小学三年级英语Lesson 15说课稿

小学三年级英语Lesson15说课稿各位老师大家好，我说课的内容是小学英语人教精通版第三单元的第15课。今天我将从教材、学情、目标、过程及反思五个方面来进行我今天的说课。一、教材分析首先本单元主要是围绕家庭成员的名称展开并学习如何介绍人相识的句型。并且是上单元内容的延伸，具有延承的作用。本课内容主要是向他人介绍自己儿女的话题。内容包括：Justtalk、JustlearnandLet'schant.并且本课是对前几课的一个复习，只是多了两个新单词。引导学生将旧知识作一些迁移、重组，难度不会很大，而且本课的内容十分贴近学生实际，有利于学生兴趣的激发和积极性的调动。□二、学情分析三年级学生到了下学期只学过一个学期的英语，而在三年级之前由于未接触过任何系统的英语学习，所以在这一阶段的教学是困难而又棘手的。再加上年龄小，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣，有着极强的求知欲和表现欲。根据学生的心理特点，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。让孩子在快乐中学习英语。三、教学目标《英语课程目标》提出基础阶段英语课程的总体目标是培养学生综合语言运用能力，结合这一总目标和学生的实际情况，将本课的教学目标设计如下：(1)知识目标：□口能听、说、认读单词son和daughtero能听会说What'syourname?Howoldareyou?及其回答。(2)技能目标：通过引导学生积极参与各项课堂教学活动，锻炼孩子的听、说、读的能力，指导学生熟练应用本课所学的语言和知识进行日常交际，形成综合运用语言的能力。□ (3)情感态度目标：□通过引导学生参与游戏、表演对话等丰富多彩的教学活动，营造轻松愉快的教学氛围，培养学生的学习兴趣。同时德育渗透，学会感恩父母。□ (4)教学重、难点□培养学生在特定语境内领悟和使用语言交际的能力是小学英语教学的重点。本课重点首先是词汇的掌握。另外句型Howoldareyou?I'mten.及Thisismy…对培养学生的会话能力起着极其重要的作用，所以能听懂会说句型及相应回答不仅是本课的教学重点还是难点。、教学策略为了完成以上教学目标，更好的突出重点，突破难点，按照学生的认知规律和本课教材的特点，我设计了：1、创设情景法：结合学生生活实际，使学生在语言情景中感知、理解英语的意义。2、游戏教学法：组织丰富多彩的活动，让学生在活动中学，在活动中用，发展学生的语言运用能力。3、在学法上，把重点放在培养学生实际运用语言的能力上，根据小学生的特点，采用合作探究法，迁移法。五、教学程序教学目标的确立，教法学法的设计，最终要在教学程序中体现。因此，合理安排教学程序是教学成功的关键之一，结合学生的认知状况，我将用以下五个教学环节来完成本课的教学。㈠组织教学小学三年级的学生仍然爱唱、爱跳，一开始上课就让他们学习语言或者复习语言对他们来说是枯燥的，必须有一个循序渐进的过程，所以在一上课进行简单的师生问候以后，这样既复习了所学语言知识，又调节了学生的情绪，使学生快速的进入状态。㈡复习旧知，服务于新知现阶段，小学生的英语学习缺乏良好的环境，所以课前花一定时间复习旧知，符合“积少成多，滚雪球”的语言学习规律，本课设计的复习内容也有利于新知的学习、掌握。□接着，我便带领学生进入了简单的游戏环节，结合前几课内容，我设计了以下图片：father、mother>brother,sistero让孩子们看图快速说出对应的单词口。为了激发学生学习兴趣，我结合PPT图片展示，首先出现在孩子们面前的是father,他孩子们一口就能叫出father,也有孩子可能会说uncle,这时老师就引导他们说出Thisismyfathero最后依次引出mother、sister,brother。因为有了前面的经验，学生一定能顺利对出现的人物进行介绍，这样的复习，既活跃了气氛又为新课内容做了铺垫。（三）学习新知新知教学分为以下几个部分：1、单词教学：daughter和son的教学通过动画展示。通过小猪佩奇短片的播放引出新词。并通过模仿跟读，游戏操练、小组练读、个人展示读等几个步骤完成。□2、句型教学句型的教学，我将进行佩奇找妈妈的游戏环节完成。佩奇通过L、0、V、E五个房子，最终找到自己的妈妈的过程。在此过程中，引导孩子不断的说出句子Thisismy...的句型;同时教师用“good、verygood、beautiful>howclever 鼓励孩子们，培养孩子们的信心。（四）、操练、巩固□就此完成新知的教学，但语言的内化必须通过大量的语言实践活动，因此教学的下一环节便是句型操练，句型的操练我采用机械操练和趣味操练相结合。□机械操练的形式主要有听录音跟读、师生问答、男女生问答、个人问答、小组练习、同桌练习等，充分采用由群体到个体再到群体的教学理念，让每一个孩子都得到多角度的练习，教师参与到学生的操练当中，给学生以指导，体现教师合作者、引导者、参与者的角色地位。□趣味操练主要在机械操练的基础上进行，利用实物投影仪请孩子将自己的全家福展示给大家。这个活动是这样来开展的，请同学上台展示照片，并用Thisis的句型介绍自己的家庭成员。口（五）、运用拓展，深化新知□在教学的结束部分，我设计了一个“抢红包的环节，PPT中共显示10个包，每个红包对应了不同的内容，有唱英文歌曲、读单词、做练习等内容。每位同学都争先恐后的参加此项活动。六、教学反思在整节课的教学中，我着力创设各种语言情景，重点培养学生的语感和初步用英语进行简单口语交际的能力，通过听、说、做等活动激发学生的学习兴趣，鼓励他们大胆的说,不忽视任何一个学生的每一个细小的进步，在每次练习和活动中，及时给学生表扬和鼓励，把