部编版八年级语文上册 苏州园林 课件新

苏州园林叶圣陶

预习检测1.请同学们准确地朗读下列字词。池沼

轩榭

丘壑

嶙峋

蔷薇镂空

蔓延

着眼

斟酌

琢磨2.根据课文，解释词语的意思。

因地制宜

嶙峋

胸中有丘壑

3.本文的说明对象是什么？是一篇什么说明文？

苏州园林。事物说明文。

4.作者对苏州园林的印象如何？

苏州园林是我国各地园林的标本。

5.请试用文中的一句话概括苏州园林的总体特征。

游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。学习目标1.理清文章结构，整体感知文意。2.揣摩语句，理解语句丰富的内涵。3.学会分析本文的说明方法及作用。速读课文,思考每段写了什么？概括段意（1）苏州园林是我国各地园林的标本。（2）游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。（3）苏州园林可绝不讲究对称。（4）假山的堆叠可以说是一项艺术而不仅是技术。池沼大多引用活水。（5）苏州园林的栽种和修剪树木也着眼在画意。（6）花墙和廊子隔而不隔，界而未界。（7）苏州园林在每一个角落都注意图画美。（8）苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品。（9）苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。（10）可以说的当然不止以上这些，这里不再多写了。提取主句法小组合作：①文章的1、2段和后面的段落是什么结构关系？第5段的中心句和其他句子什么结构关系？②文章的3、4、5、6段顺序能否互换？它和文章的哪句话是对应的呢？③有人认为：1-6段将苏州园林介绍得很详尽了，那7-9自然段有用吗？这是什么说明关系？探究结构本文是从哪些方面介绍苏州园林的？亭台轩榭的布局（3）假山池沼的配合（4）花草树木的映衬（5）近景远景的层次（6）角落的布置（7）门窗的雕琢（8）颜色的搭配（9）理清内容1.亭台轩榭的布局绝不讲究对称美术画作比较打比方延伸：亭台楼阁亭：在地面直接平起，有顶无墙台：高而平的建筑，一般为方形。台上可有建筑，也可没有楼：重屋为楼。两层以上的大型建筑物阁：四敞为阁。四面皆有窗，也设有门，四周有挑出的平座，与楼近似，体量较小巧，可看做架空小楼层2.假山池沼的配合——假山堆叠艺术：审美的创造技术：长期重复劳动获得的经验技巧2.假山池沼的配合——池沼配合河道模样：安排桥梁宽敞：作为全园中心+石头花草鱼莲=一幅画3.花草树木的映衬着眼在写意作比较举例子打比方摹状貌4.近景远景的层次隔而不隔界而未界墙壁廊子镜子延伸：轩榭廊舫轩：有窗的长廊或小屋，多置于高敞或临水之处榭：多指水榭，是临水而建廊：连接两建筑物的通道，上有顶棚，以柱支撑，用以遮阳挡雨舫：仿照船型而造的建筑，大多三面临水，一面与陆地相连5.角落的布置局部的图画美6.门窗的琢磨工艺美术的上品7.颜色的搭配安静闲适广漆，棕黑色白色墙壁淡灰色方砖屋瓦檐漏绿色草木明艳的花1.亭台轩榭的布局有什么特点？（用文中的话回答）“绝不讲究对称”。2.文中哪句话紧扣“图画美”这一特征？阅读第三自然段，思考下列问题：3.本段用了什么说明方法？“我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画……”打比方（图案画和美术画）、作比较（古代宫殿和苏州园林）语段精读1.花草树木的映衬有什么特点？“着眼在画意。”2.本段用了哪些说明方法？作比较：与松柏，道旁树比较举例子：“古老的藤萝”打比方：把藤萝比作一幅画阅读第五自然段，思考下列问题：3.本段哪些句子紧扣“图画美”这一特征？苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。

(1)亭台轩榭的布局：自然美。(2)假山池沼的配合：艺术美。(3)花草树木的映衬：映衬美。(4)近景远景的层次：层次美。(5)每个角落都注意：图画美。(6)门和窗是高度的：图案美。(7)极少用彩绘：色彩美。文章从七个方面紧扣“无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”这个总体特征。

探究其“美”用“苏州园林美在＿＿＿＿＿”说话。

1.倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是各地园林的标本。（“标本”在这里是什么意思？）

“标本”指在同一类事物中可以作为代表的事物。这里说明苏州园林在园林建筑中具有代表性和示范性。揣摩语言２.谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。（后半句能否改为“谁就不该错过苏州园林”？）不能，原句突出了“苏州园林”。３.总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。（去掉“一切”“决不”，可以吗？）不能去掉，“一切”“决不”表示十分肯定的意思，强调苏州园林的总特点。４.假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。（“艺术”与“技术”有什么区别？）

