部编版七年级语文下册 太空一日 公开课课件VIP

语文7年级/下23太空一日

新课导入太空走进作者杨利伟,1965年生,辽宁省葫芦岛市绥中县人,中国共产党党员,中国人民解放军少将军衔,特级航天员。曾任中国载人航天工程办公室主任。2003年10月15日,杨利伟乘“神舟五号”载人飞船进入太空,成为中国进入太空的第一人。2003年11月7日被中共中央、国务院、中央军委授予“航天英雄”荣誉称号,并获颁“航天功勋奖章”。2014年9月15日,太空探索者协会第27届年会在北京闭幕,杨利伟被授予列昂诺夫奖。本课知识清单屏

息(bǐng)逃

逸(yì)无

虞(yú)抛(pāo)整流罩(zhào)

刹

车(shā)炽

热(chì)遨

游(áo)稠

密(chóu)赫

兹(hèzī)舷

窗(xián)严

谨(jǐn)模

拟(mónǐ)烧

灼(zhuó)音形识记本课知识清单轮

廓(lún)瞬

间(shùn)确

凿(záo)释

然(shì)负

荷(hè)俯

瞰(kàn)叮

嘱(zhǔ)悬

浮(xuán)诱

发(yòu)故

障(zhàng)概

率(gài)五脏六腑(fǔ)千钧重负(jūn)

耐人寻味(nài)音形识记本课知识清单多音字本课知识清单形近字本课知识清单近义词辨析词语相同点不同点例句严谨严密都有周到、周全的意思。“严谨”形容态度严肃谨慎,细致、周全、完善,追求完美。科学家应以严谨的态度搞研究。“严密”是指事物之间结合得紧密,没有空隙,没有疏漏。这些服务器是被严密监控的,黑客的任何访问都会被探测到。本课知识清单词语释义炽热:温度高;极热。遨游:漫游;游历。负荷:承受的重量。这里指承受的压力。俯瞰:从高处往下看。注意:“俯看”是弯腰低头向下看的意思,“俯瞰”强调从高处往下看,不可以混淆。例句:站在峰峦雄伟的高山上,俯瞰一潭清澈见底的湖水这一切令人赏心悦目。本课知识清单词语释义瞬间:转眼之间。无虞:不用忧虑。虞,忧虑。严谨:严密谨慎。释然:形容疑虑、嫌隙等消释而心中平静。五脏六腑:人体内脏器官的统称。也比喻事物的内部情况。耐人寻味:意味深长,值得仔细体会琢磨。本课知识清单词语释义应付自如:处理事情从容不迫,很有办法。屏息凝神:暂时抑止呼吸,聚集精神,形容高度集中注意力。惊心动魄:形容使人感受很深,震动很大。一目了然:一眼就能看清楚。了然,明白、清楚。例句:内行的人一目了然,这个厂的问题,就出在管理不严上。本末倒置:比喻把主要事物和次要事物或事物的主要方面和次要方面弄颠倒了。重点解读

杨利伟在太空中遇到了哪些意外？他又有怎样的心理活动或举动？

（1）“火箭上升到三四十公里……这让我感到非常痛苦。”——痛苦、无法承受、觉得自己快不行了重点解读

（2）“当飞船刚刚进入轨道……‘本末倒置’的错觉。”——令人难受、闭眼猛想、调整重点解读

（3）“我在太空还遇到一个……时不时出现敲击声。”——很紧张、试图找出响声所在，却未能发现什么。重点解读

（4）“窗外烧得跟炼钢炉一样……眼看着越来越多……”——恐惧、紧张出汗，看到左边舷窗开始出现裂纹才放心。重点解读

在文中找一些例子，体会航天员严谨、科学的态度。“那种共振持续26秒钟后，慢慢减轻”

时间精确到“秒”，并且飞行回来后，他详细描述了这个难受的过程，可见杨利伟是多么的严谨。重点解读“我没有看到长城”

杨利伟以实事求是、认真负责的科学态度作出了否定回答，也许会泼灭不少人的热情，但却强有力地纠正了错误观念。重点解读“不是当时的声音，我就不能签字……准确地再现过。”

是就是，不是就是不是，杨利伟没有因为时间之长而敷衍了事，特别这些词语足见杨利伟严谨、科学的态度。重点解读在“归途如此惊心动魄”中有5时35分、5时58分、6时4分、6时14分、2003年10月16日6时23分。

通过这一系列的时间数字，突出杨利伟作为航天员，严谨、科学、实事求是、认真负责的态度。重点解读

“那一刻四周寂静无声……看不到外面的任何景象”这句有何作用？

环境描写，写出了“我”经历生死攸关后内心的平静、沉着。重点解读你认为杨利伟是个怎样的人？

一个冷静、沉着、勇敢、有毅力的中国优秀航天员。重点解读

（1）“就这一下……所有的人都鼓掌欢呼起来。”

体现了地面工作人员对杨利伟的关心，生怕杨利伟出了安全事故。重点解读

（2）“我曾俯瞰我们的首都北京……那里有我的战友和亲人。”表现了杨利伟对祖国、对战友、对亲人的爱。

（3）“过了几分钟……外边来人了。”

