《开学第一课》教学设计

《开学第一课》教学设计《开学第一课》教学设计1

一、教学目标

[学问与能力]

1.知道进入七年级以后学习任务、校内环境、自己的心理等方面发生的新改变。

2.初步了解中学在学习环境、学习任务、规章制度等方面的新特点、新要求。

3.主动与同学沟通，互相帮助，友好相处，提高自己的人际沟通能力和适应环境的能力。

[过程与方法]

1.主动参与班级组织的各项活动，为创建良好的班风出谋划策。

2.运用自我调适的方法，制定行动计划，成为“阳光少年〞。

[情感、看法与价值观]

1.以主动的心态适应学校新生活，自觉融入新的集体，为创建良好班风而努力。

2.为新的学习生活做好预备，不断增添集体归属感和荣誉感。

二、教学重点和难点

1.优良的班风我们创是本课的重点和难点之一。说它是重点，因为班风好坏对一个人的成长具有重大的影响;说它是难点，主要是因为落实到每个人的行动上需要长期的努力。如今的中小学生，往往是“语言的巨人，行动的矮子〞。

2.做个阳光少年要解决的是怎样尽快适应环境的问题，这是本课的又一个重点和难点。说它是重点，是因为它是本课生活主题“我是中学生了〞的总结和归宿。“我是中学生了〞，那就必需仔细思索做一个什么样的中学生，“做个阳光少年〞是认识上的升华。说它是难点，是因为环境适应的快慢受到多种因素的影响，因人而异。实践中应如何适应环境、利用环境，是一个难点。

三、学问体系

第一框我们的新集体

1.相识的人怎样才能成为朋友?一个人为什么需要好朋友?

(1)相识是简单的，而要成为朋友则需要彼此之间的真诚和心灵的沟通。

(2)认识一个人并成为好朋友，欢乐时就会有人与我们共享，苦痛时就会有人与我们分担，迷惘时就会有人给我们指教，我们的身心就能得到健康的进展。

2.什么是班风?良好的班风有什么作用?

(1)班风是指一个班级稳定的、具有自身特色的集体风范，是一个班级中大多数学生在思想、学习、生活等方面的共同倾向。

(2)良好的班风能引导全班学生的言行，对个人的健康成长和优秀班集体的形成起着重要作用。

3.优良的班风主要表达在哪些方面?

优良的班风主要表达在精神风貌、学习气氛、同学关系等很多方面。

4.优良的班风怎样才能形成?

优良班风的形成要靠每一个人用行动去创造，去维护。

爱心是营造良好班风的情感基础。把爱心献给别人，才能得到别人的爱与帮助。整个集体充满了爱心，便会产生出一种强大的向心力和凝聚力，个人的归属感就会得到满足，集体也就有了蓬勃的生命力和创造力。

第二框适应学校新生活

1.怎样适应新的环境?

尽快适应新的环境，不仅需要迎接挑战的士气，还要求每个人在生活方式和思维方式上做出相应的调整。

2.对于中学生来说，做好自我调整，应当特殊留意哪几个方面?

(1)做好角色转换。

(2)做好心理上的调整。

(3)主动调整生活节奏。

3.做一个阳光少年实质是什么?

做个阳光少年，实质上就是要在学习和生活中保持一种主动的心态。珍惜今日所拥有的，给自己一个目标，一个期望，我们就会很快适应新的环境，并从中体会到学习、生活的乐趣，我们就肯定能拥有一个丰富多彩的中学时代。

四、教法：探究式学习、活动教学法。

五、课时支配：2课时

六、教学过程

第一课时我们的新集体

导入新课：生活在线(教材P2)

活动1：说说你的新感受

设计意图：让学生说说跨进中学大门后的真实感受。

教师：概括为两种感觉：作为一名中学生既感到很高兴，但又感到孤独。怎么消除孤独呢?就需要我们在新的班集体里，结交新的同学，新的朋友。

内容：相识的欢乐(教材P3~4)

活动2：沟通活动

活动过程：

大家都想认识更多的新同学，同时也想让更多的同学认识你。如今老师和大家来一个沟通活动。请同学拿出一张纸和一支笔来，在纸的左边画上你的自画像，自画像可以简洁一点，表现出你的外貌特征就行了。在纸的右边写下以下内容：让咱们尽快熟识起来。

1、请同学们拿出一张空白纸和一支笔。(课前要预备好)

2、大家先给自己画一幅自画像，留意突出你的特征，能让大家一看就知道画的是你。

3、在纸上写下你的基本信息：姓名、你的生日、外貌特征、性格特征、毕业的学校、爱好兴趣和你的家庭地址等，

4、收上来，打乱顺序，发回给同学们。

5、你拿到的是谁的自画像?可以说说吗?

6、说说我的收获：

我和等是同一所小学毕业的;

我和等是同一个月出生的;

我和等有着相似的兴趣爱好;

我和等是同一个区(镇)的。

认识了集体中的新成员，我的心情是。

只要我们，我们肯定会成为新的朋友。

老师小结：相识是简单的，而要成为朋友则需要彼此之间的真诚和心灵的沟通。认识一个人并成为好朋友，欢乐时就会有人与我们共享，苦痛时就会有人与我们分担，迷惘时就会有人给我们指教，我们的身心就能得到健康的进展。

内容：优良班风我们创

出示名人名言，学生集体朗读。

只有在集体中，个人才能获得全面进展其才能的手段。——马克思

一滴水只有放进大海里才永久不合干枯，一个人只有把他自己和集体事业融合在一起的时候才最有力量。——雷锋

教师：同学们，我们生活中的“海洋〞就是集体，我们每个人的成长都离不开集体，那么一个良好的班集体对我们的成长有什么作用呢?下面让我们来认识这样一个优良的班集体——北京市广渠门中学“宏志班〞。

活动3：讲故事，谈体会。“宏志班〞的故事(见教师用书P18~19)

问题：(1)“宏志班〞的故事对我们个人和我们班集体建设有何启示?

(2)说说我们心目中的班集体(要求用三个词来描绘自己宠爱的班级，并说出理由，活动目的是加深学生对良好集体特点的认识。)

《开学第一课》教学设计2

一、教学目的：

让学生知道父母的辛苦,拿出实际行动去孝敬父母，为父母做些实事

二、教学过程：

1、听歌《世上只有妈妈好》

不要以为这是稚嫩园的儿歌，嘻嘻哈哈唱一唱乐一乐即可，不要以为长大了，道理懂得许多，这歌显得太浅显，甚至肤浅。谁不清晰，能够表达出的父爱母爱不是这么如儿歌般的简简洁单，平平凡凡的呢?但随着日子的消逝，年龄的增长，我们童年纯真的声音飘得很远了，明年将要毕业，或许翅膀硬了，要飞了，可我们咋就在生活中忽视了这种简简洁单、平平凡凡的东西呢?──那就是父母对我们的爱，我们对父母的孝敬，让我们今日捡捡起一颗、孝心，给我们的父母。

2、请同学们看一幅漫画：乌鸦反哺

启示：画上两只乌鸦，一个老人。乌鸦有种行为叫乌鸦反哺，老乌鸦可以在年老体弱时等小乌鸦找食物回来给它吃。乌鸦尚且如此，何况人?!人是高级动物，是生活在文明社会里的文明人，是受过教育的，有思想感情的人，就更应当有孝顺的举动。父母曾无怨无悔、任劳任怨地培育、养大了我们，莫非我们就不能为他们做些什么?当然，在座的各位父母都正处于四、五十岁身强力壮的年龄，仿佛说“孝顺〞要早了些。但要清晰我们所提倡的“孝顺〞的意义应当

是深远一些，广大一些的。我们的孝顺不是肯定要等到他们七老八十的时候才去服侍他们，而是从如今做起，从今日做起，从每一件能为他们分担的小事做起!

