肾病科血透室品管圈课件

肾病科血透室品管圈肾病科血透室品管圈肾病科血透室品管圈护肾圈肾病科血透室品管圈襄阳市第一人民医院肾病内科透析室寓意圈名:护肾圈关爱肾脏,呵护健康在新课标下，发展学生的主体性，体现学生主体创新的精神，应成为体育教师新的教学观。这就要求体育教师在新的教学理念指导下，通过教师有意识的对学科意义及相关理解的传达，改变教学组织形成及教学方法，改变学生的学习态度，提高学习兴趣，提高学生的学科探究能力。在初中体育教学方面有如下几点试探。一、建立良好的师生关系，创设和谐的学练环境师生关系冷漠、紧张、对立，学生就不会喜欢上你的体育课。如果师生感情融洽，相互尊重，学生从内心感到自己的老师可亲、可敬、要信、可爱，学生喜欢你，也就喜欢上你的体育课。在备课时，一定要精心筹划，全面设计好场地、器材。场地、器材的布局要新颖、美观。让学生都喜欢上体育课，体育教师还要转变角色，摒弃“以教师为中心”的观念，树立教师的教是为学生的学服务的思想，努力成为学生学习的促进者，以教促学、互教互学、相互尊重，与学生一起加强对体育与健康课程的理解。二、启发教育，培养兴趣体育教学中，教师要通过晓之以理，使学生明确上体育课的重要性，明白德智皆寄于体的道理：只有德智体全面发展才能成为合格的人才；只有获得强健的身体，才能精力充沛地投入繁重的学习；只有打好身体基础，才能够适应社会的激烈竞争，更好地为国家服务。从而目标明确，认真上好体育课，形成对体育学习的兴趣。在教学过程中，学生的个性差异表现的尤为明显，针对学生的这些个性差异，教师应该对学生采取多方面的说服教育，利用课上、课下时间进行，必要时协同科任教师或家长来全方面的进行，让学生对身体健康。有一个全新的注释，使其充分认识到身体健康的重要性，从其本身深刻意识到为社会做贡献没有强健有力的身体做保证，就失去了为社会创造更多价值的机会，使学生逐渐地产生一种想具有健康体魄的愿望。三、耐心灌输体育文化知识，提高兴趣初中学生，文化素质不高，特别是体育文化素养欠缺。有的认为体育是简单的身体活动，是纯粹的一种竞技运动，对体育课看得很轻，认为是可上可不上的课。针对这种模糊认识，上第一节课就应给学生讲体育文化，使他们明白体育对经济和科技发展的推动作用，经济发展与体育事业发展的正相关关系，体育与我们每一个人、每一个家庭的关系及与我们生活质量的关系等。通过体育文化知识的讲解和宣传，使学生明白，体育不仅是一门专业学科，而且还是发展潜力很大的边缘科学.从而提高其体育的认识，增强对上好体育课的兴趣。耐心讲解体质与文化学习的关系，使学生明白增强体质对促进文化学习的重要性，提高上好体育课的自觉性。懂得健康的体质是学好文化知识的物质基础，特别是在功课日益繁重的情况下，没有健康的体质是不能适应和完成繁重的学习任务的，而良好的身体素质只会对提高文化学习质量起到极其重要的促进作用，充沛的精力是提高学习效率的关键。健康的体质不仅来自于先天的素质，更重要的是来自于后天体育锻炼。上好体育课不仅是锻炼身体的需要，也是调节身体，促使精力旺盛，学好文化知识课的需要。四、游戏教学法，维护兴趣游戏是一种遵循很简单的规则，让人有很大的自由活动余地，可以随意支配动作的难易。游戏法特点之一是参加者全体在运动，这保证了练习密度与强度。二是动作难易程度自己控制。三是在练习中学习。把教学内容和游戏相结合，是学生更容易理解。不会游戏的同学，参加了一次练习，也就学会了这个游戏，学习效率也提高了，比单纯组织学生学示范动作好很多。其基本过程是：练习-学习-练习。四是不同场地、不同气候的条件下均可游戏，受外界限制较小。五是游戏内容丰富、形式多样，可活跃气氛，提高练习效果。六是可建华教学内容，维护学生兴趣。游戏法教学既是游戏又是教学内容，学生很乐意学习。体育课重视拥游戏法，可以激发学生运动热情，但当学生很活泼时上体育课，又必须集中注意力，并稍抑制其情绪，避免在体育活动中身体受到伤害，这时可用集中注意力的游戏；素质练习枯燥乏味，可用游戏法进行调节，结束部分用音乐伴奏来放松肢体，或听信号大声笑来放松情绪全校性的体育活动可以阻止拔河比赛、球类比赛，这样可以促进学校学习气氛的转化，可以扭转后进生，使他们发现自己的优点和长处，维护学习兴趣；班级体育活动亦可引入体育游戏，比如跳绳、小群体的竞赛均可调节学生关系和增强班级凝聚力。