信息技术面试讲义

第一讲面试概 .-1 1- 2- 4- 4- 5- 7- 7- 7- 8- 9- 9-第三讲说课- - - - - - - -----第四讲试讲- - - -的不同- .-34----第五讲问答------第一讲面试概述者精心设计，在特定场景下，以考官对考生的面对面交谈与观察为主要，由表及里考面试在整个教师招聘考试过程中至关重要。大多数地区笔试和面试的分值比例为4:6，部3:7，也有一些地区是5:5。总体来说，面试对于是否能够录取起到关键性的作用。10-1520-40分钟的，即课堂教学。课堂教教案，也称计划，是教师为顺利有效地开展教学活动，根据教学大纲的要求，说课是指教师在备课基础上，于授课前面对、或评委主要用口头语言讲解具体课“为什么要这样教”。它是教师在吃透、简析内容、教学目的、教学重点、难点的基础面试过程中，评委的要素主要有教师仪表仪态、语言表达能力、专业知识、教育理论定性、工作态度、进取心、求职动机等。下表为某地面试要素及评分表。1某地面试： 各地规定不一，时间不等，一般是20～30分钟，从考生坐下开始备课起计时。总分的30%～40%。学、教学心理学的原理，对于课堂上出现的一些突发或试讲过程中小的能够迅速地作；；问答题型。第一种情况是，评委通过追问，进一步应试者的学科素养、教育教学原学中存在的实际问题或者“刁钻”问题来学生的自我认知能力、计划组织能力、沟通协调 第二讲面试礼仪何为礼仪？“礼仪者，敬人也，礼仪就是以最恰当的方式来表达对他人的尊重。发干净，整洁，不能挡住脸；香水可选，如果要用，不要太浓；除味，经常，尤其是面试当天；手和指甲干净，可以使用透明或传统的指甲油；嘴巴无异味，面试前刷牙，确保口重视。关于着装的原则有：TPO原则（time ：西服自然纤维，如全羊毛黑色，基本要求以冷色调为主；衬衫:避免亮色和突出的图案、白色或暗兰色；领带:袜子和西服相配的深色袜子、长一些；鞋子:涂好鞋油和西服相配；手提包:三一律原则：鞋子腰带公文包考试和评委不够重视。在面试前，男生挑一身合适的西服，挑一身得体的正装，已成为面站姿“站如松”，挺拔而庄重，直立，头略抬起，自信，轻松；坐姿:缓、稳、轻，切忌懒散地坐在椅子里，不要晃动膝部；鞠躬：60度。下几种手势语：手扶讲台、抱书讲课、频繁扶眼镜、用手摸刘海。考生进入考生后，要主评委问好，一般的问候方式是鞠躬行礼并说“各位评委好，我第三讲说课说课是指教师在备课基础上，于授课前面对、或评委主要用口头语言讲解具体课备课的基础上，面对、专家，系统而概括地解说自己对具体课程的理解，阐述自己的教学---教什么+怎么教说课---教什么+怎么教+权重例：某地区说课的评分标准12864材181、教学方法和的使用阐述清晰3814、教学优化组合，运用适时、适度、高效5623、课件制作水平较高，运用多技术熟练8什么这样教”之类的教学问题，从而展现教师的思维过程，显示教师对课程标准、的理解是课程的载体。能否准确而深刻地理解，高屋建瓴地驾驭，合乎实际地处理，科学合理地组织，是备好课、上好课的前提，也是说课的首要环节。材就是要Word中使用插入艺术字和的功能的基础来进行的，是综合运用已学的这三种知识，并在这生通过查找感的文字、信息，掌握资料查找的一般方法，为进一步认识网络世界打下说明如何依据内容（并结合课程标准和学生）来确定本节课的教学目标或任务。目标是备所规划的结束时要实现的教学结果。目标越明确、越具体，反映教（1）（2）一些有特色的说课，在分析重点、难点的同时，还分析了教学关键点。所谓关键点，指的是中对顺利地学习其他内容（包括重点、难点）起决定性作用的知识。分析这一内容很有意义，因为关键点往往是学习与研究其他知识点的枢纽，是众多学习中的主要。分析课程标准和，在于把握教学目标和内容。但仅仅把握教学目标和内容是不够的，学生的“想知。所谓想知，是指除教学目标规定的要求外，学生还希望知道哪些目标以外的东西（注：学生学习中，往往会通过提出疑问来体现想知”。当然，学生的“想知可能。会在Word中使用插入艺术字和的功能，这些为学习本课提供了基础。效性，另外该阶段的学生思维活跃，爱表现，希望得到老师的表扬，但是注意力不够集中首先是学生已有的认知结构，学学习本节课之前已经有了初步的汉字输入基础，这位效性，另外该阶段的学生思维活跃，爱表现，希望得到老师的表扬，但是注意力不够集中此在教学过程中我将多采用动手操作的方法激发学生学习的积极性和有效性。另外该阶段此在教学过程中我将多采用动手操作的方法激发学生学习的积极性和有效性。