3、“孝心〞口号

a、学会感谢

①了解父母的艰辛。

观看小孩为父母洗脚的公益广告。

启示：我们不要求肯定要为父母洗脚来表达孝心，但至少你可以关怀地问候他们的工作状况，他们的苦累烦忧，问一句：“妈妈，我能帮你什么吗?〞父母会得到心灵的劝慰，父母是那种对子女极简单满足的人，在问卷调查表上许多家长举了子女孝顺、关怀的典型事例，仅有的一声问候都令他们感动不已。而我们要做的，岂止这些?!

②理解父母的心情

望子成龙的父母心情迫切，可能会导致日常生活中的“代沟〞或抵触和管制，但无论怎样，出发点是好的，要懂得敬重他们，在合理的条件下接受他们所谓的“唠叨〞。

③联系现实不说远的，就说身边的同学所做的，一位母亲这样例举我们班一位同学孝顺的典型事例。

4、“爱的天平〞填写游戏要求：

以昨天(星期天)为例，把父母为你做的事和你为父母做的事例举出来，看看你的天平是否倾斜得太厉害?从点点滴滴例举中体会父母的爱。三教学小结我们以后要想服务于社会，如今应服务于家庭，去爱我们的父母、亲人、朋友，去为他们尽一份心力，充分去表达这样一句话：“老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。〞我们虽然是小朋友，是正享受父母宠爱的时候，但我们也应当学会感恩，孝敬父母。父母不但给了我们生命，而且辛辛苦苦的养育着我们。所以我们肯定要听父母的话，为父母做一些力所能及的事，比方扫地，擦桌子等等。最主要的是我们要好好学习，上课留意听讲，课后仔细完成作业，用优异的成果报答父母。

《开学第一课》教学设计3

一、活动目标：

1、沟通寒假中的趣事，感受充实暑假的欢乐。

2、说出新学期对自己的要求，水滴们团结向上，让美留在身边。

二、活动预备：

1、整理学生的寒假作业，列出表扬名单。

2、两个学生预备共享寒假发生的一件有意义的事情。

三、活动过程：

上学期看到大家，都还是小小个，但是如今，可以相互看看，改变都有多大啊！看！〔举例几个小朋友〕真的特快乐，新学期我们还能在一起学习，一起游戏，一起成长，一起进步！寒假中，躺在床上，老师脑海中总在想我们的新学期应当怎样度过，我期望我们的新学期，总会有美妙的事情发生。比方说：每一天都过得很充实；全班相互帮助；在学习上你追我赶。

如今让我们先来看看寒假中大家欢乐的样子。

活动一：我的充实生活

1、展示优秀的寒假作业。

2、两个学生讲讲自己的寒假生活，四人小组各自共享一个寒假中发生的趣事。

3、列出寒假表扬学生名单，嘉奖笔记本和笔，期望他们将自己充实的生活记

4、教师总结：充实有规律的生活会让我们变得更欢乐，期望新学期的每一天大家都能与时间赛跑，上课仔细听，下课痛痛快快地玩耍，课后静下心完成作业后舒舒适服地做你想做得事。

活动二：我的新学期目标

1、学生写下自己的新学期目标

2、大声说出自己的目标〔想说的就站起来说〕

3、教师总结：有了目标，就不会让我们在努力中失去方向，让我们沿着自己的目标每天进步一点吧！

活动三：常规安全教育

1、人身安全，在校内内或公路上不追逐打闹，不爬围墙，不爬树，不接近有电等危急地点，劳动时，留意安全，不与社会上不三不四的人交往，课外不玩火，不玩水。

2、交通安全，在公路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，交叉路口要留意行人车辆，骑自行车宁慢勿快，切勿双手撒把。上、下坡要下车，通过公路要做到一停二看三通过。

3、财产安全，保管好自己的物品、钱财，如有遗失或遇偷盗、敲诈等应向老师准时反映或报警。

4、饮食安全，不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等，饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。

《开学第一课》教学设计4

安全无小事，必需放在首要地位。因此开学第一课：我就要先给学生们们上一节安全教育课，讲一讲安全留意事项：

校内安全：

1、上下楼梯不要惊慌、不要拥挤，按次序进行，下楼不能顺楼梯的扶手滑下来。假如慌里惊慌的简单扭伤脚脖;假如拥挤，会发生摔伤事故;滑扶手万一摔下来，很危急。

2、课间活动要文明，追逐撵打易碰伤，谨记教育是上策。

3、清扫卫生时，肯定留意不能拿扫把乱打、乱闹。

4、为了催促孩子们自律，我特意支配了课间安全监督员，发觉课间或课外活动有学生们有担心全的行为，安全监督员首先制止，然后报告老师，发觉担心全的表现准时报告老师，老师准时教育并弥补管理上的漏洞。

校外安全：

1、告诫学生们遵守交通规则，看信号灯过公路，不要横穿公路，特殊是你突然从花坛里蹿出来，很危急的。

2、按时上学和回家，不要早到，在外边逗留有担心全音素;放学按时回家，让家长放心，最好不要私自去学生家或相约到某个地方玩，假如去给家长说一声。

3、网吧、游戏厅不能去，里面人员杂乱、环境不好对身心健康不利，万一碰上坏人，很麻烦。

4、放学有学生们坐车，孩子简单拥挤，我支配有值日队长，维持秩序，肯定做到排队上车，到站不能拥挤。

5、路上遇到生疏人，最好少与他们交谈，肯定不能要生疏人的东西。

6、大雨天，不要再大树下避雨，大雨天出门要当心，最好不要出门。

饮食安全：

1、提示学生们早餐尽量在家吃，肯定要吃好。

2、不乱吃小零食和地摊上的食物。

3、多饮用白开水，少喝饮料特殊是碳酸饮料。

4、不能暴食暴饮，简单损伤肠胃的。

节假日安全：

寒假：不能长时间坐在电脑前，在家人的监护下放烟花、爆竹。

暑假：不能单独去游泳，远离水库、河坝之类的地方。

作为班主任的日常管理安全：

1、和家长准时沟通。

2、开学家长会上，告知家长学校作息时间支配，便于家长监管孩子按时上学，按时回家没有。

3、孩子没有按时到校又没有请假，马上和家长取得联系，告知家长。

4、假如发觉有孩子上网吧或游戏厅准时和家长沟通，加强对孩子的管理、教育。

5、孩子在校生病，不能让孩子单独离校，肯定通知家长来学校接孩子回家治疗，并让孩子填好离校请假条，

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俗话说：“好的开始是胜利的一半〞，初一的学生一进入新的学校，往往是充满美妙的向往与憧憬的，但也不排除对语文学习的误会。我们教师在与学生接触时，假如能紧紧抓住学生的心，点燃其求知的'火种，激发其求知的兴趣，带着他们顺利跨入求知殿堂的大门，就能为今后的教学工作打下良好的基础，从而收到“事半功倍〞的效果。那么，上第一堂初中语文课应留意些什么呢？我采纳了这样三招来开始初中语文的教学之旅：

