一年级语文班主任工作述职报告

一年级语文班主任工作述职报告

一年级语文班主任工作述职报告1

一、根本状况

我班共有学生34名，其中男生16名，女生18名。学习困难的学生有男生4名，比拟淘气的学生有某某等。女生中爱打小报告的学生有某某等。

二、学生习惯的培育

由于孩子们大局部是幼儿园直接过来的，对一些学习习惯、课堂纪律缺乏熟悉。所以我在开学第一周，就和孩子们制定了班规，内容有：

1、上课不迟到，有事请假。

2、见到教师同学主动问好，下课不打闹。

3、上课铃响进教室，仔细听讲，举手发言。按时完成作业。

4、下课时摆好凳子，按挨次走出教室，不拥挤，不推搡。

5、放学后，把桌子凳子摆放整齐，排队走出校门。

我用制定班规的方法，很快让孩子熟识并适应了学校生活。

三、大胆培育使用班干部

有的人会认为一年级孩子小，不会做事。但我在实际的班级工作中发觉，一年级的孩子工作热忱高，正是培育教师得力助手的好时机。我班孩子4个一组，轮番清扫教室卫生，而且值日当天，也负责发放班级作业，检查班级桌凳摆放座位卫生，维持自习课纪律。除此之外，每四人中选一人做小组长，每天收交作业，检查学生作业等。每四组孩子中选一人做组长头，检查组长作业。这样安排，就可以使每位学生的作业都有人检查监视。

在平常的教学中，选出5位阅读力量强的同学，从周一到周五的早晨，领着孩子们读课文，读儿歌，读经典等。

在培育班干部的过程中，需要教师坚持去检查指导。经过一个学期的努力，我班的卫生纪律工作，在没有教师时，班级工作也能照常进展。

四、家校沟通

本学期开头，我们班召开了两次家长会，并且开通了校讯通和微信群，和家长建立了无障碍的联系，我和家长始终保持着亲密的联系，也常常打电话询问孩子在家的状况，家长对我的工作也特别支持。

五、发觉问题和今后努力方向

在本期中，我依据低年级学生生理和心理及年龄特点，在培育学生学习习惯和生活习惯时，留意符合儿童学习活动的根本规律，留意适合儿童身心进展的规律，在对详细学习习惯进展指导的根底上，帮忙学生逐步形成良好的学习习惯，从而带动其它习惯的养成，促进班风班貌的整体进展。

一年级语文班主任工作述职报告2

一、加强常规教育，培育学生的自觉性。

回忆起开学第一个月的情形，确实相当辛苦。每天如“母鸡孵蛋”一般坐在班中。从坐、站、举手、排队、扫地等一一教起。这样的努力是有成效的，一个星期之后，学生慢慢地知道了每天何时当做何事。于是，我结合制定的工作规划，利用晨会、班会等时间，从纪律、学习、卫生、安全等方面对学生进展标准化教育，使他们明白该做哪些事情，不该做哪些事情。时间一长，学生的行为标准大有进步，已根本上适应了学校生活。

二、多表扬多嘉奖，激发孩子的上进心。

每天的早读课，我都会鼓舞孩子用自己的方式朗读课文，并在巡回检查的过程中，将仔细读书的学生名单写在黑板上，下课的时候他们将得到教师嘉奖的“大拇指”。学生积极性大增，每天早读课都书声琅琅。每天的教室清扫，我也都会沿用早读课的嘉奖方法，多表扬，尽量少批判或不批判，利用孩子的上进心鞭策他们。

三、增加分散力，培育良好的班集体

班集体是培育学生共性的沃土，有了这块沃土，学生的共性才能百花争艳。集体活动，最能培育学生的分散力、集体荣誉感。我带着学生积极参与学校的各项活动，如：学生亲子运动会。每天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，放学了就帮助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅养成逐步养成喜爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。通过黑板报展现学生各方面的才能，进展共性。逐步形成一个安康向上、团结协作的班集体。

