉兴趣，学惯用简单的控制实验获取事实的方法，用图画和文字记录动植物特征的方法，体验在实验过程中详细记录搜集数据的必要性，经历进展简单实验设计的过程并运用搜集到的数据和资料进展交流和讨论。2、“在阳光下”单元，围绕着太阳与地球、太阳与人的关系展开研究，引领学生“将太阳作为地球上最主要的能〔光和热的提供者〕”来认识，来开展活动。3、“材料”单元，从方法上指导学生如何研究材料的特征，让学生根据解决问题的详细要求来选择适宜的材料，利用材料、创造材料。4、“安康生活”单元，让学生关注安康，学习有关身心安康的科学知识，并乐于用学到的知识改善自己的生活，培养良好的生活习惯。四、教材的重点、难点在观察和实验中除了让学生经历一系列有序的步骤和科学方法，还需要让学生对搜集到的事实和数据进展加工、整理和分析^p，并进展充分的讨论，再得出结论。五、详细措施1、把科学课程的总目的落实到每一节课；2、把握小学生科学学____点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、各班建立科学学习合作小组，让学生在互相交流、合作、帮助、研讨中学习；8、给学生提问和假设时机，并指导学生自己动手寻找证据进展验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的理论9、充分运用各类课程资和现代教育技术；教学方案对于整个学期教学的进展有指导作用，通过我们提供的上学期五年级科学教学进度方案，可以使教学有序的进展！科学教学工作方案12一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，开展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。二、教材分析^p：本册教材的整体设计有三个核心概念：生命体的根本特征〔动、植物〕；物体和材料的特性〔材料〕；地球物质的特性〔水和空气〕。科学探究是一个综合的过程，年级上下，探究的程度有上下。本册教材侧重的技能：观察、描绘、记录、简单实验、测量、维恩图比拟、分类、交流和表达等。《植物》单元解读：这是学生学习科学课的第一个单元，也是引领学生走进小学科学教学大门的单元，这对以后的学习产生深化的影响。选择植物作为开篇，是因为学生对动植物具有天然的好奇心，这将为孩子的主动学习提供重要的心理根底。《动物》单元解读：本单元是在植物单元的根底上进展的探究活动。学生们在观察大树、观察各种植物的时候，已经留意到各种各样的小动物，并且被一些动物的活动所吸引；关于动物的各种各样的问题已经提出。科学教学内容也从植物开展为对动物的观察研究。《材料》单元解读：本单元学生将开场对物质世界的探究，它为三年级学生提供了研究周围常见物体和材料特性的时机。在对材料展开的研究中，学生们将进一步开展运用感官进展观察的才能，从对物体一个特征的注意转换成几个特征的同时注意。学习运用简单测量的方法比拟材料间的一样和不同，学习根据物理性质给物品分类，并进步对材料特性的描绘程度。《水和空气》单元解读：本单元是本套教材引入"实验"这一科学探究方法的开场。搜集资料，讨论解决问题的方法也是在这一单元中首次明确提出来的，是学生正式学习这些方法的开场。本单元的有些活动对于三年级的学生来说有一定的难度，如往瓶中打入和抽出空气的实验、空气重量的测量、往足球中充气、观察注射器上的刻度及搜集资料等。作为起始册，教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程的学____点，引导他们尝试性地进展科学探究活动，学习一些明晰的科学知识和技能。三、学情分析^p：1、整体学习状况：三年级学生普遍的特点是比拟活泼，思维较活泼，好奇心较强，但却不擅长设法自主去获取知识并在生活中灵敏运用知识。因此学生对根底知识的掌握往往只停留在理解上，理解不深化，运用才能差。2、已有知识、经历：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究才能也较弱。家长和某些老师侧重于语数教学，使学生没有多少时间和时机接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等理论活动中获取知识、开展才能、培养思想情感。3、儿童心理分析^p：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓重的兴趣。四、教学目的：通过学习，使学生：1、知道与周围常见事物有关的粗浅的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、理解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；3、保持和开展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆相信、注重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；4、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资和环境的保护，关心科技的和谐开展。