第一招、以生动的开场白吸引学生

第一次和学生接触，确实是特别关键的。老师的这一个亮相要是博得了满堂彩，下面的教学就会顺畅些，圆满些，要是讲砸了，当然还有弥补的机会，但是，实际弥补起来却是很困难的。打个不很恰当的比方，就像年轻人找对象，第一次见面没有给人留下好印象，十有七八要散伙。因此，第一堂课的开场白肯定得细心设计，让其能到达吸引学生眼球、激发学生兴趣的效果。我曾引用了这样一段开场白作为初中语文学习的导入语：

语文是什么？是一笔好字，是庞中华；是一张铁嘴，是晏婴；是秦汉明月，是先秦诸子；是历史的见证，是司马迁；是壮美的山河，是李白；是对百姓的怜悯，是杜甫；是爱国的情怀，是岳飞；是开阔的胸怀，是苏轼；是田园的闲逸，是陶渊明；是对社会的解剖，是曹雪芹——是灿烂的中华文化。

多读胸中有本，多写笔下生花。读得多才能写得好，写是读的运用，读是写的基础。写真事、描真景、抒真情，写下丰富多彩的生活，写出生活的丰富多彩；写出自己的真情实感；努力使文章情文并茂。

爱好语文吧，同学们！他能使你腹满诗书，出口成章；他能使你洞察历史，志存高远；他能使你心灵纯净，感情丰富；他能使你聪慧智慧，善思善辩；他能使你文思如泉，笔下生彩。

这样的开场白是否激发了学生的学语文兴趣呢？等到看学生的日记时，我心中就有底了。学生史志雯写道：老师的几句开场白就让我更加喜爱上了语文，爱上了那绝妙的语言文字，我下定决心，肯定要好好学习语文。赵飞写道：过去我一点也不喜爱语文，所以我的语文成果不好，今日的语文课才上了几分钟，我就喜爱上了语文。

第二招、以亲切的形象感染学生

因为是第一节课，学生对老师还不熟识，会充满好奇感神秘感，所以老师必需留意自己的一言一行，力争有一个美丽的出彩的亮相，让学生尊敬你、宠爱你、亲近你。我留意了这样三点来塑造自己的形象：

第一：先入为主夸自己。介绍自己的姓名、求学从教的经受，适当放大自己的优点。这是最吸引学生的，有助于学生了解老师的过去，促进师生友情的建立，让学生在你的介绍里去感受到智慧之美、拼搏之美、进取之美，让学生以“师“为荣。这就为“爱师〞奠定了基础。

第二：挥洒自如展形象。先把自己修饰一下，做到容光焕发，心情饱满，突出自己儒雅亲切的形象。讲课时铿锵有力、抑扬顿挫，做到吐字清楚、声音嘹亮。书写时既细心设计板书内容，又着意展示书法的艺术。课堂上，保持微笑，多些幽默，语气温柔，鼓舞学生参加，从而活跃课堂气氛，拉近师生距离。

第三：真心实意爱学生。教师爱学生，应当向像父母爱自己的孩子，出于真心和真情。我时而送学生一个赞许的目光，时而给学生一个轻轻的抚摸，或是递上几句真诚的赞美，或是传达一些殷切的期勉，举手投足、一颦一笑间把我的爱传递给每一个学生，让学生因爱而产生亲近老师、学好语文的动力。

第三招、以明确的目标引领学生

第一节课不宜照本宣科，抓着课本就讲。这会让学生因好奇心不能满足而索然寡味，感受不到新学期新老师新学问的新奇劲，所以我支配了这样的内容：

首先，讲清语文学习的重要性。强调语文学习是其他各科学习的基础，要想学好其他各科学问，就必需学好语文，我引用了原上海复旦大学校长、数学家苏步青教授的一句话：“假如允许复旦大学单独招生的话，我建议第一堂先考语文，然后再判其他卷子。〞很多同学事后谈论：“我还真不知道语文这样重要，看来是要花些工夫好好学习。〞

其次，树立语文学习的典范，我从小升初考试中选出语文成果在前三名的，让他们谈谈学习语文的方法。被点名的同学异样兴奋，他们从学问点的积累谈到作文的训练，从课内的学习谈到课外的阅读，口若悬河，喜形于色〔当然这是事先通知预备〕的。他们扎实的学问基础、丰富的学问阅历、刻苦的求学看法是那样的可信可学，同学们听得入神，都能认识到：看法决定一切，只要自己努力就肯定能学好语文。

最终，授以语文学习的方法。授之以鱼不如授之以渔，传授学习方法是必要的，我强调了语文学习的重点：认真听、大胆说、广泛读、勤奋写。结合自己所把握的学习方面的阅历和教训，现身说法，传授了一些窍门和绝招，让学生知道下一步该怎么学、怎么做，怎么协作老师的工作。针对时下学生语文学习的现状，我抄了一首语文学习歌诀给学生：

练好语文基本功，优秀诗文勤记诵。

报纸杂志常翻阅，买书看书做书虫。

语文笔记贵坚持，课外练笔不放松。

生活到处皆学问，他山之石把玉攻。

基础学问早复习，课本学习贯始终。

总之，初中语文的第一堂课，应以激发学习兴趣为起点，用亲切的师表形象、精湛的教学艺术、真诚的关爱看法感染每一个学生，激发学生的求知欲，提高学习的主动性。这是变“要我学〞为“我要学〞的重要一步，对以后的语文教学工作是大有裨益的。

《开学第一课》教学设计6

教学目标：

1．回顾上学期的各科成果，明确取得胜利〔或造成失败〕的缘由。

2．了解本册数学，语文书的内容。

3.说说自己在暑假中的收获。

4、激发学生的学习兴趣。

5.提出要求，让学生养成良好的学习行为习惯。

教学重点、难点：

1．明确自己本学期应有的学习看法，仔细扎实地上好每一节课。

2．进行强化训练，使学生养成一个良好的行为习惯。

教学过程：

一、说说自己在暑假中的收获。

大家在暑假里确定过得特别开心，特别充实。你能将自己记忆最深刻的一段与大家一起共享吗？可以说说自己游玩的事情，可以说自己学会的本事，也可以说说自己在自学中取得的收获。

二、明确取得好成果或考试失利的缘由。

1．回顾上学期的成果。

2．由成果优异的学生谈一谈自己取得优异成果的缘由。

3.以不点名的形式向平常懒于学习的同学提个醒：不能将过多的心思花在学习以外的地方。

三、了解本册数学，语文书的内容，认识本学期的学习任务，明确本学期的准备。

学生看书，师和学生一起说。

四、对学生的常规课堂进行要求：

1．课前预备：

〔1〕课前预习；〔2〕预备好上课所需物品。

2．上课的要求：

〔1〕仔细听讲，主动思索；〔2〕大胆发言、质疑。

3．课后的要求：

〔1〕课后复习；〔2〕独立完成作业；

五、安全教育：

小学生应留意安全的地方：

(1)学生商量。

(2)集体沟通后归纳：

A、人身安全：在校内内或公路上不追逐打闹，不爬围墙，不爬树，不接近有电的危急地点，劳动时，留意安全，不与社会上不三不四的人交往，课外不玩火，不玩水。

B、交通安全：在公路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，交叉路口要留意行人车辆，骑自行车宁慢勿快，切勿双手撒把。上、下坡要下车，通过公路要做到一停二看三通过。

C、财产安全：保管好自己的物品、钱财，如有遗失或遇偷盗、敲诈等应向老师准时反映或报警。

D、饮食安全：不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等，饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。

