货物运价与运输收入课件

货物运价与运输收入16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。货物运价与运输收入货物运价与运输收入16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。闯第四章货物运价与运输收入路主要内容:铁路货物运价的概念、分类;料影响整车、零担、集装箱货物运费计算的各个因素及确定方法;运费、杂费、电气职化附加费和铁路建设基金的计算方法;运业输收入的概念。技木学院目录铁「。第一节货物运价概述路料·第二节运费计算因素联·第三节整车货物运费些·第四节零担、集装箱货物运费·第五节货物运输变更和运输阻碍的运费术,第六节货运其他费用学晚·第七节铁路货物运输收入管理兴趣是点燃学生智慧的火花，是克服心理障碍的一种内在的生理因素，是学生学习知识的动力。良好的兴趣是培养优秀人才的基础。从小培养学生学习英语兴趣更是关键。如何在英语课堂教学中充分调动学生的积极性，激活课堂教学达到高效呢？关键是找准调动学生学习英语兴趣的切入点，也就是?f学习技巧即秘密武器。作为一名小学英语启蒙教师，我一直在这方面不停地寻找，不停地去探索，希望我的课能让学生喜欢，能让学生听不厌烦，能产生共鸣。我自认为有如下点滴与大家共勉。一、凭借合适音乐引入，调动学生学习兴趣唱英文歌曲，儿童歌曲是大多数小学生十分喜欢的，根据这一特点，经常找些学生熟悉且与课文教学内容联系密切的歌曲作为复习课，导入课的过渡，借助相关美好的音乐进行热身运动，可以充分调动小学生学习的积极性，很快就让他们进入英语学习的氛围。如教：Howoldareyou？一课时，我就先播放学生早已熟悉的同名歌曲，全班跟唱。由于歌曲感染力很强，学生学习兴趣浓厚，很快就能引入课文的对话教学中，达到教师期待的目的。二、利用小孩多动性，加快新英语学习兴趣小学生生性多动，好动爱玩是他们的天性。我在英语课堂上就抓住了这一点，充分调动学生的积极性来激活我的英语课堂教学，从而培养了他们学英语的兴趣。例如：在学习人身体部位名称时，刚开始学生们觉得新鲜，兴趣甚浓，但随着要记的单词不断增加，又觉得没意思了。这时，我就根据小学生好动爱玩的特点，适时加入了“听口令，做动作”的小插曲“Touchyourhead”，”Stampyourfeet”，“Waveyourarm”的口令，他们一会摸头，一会跺脚，一会挥动胳膊，忙得不亦乐乎。整个课堂高潮跌起，学生兴奋不已，最终在欢笑中，在蹦蹦跳跳中把这一课学会，把单词记熟，把动作要领记牢，达到课堂教学目的。一节好课不是老师一味的讲，学生一味的听，而是动静结合。所以我抓住了小学生天性好动的特点来进行课堂教学，达到了创建学生学习英语兴趣的窍门。三、积极设立英语入门情景，引发学生学习兴趣“好的开头是成功的一半”。作为小学英语教师，要抓住小学生喜欢看动画片和玩玩具的心里。我就发现运用直观的教具或生动的媒体建立情景，营造学习氛围，尽快地把学生带入图画中的“景象”教学，这一点让学生们很感兴趣。这就是培养小学生学习英语积极性的关键点。我在Unit4weloveanimals这课中，通过使用多媒体教学，一开场就直接把学生带入我制作的动物小世界――玩的乐园，让学生现场感受六种可爱的小动物，这种生动、直观并伴随小学生喜爱的音乐场景，让学生们趣乐无穷，个个激动不已，整节课充满了欢乐声和尖叫声。学生们在我设计的师生会话、生生会话中，很快学会了这六种动物，并且会自告奋勇地表演表述。师生双边活动效果达到极点，学生既学会了六种动物单词，又明确了学生应该爱护动物的目的。高效课堂就这样在不知不觉中形成了。总之，小学英语课堂教学其主要是以活动课为主要的上课形式，教师要根据小学生好动爱玩的特点，多想办法去精心设计视，听，说，读，写，唱，游，演，画等丰富多彩的教学活动，让学生在趣味中学习，学习中感受到有趣。他们才有兴趣去学英语。所以我个人认为只有打开了学生学习英语兴趣的窍门，才能让学生学得有趣有味。这样才能提高、激活英语课堂教学。这才是我们英语教师终生追求的关键所在。在21世纪科学技术迅猛发展的今天，信息时代迎来了高速的发展，学校已经开始了多媒体、网络教学的方式。多媒体、网络的应用，给现代教育带来了极大的方便，为学生提供了更大的教育环境和教学资源。