小班音乐教学反思

小班音乐教学反思小班音乐教学反思1

活动目标：

1.引导幼儿在自我探究中区分单双数。

2.培育幼儿对数活动的兴趣。

3.培育幼儿比较和推断的能力。

4.引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.引发幼儿学习的兴趣。

活动预备：

数字卡片身上印有数字的鱼卡片

活动过程：

一、小鱼游

1.老师扮演鱼妈妈，小朋友做鱼宝宝，一起边游边念找朋友。

2.每条鱼都找到了就把自己身上的数字贴在红色圆点上，没有找到朋友的就站在兰色圆点上。〔出现单双数〕

二、小鱼找朋友

1.每两个小朋友一组.分到十条鱼和1-10的数字卡片。

2.请小朋友给他们找好朋友分类。

3.幼儿探究，教师巡回指导。

4.小结:2468的能找到好朋友，是双数，13579没有好朋友的是单数。

三、游戏：小鱼听指挥

老师说到单数，小鱼睡觉;老师说双数小鱼游啊游〔游戏进行若干次〕

四、送鱼宝宝回家

1.是单数鱼的送到兰色家，是双数鱼的送到红的家。

2.结束活动。

活动反思：

《纲要》中明确指出：数学教育的目标是“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩。〞纲要中表达出来的'数学教育的新目标和教育价值，要求我们教师转变教育观念，在生活和和游戏的真实情景和解决问题的过程中渐渐形成幼儿的数学感和数学意识。

小班音乐教学反思2

设计意图：在“小司机〞主题活动中，我和孩子们去公路边观看来来往往的车辆，一起共享玩车、坐车的阅历，在区域活动中体验做一名小司机的欢乐。在孩子们积累了有关汽车的学问阅历后，我设计了集体活动“怪车轱辘辘〞，旨在让幼儿在好玩的故事情境中观赏、唱歌、游戏，创造性地运用语言和音乐来表达、表现。

目标：

1．在好玩的故事情境中，用短句说说、唱唱变出的《怪汽车》。

2．知道汽车的`主要特征，体验音乐游戏的欢乐。预备：

1．依据故事内容制作的Flash动画“怪汽车〞，画板，蜡笔。

2．幼儿人手一套操作材料：塑封的蔬菜、水果、生活用品图片，塑封的各种大小不同的红色、黄色、黑色的圆形轮胎图片若干，双面胶。

3．歌曲《汽车开来了》、《汽车轱辘辘》。过程：

一、激发兴趣

1．师幼边唱着歌曲《汽车开来了》，边做律动进入活动室。

2．你开着什么车到森林里来玩?(我开着摩托车、汽车、助动车，等等。)

3．秀丽的森林到了，我们把车停好坐下来吧!

二、引入故事《怪汽车》

(一)播放Flash动画《森林新发觉》

1．今日森林里真喧闹，小兔、小老鼠、小蚂蚁也来玩了。看!它们在森林里发觉了什么?(它们发觉了西瓜、草莓和苹果。)

2．小兔想把西瓜带回家变成一座西瓜房子，小老鼠想把苹果变成苹果房子，小蚂蚁想把草莓变成草莓房子，它们就滚着“房子〞在公路上走。狐狸警察观察了说：“停!停!公路上不能滚东西。〞狐狸警察为什么叫他们停下来呢?(因为公路上不能随便滚东西。)

3．哎呀，那可怎么办呢?你们帮小动物们想想方法，怎样才能把西瓜、苹果、草莓带回家呢?

4．幼儿自由商量，教师鼓舞幼儿大胆想方法，确定幼儿的合理想象。

5．你们想的方法真好!小兔也想了一个方法，它想假如把西瓜变成汽车就好了。

(二)播放Flash动画《西瓜车》

1．这是一辆什么车?你们怎么知道这是一辆西瓜车?(因为有轮子、方向盘、门。)

2．一辆西瓜车变出来了。狐狸警察看到西瓜车在公路上开很惊奇。咦，这是什么怪汽车呀?我们一起来告知狐狸警察这是一辆什么怪汽车吧。

3．师幼共同编唱歌曲《汽车轱辘辘》。

(三)播放Flash动画《苹果车》《草莓车》

1．小老鼠、小蚂蚁会怎么运苹果和草莓呢?鼓舞幼儿运用自己对汽车主要特征的已有阅历进行回答。(给苹果、草莓装上轮子、方向盘、窗户、门，就能变成车了。)

2．鼓舞个别幼儿编编、唱唱“苹果车〞和“草莓车〞。

三、变怪汽车

1．小兔、小老鼠、小蚂蚁开着怪汽车高高兴兴地回家喽。森林里的其他小动物也想变出怪汽车开回家，我们如今就来帮助它们，好吗?(幼儿自由想象、讲解并描述想变的各种怪汽车，如奶糖车、太阳车等。)

