第一单元《尝试创作》课件部编版语文九年级上册

"我们读诗写诗，非为它的灵巧。我们读诗写诗，因为我们是人类的一员。而人类充满了热情。医药，法律，商业，工程，这些都是高贵的理想，并且是维生的必需条件。但是诗，美，浪漫，爱，这些才是我们生存的原因。"——《死亡诗社》1尝识创作任务三2目录感受诗意，分行成诗浓缩改写，增强诗味挑战升级，散文化诗补写诗歌，探究方法3感受诗意，分行成诗4看像牛毛像花针像细丝密密地斜织着人家屋顶上全笼着一层薄烟树叶儿却绿得发亮小草儿也青得逼你的眼示5山坡上有的地方雪厚点有的地方草色还露着这样一道儿白一道儿暗黄给山们穿上一件带水纹的花衣看着看着这件花衣好像被风儿吹动叫你希望看见一点更美的山的肌肤6也许到冬天来临人们会讨厌雨吧但这时候雨已经化妆了它经常变成美丽的雪花飘然花临人间7啊，雨我爱恋的雨啊你一年四季常在我的眼前流动你给我的生命带来活力你给我的感情带来滋润你给我的思想带来流动只有在雨中我才真正感到这世界是活的是有欢乐和泪水的8啊，雨我爱恋的雨啊你一年四季常在我的眼前流动你给我的生命带来活力你给我的感情带来滋润你给我的思想带来流动只有在雨中我才真正感到这世界是活的是有欢乐和泪水的9明明是内容相似甚至相同的句子，为什么分行后变得有诗意？1、分行后有了诗的形式，再加上这些语言本身就带有诗味，所以，诗韵就愈发浓郁了。2、精妙的语言正好适应诗歌语言陌生化的需要，如"月色便朦胧在这水气里""觉得要和他弥散在/含着豆麦蕴藻之香的夜气里"。3、作者感情的物象，也就是诗歌里的意象。如《春》中的屋顶、薄烟、树叶儿、小草儿，《济南的冬天》中的雪、山、草色，《雨的四季》中的雨、雪花，《紫藤萝瀑布中的紫藤萝花，《社戏》中的豆麦、水草、清香、水气、月色、连山戏台、歌吹、横笛。104、这些语段中不少句式较为整齐，有些字数甚至完自一致。看着看着这件花衣好像被风儿吹动叫你希望看见一点更美的山的肌肤你给我的生命带来活力你给我的感情带来滋润你给我的思想带来流动又如11浓缩改写，增强诗味12两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻香的夜气里。

《社戏》根据以上文段进行分行排列，浓缩改写，使其具有诗的模样，增加诗的味道。13豆麦和水草酝酿着香气夹杂在水气中扑面的吹来月色和它一道朦胧在这湿润里淡黑的起伏的连山踊跃着它铁的兽脊依稀是赵庄的戏台悠扬着它宛转的歌吹沉静着我的心迹我的心自失，弥散；弥散，自失……和歌吹一道消融在夜气里朦胧在清香里（1）改写时，要特别注意抓住意象。（2）诗歌是简洁凝练而又情味深长的语言，选择我们喜欢的、需要的，如优美的、浪漫的、梦幻的、诗意的、清新的、可爱的，富有画面感的、富有表现力的词语进行组合。（3）注意韵律和节奏。如果能押韵的话，读起来音韵会更加和谐优美14挑战升级，散文化诗15提示∶（1）扣住仙人掌、菌子、杨梅、缅桂花、卖杨梅的苗族女孩子、送缅桂花的房东母女、酒店小酌等主要意象、人物和事件。（2）紧扣昆明的雨和汪曾祺对昆明生活的喜爱与想念这一明一暗两条线索。（3）使用比喻、拟人等修辞手法。（4）写完多读一读，再反复改一改。《昆明的雨》是一篇被细细绵绵的雨滴浸润得舒服熨帖的散文，同学们能试着把它改写为一首诗歌吗?16想念昆明的雨下下停停，停停下下明恋丰满，使人动情丰腴的仙人掌画里画外，屋上据下竟是倒挂着开了花撑起各色小伞的茵子滑，嫩，鲜，香挑动了我的味蕾邂逅成一场美好阶石一角苗族小女孩坐着娇声轻吆柔和了雨季的空气那黑红的杨梅羞成了火炭在这娇柔的叫卖声里院子里，飞丝细雨送来木香花的馥郁在这声与香的舞曲里醉去小街，小店，小碟菜喝一点小洒，酿一首小诗想念昆明的雨．17汪曾祺说：“我想把生活中真实的东西、美好的东西、人的美、人的诗意告诉人们，使人们的心灵得到滋润，增强对生活的信心、信念。”请同学们以《我家的

