精选幼儿园语文教案四篇

第页共页精选幼儿园语文教案四篇精选幼儿园语文教案四篇幼儿园语文教案篇1目的：1.在做做玩玩中，初步感受和体验散文中展示的语言美和快乐的情绪。2.愿意并大声说出自己体验和学习橘子花的感受。3.在老师的提醒下，学习安静地倾听。准备：橘子假设干，自制背景大树，音乐录音过程：1.运用操作活动，引发幼儿欣赏散文的兴趣。〔1〕师生共同制作橘子花，请幼儿说说橘子花象什么。〔2〕老师引导幼儿闻一闻、摸一摸、尝一尝、橘子花，说出自己的感受。提问：闻一闻橘子花，闻起来怎么样？〔清香〕。摸一摸橘子花，感觉怎么样？〔软软的〕每人拿一个橘瓣，尝一尝，味道怎么样？〔又酸又甜〕可以请幼儿先与身边的同伴说说，再请假设干幼儿在集体中大声说出自己的感受。2.欣赏散文，感受作品的语言美。〔1〕老师配乐朗读散文，请幼儿说说“散文的名字是什么”“什么地方最好听”。〔2〕老师手托橘子花，配以体态动作，再次朗读后请小朋友讨论：散文中橘子是什么颜色.〔金黄的〕橘子脱下金黄的外衣，橘瓣就会怎么样？〔害羞的，紧紧地抱在一起。〕闻一闻橘子花，怎么样？〔一股清香扑面而来。〕摸一摸橘子花，感觉怎么样？〔软软的，象小姑娘的手。〕尝一尝橘子花，味道怎么样？〔又酸又甜〕〔先请幼儿和旁边的同伴说说，然后再请假设干幼儿在集体中发言，提醒幼儿注意倾听别人发言。〕3.老师与幼儿手托橘子花，共同倾听散文录音。讨论：你喜欢《橘子花》这首散文吗？为什么？4.制作橘子花树，体验散文中展示的语言美和快乐的情感。放配音录音，幼儿与老师一起将自己制作的橘子花挂到背景大树上。幼儿园语文教案篇2活动目的：1、引导幼儿运用多种感官理解散文诗的内容，感受云彩和风儿变化的意境美，激发幼儿对文学作品和大自然的喜欢之情。2、鼓励幼儿积极参与活动，围绕“云彩变成了什么”拓展想象，开展幼儿的想象才能和仿编才能。设计理念：立足感受、理解；实现自主、创造。设计意图：借助录制的风声引发幼儿对生活经历的回忆，在听听、想想、说说中理解、感受风所带来的变化，并以此激发幼儿欣赏诗歌的兴趣。这遍欣赏的目的在于让孩子对诗歌有一个初步、完好的印象，感受诗歌的韵律美和语言美，并根本理解内容。这一环节结合形象的图片、采用有趣的动作模拟、游戏等丰富多彩的形式帮助幼儿理解诗歌的详细内容，使孩子更喜欢诗歌中的各种形象，对风儿的神奇和云彩的多变有了更深的感受。在理解内容的根底上进一步激发幼儿对诗歌的喜欢之情。通过动手操作、发挥想象，大家一起边吹、边想、边说，让每一个孩子都能体验到学习的乐趣。给孩子一份惊喜和自豪，让孩子体验成功的快乐，并使孩子的学习兴趣得以保持和延伸。背景音乐：风娃娃图片；大班上册七号挂图；空白磁带；鞋盒盖每人一只；水粉颜料、一次性杯子、纸等。教学过程：1、请小朋友仔细听听，这是什么声音？〔播放自然界的风声〕是呀，呼——，呼——，是风儿的声音。你知道风儿让哪些东西变了样吗？〔让幼儿互相说说自己的发现〕2、欣赏配乐散文诗，欣赏后提问：风儿让谁变了样？风儿是怎样让云彩变样的？〔大家一起学做吹的动作〕3、再次完好欣赏诗歌，进一步理解诗歌的主要内容。结合教具提问：〔1〕、吹呀吹，云彩变成了什么呀？小白船是怎样往前行驶的'呢？〔帮助幼儿理解什么是桅杆、什么是风帆。〕〔2〕、云彩还变成了什么呀？是不是大狮子呢，大家。〔变出狮子〕这只狮子是怎么样的呀？