2．教师示范变怪汽车。

①画怪汽车。②图片拼装怪汽车。如教师选择一张鞋子图片做车身，然后问幼儿给这辆汽车装几个轮子，隐含数数的内容。

3．师幼共同唱唱、玩玩变出的怪汽车。

四、幼儿拼装怪汽车

教师提供各种车身图片和轮子图片，让幼儿自由拼装。

延长活动：音乐游戏“怪汽车开来了〞。(教师改变节奏弹奏歌曲，让幼儿感受音乐的快慢改变并进行歌表演。)

小班音乐教学反思3

小班小朋友刚刚进入幼儿园，心情还不是很稳定，觉得上幼儿园就是要和爸爸妈妈分别，极度排斥幼儿园，出现哭闹的现象，甚至不情愿上学。

针对这一状况，我将目标设定为：知道自己长大了，要上幼儿园。通过幼儿园的共同活动，体会幼儿园的生活是欢乐的。情愿开快乐心上幼儿园。

在实施教学的过程中，我询问他们“有很多宝宝想认识你们，你们想认识他们吗？〞，以这样征求的方式引起他们的兴趣。我介绍玩具宝宝及它们的玩法，接下来让他们自己选择玩具我在旁边指导。让幼儿通过自己的`活动亲身体验到欢乐。之后的说一说环节，我引导幼儿主动关注幼儿园还有什么好玩的事情，以激发幼儿进一步查找和发觉幼儿的好奇心及探究欲。结束时我询问小朋友“你高兴吗？你喜爱在幼儿园玩吗？玩的快乐吗？〞。基本每个小朋友都情愿和玩具宝宝玩，而且玩得也很快乐。这时我进一步提问“那你们情愿上幼儿园吗？〞这时就会收到预期的目的。

在生活中，我也会利用一切可能的机会让幼儿体验感受幼儿园活动的丰富和好玩，引导幼儿说说自己感到高兴的事情，使幼儿再次体验到幼儿园的生活是欢乐的，也可以让他们共享欢乐，情愿来上幼儿园。

在活动过程中，幼儿情愿认识玩具宝宝并能正确的使用他们，也能够从自己的活动中感受到欢乐。但同时，我也发觉了很多问题。小朋友刚进入幼儿园，留意力不太集中，常常会出现很多小朋友不在座位上跑去玩的状况。出现这一状况后就要开始管秩序，所以真正能上好一节课是很不简单的。另外，小朋友的接受能力也是有限的，我们在教授内容时要做到耐烦和细心，让小朋友把握跟多的学问。

兴趣是最好的老师，我们要充分调动幼儿的兴趣，让他们情愿上幼儿园，情愿接受新的生活，新的挑战。

小班音乐教学反思4

《纲要》中提出：给予孩子自由表现的机会、鼓舞幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验；乐于与同伴一起娱乐、表演、创作。《我是棉花糖》选自《甜甜美蜜》这一主题。孩子们在宠爱糖果、亲近各种各样糖果的同时，对糖果中的棉花糖有着很深厚的兴趣，发觉棉花糖很软，可以像橡皮泥一样捏来捏去，特别好玩。这首乐曲旋律欢快，歌词浅显易懂，很好玩味性，适合小班进行唱歌活动。孩子可以自由做变变变的动作，可以变自己喜爱的小动物，充分地进展了孩子的思维以及对活动的兴趣，本次活动我利用看一看、摸一摸、变一变的方式帮助幼儿熟识、记忆歌词。在创编的过程中考虑到歌曲比较简洁，所以让幼儿自由仿照各种动物，用肢体语言来表现变的东西，让孩子在一遍一遍的游戏中体验到唱歌活动的欢乐。这节课的目标和难点就在于发挥幼儿的想象用肢体语言创编动作。

这个活动我在三年前也上过，在一亲的基础及缺乏上，在方法和过程中都做了修改，使活动能够更加顺利、有序、有效。第一环节：奇异的棉花糖〔出示实物棉花糖〕，让孩子看一看、摸一摸更加直观地了解棉花糖的特征，以棉花糖的口吻来介绍给小朋友，这样很快吸引了幼儿的留意力。接着我让让幼儿把自己想象成棉花糖，以朋友喜爱的方式来帮助幼儿记歌词，这一环节孩子都较感兴趣，基本上在三遍之后都能记住歌词。这样在熟识歌词的基础上学唱歌曲，显得比较顺利，幼儿很简单记住歌词和旋律。这个环节让幼儿适当的学做各种小动物的'动作，为下面歌曲内容做了很好的铺垫。在学唱环节中，以多种形式演唱歌曲，让小朋友们先一起唱，在分男女唱，由于小班幼儿上学还不到一个月，对于男女还不是很清晰，虽然我始终提示妹妹小朋友和弟弟小朋友来区分，