五、合作学习教学法合作学习是两个或两个以上的个体为了实现共同目标而自愿结合在一起，通过相互间的配合和协作来提高学生学习主动性，提高学习质量，最终实现个人利益的一种社会交往活动。体育教师要运用体育的特点，培养学生的合作学习和适应社会的能力，在体育教学中培养学生合作学习，根据学生自身的特点，如认识水平、交往技能、语音水平、性格特征和体育基础等方面来培养。通过学生之间围绕学习目标展开的各种共同活动，又促进了个体更加活跃开朗，积极主动，从而使学生的合作意识得到强化。六、示范教学法示范教学法是体育教学中最易被学生接受的方法，示范在直观教学中占主导地位，它可以使学生了解所有动作的形象、结构、要领和方法。教师正确而优美的示范还能提高学生的学习兴趣，激发学生习武的自觉性和积极性。教师要注意示范位置选择。以上各种教学方法，都可以有效地促进学生主体性的发展，培养学生的责任感和合作精神，激发学生成功和创新意识，提高学生对挫折的心理承受能力和培养学生对受挫的恢复力，建立师生之间相互尊重，相互配合，相互理解的良好教学环境，引导学生去发现问题，探究解决问题，把时间和空间留给学生，让学生真正成为学习的主人，使合作学习在体育教学中发挥其应有的作用。此外，教师还要注意体育课内容的交叉安排，教学方法的多样化。前言：新课程改革要求初中体育教师应对课程资源的开发及利用提出新的教学理念，应主动发挥教师和学生的主观能动性和积极性，体育新课程改革，要求我们必须充分开发利用体育课程资源。做好课程资源的开发工作有利于提高体育课堂教学的实效。积极开发和充分利用各类体育课程资源，这既可以极大的丰富体育教学的内容，而且又能激发学生学习体育课程的兴趣，进而完成体育教学的目标。1.初中体育课程资源开发利用现状1.1初中体育课程内容缺乏在我国，传统的初中体育课程是以竞技项目为主，并且各种设施也都是结合国家相关的标准要求进行设置的，然而，却完全忽略了学生的兴趣以及自身发展的需求，所以，使初中体育课程内容比较缺乏。1.2初中体育课程结构比较死板，不能再满足课程改革的精神对于传统教学来说，比较重视强调运动技能的系统性与完整性，如：学习跨越式跳高技术时，有些体育教师分层次让学生来学习，先学习助跑技术，其次是跳跃和过杆技术，再次是落地技术等，这样一来，照搬照抄课本上的内容，没有结合学生自身的发展来培养学生，这样一来，学生对于体育课程的学习也是比较困难的。对于改革后的课程来说，重点强调兴趣与技术的培养，首先为学生展示相应的学习录像，让学生自己去感悟，自己去学习，这样一来，会大大激发学生学习的兴趣，从而更好的完成体育教学目标。1.3害怕安全事故一些学校领导害怕学生在体育课中出现安全事故，因此，很多学校都拆除了单双杠、组合架，这样一来，大大限制了初中体育教学资源的利用与开发，有时会直接影响到体育教学。由于体育课程内容形式比较单一，因此，不能再满足当今社会对素质教育的要求。2.开发和利用体育课程资源原则2.1趣味性原则如果体育活动缺少了趣味性，那么直接消磨着表现欲极强的初中生的耐心。事实上，体育课程教学的目标之一就是要不断激发学生学习的兴趣，一旦参与者有了学习兴趣，才可以全身心的投入到活动中，从而产生兴趣，形成持久力。除此之外，对于体育课程的资源的开发要具有一定个性。体育课程本身就是一门具有创造性的课程，如果失去了个性，那么也就失去了创造性。如果过于强求统一标准，既不能体现出学生个性发展，又不利于体育课程资源的开发与利用。2.2多样性原则不同地域，不同学校在规模、场地器材、传统以及体育教师素质的不同，以及学生个体的家庭背景、智力水平、体能水平、生活经历的不同，导致开发与利用的体育课程资源，在其形式和表现形态上是不一的，体现广泛多样的特点。