病理生理心力衰竭课件

病理生理心力衰竭56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。病理生理心力衰竭病理生理心力衰竭56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。第十三章心功能不全目录心功能不全的病因与诱因心功能不全的的分类心功能不全时机体的代偿心功能不全的的发生机制心功能不全时临床表现的病理生理基础6>心功能不全的防治的病理生理基在现今分秒必争、资讯发达的时代中，语言能力的培养将不仅是学校的一门功课，无论贸易、出国考察、外交、观光旅游，甚至考试、就业、升迁等等都需要外语。近年来，由于国外贸易的频繁、科技的引进，学习英语蔚为时尚。早期学英语，早已形成社会风气，无论在考试或谋职上均占尽了优势。为了让孩子得到公平，赶上时代之趋势，以免被淘汰，少儿时期开始学习英语是极其必要和重要的。改变农村幼儿英语教育现状，已迫不及待，无论是家长还是学校、社会，都应该重视幼儿的英语教育问题。一农村幼儿英语存在的问题1.农村幼儿英语不受重视首先，有关领导不够重视农村幼儿英语教育，导致基础设施差、资金支持不足。部分农村的幼儿园以家庭形式出现，不能保证办园质量，一些园区根本没有对幼儿进行英语教育。有的幼儿园只是教幼儿一些简单的知识，只有少部分幼儿园将双语教学加入幼儿英语教育的内容。其次，一直生活在农村的学生家长，也没有意识到幼儿英语教育的重要性。同时由于他们的知识水平有限，一般都是初中毕业，而有些甚至是小学毕业，根本无法辅导孩子的英语。2.幼儿英语教师紧缺且综合素质低乡村幼儿英语教师不仅数量不足，而且流动流失率高，教师队伍极不稳定。在乡村的幼儿园，农村幼儿英语教师很少有专门英语专业出身的。他们缺乏必要的语言交际能力，发音也不够准确，而且这部分师资得不到及时的后续培训，势必会影响教育质量。农村幼儿英语教师不是从师范学前教育毕业的，对学前幼儿心理把握不到位。他们缺乏必要的英语教学法的指导，难以使英语教学真正适应儿童的年龄特点，在不影响兴趣和积极性的条件下开展教学。3.园区资源及语言环境缺乏英语学习需要的硬件设施包括语音室、电视机、录音机（配套磁带）。由于农村幼儿园的规模小，资金薄弱，根本不能保证这些设施的配备。有些幼儿园连基本的教学用具都没有配备，教学设备的严重不足在很大程度上制约了教学质量的提高。幼儿英语的学习，应该充分利用幼儿语言发展的最佳期来进行早期第二语言的教育。孩子语言的学习有一段时间是用来储存语言信息的，这段时间孩子虽然没有说话，但是他在为以后的说话打基础，这时一个良好的语言环境格外重要。英语的学习也不是一蹴而就的，需要一个良好的语言环境。但是，由于农民多数科学文化素质不高，即使对孩子学习英语足够重视，可是却心有余而力不足，这就需要幼儿园能给孩子创造一个好的语言环境。由于农村幼儿教师往往在英语教学方面，忽视环境的营造，导致孩子对英语学习感到困难。二提高农村幼儿英语教育的对策1.加强对农村幼儿英语教育的关注对于农村幼儿英语教育，有关领导应采取积极的关注态度，在财政上给予支持，在幼儿园管理上设置一套有理有据的规定，让幼儿的英语教育做到统一规范。幼儿园本身也应该意识到，农村幼儿英语教育不是简单的形式化，而是应该从多方面投入。由于农村家长关于孩子英语教育的意识淡薄，并且认为教育孩子是老师的事。所以，幼儿园应与家长进行沟通，使家长对幼儿英语教育从不懂到了解，从了解到理解，从理解到支持。以便家长意识到自己对孩子英语学习的重要性，引发家长主动与教师密切合作，达到家园教育形成合力。2.提高农村幼儿英语教师的教学水平幼儿英语教学的关键是师资。孩子在刚开始学习英语时要能听到正确、地道的美式或英式发音，这对孩子将来的辨音能力很重要。国家应多鼓励学前教育双语方向的毕业生支边，为农村师资提供更好的平台。支边不仅能锻炼大学生吃苦耐劳的精神，而且能提高农村的幼儿英语教学水平。让农村教师学习标准的普通话，以便进一步做好英语教学。对老师进行岗前培训，特别重视培养发音标准的英语教师。幼儿英语教师自身要加强学习，不能有保守的思想，要开拓进取。积极地参加或组织英语教研活动。要多看一些有关儿童心理的书籍，这样才能从根本上引导孩子的学习。