精选幼儿园大班教案范文合集6篇

第页共页精选幼儿园大班教案范文合集6篇精选幼儿园大班教案范文合集6篇幼儿园大班教案篇1活动名称：蛋宝宝的故事重点领域：科学活动目的：1、让幼儿手口一致的点数8个物体，能说出总数。2、让幼儿知道7添上1是8，8比7少1，7比8多1。3、开展幼儿的分析^p、比拟才能。活动准备：惊喜蛋7个，小鸡贴绒教具8只，小虫假设干、盆子活动过程：1、复习7的形成。老师：鸡妈妈生了许多蛋，我们来数看看有几个？〔6个〕听“咚”的一声响鸡妈妈又生了一个蛋，看看如今是几个蛋？〔7个〕是怎样变成7个蛋的？〔复习6添上1是7〕2、学习8的形成老师：〔1〕鸡妈妈今天来孵蛋，看看它孵出了几只小鸡？〔7只〕这时，鸡哥哥跑来看它的小弟弟，看看如今有几只小鸡？〔8只〕是怎样变成8只小鸡？〔7只小鸡添上1只小鸡是8只小鸡〕8只小鸡用什么表示？你觉得8象什么？〔2〕我们来看看，蛋壳和小鸡是不是一样多？哪个多？哪个少？〔知道小鸡比蛋壳多，由此得出7比8少1，8比7多1〕3、喂鸡宝宝每个幼儿一个小盆子，到篮子里找8条小虫子，一一喂给小鸡吃。4、礼物给鸡宝宝老师：鸡妈妈有了许多宝宝，它的宝宝肯定需要礼物，我们给它送礼物吧！每样礼物一定要有8份，请幼儿从卡片中找出是数量是8的礼物。幼儿园大班教案篇2活动目的1.知道从水果里可以提取各种颜色的果汁。2.发现果汁可以作其他安康食品的原料。3.体验用榨汁器榨取果汁的乐趣。4.主动参与实验探究。5.活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。活动准备1.小熊的家、小熊买水果、有害色素食品、有颜色的糖果相关图片。2.每组一份新颖的水果：橙子、猕猴桃、西瓜(活动前清洗、切碎);每人一份原味酸奶(装在透明杯子里)。3.榨汁器(每两名幼儿一个)，餐盘、小勺、吸管、湿巾假设干。4.集体记录单，深浅不同的红色、黄色、绿色卡片，彩色水彩笔。活动过程一、情境导入1.出示"小熊的家"图片。师：这是谁的家?小熊家的颜色漂亮吗?小熊在干什么?师：小熊想，我的家里有这么多漂亮的颜色，假如我的这杯酸奶也能有颜色就好了。小朋友，你喝过有颜色的酸奶吗?是什么颜色的?什么味道的?幼儿回忆并讲述自己的经历。师：我们怎样帮助小熊做一杯有颜色的酸奶?(可引导幼儿说说平时吃的哪些东西里边有颜色。)大多数幼儿的答复是水果。2.出示"小熊买水果"图片。师：小熊从商店里买来了什么水果?他和小朋友们想的一样，也想到了用漂亮的水果来给酸奶加颜色。那能不能加上呢?说明：通过故事情境自然引出问题，便于调动幼儿的已有经历及探究欲望。二、集体猜测1.老师出示集体记录单，引导幼儿用色卡记录猜测结果。师：猜一猜这些水果会帮助小熊变出什么颜色的酸奶?选一个你觉得最可能的颜色，我们把它贴起来。说明：集体猜测环节在于帮助幼儿聚焦探究问题，引发幼儿根据猜测进展验证的兴趣。三、交流讨论1.讨论提取颜色的方法。师：我们用什么方法能把水果中的颜色取出来?2.学习使用榨汁器。老师出示榨汁器，介绍榨汁器的名称、用途，并演示榨汁器的操作方法。说明：此环节的设计可以有效解决活动中的难点，引导幼儿学习使用榨汁器榨取果汁。四、操作榨汁1.老师提出操作要求：(1)幼儿两人一组，选择一种水果榨汁;(2)将切好的水果放到榨汁器里，然后用力转动顶盖挤压，尽量把果汁全部挤压出来;(3)观察果汁是什么颜色。2.个别幼儿操作示范。3.幼儿合作实验。4.观察交流。师：西瓜、橙子、猕猴桃榨出来的汁是什么颜色?说明：合作操作榨取果汁可以帮助幼儿学会在探究中合作交流，也有利于幼儿观察。五、制作有颜色的果味酸奶每名幼儿一杯原味酸奶，请幼儿将榨出的果汁倒入奶杯里搅拌，观察并讲述酸奶颜色的变化。师：果汁倒入酸奶中颜色有什么变化?