部编版七年级语文上册 写作：学会记事 教育教学课件

学会记事

目录CONTENTS导入新课学习目标写作技巧例文评析习作欣赏写作训练导入新课记事，就是有目的地记述事情，即记叙事情发生、发展、结束的整个过程。记事的记叙文，要以叙述事情为主，表现事情的某种意义，反映作者对事情的某种态度和看法。学习目标1.了解记事文章的特点。2.通过对比，掌握如何写好记事的记叙文。3.提高学生写记事文章的能力。写作技巧选材要精，要选择典型事件，选自己熟悉的事来写。典型事件就是有代表性，有普遍意义的事件，它能以少胜多，具有更大的说服力和感染力。

在生活中，要处处留心，善于观察，勤于思考，做生活的有心人。要尽量选择自己生活中熟悉的、感受深刻的事来写，这样，写起来才会得心应手，并能反映出真情实感。叙事要清楚具体任何事都有起因、发展和结果。写记事文章，就是按事件的发展规律，把事件交待清楚。一般要对事情发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果六要素交待清楚，其中起因、经过、结果尤为重要。详略得当，取材合理，中心突出。

写记事文章，就是按事件的发展规律，把事件交待清楚。一般要对事情发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果六要素交待清楚，其中起因、经过、结果尤为重要。写事件，还要抓住一定的线索。因为线索是将一种事物贯穿全篇中而成为情节发展的脉络。抓住了线索，才能确定材料的取舍，突出中心。要安排好记叙顺序