四、加强与家长联系，共同促进孩子的进展。

我始终觉得，一个人的成长离不开家庭的`影响。教师对孩子的影响再大，假如得不到家庭的响应与合作，必定是势单力薄的。所以我常常通过家长接送孩子的时候，通过家校网或是写便条这些途径，表达自己对教育孩子的看法，反映孩子的在校表现和提出一些建议等等。平常，我能关怀爱惜班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。我常常和他们谈心，抓住他们的闪点鼓舞他们。当他们有困难的时候，我总是急躁地帮忙他们。一但发觉他们在学习上、身体上、思想上有什么特别状况，我总是准时性、主动地和家长联系，向他们了解状况，急躁地做他们的工作，取得家长的理解和协作，使每一个孩子都能扬长避短，安康地成长。通过一系列的工作，使学校、家庭亲密协作，更好地教育了学生。

一个学期不知不觉中过去了，从学生进校到现在，学生从什么都不懂，到现在会认字，会表达，能与教师、同学进展沟通，生活根本能自理，我觉得这个变化太大了。这一学期下来，学生完全能适应学校的生活了，并能比拟自觉地遵守学校的各项规章制度。

总而言之，班主任工作是一门科学，需要不断探究，在今后的工作中我将不断努力，尽心尽责做好这一项工作。一年级的孩子就犹如一张白纸，上面的五彩斑斓总是渐渐积存，现在的底色将注定其根底色调。红则愈红，黑则愈黑。而我盼望我带给学生的的一片晴空、绿地、清水……这些最纯净、最漂亮的画面摆在我面前时，我会更加努力地迈好每一步。同时，向始终赐予我极大帮忙的一年级组全体同事表示感谢！

一年级语文班主任工作述职报告3

一、教学工作

1、抓好学生的学习习惯：

作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是特别重要的。因此，培育学生良好的学习习惯是我教学工作开头的重点。从坐直到站立，从写字到拿书、读书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，从上课到下课的法规等等，都需要教师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培育，我班大局部学生都能养成良好的学习习惯。

2、抓好学生的根底学问：

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修建高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的根底。本学期，我主要在注意学生的汉语拼音学问的把握、汉字的书写、读书等方面做了努力。

①注意汉语拼音学问的把握：

汉语拼音学问既是学生学好语文的根底，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地把握，我就常常与有阅历的教师沟通，学习他们珍贵的教学阅历，同时我使用多媒体教学，让孩子多多参加，使孩子们学得轻松、学得扎实。在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，常常引导学生对已学拼音学问活学活用。

②抓好写字训练。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以表达其文化素养。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文教师，我更注意自己在课堂板书上给学生做一个很好的示范。其次，要求学生养成良好的写字习惯。特殊是如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注意学生有良好的写字习惯。

③抓好读书训练。

我感到如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能翻开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注意自己的示范性。由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。第四，教室有一个图书角，可以随学生喜好来进展阅读，这样一来可以使孩子拥有丰富的学问量，使学生在读书时借助拼音多识字。第五，小手指读到达眼、手、口、脑综合运用。可以培育孩子的手眼协调力量，即可以培育孩子的留意力。

3、课前仔细备课，努力上好每一节课：

开学初在学校领导的要求下，我不断加强学习，由于我刚刚走上教学岗位，对一切都是现学现用，所以我就努力学习，课前仔细备好每一堂课，努力钻研教材，既备学情，又备教材，不断提高自身的业务水平，努力提高自身的教课艺术，向40分钟要质量。

4、期末成绩：

经过我的努力，我所任教的语文科取得了总分值人数达50%以上，平均分98.6分的成绩，这次成绩的取得这是我走上工作岗位的第一次“实战演习”，也算为孩子、为家长交了一份较为满足的答卷，但我依旧自知自己的诸多缺乏，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。

5、存在的问题与缺乏：

①由于教学阅历的不丰富，给我的教学带来很大压力，课堂中面对淘气的孩子，我只有选择“棍棒式”教学，让我很头疼，我无法做到在课堂上与孩子融洽相处。我这还需要我不断地努力，多向其他教师学习。