颜色是变深了还是变浅了?总结：因为酸奶是白色的，所以有颜色的果汁倒入酸奶中颜色就会变浅些。说明：比照观察果汁的颜色和果汁与酸奶混合之后的颜色，完成教学目的。六、交流讨论1.出示集体记录单。师：你为小熊做出了什么颜色的酸奶?请选一张代表你的结果的颜色卡片粘贴在"我的发现"表格里。2.交流讨论师：我们从水果里都找到什么颜色?你是怎么为小熊做出有颜色的果味酸奶的?幼儿交流自己的发现。师总结：水果变成的多彩果味酸奶不只好喝，还多了水果的味道，更重要的是，这样的酸奶，既漂亮，又对我们的身体有好处。说明：此环节在于创造幼儿互相交流、表达探究结果的时机，同时对于幼儿运用图式符号进展记录等探究才能也有一定的挑战。七、迁移延伸师：水果、蔬菜营养丰富，除了可以吃以外，还可以把它们身体里的颜色取出来，做成天然、环保的颜料，加工后放到我们吃的食品当中。但是有一些有颜色的食品(可出示一些样品)看起来很漂亮，却对身体有害。这个鸭蛋黄看起来颜色非常鲜艳，但加进了"苏丹红"这种有毒的染料。小朋友假如想吃有颜色的食物，可以像今天这样在家里自己制作。幼儿园大班教案篇3教学目的：1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸大的形象，激发对京剧艺术的兴趣。2、学惯用对称的方法，丰富的色彩和夸大的图案来设计京剧脸谱。3、认识并欣赏了京剧脸谱，让幼儿知道脸谱的'不同颜色代表不同类型的人。4、让幼儿体验自主、独立、创造的才能。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。教学准备：老师材料：实物京剧脸谱、黑白部分脸谱贴磁〔一套〕、与黑白脸谱纹样一样的彩色完好脸谱一个。供幼儿欣赏、选用的纹样图案两张，京剧碟片。幼儿材料：幼儿操作卡，分三个层次，第一层次是一个椭圆形脸的轮廓〔人手一份〕，第二层次是已经画好一半京剧纹样的脸谱〔每组一份〕，第三层次是已经完全勾勒好的京剧脸谱〔每组一份〕，勾线笔、油画棒、垫板人手一份。教学过程：〔一〕导入活动，引起幼儿活动的兴趣。1。幼儿欣赏京剧选段。〔1〕师："今天，老师带来了一段京剧，我们一起仔细看看这段京歌中唱了什么。〔2〕幼儿交流后，老师归纳：京剧是中国特有的戏剧艺术，在世界上很有名气，人们提到京剧就会想到中国。京剧演员脸上的妆非常夸大和特别，涂着鲜艳漂亮的油彩。你们知道这种脸部的化装在京剧里叫什么吗？师：它呀，有一个好听的名字叫《京剧脸谱》。这个京剧脸谱这么特别，你们想不想和老师一起来探究一下京剧脸谱的机密呢？〔由京剧片段导入活动，可以进步孩子的兴趣，同时也可以引出本节活动的主题：脸谱。〕〔二〕观察、理解脸谱的对称性和夸大性特点，感受京剧脸谱的独特魅力。1。幼儿观察脸谱，感受脸谱中色彩、纹样的夸大性和对称性。师：我这儿有许多脸谱，你喜欢哪一个？喜欢它的什么？把你觉得有趣、特别的地方找出来告诉大家，好吗？〔1〕当幼儿说到"我喜欢它的颜色。"老师提问"它用了哪些颜色？它们搭配在一起怎么样？我们再看看其它脸谱，它们又用了哪些颜色？〔老师让幼儿关注黑白色的脸谱和其他色彩的脸谱〕〔2〕当幼儿说到"我喜欢它的花纹。"老师提问："这个纹样装饰在了脸谱的哪里？它是什么样子的？我们看看其它的脸谱用了哪些纹样？"老师小结：这些脸谱的纹样很好看，有的装饰在了下巴上，有的装饰在了额头上，还有的让脸谱上的眼睛、鼻子、嘴巴都变得很夸大了。〔3〕老师提问：这么多的脸谱，你发现了它们有什么一样的地方？〔三〕幼儿明确要求，并按自己的意愿选择、设计京剧脸谱。1。幼儿观察老师演示操作方法。老师提问：这些脸谱是怎么画的呢？2。明确操作要求：先设计纹样装饰对称脸谱，再为脸谱涂色。