另外，该阶爱着课外书，对自然现象、社会现象容易发生，同学之间在学习上出现了较明显的差距，散，爱见解，希望能够得到老师的表扬，所以在教学中应抓住这些特点，一方面运用直观生动的形象来激发学生的，吸引他们的注意力，另一方面，要创造条件和时机，让学生发 教学方法的选择，教学的运用，直接关系到教学质量的提高，教师对此必须能够做出明确、肯定的回答。法可以理解为学方法，或者教学方法中某个具体的教学方式和手为完成教学任务所采用的课堂教学模式及其理论依据；为突出重点和突破难点采用的和理由，为处理某个习题所采用的策略和措施等。选择何种教学方法，关键在于教师对特 基于以上对学情的分析和教法的选择，遵循新课改“教师是引导者，学生是学习的的演示动作深化对操作步骤的，并在自主练习过程中形成自身的动作技能，同时在课堂上教学程序的基本内涵是课堂结构，从教师的整个说课过程来讲，应该是精华、所在。的五大环节。具体操作方法如下：学生的特点和心理特征；方法力求多变化、多样化，让学生常有新鲜感；导入必须为多导运用现代化的多设备辅助教学，既有声又有像，形象、直观、生动、新颖、有趣，能迅速激发学生的学习热情，达到事半功倍的效果。运用投影仪、多既能节约时间，又形象思维是从问题开始的。问题导入是指教师提出富有性的问题使学生顿生疑虑，引容易以新奇制胜。如六年级上册第2课《让海龟画图》中的第二《海龟回家》就可以采用 创设引人入胜的情境，能滋长他们产生学习的，一方面可提出严格的要求，另一方面要说明学习这部分知识和技能的意义。只有学生清晰地自己的学习的社会意义，才能产讲解是指教师对内容进行解释、说明、阐述、论证的讲授方式，通过解释概念含义、通过深入地分析比较、综合概括、推理判断、归纳演绎等抽象思维，作出科学的结论，让精通熟练，指的是对科学概念的讲授要精细、到位，特别是那些似是而非、容易的概念；对难懂抽象的复杂问题能够精辟、深入浅出；对那些内容、基本要素，能迅速抓课题，广泛搜集有关信息，深入要点内容，吃透其精髓，让这些积累和储备作为讲授的根的教学结构；结合实际激活和活化知识，把中处于静态的知识变成具有生命的动一时不明白和教师的表述时，教师要从不同的角度去处理，作灵活的变通，已达到学生能课题内容，利用直观的教具、实物、、多等增加学生的感知效率，引起学生各种们在接受新知识时起点也各不相同。虽然学生面对相同的，但怎样将上的视觉语言转③科学的语言。教师上课要用严密的语言、精确的词汇表达概念，阐述定理，进行分析综合、推理判断。如果教师用语含混或模棱两可，其结果只能使学生思维，甚至导致错即按和学生认识发展的顺序，由浅入深、由易到难、由近及远、由简到繁的原则对习时把所学的知识向其他方向延伸，以拓宽学生的知识面，引起更浓厚的研究，或把前后知学生自己谈收获，学生浓，既能调动学生的积极性，又能使学生回顾本节课所学内容，进高学生能力的最有效，能让学生把知识理解得更透彻，习惯训导得更好，能力形成得更全作业设计应具有发展性，着眼于学生的学习，适应学生发展的不同需要。学生作业应从书本中走出来，从题海中走出来，社会科技发展的现实，从学科作业封闭型整合作，能够吸引学生的注意力，激发学习，并且使学生受到艺术的熏陶和思维的训练。板书是为一定的教学目标服务的，板书必须对加以高度概括和浓缩。做到重点突出， 过程的方方面面。例如，板一个问号、一个箭头、一个括号等，都可以激起学生对知识过程，或单个的句等，起到提示知识的作用。副板书是对主板书的补充和辅助说明，所以第四节„„②„„„„第四讲试讲 时仅仅为几分钟。应试者要让评委能认真听你继续讲下去，甚至听出，就必须在每一时间台下都是评委，应试者的目光切记不能咄咄，这样会直接影响应试者在评委心中的形象。课堂教学的组织形式多种多样，如启发法、讨等运用得非常多，教学效果也非常好，---教什么+怎么教说课---教什么+怎么教+教学内容：占40％。教学方法：占20％。表达能力：占20％。仪表风度：占10％。于逻辑性；，适应性强。（10分）课标要求和学生实际，既注意面向全体，又重视因材施教。（10分）作用的发挥，有利于调动学生学习积极性和主动性，有利于培养学生的自主创新精神（10分）能力和探究精神。（10分）（20分进学生思考。（10分）5555自哪一或几册，并准备这些指定的。需要说明的是，准备整本的是必须的，只从网上单独一课的内容并不可取。因为你只有了解整本的结构，对于所讲的风格、悉当地版本的小学或初中的，这样到面试时才能做到无论看到哪篇课能把握住其重难点。如果时间充裕的话，看看网上面试的会大有裨益，因为师范学校的老师一般都没有教同时，大家要时刻关注着任何与考试有关的信息，因为面试范围一般会在考试前几天第二节撰写教案用的方式与的总称。教学方法的选择，教学的运用，直接关系到教学质量的提高，教堂情景，二看问题是否服务于课堂重点，能否牵动全体学生的心——②讲授新课(根据学

