七年级上册数学教学计划（3篇）

七年级上册数学教学计划（3篇）一、学情分析：

这批学生整体根底较差，小学没有养成良好的学习习惯，所以任务艰难。在学生所学学问的把握程度上，对优生来说，能够透彻理解学问，学问间的内在联系也较为清晰，但位数极少。对待转化生来说，简洁的根底学问还不能有效把握，成绩较差。学生的规律推理、规律思维力量，计算力量要得到加强，还要提升整体成绩，适时补充课外学问，拓展学生的学问面，抽出肯定的时间强化几何训练，提升学生素养;在学习态度上，绝大局部学生上课能全神贯注，积极投入到学习中去，少数学生学习上有困难，对学习处于一种放弃的心态，课堂作业，大局部学生能仔细完成，少数学生需要教师催促，这一少数学生也成为教师的重点牵挂对象，家庭作业，学生完成的质量要打折扣，学生的学习习惯养成还不抱负，预习的习惯，进展总结的习惯，自习课用心致至学习的习惯，主动订正错误的习惯，还需要加强，需要教师的催促才能做好。陶行知说：教育就是培育习惯。面对全体学生，整体提高水平，全面培育力量，养成良好的学习习惯。这是本期教学中重点予以关注的。

二、教材分析

本学期的教学内容共计六章，第5章：相交线和平行线;第6章：平面直角坐标系;第7章：三角形;第8章：二元一次方程组;第9章：不等式和不等式组;，第10章：数据的收集、整理与描述

整个教材表达了如下特点：

1.现代性更新学问载体，渗透现代数学思想方法，引入信息技术。

2.实践性联系社会实际，贴近生活实际。

3.探究性制造条件，为学生供应自主活动、自主探究的时机，猎取学问技能。

4.进展性面对全体学生，满意不同学生进展需要。

5.趣味性文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。

三、教研工作

仔细学习业务理论，并做好一周一次的业务笔记，提高自己的理论水平，丰富自己的业务学问;积极参与一切课题讨论活动，敢想敢干，敢于创新，不怕失败。在学习策略上准时指导学生，培育思维，方法技巧，提升力量。准时对教学活动作出反思，每周写出一至两个教学反思，真正体会自己的优缺点，做到有的放矢，进一步提高自己。每周准时上传四个教案和四个课时作业。仔细做到备学生。每周整理出一个精品教案，准时上传。发挥多媒体教学优势，积极利用和制作课件，提高自己电化教学力量。

四、学困生转化

积极做好学困生转化工作。对学习过程中有困难的学生，准时赐予帮忙，帮忙他们找到应对措施，帮忙他们渡过难关。对学困生刘松和孙倩进展转化，针对其弱点不用心，几何不入门等进展准时点拨，引导，训练，使其成绩有明显提高，更上升一个等级。

五、提高学科教育质量的主要措施：

1、仔细做到教学相长。仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩大教材内容，准时反应学习信息，搞好学习评价，教会学生学习，做学生的引导者。

2、随时培育学生兴趣。兴趣是最好的教师，激发学生的兴趣，给学生适时介绍数学家，数学史，数学趣题，给出数学相应课外思索题，激发学生的兴趣。

六、课时安排(教学进度)

第一周5.1相交线5.2平行线5.3平行线性质5.4平移

其次周数学活动小结6.1平面直角坐标系6.2坐标方法的简洁应用

第三周数学活动7.1与三角形有关的线段7.2与三角形有关的角

第四周7.3多边形及其内角和7.4镶嵌活动小结期中考试

第五周8.1二元一次方程组8.2消元五一放假8.3再探实际问题和二元一次方程组小结

第六周9.1不等式9.2探实际问题和一元一次不等式9.3一元一次不等式组

第七周9.4课题学习小结10.1统计调查10.2直方图立

10.3课题学习

第八周期末复习考

七年级上册数学教学规划2

一、根本状况：

本学期连续担当的七年级()班数学教学工作。其中男生()人，女生()人，通过上学期的”教学学生的计算力量、阅读理解力量、实践探究力量得到了进展与培育，对图形及图形间数量关系有初步的熟悉，规律思维与规律推理力量得到了进展与培育，学生由形象思维向抽象思维转变，抽象思维得到了较好的进展，但局部学生没有到达应有的水平，学生课外自主拓展学问的力量几乎没有，很少有学生具有课外阅读相关数学书籍的习惯，没有形成对数学学习的深厚兴趣，不能自行拓展与加深自己的学问面;通过教育与训练培育，绝大局部学生能够仔细对待每次作业并准时订正作业中的错误，课堂上能用心致志的进展学习与思索，学生的学习兴趣得到了激发和进一步的进展，课堂整体表现较为活泼，积极开动脑筋，乐于合作学习和蔼于共享沟通在学习中的发觉与体会，喜爱动手实践。