可还是有个别幼儿搞不清自己是男是女，在这个环节浪费了不必要的时间，再者这一环节也是整个活动的主要环节，在孩子完全学会歌曲的状况下开始下面的创编环节，并把自己编出的小动物唱到歌曲里，使孩子对整首歌的完好性把握的很好。在做变小动物的过程中，我引导孩子用自己喜爱的方式变，转动手腕、转体、摇动身体、甩手变等等，整个过程孩子们显得兴趣深厚。为了防止以前出现过的过度兴奋，我就引导幼儿先想好某种动物，然后再歌曲结束时，要在最终一个字“XX来〞全部变好，静止不动，让我看一看都变出什么来了，避开了以往教学中碰到的个别小朋友总是要变很久，才变出来，让其他小朋友等很久；还有淘气出来瞎胡闹的现象。通过我的不断启发和幼儿的表演以及生生互动环节中，孩子们能把自己当成棉花糖变出了许很多多不同的东西，每位幼儿都发挥了自己的想象空间，有的孩子变出了小鱼、有的变出了小鸟、有的还变出了奥特曼、灰太狼、美羊羊等各种不同的物体。

总之，整个活动在唱唱变变棉花糖的过程中比较顺利地结束了，在音乐的伴奏下表达了那种开心、活跃的气氛，深深地感染了这群天真可爱的孩子们。

小班音乐教学反思5

幼儿艺术教育应引导幼儿接触生活中的各种美妙事物与现象，丰富幼儿的感性阅历和情感体验。《大皮球》是小班唱歌活动。歌词和旋律都比较简洁，比较适合小班幼儿的教学。而且在平常的活动中，幼儿对玩皮球很感兴趣。在歌曲的学唱过程中，选择与孩子们生活中宠爱的事物—大皮球〞相结合，整个活动在老师游戏口吻带动下，可以让孩子们的整个学唱过程显得更为生活化、更为游戏化。

本次教学活动的目标是：1.结合阅历，在做做、玩玩中理解熟识歌词，初步演唱歌曲。2.感受拍球的轻重，尝试用较轻和较响的声音演唱。

在活动的开始，我先让幼儿结合阅历熟识理解歌词：教师出示大皮球，组织幼儿学习歌词“看小猫和小狗给我们带来了什么呀?大皮球长得什么样呀?你玩过皮球吗?皮球可以怎么玩呢?拍的时候会怎么样的?〞鼓舞幼儿结合阅历说说，拍皮球的时候你有没有发觉什么隐秘呀?教师可以边拍边问：为什么这个皮球一会跳的低一会跳的`高呢?幼儿发觉拍的轻球跳的低拍的重球跳的高。引导幼儿用做动作边用较轻和较响的声音念这几句歌词。幼儿园的唱歌活动应当是生活化、游戏化的唱歌活动，是集多种领域互相渗透式的唱歌活动。在了解幼儿年龄特点的基础上，使幼儿边玩边唱，轻松主动地学会了歌曲，使唱歌活动显得如此自然和顺理成章。

在在户外拍球活动时，我经常带孩子们一边唱大皮球一边玩球，孩子们心情高涨，兴致盎然。我认为尽可能地提供给幼儿合适的合理的操作机会，有了肯定操作阅历的孩子们，更能真正成为主动学习的主人。

小班音乐教学反思6

这是一首活泼富有童趣的歌曲，通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知手的动作改变和与身体接触，进一步了解身体的不同部位，从而产生开心的心情，歌曲的旋律主要在儿童最感舒适的音域内进行，速度为中速，，节奏平稳，节奏是音乐要素之一，这首歌曲正是运用了这样的节奏来表现游戏时的欢快的心情，适合小班幼儿演唱，小班音乐活动《合拢放开》教学反思。

对立学习音乐小朋友们都喜爱，不过游戏他们就更喜爱了，学习起来也很简单把握，那我们大家一起先来做一个幼儿听有节奏的口令，用手指做合拢、放开的动作。反复做几次，交换顺序。让幼儿知道合拢就是两手合在一起，放开就是把手分开放在两边，孩子们的留意力都特别集中，都表现得很主动兴奋，想知道老师到底会发出什么样的口令。在老师发出口令后，宝宝们马上做了起来。有的宝宝还会跟着老师说合拢放开。游戏是小班幼儿的最爱，它在幼儿学习中起着重要的动力作用。让幼儿在学中玩、玩中学，则不会使幼儿感到枯燥无味，同时让幼儿体验在集体活动中的乐趣。这一环节中，运用游戏的方式直接进入教学内容。接着老师引导幼儿结合自己的已有阅历，在说说、做做中理解歌曲的内容，着个环节的分段教学法加深了幼儿对唱曲的印象，让幼儿熟识了歌词，为后面的学唱整首歌曲做好了铺垫。带着幼儿边唱歌曲边做相应的动作。在表演歌曲中，老师引导幼儿通过自己的理解来表现歌曲的欢快心情，同时也提供给幼儿自我表现的机会。通过表演演唱使听众感受音乐的艺术形象，产生联想和想象，进而到达审美的目的。由于幼儿的年龄较小，经常以自我为中心。通过运用表情、动作来表现歌曲，并在表演中能有意识的`与同伴进行沟通与合作，对幼儿来说有肯定的难度，需要经过教师的引导和帮助经过自己的努力才能做到。