〔3〕、学生自查：

哪些方面未做好，今后要加强留意。

六、教师小结

师小结；我们必需抓住时间中的分分秒秒，莫让光阴空自流。小朋友，新的一年开启新的期望,新的空白承载新的梦想。为了让我们的梦想能成为现实，在这里，老师给大家提几点期望和要求：〔1〕端正自己的学习看法，以饱满的热情投入到学习中去：上课仔细听讲、课后仔细写作业、考前仔细复习、考后仔细总结，肯定能让自己的学习成果又一个新的突破，也能在学问的海洋中体会辛勤航行后的巨大喜悦和丰硕收获。

〔2〕愿你们每一个人都能成为受老师、同学们欢迎的文明好学生。班级是我们的家，文明卫生的良好环境需要大家的共同维护，彻底告辞不文明行为和习惯，时刻牢记安全第一，让我们在这样温馨和谐的集体气氛中健康欢乐

地成长。

〔3〕愿大家在临海小学这片宽阔的沃土上茁壮成长，尽情展示你们的聪慧才智。

新的学期，新的征程。愿我们在这个暖和美好的大家庭里，欢乐每一天，进步每一天，收获每一天！

七、布置作业:

预习语文数学课文第一单元

【前言】暑假结束了，迎来了新学期，学生特殊的快乐，开学第一课，学生特殊期盼，很想老师给他们一个惊喜，因此，他们十分投入、十分关注。面对学生们的需求和渴望，我们每个教师都要细心设计好开学第一课，让“开学第一课〞成为每个学生难忘的一课。为此，我细心支配了没有暑期作业状况检测、不是复习课，而是用活动课的形式，激发学生深厚的数学学习兴趣，建立自信，给本学期的学习开一好头。

【教案】

师：“老师有几分私心，也有几分虚荣，特殊喜爱听同学们叫我好，所以请大家起立

师自我介绍：我姓赵，哪位学生说说“赵〞有几笔？

生回答

问：用什么方法知道的？

生回答：数出来的。

师：这位同学用到了数学学习中的一种常用方法——数数，其实生活中许多地方离不开数数的，比方我们班有几位同学，我们可以通过数数的方法来知道。

师：请你猜猜赵老师也许几岁？

生猜

师请学生说说是怎样猜的？

师：这位同学用到了数学学习中的哪种方法？

师：他用到了观看〔板书：观看〕，在数学学习中，观看是一种常用的并且是相当重要的方法。

师：询问你是怎么猜我的年龄的

追问：这位同学用到了数学学习中的哪种方法？〔可能用到了比较〕在数学学习中比较也是数学学习常用的方法。

在有意识地引导学生关注数学学习方法之后，揭示实际年龄，并表扬了那些猜得比较准的学生观看能力真强，是确定能够学好数学的。

师：其实数学没有我们想象中那么难

《开学第一课》教学设计7

新学期,我将教高一文科重点班。我校是一所省示范高中，将来学生分科选择学文科的不多，而且家长、班主任时时干预学生的选择。现实的确是理科高校多些，招的学生多些，理科就业路宽些，所以我校文科生不超过三个班。这一届高一新生，学校先让学生填志愿，将有志于学文科的学生组建一个文科班，目前78人，学校支配一班年富力强的老师任教，旨在打造校史上最强文科班。

我的开学第一课的设计宗旨是：找文科亮点、说历史学法、抒人文情怀。教学内容分三部分：

一、回望宿中文科。

投影我校刚毕业的文科生成果数据，共享学哥学姐高考成果，对自己学文科充满信念。

二、漫话历史学科。此目下讲六个问题：

1〕什么是历史？

2〕什么是史料？

3〕身边的历史。

4〕为什么要学历史？

5〕史书编写体例。

6〕怎样学好历史？

此目是教学的重点，目的是让学生既有关于历史的抽象认识，又有具体的感知；在了解初、高中历史不同的基础上初步把握学习高中历史的方法，打破初中死记硬背模式，早日实现初中到高中的思维转换。

三、展望我的大学。

投影一些文科重点院校图片，让学生向往大学，怀揣秀丽大学梦，进而转化为学习的动力。

最终一张PPT也就是课后作业的设计：经典诵读：《三字经》里的中国历史，意在激发学生学史兴趣，同时引发学生思索：古时蒙学教育阶段，历史课本是这样的。哪种课本更受学生欢迎？

总之，我的开学第一课，在共享沟通、在娓娓道史、在励志激趣。但愿能收到如期效果。

《开学第一课》教学设计8

【教学对象】

一年级新生、情愿参与的家长。

【学情分析】

一年级的孩子对学校生活还很生疏，对于怎样成为一个“好学生〞还不清晰，由于年龄偏小，来自不同的家庭，生活习惯和待人处事都有许多

不同，需要教师多引导。

【教学目标】

1、通过参加本节课，让学生从“好孩子〞转变成“好学生〞。

2、通过本课学习，让孩子初步熟识学校环境，把握一些基本常识。

3、帮助孩子了解学习生活，进而宠爱学校生活。

【教学重难点】

1、帮助孩子做好从家庭到学校的过渡，初步了解学校生活。

2、让孩子喜爱学校生活，并力争在校做个好学生。

【教学过程】

一、谈话引入，创设情境。

1、从今日起，你们就是一名小学生了。我是你们的班主任杨老师，我们打个招呼吧！〔师生相互问好！〕老师信任你们在家都是一个好孩子，那如今老师想考考我们的小同学，看看谁是最棒的孩子！〔设计说明：谈话激趣，引入今日要沟通的第一个话题。〕

2、教师讲故事，为孩子创设沟通情境。

小明家来客人了，可小明只顾自己看动画片，根本没理睬客人。爸爸妈妈给他介绍客人带来的小朋友，他也爱理不理，妈妈把他的玩具拿给小客人玩，他观察了，上去就把玩具夺了，小客人被他吓哭了，小明就大声嚷嚷说吵他看动画片了。你们说小明做得对吗？〔学生说，老师小结。〕

3、我们班的小朋友可真有礼貌，那老师要到你们家做客，你该怎么对待老师呢？给你们一些时间考虑。〔学生在下面想、说，教师走到他们中去，参加对话，并进行指导。〕

(设计说明：以生活中的案例引导孩子们去说，为孩子们创设了沟通的情境，激发了他们说的兴趣，孩子们就有话可说！同时通过对比，让小朋友对什么是“好孩子〞有了更深、更清醒的认识！比单纯的说教效果要好的多，因为是孩子们自己的生活！)

二、谈对“好孩子〞的认识

1、教师过渡：刚刚我们的同学在下面说得很仔细，如今谁能告知老师和大家，你觉得什么样的孩子才是“好孩子〞？

2、学生举手发言，教师找几个孩子站起来说一说，教师帮助孩子说完好、说清晰、说流畅。〔提示孩子们在别人说时，要学会去倾听！要懂得敬重说话的人！〕

3、请两个孩子上台分别与教师表演，其他同学做小评委。

4、请参与的家长谈谈她们心目中的“好孩子〞是什么样的。

5、教师归纳孩子和父母眼中的“好孩子〞标准，再进行纠正和补充。〔父母和孩子们大多会认为“好孩子〞必需要听话，要有礼貌，不说谎等等。

《开学第一课》教学设计9

一、教学目标：

1、回顾上学期的各科成果，明确取得胜利〔或造成失败〕的缘由。

2、了解本册语文书的内容。

3、说说自己在假期中的收获。

4、激发学生的学习兴趣。

5、提出要求，让学生养成良好的学习行为习惯。

二、教学重点、难点：

1、明确自己本学期应有的学习看法，仔细扎实地上好每一节课。

2、进行强化训练，使学生养成一个良好的行为习惯。

三、教学过程：

〔一〕说说自己在假期中的收获。

大家在假期里确定过得特别开心，特别充实。你能将自己记忆最深刻的一段与大家一起共享吗？可以说说自己游玩的事情，可以说自己学会的本事，也可以说说自己在自学中取得的收获。