本学期将连续促进学生自主学习，让学生亲身参加活动，进展探究与发觉，以自身的体验猎取学问与技能;努力实现根底性与现代性的统一，提高学生的创新精神和实践力量;表达现代信息社会的进展要求，通过各种教学手段帮忙学生理解概念，操作运算，扩展思路。

二、教学内容：

本学期教材是湘教版七年级下数学教材，其主要内容有：

第一章一元一次不等式组

其次章二元一次方程组

第三章平面上直线的位置关系和度量关系

第四章多项式的运算

第五章轴对称图形

第六章数据的分析与比拟

课题学习

三、教材分析：

1本书的前二章“一元一次不等式组”“二元一次方程组”，都是与实际生活亲密相关的内容，而这二者本身也具有很多共同的特征，相互之间有着密不行分的联系，从实际情境动身，基于学生现有的认知预备，引入并绽开有关学问，使学生了解方程，方程组和不等式都是反映现实世界数量关系的有效的数学模型，并学会查找所给问题中隐含的数量之间的等量或不等量关系，把握其根本的解决方法。前两章的最终都设置了一小节“实践与探究”，目的在于通过实例，与学生一起解剖分析，尝试解决实际问题，逐步共提高这种力量。

2“平面上直线的位置关系和度量关系”与“轴对称图形”这两章的内容是对图形的进一步熟悉，涉及三角形，一般多边形的边角的一些关系，以及一种特别的图形——轴对称图形，通过观看与操作，感知确认最根本的结论与最为简洁的变换——轴对称中隐含的数学不变量关系，同时辅以数学说理，给学生肯定的理性训练与图形变换的思想，这两章将连续七年级上学期教材的思路，让学生进一熟悉数学推理的根本格式，直至学会运用演绎推理的程序解决一些较为简洁的数学问题，渐渐实现合情推理与演绎推理的有机结合。

3“数据的分析与比拟”一章，让学生熟悉日常生活中，存在各种各样的现象，它们消失的时机各有不同，有的是必定发生的，有的是不行能性发生的，也有的是可能发生的。试验是熟悉实际问题所隐含的数学本质的重要手段，通过自己动手，反复试验，整理分析所收集的数据，体验不确定现象中所隐含的数学规律，用数学语言表述各种正确的见解。

4课题学习确实是一种良好的学习活动形式，本书设置了两个课题学习。

⑴测量不规章图形。

这一课题既是对“平面上直线的位置关系和度量关系”一章的小结，又是一种拓展。通过这一课题的学习学生可以运用所学到的三角形与多边形的学问解决图形镶嵌的问题，稳固所获得的一些讨论方法，进一步丰富自己的讨论策略和阅历，美工从中加深理解有关的数学学问通过获得胜利的体验和克制困难的经受，增进应用数学的自信念。

⑵包装盒的分类、设计和制作

是学生非常熟识的实际情境，又是常常遇到的问题，从中选择一个自己认为重要的讨论课题，通过实地调查，收信数据，分析数据，寻求问题的答案，在这一课题学习的过程中，学生将会用数学的眼光发觉并解决实际生活中的问题，运用数据与图表等式规律表达自己的观点，体会试验工厂是熟悉不确定现象的极其有用的手段，体会在解决问题的过程中与他人合作的重要性。