５.水面假如成河道模样，往往安排桥梁。（去掉“往往”好不好？）

限定性词语“艺术”是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被复制；“技术”，意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。去掉“往往”，使表达失去了分寸。原句强调“大多是这样，但又不全是”这一层意思。

６.“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气”，这个描写的句子有什么作用？这句子写出了藤萝争春的情景，烘托园林的繁华气氛，生机盎然，沁人耳目。7.“可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。”句中“隔而不隔，界而未界”是什么意思？“隔而不隔，界而未界”的意思是，尽管猛一看上去花墙和廊子把景致分开了，但因为墙壁是镂空的，廊子两边无所依傍，所以景致并没有真正隔开，而只是缓冲了一下视线，使得景物不是一览无余地呈现在游览者跟前，而是渐次展开，给人“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。

课文3—9节的分写部分，运用了哪些说明方法？请分别举例并说明其作用。

1、作比较

(1)以“我国的建筑绝大部分是对称的”与“苏州园林绝不讲究对称”相比较。

通过比较，突出了苏州园林布局不讲究对称的特点。说明方法

(2)以“修剪得像宝塔那样的松柏”“阅兵式似的道旁树”与苏州园林花树作比较。

通过比较，突出了苏州园林“栽种和修剪树木也着眼于画意”的特点。

(3)拿北京园林大量使用彩绘与苏州园林作比较。

通过比较，突出了“苏州园林极少使用彩绘”的特点。

2、打比方。我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。

形象生动地说明了苏州园林在布局上不讲究对称，讲究自然之趣的特点。

3、举例子

(1)“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。”通过举例，具体地说明了“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意”的特点。

(2)“有几个园林还在适当的位置上装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番”。

通过举例子，具体地说明了“苏州园林讲究近景与远景的层次”的特点。

(3)阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果……给补上几竿竹子或几棵芭蕉。

通过举例，具体地说明了“苏州园林在每一个角落都注意图画美”的特点。

4、摹状貌例如第5自然段中，对苏州园林树木的栽种和修剪着眼在画意的描摹等。

通过摹状貌，突出了苏州园林“栽种和修剪树木也着眼于画意”的特点。

完美的图画讲究亭台轩榭的布局（3段）讲究假山池沼的配合（4段）讲究花草树木的映衬（5段）讲究近景远景的层次（6段）讲究角落的图画美（7段）讲究门窗的图案美（8段）讲究色彩的搭配（9段）整体局部主要次要逻辑顺序总说分说总说说明顺序说明结构

：层次很清楚；从多角度说说明方法

：作比较、举例子、打比方、摹状貌、引用、分类别说明语言

：概括性强；精练形象；准确严密；紧扣中心表达方式：说明中适当运用描写和议论小结美点拓展延伸苏州园林甲江南2.请你来当小导游。假设你面对一个没有游览过苏州园林，也没有读过本文的人，请你指着课本上苏州园林的彩图，给他说说苏州园林有哪些特点。1.根据苏州园林的地位和特征，请对出“江南园林甲天下”的下联？3.有人认为课文最后一句话“可以说的当然不止以上这些，这里不再多写了”表达得不够好，是可以改写的。怎么改写才好？4.如果作者不在此结尾，还要继续写下去的话，会再写些什么呢？

改写：苏州园林是富于诗情画意的艺术世界，只有当你深入其中，才会了解它的艺术之美。好了，不多写了，看看摄影集吧，你会发现更具体更生动的苏州园林。

从作者思路看，作者是按由主到次的顺序来写的。我想，如果作者再继续写下去的话，一定是越写越细，有可能写到园中的小径、小品和盆景上去了。5.我们的城市为什么需要园林？我们要记住！人活着，不仅仅是为了吃饭，而是为了更好地生活。我们为什么要建一座座园林？因为——人的本质是诗意地栖居在大地上。从下列两题中选座一题：1.以“美”为话题，写一段话，谈谈你喜欢的美。2.写一篇文章，介绍你游玩过的一座园林，200字左右。课后作业苏州园林部编版八年级语文课件叶圣陶

1课文简介2识字识词3课文赏析4知识拓展主目录课文简介第一节课文简介CLICKTOADDCAPTIONTEXT

叶圣陶（1894～1988），原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、编辑家。代表作有长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》。出版有《叶圣陶全集》。作者简介课文简介CLICKTOADDCAPTIONTEXT

