苏教版高中语文-唐诗宋词选读(选修)第10课题-04-横塘路(凌波不过横塘路)课件

贺铸横塘路学习目标：

1、品味、感悟贺铸词的婉约风格，鉴赏词清丽

的语言。

2、赏析词中的艺术手法。

3、体会词人表现出的隐退后的孤寂处境和怅然

若失的心情。学习重点：赏析词中的艺术手法。

学习难点：

体会词人表现出的隐退后的孤寂处境和怅然若失的心情。

预习展示（一）【词人小传】

贺铸（1052-1125）字

，又名，自号，长身耸目，面色铁青，人称。据说贺铸的仕途失意跟他的外貌有关，且贺铸性格鲠直，不附权贵，疾恶如仇，论世事，无所避忌。看起来更像是一个老粗。不过他又“老于文学，泛观古今，词章议论，迥出流辈”。能诗文，尤长于词。其词内容、风格较为丰富多样，兼有豪放、婉约二派之长，长于锤炼语言并善化用前人之句。以《青玉案·横塘路》、

《鹧鸪天·半死桐》、《芳心苦》

三首为最著名。

方回贺三愁庆湖遗老贺鬼头预习展示（二）：整体感知1、词中化用的前人的诗句和典故。A“凌波”、“芳尘”：曹植《洛神赋》：“凌波微步，罗袜生尘”，“凌波”此处用指女子的轻盈步履；“芳尘”指女子渐渐远去的身影。B锦瑟华年：李商隐《锦瑟》：“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。”指美好的青春年华。C蘅皋：曹植《洛神赋》：“尔乃税驾乎蘅皋。”指长满香草的水边高地。D彩笔：代指文采。据《南史·江淹传》载，齐梁的名作家江淹得到一枝五色笔，因此作文才思敏捷，多有佳句；可后来他梦见郭璞来向自己讨回了那枝五色笔，作诗就再没有佳句了。2.根据诗词的特点，合理想像，将全篇扩写成一段优美的散文。【参考】轻移莲步不再越过横塘路，只有用目力相送，她象芳尘一样飘去。正是青春年华时候，可是什么人能与她一起欢度？是月桥，是花院，是雕饰的窗，是紧闭的朱户，这只有春天才会理解她内心的深处。飘飞的云彩舒卷自如，芳草岸旁的日色将暮，挥起彩笔刚刚写下断肠的诗句。若问闲情愁绪有几许？好象一江的烟草，满城随风飘落的花絮，梅子刚刚黄熟时的雨。凌波不过横塘路，但目送、芳尘去。锦瑟华年谁与度？月桥花院，琐窗朱户，只有春知处。碧云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠句。试问闲情都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨！合作探究：1.上片中既有实写，也有虚写，请说明哪些句子是实写，哪些句子是虚写。2．鉴赏“凌波不过横塘路，但目送，芳尘去。”“但”字表达了作者怎样的心情？3．设想美人的句子，表现了美人怎样的处境？最能表现这种处境的句子是哪句？4．鉴赏“飞云冉冉蘅皋暮”。5．赏析“彩笔新题断肠句。”6．赏析“若问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。”1.上片中既有实写，也有虚写，请说明哪些句子是实写，哪些句子是虚写。“凌波不过横塘路，但目送、芳尘去”是实写。“锦瑟年华谁与度？月桥花院，琐窗朱户，只有春知处。”是虚写。2．鉴赏“凌波不过横塘路，但目送，芳尘去。”“但”字表达了作者怎样的心情？用曹植《洛神赋》“凌波微步，罗袜生尘”之语。凌波微步，不过横塘，是其人没有来；面对芳尘，只能目送，是自己也不能去。“但”，犹言仅，只，表留恋、遗憾之情。她没有来，己不能去，则极耳远望，只能从所见到的一片芳尘之中，想象其“凌波微步”的美妙姿态而已。表达了作者留恋、遗憾之情。3．设想美人的句子，表现了美人怎样的处境？最能表现这种处境的句子是哪句？