〔幼儿模拟狮子躬起身子、张开大嘴的样子。〕〔4〕、最后，风儿还把云彩变成了什么？这是一个怎样的胖娃娃呀？〕4、欣赏配乐录音一遍，进一步感受诗歌的语言美和意境美。5、吹画仿编，开展幼儿的想象力和语言表达才能。6、录下小朋友仿编的声音并进展播放。幼儿园语文教案篇3第一课时教学目的：1、认识8个字和5个偏旁。2、培养认字的兴趣。教学重点难点：教学重点是认字。教学难点是认记8个带新偏旁的生字。教学准备：1、课前让学生熟悉并认识家里客厅中的陈设、用品。2、画一画家里的客厅或在父母的帮助下拍一张客厅的照片。教学设计理念：教学严密地与学生生活实际联络，倡导合作、自主、探究的学习方式，调动学生的认字积累，积极发挥学生学习的自主性，激发学生识字的兴趣。教学过程：一、提醒课题。小朋友们都有一个个幸福的家，能让大家认识一下你的家吗？〔学生拿出事先准备的画或照片介绍自己的家〕出示放大的课文中的情境图：我们小红同学的家，她家的客厅里都有些什么？提醒课题，今天，我们一起来学习识字〔一〕的第三课《在家里》二、学习词语中的生字。1、认准字音。〔1〕、自读词语，画出生字，把生字多读几遍。〔要求读准字音〕〔2〕、指名尝试认读。〔其余小朋友认真听，你能听出读得不正确的地方请你当小老师帮他指出来。〕〔3〕、同桌互练。〔一个认我会读的字，另一个对照拼音听读准否，听完后帮一帮。交换角色练习。〕〔4〕、老师用卡片练习，比比哪组读得既准又快。2、学习词语，练习说话。〔1〕、女生读第一行词。小朋友，对这四种物品〔沙发、茶几、报纸、书架〕，你有哪些理解？〔调动学生的生活经历，引导学生各抒己见〕随机出示图词对照卡片，师与生，生与生之间交流：如：沙发沙发是用什么做的？你见过哪些沙发？茶几上经常放些什么？你知道有哪些报纸？你有书架吗？放在哪儿？架上放着哪些书？〔2〕、男生读第二行词。这四种物品〔台灯、挂钟、电视、〕，你知道些什么？〔交流说话〕3、认记生字。〔1〕、认读8个生字：沙、发、报、纸、台、灯、电、视〔2〕、找一找，生字中哪些字的半边你见过？〔用熟字换一换、部件拼一拼认识生字〕〔3〕、你还有什么好方法可以记住这些字？〔介绍好方法，增强识字的自信心〕三、稳固练习。1、出示偏旁、部件，让学生将能组成字的两局部合起来，在认读。〔把各偏旁、部件分发给各个小组，小组中合作拼、读〕2、游戏：看图选词卡。3、猜一猜，连一连。老大天天演戏报纸老二每日作文电灯老三千里传声电视老四送来光明四、课外延伸。1、说出自己认识的带三点水、走之儿的字。2、你家里还有哪些物品是书上所没有的？请你在父母的帮助下写成词卡，自己注上拼音，举办一次家庭用品识字展览，评出识字大王。幼儿园语文教案篇4活动内容：古诗《梅花》活动目的一、能正确流利地诵读古诗。二、读中感悟，体会梅花的特点，感受梅花的美。三、体会梅花不畏严寒、凌霜傲雪的品格。活动重点：能正确流利地背诵和诵读古诗。活动难点：理解诗意，体会梅花的特点，欣赏梅花的品格。活动准备：梅花图片、课件、古筝曲活动过程一、复习朗读古诗《青松》后讲话引出主题。师：在寒冷的冬天里，不仅有英勇高洁的青松，而且还有不畏严寒、凌霜傲雪的花二、认识梅花，指导梅花不怕冷，在冬天开放。(一)出示梅花图片，请幼儿欣赏。(二)认识梅花：冬天是梅花盛开的时候，梅花有许多枝干，没有叶子，有白色的、黄色的、粉色的，还有红色的，散发出淡淡的