从侧面表现了地面工作人员对杨利伟的关心及对其凯旋的高兴、激动的心情。文章主旨 太空一日,充满紧张和意外,杨利伟作为我国首飞航天员,表现出了敢于探索、不怕牺牲的勇气和实事求是、细致严谨的科学精神,文章洋溢着对中国航天科技发展的骄傲和自豪之情。脉络梳理重难点探究1.杨利伟非常明确而肯定地说:“我没有看到长城。”你如何理解这一回答?探究(1):杨利伟的回答,让许多人在兴奋中感到一丝遗憾与失望,但杨利伟说的是实话。因为长城的平均宽度不到10米,据计算,如果在月球上看长城,就相当于在2688米之遥看一根头发丝,如果不借助现代化的观测仪器,肉眼是很难分辨的。重难点探究探究(2):承认在太空中看不到长城,是杨利伟等新一代航天人实事求是精神的体现。长城已在世界人民的心中,无论走到哪里,人们都会神往它的雄伟姿态。更让人高兴的是,杨利伟航天飞行的成功,不正意味着中国人长城精神的发扬光大与拓展延续吗?从这一点来说,即使看不到长城,长城的伟大与辉煌,也将成为我国航天人不可或缺的精神激励。重难点探究2.在太空中的这一天是紧张、复杂的,作者为什么只选取四个片段来写?这样写有什么好处?

在太空中的这一天是紧张、复杂的,作者所见、所做也绝不只是这些,但作者选取了最有代表性的、读者最关心的、最惊险刺激的素材入文,既符合读者的需求,又能突出航天员严谨的科学态度,重点突出,显示出作者选材的高明。重难点探究3.结合本文,谈谈当今在进行科学探索时需要哪些精神。

在进行科学探索时,需要具有严谨的和实事求是的精神。如在本文中,作者听到奇怪的敲击声,而后来技术人员模拟这种声音时,他“一次又一次地听”“反复听”“听了一年多”,却始终没有签字,这体现了科学探索中的严谨精神。再如作者以在飞船上的所见否定了“航天员在太空唯一能看到的建筑就是长城”这一说法,这体现了科学探索中的实事求是精神。重难点探究

在科学探索的道路上,还需要有不怕牺牲的献身精神。作者作为首飞航天员,在飞行途中难免会遇到很多困难,会遭遇很多突发状况,甚至会付出生命,但作者仍一往无前,这体现了科学探索中的献身精神。写作借鉴文章按时间顺序,展现了“神舟五号”载人飞船升空、在太空飞行遇到的问题和返回的全过程,条理清楚,层次分明,既符合事情发展的脉络,又便于读者理解和把握。1.时间顺序。作者采用小标题的形式,依照时间的顺序,多角度展现太空一日的所见、所闻和所感。四个部分各有侧重,同时又连成一个整体。2.小标题式结构。写作借鉴作者叙写了自己在太空中的一日活动,并没有面面俱到,而是精选素材,详写自己的所见和难题,其他内容略写或不写,详略得当,重点突出,有利于读者的理解和把握。3.选材精当。写作借鉴谢谢太空一日22散文

在茫茫的太空呆一天，会是什么样的感觉？相信我们每一个人都很神往，因为我们没有这个经历，现在，我们就走进杨利伟的《太空一日》，与他一同分享在太空的生活。（难点）感知课文内容，理清文章思路。品味作者语言，学习小标题结构方法。学习杨利伟不怕困难，以及他为国争光的精神。（重点）（重点）来自《

》杨利伟，2003年10月15日北京时间9时，杨利伟乘“神舟五号”载人飞船首次进入太空，成为中国进入太空的第一人。著有《天地九重》一书。来自《

》《天地九重》是“中国首飞航天员”杨利伟亲笔写作出版的书，由20万字和150幅珍贵图片组成。对于进入太空的所经、所历、所见、所感，杨利伟不遗余力地在书中作了迄今为止最为全面和详尽的描述。他在书中感念国家和人民的厚戴，感恩师长、战友和亲人的关爱。杨利伟在书中告诉我们：成功之路并非一飞冲天，而是一步一步、不懈不怠的结果。来自《

》“神舟五号”飞船是在无人飞船的基础上研制的我国第一艘载人飞船，乘有一名航天员(杨利伟)，在轨道运行了一天。整个飞行期间为航天员提供必要的生活和工作条件，同时将航天员的生理数据、电视图像发送地面，并确保航天员安全返回。此次飞行标志着中国成为第三个有能力独自将人送上太空的国家，打破了由美国和苏联(俄罗斯)在载人航天领域的独霸局面，提高了我国的国际地位。“神舟五号”飞船炽热逃逸轮廓

模拟

舷窗俯瞰

无虞

稠密

一

读一读字音部分来自《

》chìyìkuòmó魔法记忆：因义辨音法，表示同“十”或“多种的；杂样的”意思时读“shí”；表示疑问代词时读“shén”。)xiánkànyúchóu什么什物shénshíhè()色千jūn()重负bǐnɡ()息凝神惊心动pò()二