》为题写一首小诗，来滋润自己和他人的心灵。小练习：18补写诗歌，探究方法19有一首小诗，我删去了第二句，请大家帮我补写一下雨窗外

滴答作响20（1）如果只是客观陈述，填上"雨声""春雨""秋雨"等，缺少诗的意境和情思。（2）发挥联想和想象，运用比喻、拟人、化无形为有形、融情于景等手法，就有了诗歌的味道。提示学生阅读课本第13页"怎样写诗"的第1段∶诗歌是情感的抒发。生活中的人、事、物，都可能触发我们的情感，将这种情感分行写出来，就有诗的模样了;如果再适当融入联想和想象，就有诗的味道了。21联想类型具体内容融入情感和想象形成诗句相似联想珍珠帘子眼泪银丝断线的珠子连续不断的音符玻璃珠鞭子窗外/风摇起珍珠帘子/滴答作响窗外/天空的眼泪/滴答作响窗外/春天纺出的银丝/滴答作响窗外/被线抛弃的珠子/滴答作响窗外/青石板奏起乐章/滴答作响窗外/调皮云朵玩耍的玻璃珠子/滴答作响窗外/云朵抽起大地/滴答作响22联想类型具体内容融入情感和想象形成诗句相关联想云大地雨后春笋作物生长苔藓油纸伞风窗外/云撒起了娇/滴答作响窗外/雨拥抱大地/滴答作响窗外/新世界的欢呼/滴答作响窗外/丰收的歌唱/滴答作响窗外/上阶的绿苔/滴答作响窗外/伊人的油纸伞/滴答作响窗外/雨作风铃/滴答作响相关事物彩虹窗外/盼望彩虹的心跳/滴答作响23联想类型具体内容融入情感和想象形成诗句相关联想好雨…，…发生夜来…，…多少清明…，…断魂天街…，…却无知否…，…红瘦床头…，…断绝驿外…，…风和雨窗外/农人的守望/滴答作响窗外/落花的心碎/滴答作响窗外/清明的眼泪/滴答作响窗外/春雨问候青草/滴答作响窗外/海棠的憔悴/滴答作响窗外/安得广厦的控诉/滴答作响窗外/无主寒梅的峥嵘/滴答作响相关诗句24（1）尽量从远处设喻，最妙的比喻往往本体与喻体之间的距离是很远的，是在看似不相关的事物间发现相似点。（2）写诗和平时写作文一样，贵在有真情实感，而后把自己的情感融入到所见、所联想、所想象的事物和景象中去。小结25回忆一下你最近的喜怒哀乐，当你遇到不同事情，有不同心情的时候，你会分别怎样补写这首小诗呢？雨雨滴答在

雨滴答在雨滴答在26比如小明正处于送别的伤感中，他眼前可能没有或不是同时有枯藤和落叶，但他完全可以借助当前不存在，但在不同时空的现实中存在的意象来写。雨雨滴答在枯瘦的老藤雨滴答在枯黄的落叶雨滴答在枯涸的伤心27雨雨滴答在嫩柳的鹅黄雨滴答在灼桃的粉红雨滴答在甜蜜的心间你中考考到了贵阳一中：三句话都写实景行不行?三句话顺序有讲究吗?明确∶一般由物到人，由实到虚，由景象到情理。28诗歌，是炼字的艺术，是遣词造句的艺术。古人"吟安一个字，捻断数茎须""两句三年得，一吟双泪流"，虽以夸张的笔法言炼字炼句之苦，但也告诉我们好诗不一定是妙手偶得，经常要经过一番思索探究。今天，我们也要对妙语佳句进行一番研究。探究方法29“笑响点亮了四面风”（《你是人间四月天》）“笑响好美”第一步：本体＋“像”＋修饰语＋喻体比喻？笑响像点亮的火把第二部：赋予本体动作，去掉“像”和“的”，可在修饰语后加“了”笑响点亮火把第三步：错位搭配，把最初的喻体“火把”换成不能被“点亮”修饰的事物——四面风举一反三：“笑响”还可以怎么写？举一反三：“哭声”怎么写？30第一步∶调整语序，去掉介词，主次换位（变形为∶黄昏吹着软的风）。"黄昏吹着风的软"（《你是人间四月天》）在黄昏，软的风吹着第二步∶错位搭配（变形为∶黄昏吹着风的软）。31按照这个变形步骤，"温柔的雪在午夜飞舞着"和"清澈的泉水在鹅卵石上流淌着"两句话该怎么改写?午夜飞舞着雪的温柔;鹅卵石流淌着水的清。其实诗人在写诗的实际过程中，是不会拘泥于上面所说的变形步骤的，但是对于初学者来说，从经典诗右中掌振。