五、教学重难点：教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。教学难点：通过动手动脑、亲自理论，在感知、体验的根底上，使学生形成较强的科学探究才能。六、教学进度表：略科学教学工作方案13一、上学期工作回忆：上学期，我们组织了首届小学生科学小论文比赛和__年年小学生科幻画比赛，国家级立项《小学科学“主题式”教研活动的理论与研究》稳步施行，《穷极思变、破茧而出——小学科学“主题式”教研活动的理论与考虑》在区教研组会议上交流并作为典型案例挂在区教育网上，各级各类培训活动和论文竞赛中都活泼着我校科学老师的身影……种种迹象说明，我们的科学教研组建立日臻完善，掀开了一个新的篇章。二、本学期工作思路：坚持以《科学〔3--6年级〕课程标准》为指导，以培养学生科学素养、创新才能和理论才能为重点，加强教科研工作的专题化，树立老师天职是为了每个学生全面生动的开展的观念，注重校内和校际交流，努力进步全组老师的业务程度，全面推进师生的整体科学素养。三、教研组工作重点：1、加强课堂教学研讨。科学新课程施行以来，全体科学老师通过新教材培训，逐步适应了新课程教学的需要，对新教材有了一个正确的认识，并积极投入到课程改革的理论之中，较好地解决了从常识过渡到科学的教学理念的转变。但从有效教学的角度分析^p，还有许多尚待解决的深层次问题，如教学的有效度、构造性、科学性、价值取向等方面需进展研究。本学期将以标准、有效、创新为重点，推进课程改革，深化素质教育，全面提升科学教学程度。2、抓好科技特色建立。青少年科技教育工作是一项长期而系统的工程，科技教育必须同教学整体工作有机结合起来，科学老师要利用自身的优势，围绕推进学生科学思想、科学方法、科学知识、科学精神的总目的，积极宣传、辅导学生开展科普工作，落实有关方案内容，丰富学生的课余生活，进步学生的科技创新意识。3．开展扎实课题研究。在全国教育科学“十一五”规划教育部规划课题《科学课程设计与施行的过程研究——架设科学素养目的和学校理论的桥梁》总课题的引领下，我校小学科学组从课程改革的理念出发，尝试改变过去单一的、一次性的“观摩式”的教研形式，提出了《小学科学“主题式”教研活动的理论与研究》的课题研究。本学期我们将更注重实在解决实际问题，概括、提升、总结经历、探究规律，聚焦课堂，让传统的科学教研活动焕发出新的活力，成为学校教研的主流形式，引领老师的专业开展。四、保障策略和方法：1、制订学期教学方案。开学初，认真学习新课标，领会其精神，认真分析^p教材，并结合学生实际，制订教学方案，分析^p前一学期学生根本情况、本学科教材内容根本体系、教学目的及任务，提出改良教学、进步质量的详细措施，制订教学进度表。2、教研日常化专题化。倡导老师在课下经常性讨论交流教学中遇到的困惑、获得的经历、获得的成功、经历过的失败，经常开展互听活动，并及时交流总结，形成浓重的教研气氛。3、重视自身素质进步。教研组要组织每位老师认真学习新课标，并充分利用好《科学课》、《科学课程标准》等专业性学科期刊，定期组织学习教育理论、教学文件和教学业务知识，注重理论对理论的指导作用，并且做好记录。每位老师要利用课余时间通过各种形式的进修、学习，不断进步自己的教育理论程度、专业知识程度、教学才能和教学研究程度；积极参加各级各类的教学评比等活动，在理论中锻炼自己；工作中，要加强同学科老师之间的交流与合作，在组内形成一种和谐、默契的同事关系，以求大家共同进步。4、进步课堂教学效率。每位老师应严格执行课程教学方案，认真钻研新课标、教材，分析^p学生实际，编制教学目的，设计教学过程，确定教学方法，选择教学媒体，认真写好教案。全组老师要创造性使用教材，并讲究备课的实效；深化落实“探究——研讨”教学法，注重让学生体验科学发现、科学研究、科学创造的过程，形成自主的科学态度，开展科学素养，老师要认真组织学生参与科学实验与科学理论。每位老师还要根据课题做好研讨课并及时总结反思，促进教科研与教学理论的契合。五、每月工作行事历：二月份：1、制定各类工作方案2、确定本学期教研活动主题3、组内科学教学理论学习三月份：1、校教研活动展示课2、组织参加科技创新大赛3、参加市、区新课程培训4、组内科学教学理论学习四月份：1、做好区教研组长会议的经历交流准备2、教学常规检查3、组内科学教学理论学习五月份：1、校本教研流程观2、摩课题阶段性小结3、组内科学教学理论学习六月份：1、组内教研组学习2、期末复习和测验3、学年教研组工作总结〔注：以上仅为参考，施行中将根据详细情况作适当的调整或补充〕科学教学工作方案14一、指导思想：以培养小同学科学素养为宗旨，积极建议让同学亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，开展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的战略，为他们终身的学习和生活打好根底。