假如想不出纹样的话，可以选择老师准备的纹样，按老师画面上的脸谱画出一样的纹样。〔老师出示供幼儿欣赏、选用的纹样图案〕3。老师组织幼儿分组画脸谱，老师巡回指导，鼓励幼儿大胆设计。〔四〕展示作品，互相欣赏，体验成功的喜悦。1。幼儿展示自己的作品，互相欣赏，感受其中的美。2。幼儿结合经历进展点评。师：请你介绍一下自己设计的脸谱。〔老师引导幼儿从颜色、图案和对称性等方面进展讲评。〕〔五〕活动延伸。把幼儿设计的京剧脸谱都放到主题墙里，让幼儿可以欣赏到更多同伴的作品。幼儿园大班教案篇4活动目的：1.让幼儿学会用比喻的方法。2.培养幼儿思维的敏捷性和语言的表达才能。3.根据已有经历，大胆表达自己的想法。4.通过参加适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。活动准备：1.一些画有黑或白色物体的图片。2.两种颜色的五角星贴纸活动过程：一、指导语：今天，老师带了许多卡片宝宝来和大家一起做游戏。小朋友们看看，我们的这些好朋友有什么一样的地方？引导幼儿发现颜色只有黑和白。二、老师述说游戏规那么并结合详细实物进展练习。指导语：今天这些卡片要考考小朋友们，它们说；"小朋友们不能用黑和白来说出我们今天穿的衣服的颜色，要用其他方法来说。"小朋友想想还有什么方法可以让别人知道它们的颜色呢？先由小朋友们探究，在经过讨论后，老师再举例说明。对个别小朋友进展提问示范。三、分组进展比赛注意：1.在示范时可先请才能较强的幼儿来参与。2.可让幼儿回家后和父母做这个游戏。活动反思：在第一个班教学设计上，导入环节，我先让学生观察了大自然中几种特殊的动物并给出考虑问题“它们有一个共同的特点，你发现了吗？”由此引出课题。随后带着学生回忆生活中具有黑白现象的事物，进而欣赏黑白画作品。在欣赏作品时，我带着孩子针对有创意的作品进展分析^p，感受黑白画黑白块面分割、点线装饰的美感。在此根底上，我让孩子们讨论黑白画的创作步骤，我进展步骤示范。进而，欣赏创意作品，激发学生的创作灵感。学生们的作品效果很好，黑白比照强烈，点线装饰富有创意。可是学生们并不是都按照之前讨论的步骤进展创作的。在辅导孩子创作过程中我就在考虑，不是所有的美术创作都要按照既定的步骤进展，就像上学时和同学们进展绘画创作也是不拘一格的。孟老师来校视导，她的一个问题让我茅塞顿开。她问我：“为什么要按照这么一个步骤绘画？”是啊，我引导孩子们讨论出来的创作步骤：画轮廓——黑白块面分割——点线装饰。可是我并没有给孩子点透为什么要这么画。我的本意是让孩子们创作出更有层次感的黑白画，画好轮廓后先将画面分割黑与白的块面是为了确定画面最黑和最白的两个层次，最后的点线装饰是为了让画面呈现出介于黑与白之间的灰层次，并且使画面出现更多的变化，更加有兴趣性。另外我在示范时，为了节省更多的时间让孩子创作，我用粉笔在黑板上直接示范。可是材料不同，画面的效果也就大打折扣，粉笔画出的黑白画并不像黑色彩笔在白纸上画出来的那样比照强烈，这也是导致孩子们不太明白为何要先分割黑白块面再进展点线装饰的重要原因。下次课我将改用黑色马克笔在白纸上示范，这样不仅是让孩子们感受到黑白画的强烈比照美感和黑白灰层次感，更是以身作那么的让孩子感受到美术创作的效果与不同媒材、工具有重要关系。为了节省示范时间并到达示范效果我也将根据孟老师的指导改良示范方法：在只有黑白块面分割的黑白画上示范点线装饰，在黑白分配不够平衡的半成品作品上进展黑白比照的调整示范。小百科：黑，汉语常用字〔一级字〕，读作hēi，最早见于甲骨文。会意字，其本义为熏黑之色，后泛指像煤或墨的颜色。幼儿园大班教案篇5活动目的1、感受音乐幽默滑稽的风格，伴随音乐学习小丑得意、走、看和选菜的动作。2、在理解4/4XXXXXO/这个节奏的根底上，伴随音乐创编出与该节奏相匹配的切菜动作。