记叙文章是现实生活的反映，它所记叙的事情也应当有一定的次序。常见的记叙顺序有：顺叙、倒叙、插叙、补叙。

当然，在具体写作时，不一定要采用顺叙的方式。也可采用倒叙，设置悬念，按顺序解悬揭题；还可在行文中进行插叙，使文章波澜起伏，引人入胜。详略得当，取材合理，中心突出。任何一篇记事文都有写作目的——要告诉读者什么，这就是文章的中心。所以，中心必须明确。把自己所搜集的素材，进行严格、认真的筛选，选出最有意义、最有价值，最能突出文章中心的材料，这就是选材。在选择好的材料的基础上，对最有价值，最能突出中心的材料进行详写，而对其他材料就可心略写，这就是详略的安排。有鲜艳的红花，也有绿叶的相衬，这样写出来的文章，一定会达到生动、真实、有趣的效果，同时突出中心。结构要完整。所谓完整，一是指事情从起因到结果的完整，二是指文章结构上的完整。很重要的一条就是“前呼后应”。例文评析星期天本来是我的“解放日”，可作业堆积如山，我只好作笼中之鸟展开了题海战，不过我是“身在曹营心在汉”，两只耳朵时刻倾听着外面的动静。忽然，一阵“阿弥陀佛”的声音传入我的耳际，这勾起了我的好奇心，我偷偷溜出房外，探出脑袋，原来是两个和尚，一个大约40岁，披着蓝色的袈裟，看上去挺规矩的；另一个大约60岁，银白色的胡须一直垂到胸前，右手上握着一把“佛尘”，他还自称“风水先生”呢。妈妈仔细打量了一下他后，然后笑眯眯地问道：“师傅可否替我测一下这屋的风水？”那老头点了点头。只见他捋了捋胡须，从口袋里掏出八卦盘，摆弄了一阵之后，他摇了摇头，而且还皱起了眉头，这下妈妈可慌了，悄声问道：“咋样啊？”那老头叹息道：“你这扇子的风水不妙啊！”妈妈立即大惊失色，顿时六神无主，只好向他求助：“那可咋办呀？”那老头摆出若无其事的样子，而且安慰妈妈说：“施主莫荒！”随手从内袋里掏出两张符，吩咐道：“只要将它们贴在两扇大门上，即可帮你消灾解难！”妈妈如获至宝，连连道谢，可那符却要付160元。这简直是敲诈么！我愤怒了，冲出房门要将他们哄走，可是被妈妈喝住。我又只好细心开导妈妈，想让她醒悟。可妈妈视老头的话为金科玉律，深信不疑，结果妈妈还是买了这两张“符”。那两个和尚走后不久，爸爸就急急忙忙地赶了回来，像有什么急事。我不明白发生了什么事。爸爸告诉我，咱村里来了两个和尚骗子，不少人受了他们的骗，他回来看看家里的情况。正得意洋洋的妈妈听了这番话，一下子瘫坐在椅子上，悔恨不已，两手不停地捶打着自己的胸脯。那160元钱可是我们的血汗钱呀，就这样“送”给了别人，你说，能不伤心吗？件事过去了，可我的心久久不能平静。为什么现代的人还这么迷信，让那些坏人有机可乘？科学在发展，但是封建迷信对人们的毒害却根深蒂固。让我们都来同封建迷信作斗争，彻底消除封建迷信，从而进入一个全新的社会，使人们能够过上幸福的生活，这是我最大的心愿。思考题：1、找出记叙的要素。2、本文的记叙顺序属于什么？3、“摆弄了一阵”，“我又细心开导妈妈”为什么不详细写出怎样摆弄，怎样开导？4、“我”最大的心愿是什么？5、本文的结尾有什么特点？一件有意义的事升初二的考试快要到了，我很少有时间出来玩，都在家里做作业。我做到一半的时候，突然听到电话铃响了，我就出去接，原来是奶奶打电话给我，叫我上去吃早饭。我就说：“好，马上就来了。”奶奶也说：“好，快一点儿吧！”我连说：“好，马上，马上。”我去了奶奶家，吃好了饭就在一张桌子上做另外那一半作业。我做着做着突然听到有一个人在叫我的名字，我出去一看，原来是我们班的三个同学，叫我和他们一起去捉鱼。我们来到了河边，找好一个小池就开始捉鱼了。我就说：“等我把那些作业做玩了再出去玩吧！”他们说：“等一会儿再回家做好吗？”我想了一会儿，就说：“行！”我们就走了。我们先把那一个小池用石头围了起来，不让外面的水流进小池里去。我们三人把小水池用石头围了起来，外面的水进不来，同时很快把里面的水打出去。我们三个人一个打一会儿，打不完，又叫另一个人来，好不容易把水打干了，我们就开始捉鱼。我们捉到了一些蝌蚪和一些小鱼，然后我们又去找另外一个小水池像这样的打水捉鱼。最后我们捉到了一小桶鱼，我们就高高兴兴的回家了。思考题：1、文中写了几件事？2、一件有意义的事在文中应该指哪一件？3、这篇作文有什么毛病？4、如果就这篇作文修改，应该怎样改？琐事真情放下手中荡气回肠、绵绵情意的爱情小说，擦干眼角因感动而流下的泪珠，我问在一旁修剪茉莉的母亲：“妈，你爱不爱老爸？”母亲被我问得一怔，“哧”地一声笑出声来：“你呀，言情书看得太多了，问这种问题。”“妈，你说呀！”我死缠着问。“就像这茉莉。”母亲熬不过，却讲了一句让我似懂非懂的答案。习作欣赏“像茉莉？”可不久后，谜底便有了答案。正值春节，母亲突然染上了流行病需住院。临走前，她反复叮嘱：“今天你爸要从宁波回来，本来想做点好吃的，为你爸爸接风洗尘，现在看来，只好去买点熟菜了。孩子，记住！等爸爸吃完后再告诉妈妈住院的事，否则你爸会担心得吃不下饭。”终究老爸还是没听我讲完精心编造的谎言，一口菜没动便直奔医院。那一夜，爸爸一夜未回。第二天一早，我捧着精心修剪过的一束茉莉，去医院探视母亲。轻轻推开门，我发现父亲的头靠着床沿，一手紧紧地把母亲的手拽在怀里“窝”着，睡得正香。母亲脸上写满了笑容。阳光从窗帘的夹缝外钻进，整个房间充满了温馨。也许是我的脚步声惊醒了父亲，他头一颤，将母亲的手轻轻放下，拉我出去。“爸，你怎么不找张床睡呢？”“我怕你妈晚上不舒服时不肯叫醒我。睡床边，你妈的手只要一动，爸爸就醒了。”说完父亲就去买早点了。看着父亲那疲倦的背影，一股暖意从我的心底升起。我轻轻地进了病房，将那束茉莉花散开，插进花瓶。“孩子，来，帮妈妈揉揉脚。刚才你爸这么睡着，我怕吵醒他，脚都不敢动，都麻了。”看着母亲的笑脸，我忽然明白了那句“就像茉莉”的含义，它没有琼瑶笔下的惊天动地，没有席娟笔下的浪漫温情，但它确确实实存在着，就像这茉莉的花香，清溢而又宁静。从此，言情书在我的书橱中消失了。因为我发现，我的身边本来就有一卷绵绵情长的“言情书”。点评：作者以“茉莉花”为叙事线索，选取了家庭生活中的一件小事来表达父母之间的一片“真情”。