二、全册教材分析^p：1、全册内容情况和各单元教学目的：本册内容由“植物的生长变化”“动物的生命周期”“温度与水的变化”“磁铁”四个单元组成。“植物的生长变化”单元，将引领同学在种植风仙花的过程中，观察绿色开花植物的生长发育历程，发现其生长变化的规律，知道绿色开花植物的生长都要经历“种子萌发”“幼苗生长”营养生长”“开花结果”这样的生命周期。同时伴随着生长过程，指导同学研究植物主要器官一根、茎、叶的功能，初步认识植物体都有维持其生存的构造、构造与功能是严密联络在一起的。“动物的生命周期”单元，将指导同学亲历养蚕的过程，理解蚕的一生要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的生命周期，并以蚕的生命周期为例，从常见动物的生命过程中，以和从人体特点的观察中，认识动物和人的生命周期。“温度与水的变化”单元，将以水为例，引导同学探究热量和物质状态变化之间的关系。通过观察水的固、液和气三态，研究水在融化、结冰、蒸发和凝结等过程中发生的变化，协助他们初步认识物质是不时变化的，这种变化是与外界条件亲密相关的。同时，协助同学初步建立自然界物质“循环”的概念。2、主要资料清单：“植物的生长变化”单元：大豆、玉米、花生、莲花、风仙花等植物的种子，放大镜，花盆、土壤、铲子等种植工具，透明玻璃杯、卫生纸等；试管、植物油等；图片或刚出土的风仙花照片；植物叶的程度分布照片；植物叶的垂直分布照片；植物光合作用示意图；植物光合作用的相关资料和图片、几个主要生长阶段的风仙花照片等。“动物的生命周期”单元：蚕卵，放大镜、饲养盒；不同生长阶段的蚕；蚕茧和蛹，小剪刀，手电筒；热水，小碗，竹签，丝绸制品；蚕蛾、有关动物生长发育过程的图片和资料；同学从出生到如今每年的身高、体重、牙齿等生长变化的资料；婴儿、幼儿园或小学儿童、青年人、中年人、老年人身体特点的图片或影像资料。“温度与水的变化”单元：气温计、体温计、水温计〔丈量范围在一200C—}—1100C〕、其他各种式样、不同用处的温度计；保温杯、冰块、食盐、试管、烧杯、玻璃杯；云、雾、雨、露、霜、雪、冰等自然现象挂图或影像资料。“磁铁”单元：各种形状的磁铁，铁的物品、一些金属物品和非金属物品；一定数量的铁钉、回形针、大头针、钢珠和大钢针；不同材质的人民币硬币〔〔1元的钢币，5角的铜币和钢币，1角的铝币和钢币，分值的铝币〕；盒式指南针，做指南针的资料〔可以让同学自备〕。三、教学重难点：本册教学内容仍然属于生命世界和物质世界的范畴，但是探究的重点有所不同，主要指导同学对变化的事物进展观察，观察其变化的过程并探究其变化的规律。本册教学还要结合教学内容，引导同学关注事物之间的互相关系，如生物与环境、生物的构造与功能、物质状态变化与热量、物体性质和用处的关系等。在科学探究方面，本册的教学将进一步培养同学的观察才能和实验才能。如在较长的一段时间内坚持观察、记录的习惯和才能，并学惯用流程图、循环图等方法记录观察结果。同时重视根本实验操作技能的培养和实证意识的培养。例如指导同学学习定量的观察，经历“观察现象一提出问题一做出假设一分析^p、检验假设一寻求新的证据以做出新的假设……”的科学探究过程。使其主动提出问题、考虑问题、研究解决问题的意识和才能有所提升。四、同学情况分析^p：1、整体学习状况：三年级同学整体学习科学兴趣很高，学习比拟认真，但缺乏灵敏性，普遍习惯于常规课堂学习形式，而不擅长设法自主去获取知识并在生活中灵敏运用知识。因此同学对根底知识的掌握往往只停留在理解上，理解不甚深化，运用才能差。2、已有知识、经历：从课外书中获得的科学知识比拟丰富，但科学探究才能比拟弱。家长和某些老师侧重于语数教学，使同学没有多少时间和时机接触大自然，更没有得到大人和老师和时、周到的指导，使同学没能很好地在观察、实验、调查等理论活动中获取知识、开展才能、培养思想情感。3、儿童心理分析^p：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小同学的的生活，强调用符合小同学年龄特点的方式学习科学，同学必将对科学学科表示出浓重的兴趣。五、进步教学质量的主要措施：1、进步课堂效率措施：〔1〕、根据教材和同学的实际认真备好课，准备好活动资料，做到吃透教材，设计好科学活动、问题和作业。〔2〕、在教学过程中老师自身精神饱满，面向每一位同学进展教学，努力调整每位同学积极性，掌握教学过程中同学的学习心态，并适时调整。〔3〕、进一步确立同学的主体意识，对同学的答复和作业和时准确反应，贯彻以表扬鼓励为主的原那么。〔4〕、在科学知识的教学过程中，有意识的训练同学的比拟、分析^p、综合、笼统、概括才能，培养同学的逻辑思维才能。2、提优补差措施：〔1〕、鼓励同学扩大阅读量，多看一些有益的课外书籍，并提倡同学积极参与〔社会〕实验、小创造、小创造、小制作活动，以进一步进步才能。〔2〕、协助后进生建立自信心，继而贯彻表扬鼓励为主的原那么，培养同学对科学课学习的兴趣。〔3〕、延伸课堂内容，采取课内与课外相结合。〔4〕、加强优生与后进生的联络，促使他们互相协助，在团结的气氛中尽快生长。六、教学进度布置周次日期教学内容备注13。1