3、验当厨师进展游戏的快乐。活动准备已经用该音乐玩过找朋友的游戏。活动过程一、理解故事情节模拟学习情节所匹配的动作。〔幼儿围圈坐〕1、在老师动作、语言的引导下初步学习根本动作。①师完好讲述故事师：看看我是谁？〔老师戴上小丑的红鼻头〕肚子好饿呀，我要去厨房做一顿香喷喷大餐，〔做得意的动作〕，进了厨房，我走走走走走／左看看右看看／〔3遍〕。哇，发现了我最喜欢的菜〔做指菜动作〕，我，拿呀拿呀拿呀拿。准备切，切切切切切0／……看看我切的菜。②配乐，老师完好示范动作两遍。③幼儿完好模拟学习两遍2、幼儿在老师引导下初步有节奏的随音乐做动作。①重点练习有节奏的切的动作②连续完好游戏〔两遍〕第一遍游戏：老师重点用语言提示切菜的节奏第二遍游戏：老师重点关注才能较弱的幼儿在做切的动作时候的节奏二、用4/4XXXXXO/节奏创编不同的切菜方法1、在老师引导下，学惯用交换的方法创编片和拍的动作①重点练习有节奏的片鱼的动作，幼儿在圈上按顺时针的方向挪动，完好玩片鱼片的游戏〔关注幼儿在挪动时候的节奏和空间间隔的调整，老师重点用语言提示走走，走走走，的节奏，以及片鱼片的节奏。〕②重点练习有节奏的拍姜的动作，完好玩拍姜的游戏2、幼儿自由创编切菜的动作①幼儿创编不同菜的切法②老师引入魔法菜板，进一步激发孩子创编的兴趣③配乐完好游戏三遍3、完毕师：如今，端上我们切好的菜吧，跟着老师走，咱们炒菜去吧。〔幼儿假装端菜状，分开〕活动延伸1、魔法菜板放置位置的不同变化：高、低、左、右、前、后2、可增加魔法菜板的数量。作品分析^p这是一首嘻哈音乐，该曲有鲜明、强烈的节奏，歌曲里幽默又特别的唱腔吸引了幼儿，孩子们都觉得音乐里“有着一个搞笑的人’。同时，作为嘻哈音乐，是幼儿很少接触的新事物，对他们来说是新奇的有兴趣的，同时也能丰富幼儿对音乐作品的认识，有利于开阔幼儿的音乐视野。小丑，这一特殊的角色，正好表达了幽默、搞笑、滑稽的特点，于是我选择了讣丑的角色，借助小丑这个角色充分去感受音乐幽默幽默的特点。而整个活动以‘‘小丑当大厨”的情境为背景，以“切菜”的脉络贯穿其中，让孩子们在游戏中感受音乐幽默滑稽的风格，并能创造出多种切菜方法。幼儿园大班教案篇6活动目的1、感受歌曲活泼、欢快的情绪特点。2、积极参与活动，能大胆进展表演。3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。活动准备1、课件一份；头饰一套；磁带；录音机；扇子一把；花轿一顶；2、简单欣赏儿歌《小狗抬花轿》3、桌面设置为花轿图案。活动过程1、谈话引出课题，并熟悉歌词。1〕"你们看这是什么呀？"〔花轿〕"在哪看过的，里面一般坐着谁？""如今我们来看动画里是谁坐在花轿里，又是谁在抬轿？"2〕放课件，欣赏课件一遍。"刚刚你听到了儿歌中说了些什么？"3〕跟着动画一起说一遍。〔放课件〕4〕"我们来给动画配音"〔进一步熟悉儿歌〕2、用动作感受歌曲旋律1〕、小狗是怎样抬轿的？2〕、老虎神气的动作又是怎样的？3〕、鼓乐队的动作。3、尝试大胆演唱歌曲1〕"我们把刚刚的儿歌配上这个好听的音乐唱出来，怎么样？"老师示范一遍。2〕听音乐轻声唱。3〕分两组演唱。一组做动作，一组歌唱。〔老师提醒幼儿将小狗可怜和老虎神气的动作表现出来〕4、游戏表演老师提供花轿、扇子、头饰等道具，幼儿参与游戏，老师指导。5、完毕"老虎被我们甩掉了，我们抬着花轿去玩了"〔放音乐，幼儿抬着花轿出教室〕附：歌曲小狗抬花轿332332｜155｜665665｜1532｜八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇，小狗气得汪汪叫，老虎却在睡大觉，332332｜533211｜2232116