〔二〕明确取得好成果或考试失利的缘由。

1、回顾上学期的成果。

2、由成果优异的学生谈一谈自己取得优异成果的缘由。

3、以不点名的形式向平常懒于学习的同学提个醒：不能将过多的心思花在学习以外的地方。

〔三〕了解本册语文书的内容，认识本学期的学习任务，明确本学期的准备。

学生看书，师和学生一起说。

〔四〕对学生的常规课堂进行要求：

1、课前预备：

〔1〕课前预习；

〔2〕预备好上课所需物品。

2、上课的要求：

〔1〕仔细听讲，主动思索；

〔2〕大胆发言、质疑。

3、课后的要求：

〔1〕课后复习；

〔2〕独立完成作业；

〔五〕教师小结

师小结；我们必需抓住时间中的分分秒秒，莫让光阴空自流。同学们，新的一年开启新的期望，新的空白承载新的梦想。为了让我们的梦想能成为现实，在这里，老师给大家提几点期望和要求：

〔1〕端正自己的学习看法，以饱满的热情投入到学习中去：上课仔细听讲、课后仔细写作业、考前仔细复习、考后仔细总结，肯定能让自己的学习成果又一个新的突破，也能在学问的海洋中体会辛勤航行后的巨大喜悦和丰硕收获。

〔2〕愿你们每一个人都能成为受老师、同学们欢迎的文明好学生。班级是我们的家，文明卫生的良好环境需要大家的共同维护，彻底告辞不文明行为和习惯，时刻牢记安全第一，让我们在这样温馨和谐的集体气氛中健康欢乐地成长。

〔3〕愿大家在这片宽阔的沃土上茁壮成长，尽情展示你们的聪慧才智。新的学期，新的征程。愿我们在这个暖和美好的大家庭里，欢乐每一天，进步每一天，收获每一天！

〔六〕布置作业：

预习语文课文第一单元

《开学第一课》教学设计10

大多数的学生认为语文是拿手的科目，很简单忽视它。然而语文却是最不好学习的，也是最难把学问具体化的一门学科。它是学习和工作的基础学科，是百科之母。语文成果的好坏，完全取决于平常的积累。假如语文水平过低，会导致其它学科成果难以提高，必将影响今后的学习。

这学期身为班主任(教授语文)我每天检查的有：

1、课文的预习

2、钢笔字

3、诗词背诵

4、每周至少三篇日记、其中一篇达400字以上

那么，我们怎样才能在语文这个世界里遨游，采摘到甜蜜的果子呢?老师认为，应从以下几个方面下功夫：

1、培育学习语文的兴趣。

学习兴趣是学习获得胜利的十分重要的条件。古今中外的很多教育家都很重视兴趣在学习中的作用。万世景仰的大教育家孔子曾说过：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。科学家爱因斯坦说：兴趣是最好的老师。有名心理学家皮亚杰也认为：一切有效率的工作必需以某种兴趣为先决条件。先哲们的意思就是说深厚的兴趣能调动大家的学习主动性，启迪其智力潜能并使之乐此不疲。

2、在以后的教学中我既是大家的老师，又是大家的朋友。我知道：凡是对教学工作好、看法亲切、关心爱惜每位学生的教师，大家就对之很亲切，情愿学习自己宠爱的老师的课程。《学记》中所谓亲其师，信其道而学其理就是这个旨意。所以，建立平等和谐的师生关系，擅长沟通情感，使你们喜爱我、信任我，是激发培育大家学习兴趣，提高学生们语文水平的重要举措。在以后的教学中我特别期望我能成为大家的好朋友。而且我也特别期望大家能够超过我。荀子说：青，取之于蓝而青于蓝;冰，水为之而寒于水。韩愈也说：弟子不必不如师

3、克服这几个方面的消极心理

(1)、满足心理语文有别于其它学科，不像英语，单词、语法背下来，成果就突飞猛进，立竿见影。而语文素养的提高是需要循序渐进的，犹如建一座大厦，先必需打好基础，然后才一层一层地建筑上去，但永久没有最高。

(2)自卑心理自卑也是阻碍大家学习的一种较为普遍的心理，特殊表如今成果较为差的学生。我会给差一点的学生多一点爱心、多一点关怀。另外，人各有不同，顺木之天以致其性。我会给大家多一些进展的空间。

(3)厌学心理在些学生破罐子破摔，自暴自弃，渐渐对学习失去兴趣

4、学贵有疑。

孔子说：学而不思则罔，思而不学则殆。韩愈说：人非生而知之，孰能无惑?惑而不从师，其为惑也，终不解矣。质疑是动脑思索的结果，也是大家创造的起点，爱因斯坦说过：提出一个问题比解决一个问题更重要。中外不少杰出人物是靠突发奇想、异想天开叩开胜利的大门的。学一篇课文，大家能质疑，就说明你们学习有了兴趣，动了脑筋，有求知欲望。

课堂的质疑之处一是在课文的重点、难点和关键处;

5、培育语文自学能力

首先要培育良好的学习习惯。一个有成就的人总是有着良好的学习、生活习惯，习惯养好了受益终身，习惯养不好则成就不了大的业绩。同样，对学语文来说，也需要有良好的学习语文的习惯。

要求备齐工具书，养成勤查字典、词典的习惯。语文是一门语言学科，字词典是无声的老师，字音、字义及相应用法在字典中都说得特别清晰。因此，备齐工具书是养成良好学习习惯的首要条件。另外，有了字词典，在学习当中遇到生字词还要勤查字词典。有些大家遇到不明白的生字词喜爱问老师，老师成了学习中不行丢的拐杖，这种现象对大家自学能力的培育特别不利。

6、要动脑、动手、动口，注重练习。在语文学习的过程中，不管是对文章的阅读还是汉语学问的练习，大家要多开动脑筋。

7、让大家坚持写周记、日记。用手把自己的思路整理清晰，形成条理性的文字，也是一个很好的锻炼。

8、培育阅读能力

语文学习的主要功夫在于读。只有读美文、含英咀华，才能弄清一篇优秀作品的奇妙之处。好的词语、优美的句子、精致的构思等等，这些都离不开读，在读中去感悟、品味，从而吸收和借鉴。

要求大家从文体、文题、层次、中心、写法及现实社会意义诸多角度去考查阅读文章。首先是文题。要读懂一篇文章要先审文题。文章题目在读懂文章的过程中起关键作用。它往往是文章中心的集中表现，或者是线索等。明白文题在文章中的作用，才能顺藤摸瓜，读懂文章。理清文章的层次可帮助我们把握文章的脉络。阅读一篇文章，先明白文章表达、描写或说明对象，再看围绕这一对象分几个方面来写，即文章层次。中心是阅读文章时对内容方面的又一要求。读一篇文章总要明白文章说了些什么，对文章的内容的精练概括即文章中心。然后是文章的现实社会意义。写一篇文章，总有其写作目的，或者要宣扬先进、批判落后;或者要揭示社会现象，引起我们深思;或者要介绍一个对象，让我们把握其特性等等。其写作目的、意图背后的就是有意无意呈现出来的现实意义。例如宣扬好人好事，是要给我们树立典范，要我们向先进人物学习。