城市里的孩子应该对信息技术掌握的比较好，但在大部分的农村地区，由于教学资源各方面的原因，信息技术教学没有得到较好的发展。今天，我们就讨论一下农村初中信息教学有效性的问题。一、农村信息技术教学的现状1.硬件资源不足在资源贫乏的农村地区，由于各种限制，学校硬件设施不完善，没有办法保证信息技术教学的设施，这样就导致信息技术教学课时安排较少，学生没有办法时时接触电脑。另一方面，学校资金缺乏，导致那些损坏的机器没办法及时的维修。这样，久而久之，可用的设备越来越少，最后干脆就取消了课程安排。2.重视程度不够信息技术在初中的课程安排中不是主课位置，其地位比不上语文、数学、英语等课。这也导致了学校对信息技术教学的忽视，造成学生信息技术能力比较贫乏。而且学校关于这方面的教师数量也不足，没有足够的任课教师，这也是制约学生信息技术素养提高的原因。3.学生的差异性在农村，各个学生家庭情况不一样，家庭比较富裕的可以配备一台电脑，这样可以时时练习学习，这样的学生动手能力就比较强，学习起来就比较快。而另一部分家庭，家里比较穷困，就没有办法配备电脑，对这方面了解不够，基础就比较薄弱。这样，在学校差异性比较大，给教学也带来一定的不便。二、如何提高教学的有效性1.培养好习惯，营造好的气氛对于信息技术，我相信大多数孩子都是很感兴趣的，在电脑上我们能找到各种想要的东西，这大大增加了学生的好奇。这种好奇有利有弊。好的一面是增加了学生的兴趣，有利于信息技术教学的推进；坏的一面是，加大了学生的兴趣，但更多的孩子自制力不够，沉迷于游戏，导致学习成绩的下降。面对这种情况，就需要?W校老师和家长积极引导，培养他们的好习惯，告诉他们正确的应用。也可以让学生们相互监督。良好的习惯需要长期的培养，大部分初中学生自控能力不强，在好习惯没有形成前，很容易自我放松，放纵自己。而一个班级几十名学生，教师肯定无法全部顾及。为避免顾此失彼的情况，通过同桌或小组间学生互相督促，就能及时对学生的错误操作给予纠正和帮助，对好习惯的培养非常有利。千万不要让这门课成为孩子学习下降的因素。而如何促进学生有效的学习呢？我个人认为学习的氛围很重要。这就需要任课老师想一些办法，能够活跃课堂氛围，激发学生的学习兴趣。比如老师可以播放一些小视频或者找一些精美的图片让同学们观看，同学们看过之后，可以趁机激发他们自己动手的兴趣，让他们自己动手做。这样既教会了学生相应的技术，又不会感觉上课很枯燥，同时也可以激发同学们的创作热情。结束之后，大家可以看一看，比一比，互相学习，互相促进。2.教学内容的筛选信息技术教学的方式可以多种多样，不需要照本宣科。为使学生能够更加有效地学习，老师应该对教学的内容进行一定的筛选。根据学生的实际情况进行教学。教材上的东西不是所有的都适合学生的学习，要想有一个高效的课堂，就应该对教材内容进行一定的筛选，仔细甄别。将一些学生难以理解、离生活实际情况较远的内容删除。还有就是现有的设备做不到的内容也要做适当的调整。而且，信息技术一直在不断地发展，有一些内容已经过时的也需要删去，信息技术需要的是与时俱进。在教学内容的扩展上，有时候教材上讲的不是特别详细，这就需要老师结合实际对不足之处进行补充，让学生的学习更加的全面。另外，在教学的顺序上，不一定非要按照书上的顺序来讲，信息不需要像数学什么科目一样，老师可以根据学生的实际情况自己安排先后顺序，从易到难，循序渐进。也可以根据学生的兴趣来讲，尽最大努力增加学生学习气氛。3.团结协作，缩小差异由于个体具有差异性，而老师一个人又很难管理所有的同学，这是老师可以采用分组的方法，缩小同学之间的差异。每组分配几个动手能力比较强的同学，带动学习能力比较弱的同学。同学们之间互帮互助，而且，有的同学也许跟老师交流比较害怕，但是同学们之间可以消除这种恐惧，更有利于学习的进步，同时学习好的同学也可以通过带动其他同学学习的时间巩固一下自己学习内容。这样，既解决了老师的困难，同学们也学会了知识，更加深了同学之间的友谊。老师需要明白每一个学生都是一个个体，而个体与个体之间差异性的存在是必然的，没有完美无缺的人，每一位同学都有自己的优点和缺点，在信息技术教学的过程中，每一位老师都必须了解每一位学生的特点，根据不同的特点展开教学，能够因材施教。