精选初中物理教学工作计划四篇

第页共页精选初中物理教学工作方案四篇初中物理教学工作方案篇1一、实验教学的指导思想实验教学是物理教学的重要组成局部，通过物理实验，不但要到达教材对每一个实验提出的实验目的，进展常规的验证性的实验教育；还要培养学生的科学实验素养，理论联络实际和实事求是的科学作风，严肃认真一丝不苟的科学态度；更重要的是通过对分组实验、课堂演示实验、课外小实验以及日常生活中物理现象的严密观察和勤于考虑，培养学生主动研究的探究精神和创造性的发现、考虑和解决新的实际问题的才能。为更好地施行实验教学，特制定本年度初三物理学生分组实验教学方案。二、实验教学的目的1.培养学生的科学实验素养，理论联络实际和实事求是的科学作风。2、培养学生主动研究的探究精神和创造性的发现、考虑和解决新的实际问题的才能。3、培养学生的自学才能、观察才能和分析^p才能，科学地分析^p和解释一些物理现象。4、培养学生的创新精神和团结协作精神。三、实验教学的现状分析^p1、课程方面：由于长期应试教育的影响，重知识轻才能、重理论轻理论、重结论轻过程、重分数轻素质的观念还根深蒂固，初中学生的物理实验，存在着过分统一、死板教条的弊病，实验教学存在着走过程、完任务、支差应付、浅尝辄止、囫囵吞枣的不正常现象，不能很好的培养学生实验素养和才能2、学生方面：学生的实验操作才能较差，在学生实验中，甚至还有50%的学生极少动手或不动手，这一方面与现有的实验条件、实验课程的设置有关、对学生的实验操作才能的重视不够有关。3、实验条件方面：实验所需器材根本配齐，但局部实验器材由于使用时间较长或制作的比拟粗糙准确度不高，导致学生实验时得不出正确的结论、看不到明显的现象，从而降低学生的实验兴趣。4、其它相关情况：实验课程开缺乏、实验仪器不准确、操作过于简单、要求千篇一律、管理松散不严等都给学生操作才能的培养带来了负面影响。即使条件好一些的重点学校，也很难做到学生实验一人一组和实验室的开放。对学生的实验操作才能的考察力度不够，学生做与不做实验无关紧要，只需在初四下学期中考前做有针对性练习应付检查即可。四、实验详细措施：1.对所有演示实验和分组实验都要填写实验通知单和实验记录。严格要求，按程序进展操作，采用多种实验方法，活泼学生思维。2、进一步加强对学生实验兴趣的培养。物理学家爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”而兴趣的培养，一要靠老师的正确引导，而要靠学生亲身到实验中去激发。老师要擅长把握实验的科学性，挖掘实验的兴趣性，特别是课堂演示实验，要做的生动活泼，富有启发性和兴趣性，尽量缩短时间，做到一次成功，从而引发学生的实验兴趣。另外，除了开足开好学生实验课外，还要多开展随堂实验和课外小实验小制作，并加强对课外小实验、小制作的催促和辅导，制定实在可行的催促、检查方案，或展示、或竞赛、或讨论，使学生饶有兴趣地完成课本或课外小实验、小制作，对活动中表现突出的，及时给予表扬和鼓励，对优秀者可适当地给予物质奖励，这对进步学生的实验兴趣很有帮助。3、初中物理实验，既要发挥老师的主导作用，又要突出学生的主体地位，充分调动学生的积极性和主动性，使学生积极主动的参与实验。课本让学生看，实验让学生做，思路让学生想，疑难让学生议，错误让学生析，并且多给学生提供独立设计实验的训练时机，最大限度地发挥学生的探究潜能，培养学生的理论才能和创造才能。4、加强对学生实验操作才能的考核。对初三学生，着重“七个正确”的考核：选择仪器正确；安装调试实验装置正确；操作规程正确；观察方法正确；测量读数正确；处理数据正确；实验结论正确。5、中学物理老师应具备四个方面的实验教学素质：即观察实验的素质、实验思维的素质、实验操作的素质、实验才能评价的素质。只有高素质的老师，才能在教学中更好的发挥其主导作用，对学生实验给以正确的指导，开发学生的`智慧，培养学生的实验才能。五、需要学校给予的支持1、按期配齐实验所需的仪器设备2、为实验室提供适当的经费，以购置实验过程中的相关耗材3、物理实验室应装备一台计算机、多媒体投影设备初中物理教学工作方案篇2一、指导思想：认真贯彻学校课改有关精神，扎实推进新课程施行，以学科课程标准为根据，以学校课改为契机，以课堂高效为抓手，深化扎实开展教学有效性的研究，围绕学校、教研组工作的要求详细开展备课组活动。