在叙事上具体生动，感情自然真挚。如我在医院病房所见：“轻轻推开门，我发现父亲的头靠着床沿，一手紧紧地把母亲的手拽在怀里‘窝’着，睡得正香。母亲脸上写满了笑容。阳光从窗帘的夹缝外钻进，整个房间充满了温馨。”这一细节描写，真实自然地写出了父母在不经意间流露出来的深情爱意，读来让人感动。另外，文章首尾照应，结构完整，堪称一篇短小精悍的佳作。写作训练1、《一件的事》在横线中填上恰当的词，把题目补充完整。字数要求不少于600字。提示：横线上可以填“难忘”“有意义”“令人感动”等等，这些词就是文章的题眼，在写作中一定要注意。如要写《一件难忘的事》，就要抓住“难忘”一词，写一件过去发生的，给自己留下深刻印象的事；写《一件有意义的事》，则要注意强调这件事的教育意义。另外，要注意写清楚“记叙的六要素”，特别要把事情的经过写具体。2、以《初中生活记趣》为题写一篇600字左右的文章。提示：“趣”（当然不是低级之趣）显然是文章要突出主题。丰富多彩的初中生活，你一定有许多有趣、快乐的事情。选取其中的几件，写下来就可以了。退出第二单元写作学会记事

记事，就是完整地叙述事件的起因、经过、结果，通过事件来表达作者的思想感情。要学会记事，提高记事的能力，可以从以下方面着手。

1．写一件事，总离不开时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果等六个方面的内容，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事，才能将事情的来龙去脉写得清楚、完整。在六个要素中，事情的起因、经过和结果是重点，而写清楚“经过”是其中的关键。要想把“经过”写得清楚、完整、有意思，需要注意以下几个方面：(1)是否有一条清晰的脉络，如时间先后、场景变化、情感发展等；(2)是否有一些前后连贯的情节；(3)对重要的情节是否做了较为详细的描写；(4)对涉及的人物是否做了一定程度的刻画。如莫怀戚在《散步》中对一家人散步的起因和结果都只用了寥寥几句进行概括，而对“我”的儿子和“我”的母亲之间走大路还是走小路的分歧进行了详细的叙述，突出表现了中华民族尊老爱幼的传统美德。

2．完整叙述事情时，特别要注意条理清晰，巧用顺序。常见的叙事顺序有三种：顺叙、倒叙、插叙。

顺叙，是按照事件发生、发展的先后次序进行叙述。这样写，可以将事物的发展过程，有头有尾地叙述出来，十分清楚。如《散步》一文就是用顺叙的方法，按起因、出现矛盾、解决矛盾、结果来写，显得条理清楚。

倒叙，就是把事件的结局或某个最突出的片段提在前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。需要注意的是，运用倒叙的写法，必须交代清楚倒叙的起止点，顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。这些地方处理不好，会使文章脉络不清，头绪不明，影响内容的表达。

插叙，是指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入相关联的另一件事情的叙述。在运用插叙时不能打乱原来的叙述线索，要注意与上下文的衔接。这样，文章的结构不仅富有变化，而且叙述事情的条理非常清楚。