教师需要做的具体包括了以下几点：第一，清楚地知道每一位学生心里的想法，对着门课有着一个怎样的态度，并然后帮助学生养成良好的态度与习惯；第二，正确对待学生的学习之间的差异性，不放弃每一位同学，帮助学生得到应有的成长；第三根据同学的家庭情况不同来布置作业，家里有设备的可以布置的作业难一点，对于没有设备的同学就需要减轻作业任务。总之，信息技术教学需要根据学生之间的差异性因材施教，争取帮助每一位同学掌握应有的知识，获得应有的教育。4.学以致用知识的学习，最忌讳的就是学而不用，学而不用等于白学。在日常的学习中大家一定要学以致用，信息技术的学习更需要学以致用。信息技术不需要老师一直讲，这是一个需要多多练习的学科。我们需要在老师讲解的基础之上，多多练习，然后发现问题，提出问题，解决问题。在解决问题的过程中，对学习到的知识多加体会。要让学生学会自己思考，自己解决问题，这样才能把学来的知识掌握牢，进而在学习过程中感受到快乐。学以致用，怎么用呢？信息技术可以帮助我们做很多的事，我们可以设计自己想要的东西，可以设计贺卡、可以用作日记本、只课程表、跟外国友人聊天、还可以做一个通讯录。还可以做视频，记录平时学习的点点滴滴。同学们有了学习的欲望，就会由让我学变成我要学，更有利于学习的提高。三、总结总而言之，信息技术是现代化社会中具有越来越重要的地位，在初中阶段的信息技术的学习主要学习的是理论知识和一些基础的操作，为以后更深一步的学习打下基础。信息技术教学的有效性是一种过程，更是一种理念。它关注的不仅是知识上的教育，更是一种崇尚智慧的教育。教师应把教学过程看作是一种交流、对话的活动，培养学生主动探索和解决问题的能力，让学生积极参与学习信息技术，实现有效教学，提高信息技术教学的有效性。闯第四章货物运价与运输收入路主要内容:铁路货物运价的概念、分类;料影响整车、零担、集装箱货物运费计算的各个因素及确定方法;运费、杂费、电气职化附加费和铁路建设基金的计算方法;运业输收入的概念。技木学院目录铁「。第一节货物运价概述路料·第二节运费计算因素联·第三节整车货物运费些·第四节零担、集装箱货物运费·第五节货物运输变更和运输阻碍的运费术,第六节货运其他费用学晚·第七节铁路货物运输收入管理湖南铁路第一节货物运价概述货物运价的概念科·铁路货物运价是指铁路运输产品的销售价被格,即铁路向货主核收的运输费用。铁路积货物运输费用是对铁路运输企业所提供的各项生产服务消耗的补偿,包括车站费用、枝运行费用、服务费用和额外占用铁路设备木学院的费用等。闯在制定铁路货物运价时,一般应遵守下列原则等·1有利于保证铁路企业正常生产。科·2有利于促进工农业生产的发展被·3有利于促进生产力的合理布局。职·4有利于促进各种运输方式间的分工与协作5有利于促使高效率地使用铁路运输工具。木·6有利于促进人民生活水平的提高。学吃货物运价的分类馨·()按适用范围分·铁路货物运价按其适用范围可以分为普通运价、特殊运价、国际联运运价、军运运价等职1普通运价业/·普通运价是铁路货物运价的基本形式,是铁路计被算运费的统一运价,凡在路网上办理正式营业的铁路运输线上都适用统一运价。现行铁路的整车学货物、零担货物、集装箱货物、冷藏车货物运价吃都属于普通运价。湖南餐路对一些特殊条件运送的货物规定了在普通运价上加成、减成的运价。如超限货物的截运价是按照超限货物的超限等级的不同分职别在普通货物运价的运价率上加成50%100%、150%计算运费;木学吃湖南铁路科故·2特殊运价殊运价是指地方铁路营业线和特殊线路运价。如大秦线的煤炭运价。3国际联运运价取·国际联运运价是指为铁路国际联运的货物所规定业的运价,包括国内段运输和过境运输运价。国内最逶碧颈欺普运价。过攬运输运价根据国际4.军运运价晚·赛运价是指对军事运输中军运物资所规定的运略·按货物运输种类分科·1整车货物运价被·2.零担货物运价职些·3集装箱货物运价木学吃闯三、计算货物运输费用的主要规章·()《铁路货物运价规则》料·1适用范围国家铁路营业线的货物运输,除军事运些输(后付)、水陆联运、国际铁路联运过境截运输及其他铁道部另有规定的货物运输费术用外,都按《价规》计算货物运输费用,学其以外的货物运输费用,按铁道部的有关规定计算核收。铁.2基本内容路科、·《价规》规定了在各种不同情况下计算货被物运输费用的基本条件,各种货