积极探究课堂教学改革，进步课堂教学效率，提升课堂教学质量。二、根本情况分析^p：九年级共计九个班，有学生540多人，通过上学期期中、期末成绩和上课情况来做大致评估，每班学生成绩参差不齐，优秀生少，低分人数较多。上课时，学生的学习积极性不是太高，不够灵敏，听课不认真，下课缺少复习。对物理学科的认识缺乏，重视程度不够，学生普遍没有主动学习的意识，对课任老师的依赖性太强。八年级共计十个班，有学生600多人，但学生刚接触物理，对物理充满好奇。三、本学期奋斗目的：1、以学生为本。备课组以学生的实际为切入点，集体讨论一种学业生易承受、易掌握的教学方法，力争使每个学生都学有所获。2、发挥集体智慧，实现资共享，以到达进步课堂教学效率的目的。3、抓学生的学习方法。在教学过程中，培养学生的学习方法，并让学生有安康的心理，轻松快乐高效地学习。4、知识与才能并举，在教学过程中，稳固所学知识，并强化才能。四、详细措施：1、加强集体备课，钻研教材教法。每次备课活动确定主讲人，并轮换制。集体研究确定教学进度、各章节课时数;集体研究每节课、每个实验、每次作业、每次测验。做到统一进度、统一内容、统一作业、统一测试。认真做好定时定点的集体备课学习活动。每周五上午第三节课作为定时的集体备课学习活动时间。每次备课时间中，学习新的课程标准，认真领会二期课改的理论核心，指导详细的教学工作。确定下一周的教学内容，落实到每一课时的教学目的、教学重点难点确实定和打破方法等。2、加强听课，评课活动积极参加各级组织的说课、听课、评课活动。在集体备课的根底上，经常性的互相听课，每节课后老师们互相交流这节课的感受，提出学生可能出现的问题，提出考前须知，提出教学中应增减内容的建议，促进教学目的的落实，教学重点和教学难度的打破，以使教学更有效更科学合理，使教学质量得以充分有效的进步。1学期要至少听10节课。3、做好周周清、单元测验卷、月考卷的命题、阅卷、分析^p、讲评工作。分析^p：每周五备课组活动时，对本周周周清中学生的易错题进展反应、分析^p。单测和月考后也是如此。讲评：重点讲试卷上学生困难大，不会做及易错的题目，在讲解了思路和做法后，配以同类题目的稳固练习。4、课件充分共享将个人有的文字资料和声像资料以及在网上查到的有价值的资料都提供应组内其他老师。5、积极参加参与校内外的教研活动参加教研活动是向其他老师学习的好时机。因此每个老师必须积极参与市、区教研活动，博采众长，进步自己的教学程度。五、教学进度安排初中物理教学工作方案篇3(一)目的与要求1．注重学生开展,面向全体学生初中物理教学，应按新课标理念，以全面进步公民的科学素质为目的，着眼学生的开展，使学生获得终身学习的兴趣、习惯及一定的学习才能。2．重视“双基”，使学生掌握一定的物理知识与技能使学生有结实的根底知识和一定的操作根本技能，仍然是初中阶段老师的首要任务。对于物理概念和规律，要求学生纯熟掌握并用于实际，能解释有关现象、解决一些简单问题；对于实验操作，要实在加强，进步学生动手动脑的才能，培养学生的设计、创新才能。3．重视科学探究，强调过程与方法的学习在物理知识与技能的探究与学习过程中，使学生体验探究的过程并掌握一些简单的方法。老师在教学中，要使学生认识到：获取知识的方法，增强探究未知世界的兴趣和才能，以及学生对科学本质的理解和科学价值的树立，是与科学知识的学习等同的。4．情感、态度与价值观。注重培养学生对科学的求知欲，乐于探究、勇于探究，有将科学技术用于日常生活、社会理论的意识，乐于参与观察、实验或制作活动。注重培养学生克制困难的信心和勇气，能使学生体验到克制困难、解决问题的喜悦，做到使学生初步认识科学及相关技术对于社会开展、自然环境及人类生活的影响。有理想、有抱负、爱祖国，有振兴中华的使命感与责任感。5．注重科学探究，提倡教学方式多样化。加强科学·技术·社会〔STS〕的教育。对于评价老师应由过去评价体系的重结果轻过程向重视过程与关注结果相统一转变。6．分层教学，把握标高，圆满完成教学任务初三老师要根据这学期时间紧，内容新，任务重，要求高的特点，认真学习新课标，深化钻研新教材，精心备课，课堂教学掌握适当的标高和进度，不加班加点，真正做到高效率、高质量地完成教学任务。