四、教学目标：

1、学问与技能：①了解方程、一元一次不等式组、二元一次方程组以及方程(组)的解等根本概念，了解方程的根本变形及其在解方程(组)中的作用。会解一元一次方程、二元一次方程组，并经受和体会解方程中转化的过程与思想，了解解方程(组)解法的一般步骤，并能敏捷运用。②了解三角形的内角、外角及其主要线段(中线、高线、角平分线)等概念，会画出任意三角形的中线、高线和角平分线，了解三角形的稳定性，了解几种特别三角形与多边形的特征，并能加以简洁的识别，探究并把握三角形的外角性质与外角和，理解并把握三角形三边关系，探究、归纳多边形的内角和秘外角和公式。③通过详细实例熟悉轴对称探究线段、角和圆等图形的轴对称性，了解线段中垂线的性质和角平分线的性质，会画轴对称图形并探究轴对称的根本性质，理解对应点所连的线段被对称轴垂直平分的性质，能利用轴对称进展图案设计，了解等腰三角形的概念把握其性质和其识别方法。④让学生知道普查和抽样调查的区分，感受抽样调查的必要性和现实性，体会选取有代表性的样本对正确估量总体是非常重要的，会求平均数、中位数、众数并了解它们各自适用范围，体验随机大事在每一次试验中是否发生是不行预言的，但在大数次反复试验后是有规律的。

2、方法与过程目标：①通过实践与探究，经受“问题情境——建立数学模型——解释、应用与拓展”的过程，体会数学建模思想，提高分析和解决实际问题的力量，经受从详细问题中的数量相等关系，列出方程，体会并熟悉到方程是刻画现实世界的一个有效数学模型，经受列出二元一次方程组解决有关多个未知量的实际问题，体会二元一次方程组是解决这类问题的一种有效的数学模型，通过探求二元一次方程组的解法，经受把“二元”转化为“一元”的过程，从而初步体会消元的思想，以及化“未知”为“已知”，化简单为简洁的化归思想。②体验探究、归纳多边形内角和的过程，学会合情推理的数学思想，在直观感知、操作确认的根底上，体验证明的必要性，初步学会说理。通过生活中的详细实例和画轴对称图形，探究轴对称的性质，并利用轴对称进展图案设计。③通过实践体验随机大事的随机性和规律性，并学习用分析或试验的方法推断嬉戏规章的公正性。

3、情感与态度目标：在学习和探究中，通过自主学习，提高学习力量，增加合作意识;通过观赏丰富多彩的图案，体验数学美，提高审美情趣;在动手操作和实践探究中通过体验胜利和克制困难的过程，增加解决困难的信念和士气。

七年级上册数学教学规划3

一、指导思想：

全面贯彻党的十七大教育方针，以七年能数学教学大纲为标准，坚决完成《初中数学新课程标准》提出的各项根本教学目标。以学校教学规划为指导，落实推动课程改革，形成先进的课程构造和综合的教学理念，提高教育教学力量，提高学生的综合力量。

二、学情分析：

本班学生刚刚完成小学六年的学习，升入初一，也就是我们现在所说的七年级。通过调阅小六毕业会考成绩册和试卷，发觉本班学生的数学成绩不甚抱负。从学生作答来看，根底学问不扎实，计算力量较差，思路不敏捷，缺乏创新思维力量，尤其是解难题的力量低下。依据学生的实际状况，从生活入手，结合教材内容，细心设计教学方案。通过本学期数学课堂教学，夯实学生的根底，提高学生的根本技能，培育学生学习数学学问和运用数学学问的力量，帮忙学生初步建立数学思维模式。最终圆满完成七年级上册数学教学任务。

三、教学目标

1、有理数的运算，对有理数运算法则的理解。

2、把握整式的加减运算，合并同类项和去括号是进展整式加减的根底。

3、使学生从实物和模型动身，让学生感受到几何学问点的应用无处不在，让学生感受到学习图形与几何学问的重要性和必要性。留意培育学生的学习兴趣，同时留意概念的定义和性质的表述。逐步使学生懂得何语句的意义并能建立几何语句与图形之间的联系，逐步学习用语言正确表达概念、性质。

四、教材分析：

本书共有四章，每章开头均配有反映本章主要内容的章前图和引言。供学生预习用，可做教师导入用。正文设置了“思索、探究、归纳”等栏目。栏目中以问题，留白或填空等形式为学生供应思维进展，合作沟通的空间。同时也安排了“阅读和与思索、观看与猜测、试验与探究、信息技术应用”等选用内容；还安排几个有肯定综合性、实践性、开放性的数学活动，小结、回忆与思索。学习过程中还有练习、习题、复习题三类。

五、教学措施和方法

1、仔细钻研课程教学目标和要求，仔细钻研教材。

2、想方设法提高学生在课堂上学习的积极性和兴趣。

3、加强课堂教学设计，用直观