广东省深圳市第二外国语学校高中物理2.2生活中的向心力教案新人教版必修2

2.22——物理模型法教学实践深圳市布吉高级中学轮的转动、机械中的齿轮、汽车和火车的拐弯、游乐场中的摩天轮和翻滚过ft功，探月计划也进入实质性进程中，该知识点显的更为重要。由于圆周运动的形式复杂多样，很多学生在该知识点的学习中感到眼花缭乱，无从下手。如何帮决一定的实际问题，这时很多老师想竭力突破的难点。该课例中本人采用建构物理模型的方法，帮助学生简化问题，力求引导学生掌握解决圆周运动问题的一般方法。下面是本人的教学过程，望各教育同仁指点交流。教材：普通高中物理教材粤教版必修2教学环境：多媒体教学设备齐全教学对象：普通高中二年级学生，普通班教学过程（一）新课引入你乘坐过ft车到达最高点的时候，会不会担心自己掉下来呢？火车的弯道处路基为什么要设计成倾斜的呢？很多桥为什么要设计成拱形呢？（二）一、例题讲解汽车转弯问题（1）.汽车在水平路面上转弯例题1：汽车在一段半径为8m的水平弯道上拐弯，路面对汽车轮胎的最大静摩擦力是车重力的0.8倍，则(g=10m/s2)？如果你是设计师，你会如何设计路面以使汽车行驶更安全？

备注说明学生们纷纷各抒己见，三个问题激发了他们听课的兴趣。初读题目时大部分学生无从下手。抽象出物理模型后，很多学生恍然大悟。在对例题F mv2 1第（2）摩 r 问的回答（2）.汽车在倾斜路面上转弯 中已经有mgtanmv2r【发散思维】火车弯道处路基为什么要设计成倾斜的呢？ 摩托车手过弯道时为什么要向内倾斜？景的处【方法小结】——物理模型法 理，不失物理模型是什么呢？物理模型就是指为了便于分析和研究实际问题人们常常采简时机的化”的方法，抓住只要因素，忽略次要因素，对实际问题进行科学抽象的处理，用一种能结“物反映原物本质特性的理想化结构（或过程，去描述实际的事物。 模型法二、举一反三1.汽车过拱桥问题mgNmv2r1000kg,10m，(g=10m/s2)则5m/s的速度通过桥面最高点时，对桥的压力是多大？如果汽车以10m/s的速度通过桥面最高点时，对桥的压力又是多大呢？汽车驶过凹形路面问题

通过对水平面内圆周运动的实例分析，学生们具有了一定的解题思路，紧接着“举一反致用。NmgF向

Nmgmv2r1000kg5m/s10m压力是多大？(g=10m/s2)翻滚过ft车问题3.某公园的过ft车建在ft坡上，过ft车通过半径为 r的大圆环，若乘客的质量为3.某公园的过ft车建在ft坡上，过ft车通过半径为 r的大圆环，若乘客的质量为m,（g=10m/s2）则过ft车最小以多大的速度通过圆环最高点时，过ft车才不会掉下来？小结：解决圆周运动问题的一般步骤：明确研究对象，找出研究对象做圆周运动的圆心和半径；对研究对象进行受力分析；找出研究对象做圆周运动的向心力的来源；列出已知条件，根据向心力公式求解物体的受力情况或运动情况。上了一个班的课后，学生的反映并没有我想象中的那么好。课后我对课件和学案进行了修改，适当的降低了问题的难度，同时把一些教难的问题分割成一个个小问题，为学生的理解铺设台阶。经过第一次修改我又在第二个班上了同样的内容，教学效果有所改善，但是与我的预想结果还是存在很现了问题的关键：首先，学生们第一次接触曲线运动的问题，不知道从何入手；其次，对于生活中具体问题，学生们很难马上与我们学过的知识建立联系；再次，即使部分学生有一些想法也不清楚解决圆周运动的一般步骤。针对学生们提出的问题，我又对自己的教学设计做了如下的改进：解题步骤：中与圆周运动有关的