阅读时要注重阅读速度。阅读分浏览式的快速阅读和字斟句酌的讨论式阅读。快速阅读要求能尽量在短时间内完成阅读内容。在对内容的把握上要求能了解课文大意，对课文内容有一个初步的概括了解。字斟句酌的讨论式阅读要求对课文内容理解比较透彻，包括对一些小问题的探究。当然，这种阅读所用时间相对于快速浏览式的阅读所用时间要长得多。毕竟对课文内容的理解和把握要透彻得多。这两种阅读各有针对性。在语文课堂的自我学习中，往往可实行快速阅读的方式，一目十行，把握文章大意，然后是字斟句酌的讨论性阅读，深入到关键词、关键句子的理解，这样可以细致把握课文内容

要求大家在课堂的自学当中，能概括描述文章大意，并对文章做全局性的把握。抓好文题，找出关键词句。文题和关键词句犹如一把打开问题的钥匙，起着至关重要的作用。

要求大家能够多多阅读中外古今名著、古诗词、现代诗等。

9、要仔细听课和练习。

老师的授课是相当关键的，因为老师给予我们的是经过筛选后的精华，同时有很强的启发性和指导性。练习也必不行少，且要有肯定的量，只有通过练习，才能稳固所学的学问。

10、要留意表达。

语文具有很强的应用性，阅读是积累的功夫，写作和口语交际是用的功夫。只有积累深厚，才能写得生动、说得简明得体。展示自己的语文功底。

11、留意背诵和摘抄

名篇名作、优美句子、警句格言、都可以成为我们背诵和摘抄的对象。特殊是背诵古诗词。中国是一个诗的国度，在每一个中国人的灵魂深处无不浸润着诗歌所留下的印记。它早已深深地影响了我们的生活，自觉或不自觉地在潜移默化中流传下来。以后我要求大家每天背诵一首诗(或词)

12、练好字，每人每天练习一篇钢笔字，两篇毛笔字。

海阔凭鱼跃，天高任鸟飞荀子说：不积跬步，无以至千里。不积小流，无以成江海。中学语文是一片宽阔的天地，愿学生们能够插上翅膀，遨游于这碧海蓝天!

语文，这一门应充满无穷魅力的学科，怎么走到今日这一步的?我们应当为它做点什么呢?

三年阅读总量，最少也得在一千万字以上(我建议是二三千万字以上)。――每人预备一本可以锁的日记本，两本随笔。一人至少写一篇日记或者一篇随笔。随笔上交，日记则到时候则看状况，假如你认为我值得信任，可以为你分忧解烦，你可以交给我。但日记是只为你自己写的。

《开学第一课》教学设计11

一、学习目标

a、认识窃、腋等7个生字，会写窃、炒等14个生字，正确书写支撑、滂沱大雨、饥肠辘辘等词语。

b、正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，体会喜爱读书的思想感情。

c、重点感悟描写我动作和心理活动的语句，体会遣词造句的精妙。

二、教学过程

课前预备

1、课前发动学生搜集名人读书的故事或读书名言。

2、自学生字新词。

3、课件出示相关句子。

直奔窃读。整体感知

1、同学们，我们已经预习了课文，知道窃读可以换成一个什么词？(偷读)，你知道课文记叙了一件什么事？

2、整体感知课文。

a．自读课文，留意生字的读音。

b．认读生字词。

c．指名分段读课文，看看字音是否读准，句子是否读通顺。

d．再读课文，想一想课文记叙了一件什么事？(我因无钱买书而偷偷躲在书店看书。)

品味窃读，感受渴望

1、边默读课文边用_____划出描写我是怎样窃读的语句。读一读句子，说一说体会。(小组沟通、汇报。)

2、重点品读文中描写我的动作和心理活动的语句。

a我跨进店门踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我终于挤到里边来了。

(1)画出句中表示动作的词。

(2)感悟形象：从这一系列的动作中，你仿佛看到了什么？

b．连忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪欲地读着。

(1)这句话把什么比作什么？

(2)饿狼给我们留下的是不太美妙的形象，可我却把自身比作饿狼，那样贪欲地读着，这样写有什么好处？(表现出如饥似渴地读书。)

(3)你在生活中有这样的体验吗？说一说。

(4)结合生活体验，相机指导朗读。

c．我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，似乎说：这雨，害得我回不去了。其实，我的心里却高兴地喊着：大些！再大些！

(1)读了这句话，你发觉了什么？(一般人物的神态和内心是一致的，从神态描写可以看出心理活动，可这句话中，神态和内心是不一致的。)

(2)这样写有什么好处？(突出了酷爱读书已经到达了入魔的程度。)

d．美读升华：你能把自身对窃读的理解与感悟读出来吗？生读，师评：同学们的朗读，把一个渴望读书、喜爱读书的孩子呈现在我们的面前。那大家知道，窃读时，我的心理有一种怎样的感受吗？

3、自主品读窃读的味道。

a．课件出示句子：我很欢乐，也很惧怕这种窃读的味道！

b．从课文中找到有关语句，自主沟通：我为何欢乐，又惧怕什么？

c．相机指导朗读。

三、深悟窃读，回来整体

观看课文插图，刚刚我们跟随一起走进书店窃读，在你的眼里，她是一个怎样的孩子？(生答。)的确是这样，她为了读书可以忍受饥肠辘辘、腿酸脚木，为了读书可以连跑几家书店才看完一本书，为了读书可以克服任何的困难！让我们再次读好课文，共同品味窃读的欢乐与惧怕。

《开学第一课》教学设计12

一、开场白

同学们，火是人类的朋友，它带给我们光明，推动着人类社会走向文明。但火，能烧掉茂密的森林，宽阔的草原，高大的楼房，甚至夺取人们珍贵的生命和健康。失去掌握的火还会成为一种具有很大破坏力的灾难。那应当怎样防火，救火呢今日的班会，我们大家就一起来商量一下吧。

二、读新闻，让同学了解发生在身边的几起火灾事故。

课前，我们班的同学收集了一些关于火灾险情的案例，让我们听听这些同学的汇报。(同学上台汇报)

三、防火

大家听，刚刚的事件多么的触目惊心。是的。火，既是我们人类的朋友，但有时也会成为我们的敌人。但只要我们时常做个有心人，把用火安全记在心间，就能防患于未然，火就不会那么可怕了。

那么作为小同学，我们应当怎样防火呢(同学商量)

下面我来读一下《小同学消防安全》的部分内容：

1、不要随身携带火柴、打火机等火种等入校。

2、认识安全标志，不到有危急标志的地方玩，如高压电等。

3、不玩火，不在有易燃物的地方放焰火。

4、不破坏消防器材。

5、提示家人不要乱丢烟头。

6、同学不要吸烟，隐藏起来吸烟更危急。

7、点燃的蜡烛、蚊香应放在专用的架台上，不能靠近窗帘、蚊帐等可燃物品。

8、到床底、阁楼处找东西时，不要用油灯、蜡烛、打火机等明火照明。要用手电筒

9、离家或睡觉前要检查电器具是否断电，燃气阀门是否关闭，

10、使用电灯时，灯泡不要接触或靠近可燃物。

11、发觉燃气泄漏时，要关紧阀门，打开门窗，不行触动电器开关和使用明火。

12、使用电热毯的连续时间一般不超过4个小时;使用完毕之后要留意切断电源。

四、自救

那么，发生火灾时，我们该怎么办呢(同学商量)