②对后进生的辅导不够有急躁。虽然本次期末考试学生成绩较好，但是班上还有少些学生作较难题时正确率很低，这还需要在下学期赐予他们更多的关注与帮忙。

二、班主任习惯的培育

1、低年级学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前预备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。我依据学生的特点，首先对学生进展详细的学习行为训练。如在训练学生上课发言举手时，告知学生为什么上课发言要先举手，再进展示范练习，要求人人把握标准的举手姿态（举左手，略高于头，不要碰撞桌子发出响声）。发言的体态及声音的凹凸。其次，以编儿歌的形式使学生在轻松开心中养成习惯。如在训练学生课前静息，按时上学和仔细做作业时，把要求和方法编成儿歌指导学生。儿歌的内容是：“上课铃声响，快步进课堂，静静静息好，等着教师把课上。”“本子到，垫字板，拿起笔，细心做作业。”又如，在训练学生摆放和整理学具时，把一般挨次和方法利用自习课、班会让学生演示说步骤，同时我把文具摆放的位置，也通过儿童的形式教给学生作为指导，其三，留意了良好习惯形成后的稳固。这是一项重要环节，从心理学的角度看，学生对技能的形成会产生遗忘，因此反复抓，抓反复，成为班主任的一项重要工作，我在这一阶段，多以竞赛、竞争、夺红旗等方式来稳固学生的良好习惯。学生在师生双边活动中，学习行为和学习习惯得到了准时提示，催促和大量系统的训练，使之形成行为迁移，养成良好习惯，人人都有良好的习惯，班风班貌自然得到了进展。

2、关怀爱惜每个学生作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。在学习中，不让一个学生落伍。如我班刘杨陶同学，每次上课他就会自己做自己的事情，如：折纸、打搅其他同学，不愿做作业，还说一些脏话。我没有放弃他，而是手把手的教他写字，抓住他的点滴进步，不断鼓舞他，在学生面前夸奖他是个聪慧的孩子。慢慢的，他不但能完成作业，而且成绩也有了很大的进步。在生活上，我更是无微不至地关怀每个学生，我们班住校的人数最多，我会利用我休息的时间去找他们谈心或单独教育他，低年级学生自理力量较差，我有时会给他们去盖被子，教孩子如何去爱护自己。以到我们班的学生下课了，老爱拉着我的手问东问西，跟我说知心话，不由自主的叫我妈妈。

一个良好的班集体，必需有一个好的班级领导核心。这个核心，就是班主任领导下的班委会。本学期自开学来，我有意识地通过开展各科活动观看和分析，进展并选择了一些关怀集体，团结同学，作风正派，有肯定组织力量，开创精神和奉献精神的学生来担当班干部。当班干部选定后，我便加强培育、教育、既要放手让他们开展工作，又要依据实际加强指导。特殊是对班干部的要求更加严格，学习成绩优秀，团结同学、到处起榜样带头作用，做教师的得力助手。经过不断的培育和努力，最终提高了学生干部的工作力量，让他们分工协作，使学生自己治理自己，渐渐形成具有本班特色的优良班风。

当班主任很累，事情许多，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大的转变，当你被学生围着欢乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告知你，孩子变了，变的懂事听话了？那欢乐是从心里往外涌的。每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出许多的心血。但是，这一切都很值得，由于，你得到的将是一个漂亮的世界！工作着是漂亮的！

一年级语文班主任工作述职报告4

一、常规习惯，常抓不懈

这次接手的班级相比照较特别，开学初，全部任课教师都发觉我班孩子比其他班的孩子淘气：男孩多数好动，爱追赶、打闹，常闹冲突，“难过流涕”大事也是层出不穷；上课听讲习惯极差，以自我为中心，对教师的提示与批判毫不在意，即使是鼓舞，也只能坚持短短的几分钟，没一会儿，教室里就又会炸开锅了；缺乏是非观念，无法正确推断自己的行为究竟是对是错……总之一句话，用我们常用的一个词，就是“嫩”。面对这么一帮孩子，教师们都觉得头疼，麻烦，我和副班主任时教师更是焦急，没有形成良好的习惯，学习从何而谈呢？