(二)教学进度期中考试前：初二年级〔八年级〕授完义务教育课程标准实验教科书《物理》八年级上册第一章《声现象》至第三章《透镜及其应用》的第二节《生活中的透镜》。初三年级〔九年级〕授完义务教育课程标准实验教科书《物理》第十一章《多彩的物质世界》至第十三章《力和机械》。期中考试后：八年级授完上册第三章《透镜及其应用》第三节《平面镜成像》至第五章《电流和电路》。九年级授完第十四章《压强和浮力》至第十五章《功和机械能》。初中物理教学工作方案篇4一、指导思想从本学期开场，八年级学生要增加一门新学科物理。物理是一门自然科学，跟平时的实际生活比拟接近，本着这一思想来进展教学，让学生在形象生动中体会到物理的乐趣，也为以后的学习打下根底。二、教材分析^p1、内容选配上，注意从物理知识内部开掘素质教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的互相作用。在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与理论，尽可能通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面开展。2、采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习开展程度为线索，兼顾到物理知识构造的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的构造性。3、教材强调学生是学习的主体，把学生当作第一读者，按照学习心理的规律来组织材料。全书共5章以及新增添的物理理论活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和兴趣性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导考虑，活泼思维。许多节还编排了，提出了一些值得考虑讨论的问题，促使学生多动脑、多开口。三、教学目的通过一学期的教育教学，使学生能进入物理的世界里来，在掌握根底知识的同时，对周围的自然世界有一个重新的，更加科学的认识。1、理解当前教育改革和课程改革的方向及趋势，学习新的物理教育观念。围绕新的物理课程标准，开展教学研究活动，特别是在科学探究教学上要积极理论，积累经历。2、加强观察、实验教学。教学中老师要多做演示实验或随堂实验;落实学生实验，认真考虑和操作;并适当增加探究性和设计性实验;鼓励学生在课外做一些观察和小实验。加强实验意识和操作训练。3、进一步突出应用物理知识教学，树立知识与应用并重并举的观念。物理教学要，注重培养学生应用物理知识解决简单实际问题的才能。4、积极探究开展物理理论活动，强化学生的理论环节。要尽可能地扩大物理教学空间，扩大学生的知识面，开展他们的兴趣爱好和个性特长，发挥他们的主动性、自主性和创造性。物理理论活动要以问题为中心，初步训练一些科学工作方法，如社会调查、参观访问、资料查询、科技制作、科学实验等。物理科普讲座的内容，主要是介绍与物理相关的现代科技常识。5、贯彻理论联络实际的原那么，培养学生的优良学风以及运用所学知识分析^p和认识社会生活的才能。教学中坚持理论联络实际，要做到联络社会生活实际，学生生活实际和学生的思想认识实际以及学生认知开展程度的实际。同时还要注意适应新情况，增强时代感，加强教学的针对性和现实性，表达学科教学的鲜明特点;努力运用新材料、新信息以及社会生活中的热点问题;要注意创设新情景，提出新问题，激发学生的学习兴趣，促进学生生动活泼主动学习。6、把培养学生的创新精神和理论才能，把培养学生运用所学知识认识和分析^p社会生活的才能放在重要地位。单纯地掌握知识，不是教学的最终目的。通过教学使学生在掌握根本知识的前提下，使其才能和情感尤其是创新精神和理论才能获得充分地开展，并运用已经开展起来的才能和情感去积极主动地探求未知，获取新知，使知识、才能和情感相辅相成、协调开展。7、深化教学改革，不断改良和创新教学方法，努力进步教学效益，要紧持启发式教学，反对的满堂灌，要继续开展研究性的学习与试验，开展讨论式教学的研究与试验，开展开放式教学的研究与试验，要注意培养学生科学的思维方法与学习方法，要研究与运用新的教学组织形式和教学手段，学习和借鉴先进的教学思想和教学经历，不断改良和创新教学方法，形成自