学前儿童心理学试卷二

学前儿童心理学试卷(二)一、单项选择题(本大题共15小题,每小题2分,共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。A.莫罗反射B.达尔文反射(又称抓握反射)C.巴布金反射D.巴宾斯基反射A.霍尔B.华生C.盖塞尔D.施太伦A.感觉适应相继对比同时对比感觉相互作用4.“A.观察法B.访谈法C.D.实验法A.亲社会行为B.攻击行为C.合作行为D.性别角色行为当孩子情绪十分激动,又哭又闹时,有经验的幼儿教师和妈妈常常采取暂时()转移法C.反思法D.冷却法A.B.C.D.智力多元论儿童积极说话发展的阶段指()A.1~1岁半~2、3C.2、3~4、5D.4、5~6、7A.动作的作用由小到大,语言的作用由大到小B.动作的作用由大到小,语言的作用由小到大C.动作和语言的作用均由大到小学前儿童心理学第1页共1页D.动作和语言的作用均由小到大10.儿童想像的萌芽是在()A.1~2B.1~1C.2~2D.2~3A.意义记忆效果好B.C.两者都很好D.两者都很差去看,或侧耳倾听。这种现象属于()注意的分配C.注意的广度D.注意的分散(被动,无关刺激引起)A.整体局部规律B.首尾规律C.大小规律D.近远规律极,较易适应环境。按托马斯·切斯等的气质分类理论,该婴儿的气质属于()A.困难抚育型B.兴奋型C.D.在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中,2~7A.前运算阶段B.感知运动阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段二、简答题(本大题共5小题,每小题6分,共30分)气质儿童心理年龄特征同伴关系运用观察法研究学前儿童心理应注意哪些问题?试述横向和纵向研究的优缺点。2102021.试述幼儿自我意识的发展。20小强在幼儿园经常为了抢夺玩具与小朋友发生冲突,有时甚至对小朋友有性行为的因素。参考答案1-5BCBCD6-10DABBA11-15ADCDA二、解释概念和术语气质:指一个人所特有的、主要是生物决定的、相对稳定的、心理活动的及灵活性(转换的速度)、指向性(有人倾向于外部事物,有人倾向于内心世界)方面。气质的特点包括天赋性、遗传性、稳定性。儿童心理年龄特征儿童的心理年龄特征是指儿童心理在一定年龄阶段所表童心理发展的一般趋势和典型特点,而不是说这一阶段中的每一个儿童都具有这些特点。儿童心理发展的特征所代表的是各该年龄儿童的本质的心理特点,而不代表每个具体儿童的个别差异。在儿童心理发展的年龄特征问题上,要正确处理一般性与个别性、典型性与多样性、本质与非本质特征的辩证关系。互协作的关系,或者主要指同龄人间或心理发展水平相当的个体间在交往过程中建立和发展起来的一种人际关系第一,尽量自然第二,观察记录要详细、准确、客观。第三,观察一般要多次进行、多人评定第四,要与实验法结合,并辅之以调查访问法、谈话法、作品分析法等间接观察方法。20.横向研究的优点:时间短且省力;数据有代表性和稳定性;横向研究的缺点:难以寻找转折点;有抽样误差;纵向研究的优点:直接测量可得到第一手资料;对某种心理现象的探索;纵向研究缺点:研究耗时费力;难以保持长期的合作关系。三、论述题幼儿自我意识的发展。幼儿自我意识发展的阶段和特点。①自我感觉的发展(11是自我意识的最初级形式,即自我感觉阶段。②自我认识的发展(1~2岁)。孩子会叫15④自我意识各方面的发展(3始了,对自己的简单评价;进入幼儿期,孩子的自我评价逐渐发展起来,同时,自我体验、自我控制已开始发展。认识的基础上对自己的评价;自我体验是一个人通过自我的评价和活动产生的一种情感状态。如自尊心、自信心、羞愧感等;自我控制反映的是一个人对自己行为的调节、控制能力,包括独立性、坚持性和自制力等。3~4速;4~5态。3~6增强,开始能按照一定目的、计划去活动,开始形成了一个完整的主观世界,心理活动开始具有系统性、完整性的特点。心理活动稳定性的增长。孩子可以按照自己的目的进行观察、学习、思考,受外界环境影响的程度相对婴儿降低,而受自身控制水平逐渐增高。心理活动独特性的发展。在新生儿期个别差异的基础上,幼儿气质的不同作为个性特征核心部分的性格开始形成。同时出现稳定的个人特点。影响。在自我意识方面,孩子对自己的评价及相应的自信心已经表现出差异。而自我意识水平的高低直接影响着幼儿的学习、生活,甚至对以后的发展产生影响。四、案例分析