经过讨教、商议，我们联合了全部任课教师与家长，开头了培育好习惯的漫漫长征之路。

首先，培育孩子敬重教师、礼貌用语。每天早上，我和时教师都会早早地等在教室中，一边给孩子们测体温，一边主动跟他们问好：“xxx，早上好！”慢慢地，孩子们形成习惯，早上、中午、课间，只要遇到我们都会快乐地问声“教师好！”而我也就把握住时机，引导他们遇到任何教师都得问好，上学到校门口，还要向值周同学问好。除此之外，我树立典范，引导孩子努力做到有礼有节。我班翁可敏小朋友是个特殊乖巧的孩子，每次发物品给她，她都会甜甜地说一声：“感谢徐教师！”于是，我抓住时机，好好地表扬了她一番，结果，典范的作用就显出效果了，大家都开头向她学习，领物品时，领奖时，都会说上一声：“感谢徐教师！”还学会了敬礼、双手接过、报告等等根本礼节。

接着，重点突破，难点攻克。经过两个月的努力，班中大局部孩子都已慢慢适应小学生活，形成了肯定的良好习惯，开头渐渐像个“小学生”了。但是有个别特殊淘气的孩子却在熟识了小学生活后，开头“老油条”、“牛皮糖”了，如林文琪小朋友。于是，我与孩子们一起群策群力，为这样的孩子建立了一本“成长记录本”，大家共同监视，由班中较有威信的应启越小朋友对林文琪小朋友不好的事情与进步的事情进展记录，有时候还请来陈校长帮忙教育。经过一段时间的努力，虽然小林同学目前仍有许多需要改正的地方，但他也有可喜的进步——欺侮同学的事情少了！

此外，我还注意良好学习习惯的培育。刚入学的时候，教师们就纷纷反映我班孩子听课习惯很差，几乎不会“静”。于是，我联合科任教师，在黑板上设立“进步榜”、“表扬榜”，每节课对孩子的表现进展反应，赏罚清楚。后又实行“治理员轮番制”，即本周表现最好的孩子可以担当下周的治理员，这也大大提高了孩子们的积极性。经过一学期的实践与努力，孩子们的听课习惯已有所改观。其他的学习习惯我们也在课堂中、作业中不断地进展训练、强化。

二、家校携手，严密合作

家长是孩子的第一教育人，工作想要顺当开展，必需取得家长的认可与支持，所以，我仔细对待学校开设的每一期家长学校，尽快地与生疏的家长熟识起来，了解孩子原有的共性，同时也告知家长低段孩子的教育方法。之后，在家长创立了群的第一时间，我准时参加，并发动其他家长积极参加群中。一会儿，群队伍就强大了，我就将班中的共性问题进展分析、反应，指导教育教学的方法，而孩子的个体状况我也能准时地联系到家长，这样，喧闹的群就成了我们畅谈的天地，温馨的家园。取得了家长的理解与支持后，我们的工作开展也就更顺当，更有效。

付出总有回报，问题也仍有很多。作为一年级班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心，不管如何辛苦，我也要将一般而又平凡的班主任工作做好！

新的一个学期到了，这次又接下了一个新的一年级班级。一边劝慰着自己新的开头有新的盼望，一边手忙脚乱地开头了新的一个学期。刚刚放下31个人的小班，接手一个45人的大班，有些不适应，但很快，教师的天性让我进入了教学的轨道。

这个班级的孩子比拟天真，比拟单纯。但同时我也很快发觉我们班级是一个特别的班级，其特别性在于班级中有几个比拟特殊的孩子。其中一个孩子属于在智力行为上存在缺乏，在课堂上无法正常听讲，经常会单独一人躺在地上，四周

散满了他的书本、餐巾纸；经常上课上到一半就会偷偷跑到教室外面，然后我就只能临时丢下班级的同学，满校园的去查找他；经常上课的时候偷偷爬到其他孩子的身边，拉扯他们的衣服和作业本，极大程度上影响了其他孩子的听讲。

这样特别的孩子的确在班主任工作上给我带来了许多的麻烦。于是和家长沟通成了我这学期经常要做的工作。另一个特别的孩子在学习上存在着很大的困难，根本不会读题，也不会很好的表达自己的想法，虽说不会惹祸，可在教学工作上确给我带来了很大的困难。另外，班级中还有两位孩子的家庭状况比拟特别，所以孩子在性格上存在很大的缺失。一个孩子特殊顽皮，一个孩子性格内向，做事特殊当心翼翼。面对这样