苏州园林是建筑、山水、花木、雕刻、书画的综合艺术，集自然美和艺术美于一体，构成了曲折迂回、布移景换的画面。全市现有园林60多个，其中拙政园和留园列入全国四大名园（其余两园是：北京颐和园，承德避暑山庄），并同网师园、环秀山庄一起于97年12月被联合国教科文组织列入《世界遗传名录》。课文简介CLICKTOADDCAPTIONTEXT本文是叶老为一本苏州园林图片册写的序。1979年初，香港有一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影集，约叶老写一篇序文。序文写好后交给了香港那家出版社，但图片册一直不见出版。《百科知识》编辑部知道叶老有这样一篇文章，便要求让他们先发表，于是，这篇序文发表在《百科知识》1979年第4期上。发表时删去了序文最后的几句话。人民教育出版社把它编入语文课本时，又删去了序文的第一段，原题“拙政诸园寄深眷——谈苏州园林”也随之改为“苏州园林”。课文简介CLICKTOADDCAPTIONTEXT俗话说：“上有天堂，下有苏杭”。苏州之所以获得“天堂”的美称，在很大程度上由于它拥有一批全国以至世界知名的古典园林。今天我们来学习我国著名教育家叶圣陶写的说明文--《苏州园林》。”

苏州园林现存近一百多处，它们有悠久的历史，现存园林远则上千年，近则四五百年。叶圣陶先生从欣赏者的角度，抓住苏州园林的基本艺术特征，作了具体而生动的说明。识字识词第二节识字识词CLICKTOADDCAPTIONTEXT丘壑（）嶙峋（）轩榭（）重峦叠嶂（）xuānxièluánzhànghèlínxún识字识词CLICKTOADDCAPTIONTEXT镂空（）蔷薇（）池沼（）相间（）着眼（）lòuqiángwēizhǎojiànzhuó识字识词CLICKTOADDCAPTIONTEXT标本：因地制宜：别具匠心：嶙峋：重峦叠嶂：比喻具有代表性的事物。根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。具有与众不同的巧妙构思。重叠高耸的样子。形容山岭重叠，峰峦相接，连绵不断。课文赏析第三节课文赏析CLICKTOADDCAPTIONTEXT

阅读第一段，思考这一段中哪一句话说明了苏州园林的地位？各地园林的标本。这说明了苏州园林的地位。

下面请同学们浏览课文看看这一节在文中起到什么作用？课文最后一节说“不止这些”却又“不再多写了”，为什么？

开头总领全文。结尾留有余地，给人回味。

课文赏析CLICKTOADDCAPTIONTEXT

阅读第三段，思考亭台轩榭的布局有什么特点？（用文中的话回答）“绝不讲究对称”文中哪句话紧扣“图画美”这一特征？“我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画……”课文赏析CLICKTOADDCAPTIONTEXT

阅读第五段，思考花草树木的映衬有什么特点？（用文中的话回答）

“着眼在画意。”文中哪句话紧扣“图画美”这一特征？“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。”“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。”课文赏析CLICKTOADDCAPTIONTEXT第一部分（1）说明苏州园林在园林艺术中的重要地位。第二部分（2-9）作者从园林建筑设施的各个方面，说明了苏

州园林图画美的总的特征。第三部分（10）指出苏州园林的美还不止以上这些，引

人回味。课文赏析CLICKTOADDCAPTIONTEXT【因地制宜】：根据各地的具体情况，制定适宜的办法。因，根据。制，制定。宜，适当。【自出心裁】：独创一格，与众不同。心裁，心中的设计筹划。【重峦（luán）叠嶂（zhàng）】重重叠叠的山峦。【俯（fǔ）仰生姿】：高树好像低着头，低树好像抬着头，形成一种相互呼应的优美姿态。【珠光宝气】：闪耀着珍宝的光色。多形容妇女服饰华贵富丽，这里指各种鲜花色彩的华美。【诸如此类】：与此相似的种种事物。【鉴（jiàn）赏】：鉴别，欣赏。【轩（xuān)榭（xiè）】有窗户的廊子或小屋。榭，建筑在台上的敞屋。【嶙（lín）峋（xún）】：枯瘦的样子。【镂（lòu）空】：雕刻出穿透物体的花纹或文字。【琢磨】：雕刻打磨（玉石），加工精美（指文章等）。课文赏析CLICKTOADDCAPTIONTEXT【工细】：精巧细致。【斟（zhēn）酌（zhuó）】：考虑事情、文字等是否可行或是否适当。【闲适】：清闲安适。【阅历】：一个人对社会、对事件、对生活中所发生的事的经历及理解程度。【相间】：（事物和事物）一个挨着一个。【败笔】：文、字、画、诗、文中不好的一笔。【丘壑（hè）】：山水风景。【蔷（qiáng）薇（wēi）】：一种花的名称。【明艳】：明亮鲜艳。【界】：分划，动词。知识拓展第四节知识拓展CLICKTOADDCAPTIONTEXT（1）苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。（2）谁要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。（3）务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。（4）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的。（5）苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。（6）阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷蔽木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。知识拓展CLICKTOADDCAPTIONTEXT（1）“据说”是留有余地的说法，很有分寸。（2）“鉴赏”指对艺术品的欣赏和评价，而“欣赏”指对艺术品的领略和玩赏，

在句中用“鉴赏”词最恰当。（3）“务必”“无论”“总是”强调了图画美。（4）“绝大部分”是从范