写一写字形部分来自《

》褐屏钧魄三

记一记词义部分来自《

》1．释然：2．俯瞰：3．本末倒置：4．严谨：5．惊心动魄：6．屏息凝神：形容疑虑、嫌隙等消释而心中平静。从高处往下看。比喻把主要事物和次要事物或事物的主要方面和次要方面弄颠倒了。例句：你应该先好好考虑怎么做，以防本末倒置。严密谨慎；严密细致。形容使人感受很深，震动很大。例句：他刚刚从一场惊心动魄的车祸中逃生。暂时抑制呼吸聚集精神，形容高度集中注意力。例句：运动员们屏息凝神，等待着教练的指令。导思1.“我”在火箭起飞时的感受及表现如何？导思2:“我”在太空飞行中看到了什么？听到了什么？火箭起飞太空飞行导思4.作者通过记叙自己在太空中的所见、所闻、所感，表达出了什么样的情感？情感关键词:科学探索导思3.“我”会航时过程如何？返回地球

请同学们朗读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。

1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。2.认为用得好的词语用方框。3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。4.有疑问的地方，用问号标注。圈点要求第一部分（1—17）：第二部分（18—29）：叙述了火箭起飞时“我”紧张的心理，及火箭产生共振时，“我”经受的痛苦。叙述了“我”在飞船上看到的地球上的景致及太空中类似棉絮状的物体，表现了“我”作为航天员科学、严谨的态度。部分来自《

》第三部分（30—39）：叙述“我”在太空中遇到的困难及神秘的敲击声。第四部分（40—67）：叙述“我”回航时惊心动魄的过程。部分来自《

》

1.品析“几秒钟”“上千吨”的表达效果。【答案】本题运用关键词语表达效果法。“几秒钟”表明时间之快，“上千吨”写出了数量之多，细腻传神地刻画出了火箭起飞时的温度之高。部分来自《

》2.“我全身用力，肌肉紧张，整个人收缩得像一块

铁。”这是什么描写方法？有什么作用？【答案】细节描写，准确细腻地写出了火箭起飞时，作为中国首飞的航天员的“我”当时的紧张状态。部分来自《

》3.第12自然段从叙述顺序上看属于哪种顺序?有何作

用?【答案】插叙。插入“我”飞回地面向工作人员描述火箭共振过程及地面工作人员改进火箭技术工艺的内容，使结构紧凑，脉络清晰。部分来自《

》4.简要概括“我”在载人飞船上看到的情景。【答案】本题运用信息提炼法。(1)看到地球呈一段弧状。(2)看到地球各大洲和各国的方位。(3)特别仔细地分辨了中国各个省的方位。(4)俯瞰了首都北京。(5)看到了太空中类似棉絮状的物体。部分来自《

》5.作者特别交代在飞船中特意俯瞰首都北京的细节，说明了什么？【答案】本题运用细节描写作用分析法。表明了作为中国航天员的“我”对祖国的热爱，对战友和亲人的思念之情。部分来自《

》6.“也许”“可能”等词能否删除，为什么？【答案】不能删除，“也许”“可能”表示猜测，表明“我”把在太空中看到类似棉絮状的物体认为是灰尘和高空不纯净的判断只是一种猜测，体现了作者作为航天员科学、严谨的态度。部分来自《

》7.“本末倒置”的错觉指什么?这种错觉会产生什么后果?【答案】“本末倒置”的错觉指朝上坐时会感觉脑袋冲下的倒悬错觉。部分来自《

》8.为什么作者认为自己在太空听到的“敲击声”是神秘的？【答案】因为这个敲击声没有规律，不知从何处传来，也很难描述出它准确的声音，所以作者说这个敲击声是神秘的。部分来自《

》部分来自《

》9.第51段一系列的心理描写有什么作用？【答案】本题运用心理描写作用分析法。运用心理描写，细腻地刻画了“我”在飞船返回过程中遇到各种复杂情况时的心理状况。部分来自《

》10.作者为什么用单独的一段将飞船停住的时间详细地写出来？【答案】这个时间是有历史性纪念意义的。这是人类探索太空史上的一次重大成就，“神舟五号”成功的发射与返回标志着中国成为继苏联和美国之后，第三个有能力独自将人送上太空的国家。同时表明我国航天技术已经上了一个新台阶，达到了世界先进水平。对于作者来说，也是值得骄傲和纪念的时刻。部分来自《

》【答案】(1)作者运用了大量的细节描写来描绘自己在太空的所见所闻，这些细节描写让读者有如临其境之感。如在火箭升空遇到共振的意外情形时，对飞船传回的定格画面这样描述：“我整个人一动不动，眼睛也不眨。”这一处细节描写非常具有画面感，让读者感受到作者经历26秒钟共振的痛苦之深。(2)作者对大量的比喻、反复等修辞手法的娴熟运用，如：火箭升空时“(我)整个人收缩得像一块铁”，一下子把作者升空时内心紧张的画面呈现在读者眼前；在返航过程中遇见舷窗出现裂纹后写道：“外面高温，不怕！有碎片划过，不怕！”反复修辞的运用，真实地再现了作者当时内心极度紧张、不断给自己打气加油的