音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面进展的重要教育手段。如今，提倡“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的主人。〞已成为教育工的共识。然而，如何在你教我学的唱歌活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的唱歌教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是人们经常遇到的一个问题。在这个活动中，我遵循了幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在新理念的指导下，整个学习活动，始终以幼儿为主体，变过去的“要我学〞为如今的“我要学〞。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中把握活动的重点、难点。

本活动意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的游戏，以鼓舞、赏识的方法来调动幼儿主动性、主动性和创造性，使幼儿开心地投入到整个活动中。

活动前的反思：

选择这个活动一是来源于孩子，从上学期开始我们在点心和午餐后让孩子玩挑花绳，时间长了有些孩子不在挑而是将绳子抛接和甩动。我发觉绳子在下落中自然而然形成图案。可能孩子只是觉得好玩，我却得到启发何不用其来开展活动呢?既然选择这个开展活动，我就自己来玩线，发觉挑花绳的线条比较硬，甩动时不简单形成图案，还有担心全的因素。于是我用毛线来尝试，比线绳更简单形成多变的图案。于是我借助于小小的毛线，设计了本次活动《好玩的线条》。

我观看和分析了孩子的具体状况，他们的语言进展教好，但是能运用描述性词语的不多，单一的思维和从他的模式频率教高。所以在开始部分就引导孩子通过转动线条图，从不同的角度来思索和想象。目标也定位在“对线条图展开想像，进展幼儿的创造性想像能力〞上。

第一次活动后的调整：

第一次的活动中开始的图片我是提供了两张，一张是高低差异很大的线条图，另一张是比较平直的曲线图。在请孩子观看时，小朋友将两张图混在一起讲解并描述，特殊是转动后将的老师也不明白是哪一张。对于还的思索和想象有障碍，这两张的作用是一样的，只是形式上有点区分。为让孩子思索的点更明显，讲解并描述的内容更集中，我就把另一张取消了，只提供一张线条图。在第二次活动中我觉得这样的改动是明智的，小朋友讲解并描述和思索的点集中了，更简单发散思维，从多角度思索。

本次活动后的反思：

为孩子提供的材料“毛线〞是孩子熟识的，而且操作性强，所以幼儿在的活动中的兴趣始终是很高的，他们能主动投入甩绳、观看、讲解并描述和从不同的方位来观思索和想象。这是对我对孩子的能力和兴趣的充分了解，同时在每次活动中都给予了孩子明确的操作要求，让他们明白要做些什么。在活动中提供的气氛是宽松的，孩子可以随便地找地方，或是坐、或是站、或是爬着，我没有制止，也没有用理想的标准来要求孩子，这让孩子就有了一个相对宽松的环境，这样孩子无拘无束那么就更能激发孩子讲的的意愿。在每次孩子操作中我给与孩子的时间也是足够，尤其是在最终一个环节创编小故事中，满足了幼儿讲解并描述的需要。整个活动都是幼儿的自主活动，既动手又动脑，孩子们玩得高兴，说得主动，全体幼儿都能在主动的活动中获得进展。

另一个缘由是运了的现代技术的手段，将不能保存的线条图用照片的形式拍下来进行保存，并让孩子有了更多观看和互相沟通的机会。在电脑上这些图还可以转动，也是进展孩子从不同的角度来思索和想象。这激发了孩子观看和想象的兴趣，促使他们主动投入到活动之中。

对这个活动的一些思索：

1、由于毛线是在地板上操作的所以在拍摄照片时有反光，一些深色毛线形成的线条图孩子观看不清楚，假如为每个孩子提供一张白纸那么问题就能得到解决了。

2、孩子在操作中教师应当提出让孩子互相讲解并描述，或是让小朋友拿了毛线到客人老师那里甩动和讲解并描述，不进可以为孩子提供更大的活动空间，也可以让孩子有一个倾听的对象，满足他们讲解并描述的愿望。

3、在第一个环节中我原来的提问是第一次只要孩子说出“像什么?〞然后在此基础上运用描述性的语言来说什么样的XX，可在活动中孩子的讲解并描述冲已经大部分的在运用描述性的语言了，于是我就省略了这一环节即使调整了计划。这也是我对孩子能力的估计缺乏，小看了我们的孩子。这也再次提示我孩子能力的差异很大，对于不同的孩子运用的教学方法也应当是不同的。

4、在活动中孩子中出现了互相合作的意愿，我准时给予了确定，假如在集体中的准时推广就更佳。这也为我今后深入开展此活动提供一种新的思路，可以让孩子来尝试双人、多人合作甩线条图进行讲解并描述活动。