2.3健身性原则健身性不仅是体育课程教学的内在动力，而且也是体育课程教学的根本目的。对于初中体育课程来说，以增强学生体质、使学生健康成长为宗旨，特别是对初中阶段的学生来说，正是身体发育的最佳时期，具有较强的可塑性，如果长期的坚持体育训练，那么会大大提高学生身体的协调性与柔韧性。3.初中体育课程资源开发和利用的实践办法3.1充分使用体育教师资源由于当前有些初中学校的体育教师的素质不是很高，因此为进一步提高体育教师的专业知识与技能，学校可以定期安排教师去外地学习与培训；学校教研组要组织教师学习改革后的理论知识；让教师观看体育优质教学录像，从而大大提高教师的业务素质，便于体育课程资源的开发与利用。3.2发挥学生的主体作用给学生留有足够的想象空间，让学生自己去想象创造既健康又有趣的游戏，另外，也可以对现有的体育项目进行合理的改革，例如：乒乓球接力赛、多人乒乓球赛等，这样一来，既能合理、科学的开发体育课程资源，而且又利于培养和提高学生的创造能力，充分发挥出学生的主体作用。3.3重点培养有特长的学生在初中体育教学过程中，必须要大力培养有体育特长的教师，可以由他们来担任专项体育教师，而对于有体育特长的学生来说，可以使他们成为体育教师的助理，管理各项体育活动，从而大大提高初中体育课程教学的质量。3.4不断优化教学手段因传统体育教学带有竞技化与成人化的特点，因此，极大的影响了学生兴趣的激发。通过对学生喜爱的体育项目进行调查。其结果显示，学生往往偏于自己所喜欢的体育项目，因此，学校可引入了一些新的体育项目，例如：轮滑、搏击等。除此之外，在教学手段上也应有些突破，重点强调培养学生的自主学习能力。3.5积极组织各种形式的课外活动传统的体育课程教学只是将体育课上的所学到的内容作为体育课程的内容。现如今，经过多次课程改革，将课外体育活动也作为体育课程开发和利用的主要资源，同时，教师要加大对课外体育课程的组织与管理。比如：培养体育骨干、合理分配场地器材、参加各种体育比赛等。这样一来，能够使学生每天都有一定的锻炼时间，让学生养成体育锻炼的好习惯。3.6发挥出体育器材的功能教师在日常教学过程中，要善于思考，充分发挥体育器材的功能，从而更好的解决体育器材缺少的题。除此之外，也可以结合学校的办学条件，制作高质量、简易的体育器材。结束语：综上所述，初中体育课程资源的开发和利用是基础教育改革不可缺少的一部分内容，因此，对于体育课程资源的开发与利用其目的是为实现体育课程的价值，同时也是现代教育与创新体育教育的需求。充分认识到体育课程资源的特点，在开发与利用的过程中，要遵循一定的原则，从而不断提高初中体育教学的成果。学校领导应该充分认识到体育课程资源开发和利用在体育教学中的重要作用，从而更好的做好此方面的工作。护肾圈肾病科血透室品管圈襄阳市第一人民医院肾病内科透析室评分选定项目分数上级政策可行性迫切性圈能力没听说过不可行半年后再说需多人配合3偶尔提起般明天再说需一人配合常常提醒高度可行争分夺秒可自行完成本圈采用头脑风暴法,充分发挥各成员主观能动性,采用5、3、1分制打分标准主题评价法,对以上8个主题进行评分选定评价表内容提案人上纸可行性迫切性图能力总分排序选定评分主题政策降低患者内瘘疼痛发张琴4.73.317生率提高肝素使用技术尚永霞4.33333149降低护理差错发生率王桂云473.33.71542降低双腔导管栓塞率李宁4.733提高物品管理制度赵焕林2.73.32.78提高患者生活满意度史丽娟373.33.713.76提高患者对床单位清汪丽43.3洁满意度降低患者穿刺疼痛感史丽娟33437331435选择理由聖B计划表虛线:预定进度实线:实际进度时间2014年11月2014年12月015年1月负责人周2周3周4周1周2周3周4周1周2周3周4周主题选定计划拟定现状把握日标设定史丽婀王桂云对策拟定汪丽对策实施与检赵焕林效果确认标准化水度检讨改进成果发丧现状把握患者测量体重及生命体征医生开透析医嘱执行医嘱设置透析参数准备物品基本流程判断内瘘成熟度找穿刺部位用碘伏消毒穿刺部位进行穿刺及上机操作定时观