发生火灾时，我们应镇静冷静，采纳科学的自救措施逃命。

1.井然有序撤离火场，不要大声喊叫，以防吸入烟雾窒息。

2.弄清楼层通道出口，不要盲目乱跑、不要盲目开门。

3.冲出楼房时，要用湿毛巾捂住口鼻，低势跑行。

4.楼梯火小，就冲出去，火大就用绳子、被单等从窗口、凉台上滑下。

5.身上着火，要脱掉衣服，或在地上打滚压灭火

五、学问竞赛请同学们先来做个抢答游戏

1发生火灾时，是盲目开窗开门，还是用湿毛巾、捂住嘴(用湿毛巾、捂住嘴)

2扑救时，是先救人还是救物(先救人)

3起火时，是先断电还是先救火(先断电)

4你能说出几种逃命方法吗。(关门求生、从窗户逃命、安全出口逃命)

5你们知道吗我们有哪些自救方法吗(1、疏散逃命2、就地打滚3、捂住口鼻，贴近地面)

6扑救电器火灾应首先做什么

答：切断电源。

7消防队扑救火灾收费吗

答：公安消防队扑救火灾不收费。

8发生火灾拨通“119〞后，应向“119〞台报告哪些状况

答：应报告失火部位，燃烧的物质，火势大小，所威胁的物质，报警人姓名、单位、电话号码等状况，并派人到路口迎接消防车的到来。

总之，发生火灾时，要主动行动，不能坐以待毙。

六、灭火常识

1、发觉火灾快速拨打火警电话119。报警时要讲清细致地址、起火部位、着火物质、火势大小、报警人姓名及电话号码，并派人到路口等候消防车。

2、燃气罐着火，要用浸湿的被褥、衣物等捂盖灭火，并快速关闭阀门。

3、家用电器或线路着火，要先切断电源，再用干粉或气体灭火器灭火，不行直接泼水灭火，以防触电或电器爆炸伤人。

4、救火时不要贸然开门窗，以免空气对流，加速火势扩散。

七、小结

火灾无情，所以我们要尽量避开火灾，万一发生火灾，我们要镇静冷静，生命只有一次，期望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，爱护自己的人身安全。我们还要把学到的这些学问传给身边每个人，让他们知道更多消防学问最终，祝大家永久都平安美好。

《开学第一课》教学设计13

教学目标：

一、让学生懂得课前该做哪些预备，课上该如何表现，课下该如何作业。

二、通过自我介绍、师生互动让学生认可教师

三、通过对话沟通对学生进行初步了解，教师的适时适当点评鼓舞学生的表现欲

四、认识语文与生活的关系，激发兴趣，使学生树立“大语文学习法〞，更加喜爱祖国的语言文字。

教学设想：

通过本节课让学生有兴趣学习语文的各个环节，让学生觉得老师的语言美、见识广、素养好、魅力大，拉近与学生距离，从而“拜倒〞在语文学习上。

教学过程：

一、欢迎词

同学们好，首先庆贺大家顺利完成小学阶段的学习，也热诚欢迎大家来到绿树成荫、幽雅秀丽的颜中。从今日开始我将伴随大家进入中学阶段的语文学习。

二、自我介绍

我的名字叫？。说到名字，很有学问，也很有语文学问。名字很讲究音、形、意。而这也是汉语词语的特点。比方：苏轼这个名字。“轼〞，就是古代车上的横栏杆，扶着栏杆可以望远。足见他的父亲期望他做个志向远大的人。同学们，你们的名字有什么内涵呢？能给我们说说吗？〔找几个学生说说。〕〔有两个学生说：黎庆怡是姑奶取的，期望天天开快乐心，学有所成；黄荣康：荣宗耀祖，健健康康〕

老师自我介绍：姓“陈〞，以后叫我陈老师吧，“陈燮霞〞的“陈〞，知道她是谁吗？生于一个一般农民家庭、苦练16年、曾面临两次退役打起背包预备回家最终却咬紧牙关坚持下来为我们取得奥运首金的举重冠军，我和她的经受很相似，生于一般农民家庭，苦读16年后再次咬紧牙关读书三年取得硕士学位。〔学生“哇〞〕

名字是：俭志，家里期望我能成为一个勤俭节省而又有志向的人，好名字吧！但也是这个中性的名字，让我在大学第一天入学时在女生宿舍找不到自己的名字。〔网上可以找到两个“陈俭志〞，一个是本人，另一个是男性，律师。呵呵，也算独一无二。〕

老师的性格：我参与工作10年，在颜中教语文8年，其中5年教初三，可以问问你们的哥哥姐姐、邻居亲戚：陈老师是个什么样的人。你们就说你们的语文老师是那个姓陈的、女的、个子不高、长相一般、略微有点胖的老师〔学生笑〕，他们就知道是谁了。总的来说：你敬重我，我就充分敬重你；你不敬重我，我将会更不敬重你！我最不能容忍的三个行为：上课说话、趴台睡觉和不交作业。〔此时已有黄耀志三次讲话，叫他站起来，他不站，走过去将他拉起来。〕

三、教材介绍：

1、教材封面的色彩：一改我们小学教材的艳丽色彩，整个封面显得典雅、清爽而又厚重。寓意为我们已经告辞了天真、幻想、好奇、活泼的五光十色的童年，开始踏进理性、思索、追梦的少年。

2、教材封面的内容：上半部分为文言〔小学的《两小儿辩日》就是文言文〕，这好像在告知着我们，这册书里展示了一部分博大精深、灿烂辉煌的中华文化。

下半部分的图案是什么？——两匹扬蹄的骏马。

有什么寓意？能想到一些关于马的成语吗？一马领先〔比方〕；万马奔腾〔成千上万匹马在奔跑腾跃〕；龙马精神〔像龙状的骏马，比方人精神旺盛〕；马到胜利……

3、寄语：每位同学都是一匹扬蹄的骏马，在语文这片宽阔的天地里自由驰骋徜徉，在这册书里，你们将走进一片奇妙的天地：上下几千年，纵横几万里，这里有一生都在为转变整个民族的命运劳碌着，以俯瞰超拔的目光、人类文明的目光关照灾难深重的民族、“俯首甘为孺子牛〞的鲁迅；以自己的勤奋和天赋、靠大胆的直觉，而且也靠着难以想像的和极端困难的状况下工作的热忱和顽强在两个不同学科领域、两次获得诺贝尔奖的一位科学家玛丽居里；有留连西湖美景、慨叹“最爱湖东行缺乏，绿杨阴里白沙堤〞的唐代大诗人白居易，有泪洒他乡、悲叹“夕阳西下，断肠人在天涯〞的悲情游子马致远……。这里面的一道道精神的美味，散发着芳香，让我们尽情享受；一次次精神的探险，让我们留连往返。

4、语文课学什么？为什么还要学语文？

语文课，其中一个重要的内容就是学习我们的母语。刚刚我们用母语做了沟通，一点儿障碍也没有。也就是说，我们运用母语都已经挺娴熟了。那么为什么还要学习语文呢？为了能够更好地听说读写。