本次活动虽然结束了，可是这样的活动还将继续开展，如用毛线来制作、用毛线来绘画、用毛线运动等等。这些我将把毛线提供在区域活动中继续让孩子来探究，依据需要再组织相应的活动。

小班音乐教学反思7

小班音乐游戏教案《两只小鸟》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿体验音乐游戏的欢乐，萌发与同伴相亲相爱的情感，在指偶的帮助下，理解歌曲的内容，学习演唱歌曲，并尝试边唱边做动作，在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演，快来看看幼儿园小班音乐游戏《两只小鸟》含反思教案吧。

活动目标：

1、在指偶的帮助下，理解歌曲的内容，学习演唱歌曲，并尝试边唱边做动作。

2、体验音乐游戏的欢乐，萌发与同伴相亲相爱的情感。

3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动预备：

1、红、蓝颜色的小鸟指偶若干。

2、小鸟的叫声、伴奏音乐。

3、卡纸剪成的大树若干并贴在小椅背上。

活动过程：

一、激发兴趣导入活动。

师：小朋友，我们一起去树林里玩一玩吧。

(播放背景音乐，师幼开心地走进活动室)1、声音引出两只小鸟。

师：哇，小树林里可真美呀!猜猜还有谁会来这里玩呢?我们来听一听吧!

(1)听上去像是谁来了呀?

(3)再来听一听是不是小鸟呢?

(4)真的是小鸟的声音哦，我们请他们出来好吗?(依次出示红鸟、蓝鸟)其间提问：这是只什么颜色的小鸟?(红色)，哦，又飞来一只，这只是什么颜色的呀?

2、认识两只小鸟的名字。

师：红色的小鸟有一个好听的名字叫丁丁，和丁丁打个招呼。

师：蓝色的小鸟也有一个好听的名字叫冬冬，和冬冬打个招呼。

二、幼儿观赏理解歌曲

1、今日丁丁和冬冬要到这里来玩捉迷藏的游戏，捉迷藏是什么意思?

咦，它们躲到哪里去了?来把它们喊出来吧!

2、如今我变成一棵大树，丁丁和冬冬要在树上玩游戏，看清晰它们是怎么玩的哦?

(1)教师配上动作完好朗诵歌词。

提问：看清晰他们是怎么玩的吗?先是两只小鸟坐在哪里呀?(教师手势)它叫?它叫?谁先飞走了?然后谁飞走了?小树好孤独，它对小鸟说什么?(丁丁回来吧，冬冬回来吧，快快回来吧!)请幼儿帮助大树一起喊小鸟回来。(教师配上动作)

(2)幼儿跟着教师边做动作边朗诵歌词。

好玩吗?我们也来玩一玩吧，如今你们变成一棵大树。预备好，两只小鸟来了。

……重点练习那句“快快回来吧!〞小结：两只小鸟回到树上了，又见面了，他们相亲相爱地在一起，真欢乐。听，他们又开始玩游戏了。

3、教师随钢琴音乐慢速地演唱歌曲一遍。

4、再次演唱歌曲一遍。

三、幼儿学唱歌曲

1、教师带着幼儿慢速演唱，同时用教具演示提示幼儿，鼓舞幼儿用动作提示自己记忆歌词。

2、幼儿按意愿扮演丁丁和冬冬，分别站在老师的右手和左手边。教师带着幼儿演唱歌曲，重点是对唱词的理解记忆。

3、教师再次带着幼儿演唱歌曲，重点是演唱的声音。

四、幼儿套上指偶表演歌曲

1、每位幼儿套上指偶，明确角色。(配上伴奏音乐)

2、师幼演唱歌曲一遍。

3、师幼完好连贯演唱歌曲一遍。

4、幼儿独立演唱歌曲一遍。

五、教师引导、小结。

1、你们喜爱丁丁和冬冬吗?为什么?

2、小结：丁丁和冬冬这两只小鸟真懂事，听见大树的一声召唤，就马上飞回来了，而大树也会在下雨天为小鸟撑起一把小伞，他们会你关怀我，我关怀你，相亲相爱在一起，以后我们小朋友也要象两只小鸟一样相亲相爱。

如今我们飞到小树林外面去玩玩吧!