多听一些名师的示范课，这样有助于提高自己的业务水平。幼儿英语教师应参加继续教育，进行学习，不断提高自身的英语素质。幼儿英语教师不但要有较为扎实的英语语言基础，良好的英语文化知识及语言教学基本理论知识，还要熟练地掌握幼儿心理。作为一个英语教师也不能只满足于固有的知识库存，英语教学重在培养学生的兴趣、学习英语的积极性和自信心。还要根据幼儿的年龄特征和思维的特点，采用听、说、读、写、唱等形式多样的教学方法，最好以游戏的方式进行教学。孩子的天性喜欢游戏，喜欢让他们感觉快乐的东西，所以能在游戏中学，对孩子来说是一种快乐的学习生活，让他们能够对英语有基本的感性认识，从而热爱学英语。3.加强园区建设，创造良好的学习环境农村应加强对幼儿园的管理，建立规模适当、布局合理、层次结构、师生比例合理的幼儿教育体系，以加强人力、物力、财力等资源的合理利用。其次，应增加经费投入，增设英语教学相关的教学备品。幼儿英语的学习不能脱离一定的语言环境，幼儿学习母语能够快速掌握的原因就是母语的语言环境非常良好，而掌握英语的难度较大和英语的语言环境缺乏有很大的关系，所以，为幼儿营造一种良好的语言环境十分关键。开办双语幼儿园的意义也在于创设英语教育的环境，重视双语教育，如果外教能进课堂，就能给孩子一个直接与外国人交流的机会，给孩子一个非常难得的语言环境也能让他们喜欢英语。课堂是以一种轻松的环境，对孩子不仅是语言的学习，更是一种兴趣的培养。幼儿老师应该给孩子创设一个良好的语言环境，这个环境不仅包括良好的语言交际环境，还应包括物质环境，例如，在物体上贴上英语卡片，孩子的好奇心会驱使他们多学多问。也可以在教室多放些英语的字母和图片等。可以在早上和孩子打招呼时用英语。英语的运用是一种自然而亲切的存在，而不是课堂生硬死板的教学，更不是学习没有感情的单词。孩子另外一个学习的地方就是家，虽然在农村，由于家长的局限，孩子没有一个好的英语交流的机会，但是家长的鼓励能让孩子们形成感性认知和兴趣，从而营造一个学习英语的氛围。语言是在不断地听、说、模仿、使用中提高的，特别是幼儿英语学习。如果没有一个连续、经常的语言环境刺激，学过的东西极易遗忘，因为幼儿缺乏认、说能力。在幼儿园进行英语教育占有得天独厚的优势，幼儿从早晨入园到下午离园，大部分时间都生活在园所，教师与幼儿一起学习、游戏、生活，使幼儿在教师反复说、反复使用中，受到潜移默化的影响，得到自然而然的掌握。三提高农村幼儿英语的重要性为了适应社会发展，幼儿英语教育已经逐步发展成为一门重要的学科。实践证明：让孩子在语言发育时期就接触英语，同时运用英语和中文去表达自己的意思，对孩子的语言发展有很大的好处。美国科学家彭菲尔德·罗伯茨等人积累的神经生理学和神经病理学方面的例证表明，人在大脑神经组织的发展过程中，存在着一个关键时期，好好利用便会事半功倍。在此期间，大脑可以同时获得几种语言符号，一旦越过了这一时期，大脑所必需的灵活性就会丧失，任何新的词语和符号系统只能通过间接的方式才能掌握。学前期儿童在学习语言方面有得天独厚的优势，他们掌握语言的本能是无与伦比的，因此应在学前期进行双语教育。然而有不少家长反映他们的孩子上初中以后英语成绩不好，直接导致孩子的总体成绩处于中下等水平。而这些孩子中绝大部分英语成绩不好的原因是他们小学没有学习过英语或是只接触了简单的英语单词。因此相对于其他少儿时期便开始系统学习英语的孩子而言，这些孩子在一定程度上已经输在了起跑线上。在现代教育不断发展的背景下，初中体育教学的地位与重要性得到进一步提升。但矛盾的是，随着体育教学的改革，学生的主动性与积极性却没有得到应有的提升，多数学生仍旧不愿意主动参与到初中体育教育中，进而导致初中体育教学无法吸引学生的注意力，无法达到应有的教学改革成效。针对于此，本文在此研究初中体育教学提升学生主动参与的策略，以期能够为相关人士提供有益参考与借鉴。一、影响学生主动性的因素（一）学生的兴趣不足兴趣是最好的老师，是决定学生是否会主动积极参与到教学的主要因素。随着社会经济的不断发展，体育运动对学生的吸引力逐步降低。换言之，当代初中学生更加倾向于上网、游戏、逛街或者聊天，而不是参与到体育教学中进行运动或锻炼。与此同时，由于传统教育理念的束缚，部分教师在体育教学中仍旧采用落后的教学模式，也没有合理搭配多样化的教学方法。