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文档简介

浅谈合作学习在小学低段体育教学中的尝试合作学习（CooperativeLearning）是指学生在小组中进行交流、讨论、合作和互帮互助，以达到共同学习、共同完成任务的过程。合作学习注重学生之间的互动和互相支持，不仅有助于学生的学习成果，也有益于学生的社交能力、自我管理和创造力的发展。在小学低段体育教学中，合作学习也有着广泛的运用。

一、浅谈小学低段体育教学的特点

小学低段阶段的儿童，年龄在6~9岁之间，这个阶段的身体素质尚未完全发育成熟，也缺乏有效的协调能力，很难进行个体运动的技能训练。同时，这个阶段的儿童还未完全进入独处期，社交能力也有限。而小学低段体育教学的目标，是培养儿童的协作精神和团队意识，让学生在体育运动中得到身体锻炼的同时，学会与团队协作、沟通交流。

二、合作学习在小学低段体育教学中的尝试

1.小组比赛

小学生天生好胜心强，以此为出发点，可以让小学生分成不同的小组进行比赛。因为每个小组都会根据自己团队的情况进行一定的策略性安排。不仅能增强团队荣誉感，还能培养团队协同合作能力。

2.互助交流

在体育活动中，可以让小学生明确每个人的角色与任务，通过互相交流来完成任务。例如，在两人三足跑步时，一个学生左脚系在另一个学生的右脚上，两个人合作跑步。这样就需要彼此协调，互相配合才能完成任务。通过这种方式让学生在动作完成的过程中，更加深刻地体验到了合作学习的好处。

3.项目合作

在小学低段的体育活动中，选择一些容易让学生协作的活动，如投篮、抛接球等，进行项目合作。其中，在任务及活动规则的设定上，教师可以合理设计，让学生在合作学习过程中感受到“人多力量大”的力量，培养学生的集体认同感和团队意识。

三、营造良好的体育活动氛围

在体育活动过程中，教师可以根据学生的年龄特点和实际情况，对学生进行适当的奖励、引导，提高学生的积极性，增添活动的趣味性。例如，组织一些简单有趣的活动，让学生在游戏中体会到自己的身体运动能力，以及协作和团队合作的重要性。同时，老师需要及时给予学生正确的指导和声音引导，将学生组织为一个良好的整体，以达到更好的活动效果。

四、合作学习在小学低段体育教学中的意义

1.培养社交能力

小学低段儿童的社交能力还处于发展阶段，因此，合作学习在体育教学中的应用，可以让学生相互认识、相互支持和配合，增强学生的社交能力。

2.激发个人潜能

通过合作学习，学生能够相互交流，让学生分配各自的任务和责任，促进学生之间的互相学习和分享经验，激发个人的潜能。

3.提高科学素质

合作学习中，学生可以互相协商、合作完成任务，培养学生的解决问题的方案和方法，提高学生的科学素质。

四、小结

通过以上分析，合作学习在小学低段的体育教学中有着很重要的作用。教师应在课堂上发现学生的特点，制定适合学生的合

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