3、幼儿听音乐做小鸟飞动作出活动室。

教学反思：

在本次活动中，我针对小班幼儿的年龄特点，为幼儿创设了情景表演，让幼儿在游戏表演中学唱歌曲，学会和同伴结伴游戏。在表演过程中，许多小朋友都很快乐，知道要依据歌词的内容有礼貌地按要求进行表演，充分表达了幼儿的自主性和主导地位。

教材的选择：

《两只小鸟》是一个韵律比较欢快的音乐。以幼儿感兴趣的故事情节导入，激发幼儿学习的兴趣。通过提问：两只小鸟坐在哪里?它们分别叫什么名字?两个好朋友为什么会各自飞走?帮助幼儿理解歌词。并且结合自身的动作示意，让幼儿在第一次倾听的过程中，在理解的基础上学说歌词。这个环节中，我发觉这首歌曲的歌词对小班孩子而言是有肯定的体验的，所以在学的`时候，孩子很愿意去说、去唱。这次活动很符合小班幼儿的实际，也很能抓住小班孩子的兴趣。

教法的支配：

在学习《两只小鸟》的时候，我奇妙地运用了示范，第一次我用两只小鸟的手偶进行情景表演，让幼儿在观看的同时理解好朋友之间应当互相谦让，没有朋友会很孤独，同时激发幼儿学唱歌曲。这一环节中，幼儿的留意力很集中，能结合自己已有的阅历大胆地猜想故事的进展情部。最终引导幼儿自主表演，让孩子更好地感知了依据歌词来做动作，让孩子更好地，更直观地感知歌词。

本次活动总的来说比较胜利，思路清楚，基本到达了教学目标，但在过程中还是有所欠缺，特殊是最终孩子们自己带上纸偶完好演唱歌曲时，手上纸偶的角色分工不是很明确，边唱边做动作有点顾不过来，所以显得有点乱。在以后的教学中，我会吸取阅历，将教学活动组织得更好。

本文扩展阅读：

鸟(学名:Aves)，又称作鸟儿。定义:有羽毛几乎覆盖全身的卵生脊椎动物，字典解释:脊椎动物的一类，温血卵生，用肺呼吸，几乎全身有羽毛，后肢能行走，前肢变为翅，大多数能飞。在动物学中，鸟的主要特征是:身体呈流线型(纺锤型或梭形)，大多数翱翔生活。体表被覆羽毛，一般前肢变成翼(有的种类翼退化);胸肌发达;直肠短，食量大消化快，即消化系统发达，有助于减轻体重，利于飞行;心脏有两心房和两心室，心搏次数快。体温恒定。呼吸器官除具肺外，还有由肺壁凸出而形成的气囊，用来帮助肺进行双重呼吸。

小班音乐教学反思8

目标：

1、能用活泼、开心的声音唱歌。

2、与同伴共享新年带来的喜悦。

3、熟识歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

4、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集体面前演唱。

预备：

1、幼儿已经参与了新年游园活动，体验了游园活动的丰富多彩和过新年的喜悦。

2、锣一面，鼓一个。

过程：

1、让幼儿畅谈过新年游园活动的感受，引出课题。

2、新授歌曲《新年到》。

·教师有表情地范唱。

·师幼共同边听音乐边按节拍朗诵歌词，帮助幼儿熟识曲调。

·幼儿学唱。

·幼儿有表情地演唱。

3、幼儿创编拜年动作，增加歌曲的演唱兴趣。

4、幼儿自由地找好朋友表演唱歌曲，与同伴共享新年带来的喜悦。

建议：

鼓舞幼儿向家人及亲戚演唱此歌曲，与每一个人共享新年到来的欢乐。

评价：

能唱清晰歌词，会用动作表示“恭喜〞。

活动反思：

新年是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端。《新年到》是我园大班上学期第五个主题里的一首歌曲，孩子们都对新年有一种特别的宠爱之情，都很喜爱过新年。而过年也与孩子们的`生活联系紧密，他们都有这方面的生活阅历。为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望，让孩子们体验到过新年的欢乐，知道自己又长大了一岁，并能在学唱歌曲中感受新年的欢乐，因此设计了此活动。

幼儿对新年充满了欣喜，为了给孩子们的唱歌活动创造一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加尝试，在活动设计的过程中，通过玩节奏游戏和看图谱的方式来加深幼儿对新年的认识与了解。

活动中孩子们的心情很高，歌曲的内容较简洁。为了提高幼儿的兴趣，我在最终加入了玩打击乐的环节，即幼儿在歌曲间奏处用打击乐仿照敲锣打鼓的声音。我与孩子们一起开了一场“新年音乐会〞，这种唱歌形式，既提高了孩子的兴趣，又增添了歌曲的演唱效果。

小班音乐教学反思9

小象爱妈妈是本周进行的“小不点儿〞主题的教学活动之一，是一个音乐活动。歌曲的难点是切分音的节奏把握和歌词的记忆。在教学开始，我先出示了小象的教具，提问“这是谁来了呀？〞幼儿“小象！〞再出示大象，“这又是谁呢？〞于是，引出歌曲“小象爱妈妈〞。通过小象的图片，我开始和小象对话，将歌词贯入其中，先给幼儿歌词的也许感知，第二遍是让幼儿观赏歌曲，并协作手指动作来开始学唱歌曲，第三遍让幼儿跟着老师的钢琴进行跟唱。