寂寞、美好年华虚度（迟暮）。“只有春知处”。除了每年一度的春天能够探看一次，再也没有人知道了，写出女子所居之处的幽深、寂寞。4．鉴赏“飞云冉冉蘅皋暮”。

“飞云冉冉”，是实写当前景色，同时暗用江淹《休上人怨别》“日暮碧云合，佳人殊未来”，以补足首句“凌波不过”之意。“蘅皋暮”，是说在生长着杜蘅这种香草的泽边，徘徊已久，暮色已临。5．赏析“彩笔新题断肠句。”“彩笔”一句，承上久立蘅皋，伊人不见而来。由于此情难遣，故虽才情富艳，有如江淹之曾得郭璞在梦中所传的彩笔，而所能题的，也不过是令人伤感的诗句罢了。提起笔来，惟有断肠之句，都是由万种闲愁而起，所以紧接着就描写闲愁。先以“几许”提问，引起注意，然后以十分精警和夸张的比喻作答，突出主旨，结束全篇。6．赏析“若问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。”A运用了设问、比喻、排比的修辞。B这里所说的春草是烟雾笼罩的整个平野的春草，喻愁之广之大；柳絮是春风卷扬的柳絮，满城都是，喻愁之乱；梅雨又是梅子黄时的那种缠绵淅沥、烟雾迷蒙的雨，喻愁之绵绵不断。三者包括了初、仲、晚春，风雨阴晴，城内野外，天上地下各种情况，使人觉得愁情无处不在，无时不有，辨不清，拂不去，躲不开。这样景物各自典型，在这里以团体的力量来共同形容主人公的闲愁，极为感人。诗人也由此得到“贺三愁”的美称。用具体生动的景物表现了抽象的、无迹可寻和难以捉摸的细致情感，使这种情感转化为可见的、可闻的，因而是可信的事物，使读者可以从闲愁的形象中受到感染。C化虚为实，虚景实写。*资料补充罗大经《鹤林玉露》云：“诗家有以山喻愁者，杜少陵云‘忧端如山来，澒洞（弥漫无际）不可掇’，赵嘏云‘夕阳楼上山重叠，未抵闲愁一倍多’是也；有以水喻愁者，李颀云‘请量东海水，看取浅深愁’，李后主云‘问君能有几多愁？恰似一江春水向东流’，秦少游云‘落红万点愁如海’是也。贺方回云：‘试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨’。”请同学们联系学过的诗文或做过的练习，举出化虚为实的例子。1离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水（欧阳修《踏莎行》）2离恨恰如春草，更行更远还生。（李煜《清平乐》）3一江离恨恰平分。（陆游《浪淘沙》）4只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁（李清照《武陵春》）5遍人间烦恼填胸臆，量这些大小车儿如何载得起？

（王实甫《西厢记之长亭送别》）化实为虚的例子：1雨后的青山，像泪洗过的良心。（冰心）2自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。（秦观《浣溪沙》）常规思维：目若秋波柳叶眉桃花眼娴静时如姣花照水，行动处若弱柳扶风打破常规，反弹琵琶：1、芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂？

（白居易《长恨歌》）2、水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边，眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江东赶上春，千万和春住。（王观《卜算子·送鲍浩然之浙东》）3、花似伊，柳似伊，花柳青春人别离，低头双泪垂。

（欧阳修《长相思》）4、山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。

（李乐薇《我的空中楼阁》）质疑探究：有人认为这首词是寄寓了词人孤寂自守，追求理想的真挚情怀，谈谈你的看法。【参考】贺铸一生沉于下僚，怀才不遇，只做过些右班殿臣、监军器库门、临城酒税之类的小官，最后以承仪郎致仕。将政治上的不得志曲笔表达在诗文里，是封建文人的惯用手法。因此，结合贺铸的生平来看，这首诗也可能有所寄托。贺铸为人耿直，不媚权贵，“美人”、“香草”历来又是高洁之士的象征，因此，作者很可能以此自比。居住在香草泽畔的美人清冷孤寂，不正是作者怀才不遇的形象写照吗？从这个意义上讲，这首词之所以受到历代文人的盛赞，“同病相怜”恐怕也是一个重要原因。当然，把它看作一首情词，抒写的是对美好情感的追求和可望而不可即的怅惘，亦无不可。三、当堂训练：阅读下面这首宋诗，完成以下两题。小斋即事刘一止①怜琴为弦直，爱棋因局②方。未用较得失，那能记宫商？我老世愈疏，一拙万事妨。虽此二物随，不系有兴亡。注：①刘一止，宋徽宗宣和三年（1121）进士，曾任监察御史等职，有记载说他曾因“忤秦桧”而被罢官。②局，指棋盘。1、诗的第二联对第一联的句意起了什么作用？请简要分析。第二联是对第一联的句意的补充。“未用”句是承“爱棋”句而说，“爱棋”是爱棋盘的方，故没有想到要用棋来较量胜负；“那能”句是承“怜琴”句而说，“怜琴”是爱琴弦的直，所以怎么能用它来记宫商角徵羽五音呢？第二联突出强调了第一联中“为弦直”“因局方”的句意。2、作者为什么要写琴棋二物？他想借琴棋抒发一种什么样的情怀？作者写琴棋二物是托物言志。他以琴棋二物的“品”来写自己的“志”；直——正直，方——有棱角，正因为自己方直之品不变，结果到头来“世愈疏”“万事妨”，只落得小斋独处，无关乎国家的兴亡了。这些都抒发了作者对个人遭遇的感慨，对世事讥讽的情怀。作业：卜算子·咏梅陆游驿外断桥边寂寞开无主已是黄昏独自愁更著风和雨无意苦争春一任群芳妒零落成泥碾作尘只有香如故卜算子·咏梅毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到，已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。相同点：（1）都写出了梅花不畏严寒的特点。（2）都表现梅花不与群芳争春的特点。（3）都赞颂了梅花的高洁的品格。（4）都以梅花自比。不同点：（1）梅花的形象不同——陆游：寂寞凄凉、饱受摧残，象征屡受排挤的主战派。毛泽东：傲寒俊俏、积极乐观。象征革命者的坚贞不屈斗争的精