在这种背景下，初中体育教育与当代学生的审美相悖，无法引导学生主动参与。（二）教师的导入方式不科学此外，提升学生的学习主动性还需要教师有效的导入，也就是需要教师利用合理的方法与手段吸引学生的目光，逐步激发学生的兴趣。但调查显示，虽然初中体育教学的改革是现代教育发展的必然趋势，但多数初中体育教师的教育理念还停留在传统教学的层次，教师还没有在教学过程中使用新的教学方法与模式，进而导致初中体育教学没有足够的生动性与趣味性，根本无法激发学生主动参与的欲望。这是现代教育发展背景下传统教育理念与现代教育目标存在的突出矛盾，也是阻碍初中体育教学发展的主要因素。二、提高学生主动参与的策略（一）阐明体育课程的意义长期以来，我国受到应试教育的束缚与限制。在这种背景下，初中体育课程的开设情况并不理想，导致教师、家长以及学生对体育课程的重要意义理解的并不透彻。因此，在初中体育教学改革的浪潮上，即使教师理解到了现代教育发展的核心目标与意义。但对于多数学生而言，体育课程仍旧是一门无关紧要的课程，多数学生将新设的体育课程当做娱乐休息的课程。学生并没有认识到主动参与体育教学的重要性与必要性，因此不愿意主动参与，不愿意认真对待体育教学。甚至有学生在调查中表示自己不会在体育教育中付出努力，原因是在体育课程中花费精力将影响后面的课程。因此，教师要引导学生主动参与到初中体育教学中，首先要阐明体育课程的真正意义，让学生正确认识参与体育教学能够获得的巨大收获。具体地说，教师要让学生了解到主动参与体育教学不但可以在繁重的学习中放松身心，还可以有效的提高学生的身体素质。在教学中，教师可以利用数据，让学生认识到当代初中学生身体素质的实际情况，可以利用班级近视和肥胖学生的比例等表现出学生身体素质的实际问题。在教师有意识的灌输下，学生才会真正认识到只有主动参与体育教学，才能在学习知识的同时保护自己的身体，才能为自己的成长与发展提供有力支撑。（二）增加体育教学的趣味性此外，教师不但优化教学理念，更应该在先进教学理念的指导下对教学方法进行优化，要利用多样化的教学方法增加体育教学的趣味性，进而逐步改变学生对初中体育教学的看法，吸引学生开始关注体育教学，逐步引导学生主动积极地参与体育教学。教师可以在初中体育教学中合理运用游戏化教学法，通过游戏的形式开展有效的体育教学，让学生在学习与锻炼的同时获得乐趣，以此激发学生的学习兴趣与欲望。例如，在篮球教学中，教师可以针对投球、运球、传球等多种教学内容组织开展多样化的游戏。教师可以将学生分为不同小组，通过比赛竞技等形式开展体育游戏，让学生在相互竞技的同时感受体育游戏的魅力与乐趣，以此增加体育教学的趣味性。又如，教师可以开展多媒体教学。在多媒体技术的支撑下，教师组织学生观察体育比赛、视频或者动画，让学生认识到体育教学也可以利用先进的教学方法，使初中体育教学变得更加多样化，以此激发学生的学习主动性。例如，在篮球教学中，教师可以制作相应的动画，将原本复杂的肢体动作通过动画的形式表现出来，使其变得更加生动、趣味和具体，在引起学生欢笑带给学生快乐的同时帮助学生掌握篮球的技术要领，达到提高教学质量、激发学生学习兴趣的目的。（三）拓宽体育运动的效力此外，教师应该在初中体育教学中逐步拓宽体育运动的效力，让学生进一步认识到体育运动的魅力，让学生能够有意识有目的的主动到体育教学中。例如，教师可以在体育教学中组织不同班级、不同年级的学生进行体育比赛，并且宣传与灌输友谊第一、比赛第二的体育精神与理念。在体育比赛的过程中，学生不但能够在体育比赛中收获体育的乐趣，同时也可以结识更多的朋友，以此拓展学生的人际关系，帮助学生克服自卑、自闭等负面的性格与情绪。在此背景下，学生逐步意识到体育运动不但可以强身健体，同时也可以达到抒发情绪、人际交往等目的。这就能够吸引学生主动积极地参与体育教学，达到多样化的目的。总的来说，提升学生的主动性与积极性是确保课堂活力的主要方式，也是提高初中体育教学效力的有效途径。因此，教师需要改革教学理念，并在实践中有意识的总结、交流，完善相应的策略与方法，以此吸引学生更主动的参与到教学中。第十三章心功能不全目录心功能不全的病因与诱因心功能不全的的分类心功能不全时机体的代偿心功能不全的的发生机制心功能不全时临床表现的病理生理基础6>心功能不全的防治的病理生理基心血