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文档简介
别伤着自己范文思想品德教案
篇一:别伤着自己
教学目标:
1、体验假如遭受意外损害,自己和家人经受的苦痛和苦恼。
2、学习防范意外损害的基本方法,进一步进展自我爱护的意识与力量。
3、受伤后,在成人不在的时候,学会处理简洁的意外损害事故。
教学重点和难点:
1、学习防范意外损害的基本方法。
2、进一步进展自我爱护的意识与力量。
3、思索哪些同学的表现可能会对自己和别人造成损害。
训练目标:
1、体验遭受意外损害时,自己和家人经受的苦痛和苦恼。
2、创设情境,让同学运用已有的生活阅历对情境中的小伙伴供应关心。
3、受伤后肯定要告知家长或长辈。
教学方法:
1、为同学制造几个模拟场景。
2、通过体验遭受意外损害时,自己和家人经受的苦痛和苦恼,熟悉到要学会自我爱护。
3、通过同学自评、互评、师评,了解受伤后,如何处理简洁的意外损害状况。
课前预备:
1、同学课前预备:
(1)请同学利用课间时间观看同学们在教室内外的活动,思索哪些同学的表现可能会对自己和别人造成损害。
(2)同学自带一些处理常见小伤口的药品(如创可贴、药棉、纱布、红药水)
2、老师预备:就相关问题向校医请教或查阅资料。
3、教学器材:常见药品、宣扬卡片、推断分析表格。
篇二:别伤着自己
一、教学目标:
1、体验假如遭受意外损害,自己和家人经受的苦痛和苦恼。
2、学习防范意外损害的基本方法,进一步进展自我爱护的意识与力量。
3、受伤后,在成人不在的时候,学会处理简洁的意外损害事故。教学重点和难点:
1、学习防范意外损害的基本方法。
2、进一步进展自我爱护的意识与力量。
3、思索哪些同学的表现可能会对自己和别人造成损害。
训练目标:
1、体验遭受意外损害时,自己和家人经受的苦痛和苦恼。
2、创设情境,让同学运用已有的生活阅历对情境中的小伙伴供应关心。
3、受伤后肯定要告知家长或长辈。
教学方法:
1、课件展现。
2、通过体验遭受意外损害时,自己和家人经受的苦痛和苦恼,熟悉到要学会自我爱护。
3、通过操作,如何处理简洁的意外损害状况。
课前预备:
1、老师预备:自带一些处理常见小伤口的药品(如创可贴、药棉、纱布、红药水)
2、教学课件:
教学过程设计:
一、阅历沟通
1、老师出示课件一个叔叔受伤的图片询问这位叔叔怎么了导入课文。
2、询问同学;
(1)是否曾经由于不当心而受伤?
(2)在什么时候、什么地方受的伤?
(3)受伤的经过是怎样的?
(4)当时自己有什么感觉?
3、同学小组自由沟通阅历
4、请几个同学向全班同学介绍自己的相关经受。
二、观看分析
1、看一看:观看同学们的课间活动。
2、说一说:在学校生活中哪些行为与表现简单对自己或他人造成损害?
(1)危急嬉戏;
(2)教学猛跑;
(3)家里猛跑;
3、想一想:我们受伤以后,家长是什么感受呢?
4、小组沟通汇报。
5,小结:伤在我们身上,疼在家长心上。
三,情景展现,预防受伤
1、课件展现工地场景,说说会有什么危急,怎样做才平安。
2、情景二:高处取物。
四、推断分析
1、课件出示同学生活中常见的简单受到损害的情境。
(1)横穿公路;
(2)在公路上打闹;
(3)玩火;
2、小组争论:以上状况怎样避开损害?
3、同学推断,并提示小伴侣要留意什么?
五、实践操作
篇三:别伤着自己
一、阅历沟通
1、老师出示争论题目:课件一
(1)是否曾经由于不当心而受伤?
(2)在什么时候、什么地方受的伤?
(3)受伤的经过是怎样的?
(4)当时自己有什么感觉?
2、同学小组自由沟通阅历
3、请几个同学向全班同学介绍自己的相关经受。
二、观看分析
1、看一看:观看同学们的课间活动。
2、说一说:在学校生活中哪些行为与表现简单对自己或他人造成损害?
(1)课间猛跑;
(2)踢球不留意;
(3)上下楼梯奔跑;
(4)教室里追跑;
3、想一想:居家生活中简单发生的损害。
三、情境表演
、师供应情境:当自己受到意外损害时,家人??
2、同学模拟表演:鼓舞同学创设多种情景
3、尝试总结意外损害对自己和家人带来的苦痛和苦恼。
4、说一说导致意外损害的缘由。
5、老师小结:意外损害是指由于我们疏忽大意或缺乏平安意识而引起的身体损害,如磕伤、撞伤、烫伤等,损害无论大小都会给他人带来苦痛,还会给家人带来不必要的麻烦。因此,在进行各种活动时我们要多加留意,尽量避开损害。
四、推断分析
1、课件二,老师出示同学生活中常见的简单受到损害的情境。
(1)同学在公路上踢球;
(2)相互争抢玩具;
(3)用扫帚和伞打闹;
2、小组争论:以上状况怎样避开损害?
3、同学推断,并提示小伴侣要留意什么?
4、引导同学分析下列状况下如何做:课件三
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