3．要做到叙事完整，还要注意过渡与照应。

所谓过渡，是指文章层次与层次之间、段落与段落之间的转换和衔接。它像沟通两岸的桥梁，起着承前启后、贯通全文的作用。

所谓“照应”，就是文章中某些内容的彼此照顾和呼应。即前面写的后面要有着落，后面写的前面要有交代。恰当地运用照应这种手法，能使文章贯通自然、脉络清楚、结构严谨。

4．锤炼语言，注入感情。学习使用一些能够贴切表达情感的词语或句子，抓住一些感人的细节。如《秋天的怀念》一文，“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”这句话中，母亲“悄悄地躲出去”是为了让“我”尽情地发泄心中的痛苦，“偷偷地听着我的动静”表明母亲不放心“我”，表现了母亲的慈爱和细心。朴素的语言中包含着真挚的感情，感染了读者。我们在写作文时可以有意识地模仿课文的写法。

那一次，我真感动

还记得那年冬天大雪纷纷扬扬，天早早便暗了。寒风凛冽，积雪冰凉。寂静中，总不断传来老阿婆嘹亮的叫卖声，甚至可听闻那辆破推车的“吱嘎”声。那么清脆，令人久久回想。

那天放学晚了，天早已阴沉下来，回到家，拿起碗，奔出门，却不见那抹苍老的身影，我有些失望。这时，却听见了破推车的“吱嘎”声，我循声望去，那不正是老阿婆？

她一步一步慢慢走着，踩着湿滑的雪，步履蹒跚。

我赶忙跑去，大声说：“阿婆，来3元豆腐花。”她停下车，不好意思地回应我：“小姑娘啊，卖完了。”我惊讶而又失望，她张了张嘴，想说什么，望了望我手中的大碗，顿了顿，说：“这样吧，家里还有些，碗给我，帮你拿些来。”我急忙招手说：“不用了，太麻烦您了。”她笑了笑，拿起碗便走了。

我站在雪地中，身旁是辆破推车，上边零零散散地放着瓶瓶罐罐的调味品，下边是两只空桶，还有一只塑料小盒子，里面只是一些零钱。天彻底黑了，更冷了，“怎么老阿婆还不来？”我跺着脚，嘀咕道。

这时，远处一个身影渐近，是一个跑动的身影，很滑稽：下身跑动，而上身却僵直着，步履很是笨拙。

她跑到车前，手脚利索地加佐料，她一边忙着一边说：“学生上学辛苦，喝点热豆腐花好呀。”此时此刻，我的眼睛湿润了，我不愿眨眼，只怕一不小心，便涌出泪来。

那天的豆腐花很热很热，暖暖的，心中热腾腾的，同样也是明净净的。

结合上面“授人以渔”，根据提示写出修改意见。

①事情起因的交代：

②人物形象的刻画：

③过程描写是否得当(内容详略)：

④是否点明主题：

那一次，我真感动

还记得那年冬天大雪纷纷扬扬，天早早便暗了。寒风凛冽，积雪冰凉。寂静中，总不断传来老阿婆嘹亮的叫卖声，甚至可听闻那辆破推车的“吱嘎”声。那么清脆，令人久久回想。

我习惯每天放学便拿碗去买豆腐花，很便宜，冬日里吃感觉格外温暖。那天放学晚了，天早已阴沉下来，回到家，拿起碗，奔出门，却不见那抹苍老的身影，我有些失望。这时，却听见了破推车的“吱嘎”声，我循声望去，那不正是老阿婆？

她一步一步慢慢走着，踩着湿滑的雪，步履蹒跚。她没有戴手套，两手紧握车把，手很红很肿，却握得那么有力；头戴一顶紫红色的棉帽，围着一条粗毛线大围巾，显得更加臃肿、笨拙。

我赶忙跑去，大声说：“阿婆，来3元豆腐花。”她停下车，不好意思地回应我：“小姑娘啊，卖完了。”我惊讶而又失望，她张了张嘴，想说什么，望了望我手中的大碗，顿了顿，说：“这样吧，家里还有些，碗给我，帮你拿些来。”我急忙招手说：