可是，活动结束后，我发觉本次幼儿的唱歌兴趣不大，没有平常学唱的`效果好，我对此活动进行了反思，主要是以下几点：

1、教室边上有家长在帮忙安装圣诞树，可能对幼儿的留意力会有所分散。

2、对切分音的把握，不够强调，可通过拍手的节奏、动作或其他的表现方法对切分音进行稳固。

3、幼儿演唱的方式可通过分组唱、男女生唱或分角色唱来进行对唱词的记忆。

小班音乐教学反思10

在这春暖花开的季节，一首旋律优美的曲子《春天》真正把孩子们带入了春天，为了让孩子们更好的了解歌词的内容，课前我带孩子们漫步在校内里，带孩子们感受了春天的气息。依据小班幼儿的年龄特点，在活动中我为幼儿设计了图片的教学环节，给幼儿记忆歌词内容、理解音乐、愿意表现音乐做了铺垫。歌曲里简洁明了的歌词，朗朗上口的旋律使幼儿在学唱时很快记住了歌词的内容，我还请幼儿用节奏朗诵法记忆歌词和旋律、节奏。活动中幼儿能主动参加，并学会用连贯和跳动的唱法唱歌。

不过从整个活动来看，大多数幼儿能在和谐欢乐的'气氛中学唱歌曲和表演歌曲，孩子们特殊喜爱的是最终一句：小白兔儿一跳一跳又一跳，后来依据这一特点，我临时转变了表演的方式，让孩子选择自己喜爱的角色，边表演边唱歌，孩子们的兴趣瞬间被调动了，教师子在活动中要有随机应变的能力，这也是我在这节活动中感受最深的一点，为此争取在下次的活动组织中获得更大的进步!

这节课真正让幼儿感受到了春天的美妙，并在学会歌曲的基础上依据歌词内容用自己喜爱的动作进行表演。孩子们上音乐课总是开始时兴趣很浓，不久就失去耐烦，在活动尾声的时候，我又随机应变想到活动室外面，于是我带孩子们来到充满春天气息的紫藤树继续表演此歌曲，再次的稳固加深了孩子对这首歌曲的记忆。

小班音乐教学反思11

活动目标：

1、熟识乐曲旋律，结构与节奏，把握“跳、蹦〞的基本动作。

2、能合着音乐节奏运动。

活动预备：

1、兔子头饰若干

2、兔子舞音乐

3、图谱

4、皇冠

活动过程：

韵律活动：兔子音乐舞会

1、复诉儿歌“小白兔白又白〞，以“好消息〞引起幼儿的兴趣

师：“兔宝宝们，你们一起把儿歌“小白兔白又白〞说给妈妈听下好么？〞

〔幼儿一起讲诉儿歌〕“宝宝们真的很棒，妈妈要告知你们个好消息，想听么？〔想〕今日森林里将举行一场音乐舞会，在舞会上将会选出跳的最棒的舞者，为他戴上最秀丽的皇冠。〞

2、让幼儿了解“舞会〞

师：“珍宝们，你们想不想戴上这个皇冠？〞〔想〕“恩，我也想戴皇冠哦，那你们知道在舞会上要干什么了？〞。来。源屈。老师教。案网，〔幼儿自由回答〕“对的，珍宝们你们是真的很聪慧的哦，在舞会上要跳舞、唱歌、还有蛋糕吃哦，那你们想不想去参与了？〞〔想〕“那我们一起参与去参与吧，但是，我们还不会，那我们如今就一起学一学吧。〞

3、出示图谱，教师示范

师：“你们看这上面有什么？〞〔小脚、小手〕“对的.，那有小手的地方我们就拍拍小手。小脚的地方就跺跺小脚，清晰了么？下面你们先看妈妈做一遍〞〔根据图谱，教师示范〕“下面，你们就一起跟着妈妈后面一起来做一做吧！〞

反复练习几次，加深幼儿对节奏的兴趣。

师“你们真的很棒，这么快就学会了，拍手的地方我们也可以拍拍肩是吧。下面，我们跟着音乐后面跳一跳吧。〞

合着音乐反复练习，加强对音乐的节奏

4、音乐舞会开始，再次加深对音乐节奏的认识

师“珍宝们真棒，你们累不累啊，〔累〕那我们休息一下吧，等音乐会的开始吧！〞

配班：“友爱的小朋友们，预备好了么？音乐会马上就要开始了，让我们一起随着音乐尽情地跳起来，动起来吧。〞

音乐响起，幼儿邀请客人老师一起共舞。

活动反思：

本课整体上的效果还是不错，孩子们在学习音乐的过程中享受音乐，课堂教学目标基本达成，缺乏的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作，影响教学，其次是幼儿的主动性有些欠缺应当设计一些合作沟通的环节。教师要仔细反思，从教学环节设计入手，争取削减走神的幼儿充分调动每个孩子学习音乐的主动性。