6Windows98也就关闭了程序。下面我们就来一起认识一个最常见到的窗口，它具有Windows 观察老师的鼠标指针的形况是什么样子的（，当指针成这种师：把鼠标的指针形状变为，提问：有谁知道这种指针能改变窗口的什么大小？ 6Windows98现的情况及调控措施。程序安排的五大环节，具体操作方法如下：现象。对于这个问题，如果面教学过程的设计以及细写讲稿时，对重难点分析合理并且对过预习我们又初步了解了天我们介绍„„着探讨第五讲问答（答辩方式进行，意在考生的综合素质，从而得到一个比较全面、客观的立体形象，为选拔合适 之为课堂追问；另一种是针对要素采用提前设定的问题进行提问，意在应试者的教育参考答案：本节课教学的关键点在于处理表格中数据时的编写，只有编写正确的EXCEL中进行四则运算，另一方面，五年级的学生对于表格的坐标位置确定和公式的意义理解起来存在一定，在实际教学中我会利用行和列的概念来帮助学生理解表格的我的座右铭是夸美纽斯的一句话：教师是最光辉的职业。这句话告诉我们教师首先无私奉献的，能够像一样用自己的光辉照亮学生；其次教师是伟大的，是应该被尊献、充满的职业，因为在这里有着可爱的孩子，令人敬佩的同事们，他们都都会成为我人教师虽然薪酬不是很高，甚至有人师是寂寞的、清贫的，但是我认为教师在精神上是是令人尊敬的事业。如果上天要我选择的富有和的，我会毫不犹豫地选择后第三严谨治学的思想前瞻性。张教授提倡考试要，听说与读写，二者并举,甚至听说思想深邃的真教授，以其独特，科学的工作态度，严谨的治学思想，征服第三，在教学方法方面，型教师注重的差异性，因材施教，能够熟练运用现 第三，自我意识强而不稳独立增强，对事物能做出自己的判断和见解，但对自我的认第六，人际交往强烈一方面强烈希望结交志趣相同，相仿，能够相互理解、分亨集体，有归属感和依赖性，宁肯自己受点委屈，也要保持生活圈的平衡与协调。学生偏科有很多因素，最主要的有三点：第一是，学生因为不同容易出现偏和共同之痛，激发他们的好奇心和学习；其次，对于偏科学生不喜欢的学科教师更要注重学习活动的设计，激发学生学习；最后，教师在教学过程中要一视同仁，避免出现偏心导只要是以学生为主体，激发学生学习，使课堂生动活跃的教学方法都是我赞赏的教学现代教育的理念是，这也是新课程的教学理念，建立的师生关第二，教师必须要充分发挥学生的个人特长。学生在学习的过程中肯定会学有，也会的眼光和要求去规范学生，要帮助学生以自己的特长激起学习的，以充分呵护他们的学习第三，教师必须以中的出现在学生面前。教师既是学生学习中的导师，又是和学生一起学习的同伴，要充分理解和关注学生在学习中的，以更好地帮助他们解决学习中遇个性化教学与传统意义上的“因材施教”有着相近的内涵，都要求尊重学生的、第一，深入细致地研究和了解学生。弄清每个学生的、、性格特点、学习态度、知识基础、健康状况以及家庭，社会背景等。对学习表现最好和的学生可作重点的个案研有长处；比如在思维类型上，有的长于形象思维，有的逻辑推理。教师必须对学生表现出中不只是发现他们，更重要的是应采取措施精心培养他们，为充分发展他们的才能提出更给予热情和照顾，深入研究他们的心理活动特点，从实际出发，制定一套适合他们特殊情学非常重要的；其次是课程整合的需要；最后是新课程的实施需要学生地自主学习、探在各项活动中，特别注意鼓励他们积极参与，发挥他们各自的和专长，为他们创造成功的再次，我会主动去和家长，承认自己工作上的，并向家长询问是哪里出现了第三培养正确的集体和优良的班风。正确的集体和良好的班风会形成一种巨大的教育力量，对每个成员都有熏陶、和制约的作用，在管理班集体的过程中发挥着巨大的作以在教室墙壁上粘贴一些名言警句的书法作品、人物或世界名人的，能够起到一种激们有时候会问一些很难的题，故意刁难老师，这就对像我一样的年轻教师提出了。如果我其次，如果学生问题我能够马上解决，我会立即给予答复，树立自己的威信，从而继续进行教学；如果学生问题我一时无法回答，我会礼貌地告诉学生为了不影响其他学本句话源于教育家老先生的名言“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，“没有不道理，它一方面表明了教师对于教学效果负主要责任，另一方面也要充分尊重学生，鼓励学生是一个民族的希望，是一个国家继续生存、发展的所在。新一轮的课程引导、帮助和，引导学生学会认知、学会做事，让学生经历获取知识的过程，关注学生各营造教学环境和气氛，教师和学生共同参与，从而达到教学效果的演出过