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文档简介
第09讲旋转图形教学目标：1.通过摆图形，尝试找出图形中规律，并把所学知识应用于生活实践中；2.能积极参与数学学习活动，对数学产生好奇心与求知欲；3.培养学生的观察力、分析力以及反应力。教学重点：初步认识顺时针、逆时针的图形旋转。教学难点：可以将所学的旋转知识与规律做结合。教学过程：场景1：虎博士又通过多功能日历本传来一张照片，哇！果然是离巧克力村庄越来越近了，地上都摆着一个个巧克力做成的小雕塑，虎博士要大家按照图示用积木拼出来这个物品，能就够瞬间移动到这个地方，门口有个好奇怪的图，虎博士必须解出问题才能进去，我们一起看看什么问题吧！【环节一学学乐】【例1】请观察下图规律，写出正确的编号。1解析部分：结合场景解题过程如下：观察图片，通过左边的规律找共性，可以观察第一个图形与第二图之间的不同之处以及相同之处，发现整个图形还是用三角形组合而成，但是第一个图形有空白的三角形，第二个却没有，试着让学生将第一个最上面的三角形往下翻之后会得到第二个图形，以此类推在第二个图形的基础上，将三角形继续往下翻，又可以得到第三个图形，然后C和D的区别是在颜色上的区别，由于最后的图形并没有重叠，所以不会出现网状。本题的重点、难点：学生能够大胆想象发现规律。参考答案：C【练习1】请观察下图规律，在空白处画上合适的图形。2参考答案：场景2：果然，一阵金光过后，几个小伙伴们瞬间就来到了刚才的那个地方，虎博士又通过多功能日历本发来了一张明信片，原来日历本给大家出题了，是什么题目连日历本都不会呢？我们一起看看吧！【例2】请你按照一定的规律在空白处填入正确图形的编号。3解析部分：结合场景解题过程如下：.学生审题，观察两幅图之间的共性，发现图片没有发生本质的改变，而是一直在旋转，但是并不是单一的顺时针或者逆时针，而是重合之后往下翻学生可以试着讨论说一说共性并找出答案。本题的重点、难点：能够在范例与题目中找打共性；参考答案：C【练习2】根据规律画出第四个图形。参考答案：【环节二乐淘淘】我们一起来玩“魔法磁力棒”的游戏吧！4游戏规则：教师给每位学员相同数量的磁力棒，每位学员拼搭2*2大小的金字塔，并说一说金字塔拼搭的过程中有什么规律。【归纳总结】场景3：虎博士推了推眼镜，说道：“很好，今天大家的表现都非常好，那么，今天学到的东西大家总结下，看看都学到了什么！”1、掌握基本的旋转规律；2、将重合的概念融入图形规律之中。【环节三预习】请
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