小班音乐教学反思12

为了全面提高我园教师的教学技能，展示我园教师的业务能力,青年教师的优质课汇报工作进行得如火如荼。

我作为刚入园半年多的青年教师，也参加了本次优质课的汇报工作。我们小班组的四位配班老师，这次共同选择了小班音乐游戏《大熊山》这节音乐活动课作为参评内容。

音乐活动《大熊山》节奏性较强，依据故事情节发挥幼儿想象力，让孩子在游戏中锻炼语言的表达能力。孩子们都喜爱玩游戏，音乐游戏不仅给孩子们提供了情节，而且充满了趣味性，并且给了孩子音乐的享受。《幼儿教育指导纲要》中指出：培育幼儿喜爱艺术活动，并能大胆地表现自己的情感，用自己喜爱的方式进行艺术表现活动。让幼儿在音乐游戏中彼此建立友情，可以在提高幼儿仿照动作的同时，使幼儿体验到集体游戏的欢乐。

音乐活动课《大熊山》主要讲解并描述的内容是：一只可爱的小蚂蚁，有一天来到了一片果园里，看到很远很远的地方有一块咖啡色的东西。它就很好奇这座像“山〞一样的东西到底会是什么呢？当它越走越近时才发觉自己观察的“山〞是只在熟睡的大灰熊。《大熊山》的故事情节较短，但是却把“近大远小〞的原理以一种好玩易懂的方式向小朋友们生动的呈现了出来。20xx年6月7日上午第一节课，园长和几位主任一行人来到我们宝宝三班来做客学习。12位小朋友的.热情度都很高涨，跟客人老师打过招呼后，本节音乐游戏活动课就正式开始了。活动过程中，小朋友们和老师协作的很好。在学小蚂蚁走路和变大这些肢体动作时，小朋友们都很主动踊跃参加到活动当中来。蚂蚁妈妈和蚂蚁宝宝游戏环节，小蚂蚁都能够跟随着音乐做有节奏地走动。最终的一起叫醒大熊跳舞做游戏环节，小朋友热情度可想而知。

整个音乐活动课上下来后，我发觉自己的上课时间有些偏短，只上了十几分钟。在语言过渡的时候有些紧急，问题提的不够明确，小朋友们对于我提出的问题会有些怀疑。这就要求我的过渡性语言要处理好，语言上要有技巧。在请小朋友做一做睡觉的动作时，应当让他们说一说催眠曲的感受。领导说我这次的音乐课上的比上学期的要亲切自然得多，笑容灿烂，语言温顺。对待小朋友就应当是这样的，我会继续保持努力的。音乐游戏课不要偏于语言方面，这样会拖延上课时间。我们在提问后应当给小朋友们机会考虑，要有组织的引导他们让他们切切实实地投入到活动中来。

总之，教师基本功的提升还有待考究。这就要求我们青年教师在平常的教学过程中多思索多做反思，利用课后时间多看“早期教育〞课堂设计，多阅览一些有关教学阅历方面的书籍和杂志，只要根据这些来严格要求自己，信任自己的教学基本功和教学阅历都会有很大的提升的。

小班音乐教学反思13

本次活动的设计以“捉迷藏〞的游戏情节贯穿始终，既激发了幼儿的兴趣，又满足了幼儿以角色身份参加活动的愿望。

1。动静交替

小班的幼儿很愿意玩“变一变〞“玩一玩〞之类的游戏，一开始学习胖鸭子走路，接着就“隐藏起来，〞他们能跟快完成从小胖鸭子“头儿钻到水里，尾巴在水上〞的动作，在隐藏的时候就要纹丝不动，否则就会被发觉。这种转换同时又表达了动静交替的原则，避开连续蹦跳造成的疲惫，集中展示了艺术表达的形象性和愉悦性功能。

2。循序渐进

本目标“合拍的做鸭走步〞对小班幼儿对幼儿来说难度不大，他们等于在“妈妈〞的带着下合拍的走路。在比方第二段音乐时，主要是让幼儿自己想象，做出各种不同的动作，这儿对幼儿来说是一大挑战。并提出要求：当“妈妈〞来到你身边的时候，就要躲起来，纹丝不动，不能让妈妈发觉。就这样从简洁到冗杂，从不移动到移动，再到不移动，幼儿表现的特别好，对音乐旋律也渐渐熟识，幼儿活动的兴致很高。

在艺术表现方面，我准时鼓舞幼儿，让幼儿进行独特化的表现，这对幼儿来说是一个很好的锻炼机会，本身小班幼儿都具有好“仿照〞的特点，在培育幼儿创造意识的同时，又激发了幼儿喜爱大自然的情感，给幼儿提供表现的`机会。

整个活动上下来之后，自己也意识到其中的缺乏：

1。用的时间过于长了。分析下来主要是曲二的创编部分不够紧凑。每个动作我都抠得比较细，一遍老师哼唱，再一遍听音乐做动作，所以时间用得许多。

2。在动作与音乐合拍方面，我觉得今日幼儿编的游泳、捉鱼、喝水等动作，都很难做到合拍地表演，只能用段来区分。在练习时，也要好玩味性一点，比方练习游泳部