第一、听。并不是有耳朵就会“听〞。九年级教材有篇课文《杨修之死》〔《三国演义》〕里“曹操吃鸡肋〞的故事：曹操和刘备打仗。凭借着诸葛亮的足智多谋，两军对垒了很长时间，曹操的进攻都被打得落花流水。曹操想要再进兵，心里知道取胜的机会很小，想要收兵，又可怕被刘备的军队讥笑。心里正在迟疑不决的时候，厨师给他送来了一碗鸡汤，里面有鸡肋。这时候正好夏侯惇来问他夜间军营的口令，曹操随口回答：“鸡肋〞。曹操手下有一位特别有才华的人叫做杨修，他听见这个口令，就叫人整理行李，并且说：“听听今日晚上的号令，就可以知道魏王很快要退兵了。鸡肋嘛，吃起来没有什么味道，丢掉又惋惜。就好比进攻不能胜利，退兵又觉得可耻，留在这里也没有什么意思，不如早走吧！〞

同样是两个字“鸡肋〞，其他人听到的只是一个口令，杨修听到的却是曹操劳里的迟疑不决，听到军队退兵的信号。杨修的过人之处，当然不仅仅是聪慧，还在于他满腹经纶，饱读诗书。

在学习语文的过程中不断增加自己的语文学问，留意训练自己“听〞的能力，我们也能从别人的话语中听出更深层的含义，能从各种听觉信息中获取更多的学问、更多有用的东西。

〔会“听〞的同学刚刚应当已经记下了陈燮霞、鲁迅、玛丽居里、白居易、马致远！因为这是绝好的作文素材，能记起一些信息吗？指名学生提问〕

第二、说。先讲一个故事《的与最坏的东西》：从前有一位国王，吃厌了宫中的各种美食，于是让随从带着他到民间去查找美食。这天他来到一位出名的厨师家里，要求厨师为他预备两顿饭，第一顿要做成世界上的东西，第二顿要做成世界上最坏的东西。做得好，厨师就能得到重赏，假如做不好，厨师的性命就难保。

不一会儿，厨师做完了第一顿饭。只见盘子里是一些可口的蔬菜和切成薄片的牛舌头。厨师解释说：“舌头是人类的东西之一。舌头能说出真理，能表达真情，让人类充满智慧和感情。〞国王听了特别满意。

过了几天，国王又来了，他预备吃世界上最坏的东西。却发觉厨师给他做的食物跟上次是一样的。国王刚要发怒，厨师说话了：“舌头是世界上的东西，但也是最坏的东西。它能说出愚蠢和恶毒的话语，让人类充满绝望和仇恨。〞国王听了若有所思地点点头。

说，这个行为只要不是哑巴，谁都会。但是同一个内容，不同的人来说，效果就不一样。为什么？我们不能断定说，语文学得不好的人，话就肯定说得不好。但是我们可以确定，语文学得好的人，他所说的话肯定会吸引人，会带给人智慧和美的感受。

第三，读。阅读是语文学习的重要组成部分，课堂上学好语文，我们就可以更好地阅读课外的书籍；反过来说，课外书籍阅读得越多，我们的语文成果就会更突出。中考占40分。

第四、写。“写作〞是我们生活的一部分。不管你爱不爱学语文，不管你的语文学得怎么样，你只要想过一种正常的现代文明生活，就必需去“写〞。为了让我们的生活更简单一点、更轻松一点、更富有情趣一点，我们当然要努力写得更好一点。这就需要我们学习语文，学好语文。同时作文在中考所占的分值有60分，半壁江山，想要有好的语文成果，写作肯定要重视。编班级作文集。

四、学习必需的工具和要求

1、一个作文摘抄本〔必需硬皮本〕、两个语文作业本〔单行或双行，假如字迹潦草将换成田字格〕、一个小测本、一叠作文稿纸、一个周记本

摘抄本用来摘抄和记作文笔记……

2、工具书：新华字典〔科代表必需每天带在书包里〕

3、课外书籍：《繁星》、《春水》、《伊索寓言》

4、每天要交的作业：字词抄写

5、每周要交的作业〔周一〕：周记一篇〔300—500字〕；c：摘抄一页；a、b：2页

6、每天上课前，先由一名同学讲新闻或者讲故事〔女生讲新闻，男生讲故事〕

7、课前：预备铃后科代表带读。

8、摸底成果出来后将分学习小组。

要求：投入的课前：

预习五步法：一看：看课文前的预习提示，看课文，看解释，看课后后的“字词积累〞。看完后，对课文有初步印象和全面的了解。

了解作家作品的方法：名、时、地、评、作，“知人论世〞。

二查：就是查工具书。弄清字音字形，弄清词或句子的含义，扫清文字障碍。“看〞和“查〞是课前预习的至少要求。

三思：就是思索。要求根据提示、课文、习题进行思索，如提示的问题是否懂了、句子的理解、写作特色的分析等问题能否解决。

四批：在不懂的地方标上符号，〔用铅笔〕，如不懂的地方用“？〞，重点用“——〞

五记：就是记笔记，在看、查、思、批的四个环节中作好笔记。

五、目标：

争做“五一居士〞、一颗充满爱的心、一手好字、一张铁嘴、一肚子名篇佳作、一笔好文章

六、学习语文方法歌

学好语文贵坚持，长期积累入佳境。精泛结合是良方，多读才能得真谛。

课文其实是基础，烂熟于心须学精。作文关键是多写，日记叩开胜利门。

演讲辩论需大胆，敢于开口自能言。活学活用多实践，，蟾宫折桂我当行。

《开学第一课》教学设计14

学习内容：

一年级上册《课程纲要》

学习目标：

1.通过沟通《课程纲要》，了解本学期数学学习的课程内容、课程目标以及课程评价。

2.通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习的主动性。

学习重点：

让学生了解本学期学习内容和评价方法。

学习难点：

通过共享《课程纲要》让学生明确学习目标。

学习过程：

一、谈话沟通入主题

同学们新学期开始啦，从今日开始郭老师将带着大家一起学习数学这门好玩的课程，你们有信念学好吗？这节课我将和大家一起欢乐得共享本学期我们要学什么、怎么学以及怎样评价大家的学习表现。

二、了解名目，建立单元概念

请大家把课本翻到名目仔细观看，你发觉了什么？通过看名目，让学生初步了解本册书有8个单元，我们将分单元进行学习。

三、数学之旅，翱翔学问王国

如今老师带着你们进行一次数学之旅，预备好的孩子对老师微微笑。在去之前，我们先来认识一下这次旅途中的新朋友。向学生介绍智慧老人、淘气、笑笑、机智狗。

〔一〕数字王国0—10的认识及正确书写，读数，数数〔数字书写竞赛〕

〔二〕符号王国“＞〞，“＜〞,“＝〞,“+〞,“—〞数字王国和符号王国是友好之国，常常合作沟通，碰撞出智慧的火花。帮助我们解决生活中的许多问题，比较数的大小，加法，减法及加减混合是我们即将学习的内容。20以内进位加，不退位减法〔看图说故事竞赛；口算竞赛〕

〔三〕图形王国图形王国中的图形各式各样，种类齐全。这学期我们将认识长方体、正方体、圆柱和球。你想和它们做朋友吗？只要你们课堂用心听讲，抓住它们的“长相〞，就会成为亲热无间的好朋友！

〔四〕动物王国走着走着，我们来到了动物王国，看，多喧闹，它们在干什么呀？

出示开运动会情境，引出前后、上下、左右位置关系。

转了一圈，看到大家依旧精神饱满，老师特殊快乐，如今什么时刻呀？你会读表吗？没关系在以后学习中你会成为读表小专家。〔整时、半时〕

请大家跟随老师再次回到课堂中，你们如今是小学生了，每