礼仪课教案(教研讨论后修改语言课)

PAGEPAGE1礼仪课教案(教研讨论后修改语言课)[推荐]第一篇：礼仪课教案(教研讨论后修改语言课)[推荐]中班语言：《我是文明小乘客》温州第八幼儿园张伟君教学目标：1、学念儿歌，掌握基本乘车文明礼仪，学会说“XX,您请坐！”等文明用语。2、在情境中判断是非，能主动思考解决问题的方法。3、养成文明候车，乘车安全等文明乘车习惯。教学重点：理解故事内容，学习坐公车时基本的礼仪和文明用语。教学难点：把学到的乘车礼仪运用到生活实际中。教学准备：乘坐公交车的情景剧录像、公交汽车站标志牌、公共汽车背景（kt板）、智慧树《公交汽车》音乐选段、凳子若干张、三种不同颜色的车票教学过程：一、理解故事前半部分，学习基本公车礼仪1、观看图片，讲述故事前半部分，展开讨论。师导入：一个星期六的早上，丽丽、敏敏和洋洋相约去博物馆玩。他们约好在公交车站头上碰面。我们看看他们会发生什么事情。师讲述故事第1个自然段。师问：司机叔叔为什么不欢迎他们上车？小朋友，你们来当小老师，教教他们应该怎么做吧！幼儿自由回答。（跑来跑去很危险。。。）师讲述第2个自然段师问：这次又是怎么啦？提示孩子找找错在哪儿？上车时该怎么做？师追问：为什么要排队？2、师边播放ppt，边做小结：三个小朋友看看手表，呀，快迟到了，怎么办啊！他们急得直跺脚。这时，他们突然想起出门之前妈妈交代的话：“等公交，要排队，不吵闹，不插队，前门上，后门下。拉好扶手坐好位。这样才是文明小乘客哦！”原来啊，坐公交车还有这么多的文明礼仪。师：小朋友也来学学妈妈说的话，你们以后坐公车也会用到哦！3、互动表演学以致用（文明乘客大考验）师：嘀嘀嘀，64公交车开来，谁愿意上来当当文明小乘客啊？（台上事先摆好公交车背景图、公交汽车站标志牌、8张小椅子当公交座位）师：司机叔叔说，小朋友们，本辆公交车是无人售票车，第一站博物馆，第二站科技馆，第三站绣山公园，想好去哪里，然后去拿一个数字标记，贴在自己胸前。师：贴好数字牌，就到站头前来候车吧，看哪个宝宝在车上表现好，能获得文明小乘客的称号，加油哦！表演内容：配音：欢迎乘坐文明号公交车，请乘客排队上车考验：是否有排队上车（公交车音乐继续响起，大家做律动）配音：叮咚，博物馆到了，博物馆到了，在博物馆站下车的乘客请准备下车，下车慢走，注意安全，前门上车，后门下车考验：是否有到站下车（公交车音乐继续响起，大家做律动）配音：叮咚，科技馆到了，科技馆到了，下车的乘客请准备，下车慢走，注意安全车辆转弯，请拉好扶手考验：是否有到站下车（公交车音乐继续响起，大家做律动）配音：叮咚，绣山公园到了，绣山公园到了，请准备下车，下车慢走，注意安全车辆已经到达终点，请乘客带好物品，按秩序下车，欢迎你们下次再乘坐快乐大巴，再见！（音乐响）二、理解故事后半部分，看情境表演讨论和学说文明话，1、观看让座录像，学说文明话语。师：三个小朋友按照大家的办法，顺利上了公交车，他们在车上又遇到什么事了呢？继续往下看吧！师：你都看到什么？阳光站到了，老爷爷和老奶奶上车了，他们是怎么说的，又是怎么做的呢？2、自由讨论。3、学说让座的话。(老爷爷，请您坐我这吧！)（老奶奶，车上抖，请您坐我这吧！）4、师播放让座幻灯片，小结：让长辈，让弟妹，你就是文明的小天使哦！这么好听的故事，我们班的小朋友表演出来了，请大家完整欣赏一遍，再想想，你在生活中还看到哪些不文明的行为？三、观看录像，巩固做法1.播放录像，展开讨论师：生活中，有些人乱扔垃圾，有些人把头伸到窗外，等等，这些都是不文明的行为，我们都不要做哦！四、课后延伸师：孩子们，每个公交车的站头都有站牌，你们看，这是我们南浦二区站的站牌，站牌上写清了每一辆公交车要经过的路线。比如，这是64路公交车的行车路线。平时大家坐车别忘看站牌，到站下车早准备。有时间，请你叫爸爸妈妈带你去公交车站站头认一认，又可以多一个本领咯！附故事：我是文明小乘客扬扬、丽丽、敏敏三个小伙伴相约周末去博物馆观看恐龙展，并约定在家附近的公交车站碰面。嘀嘀嘀，64路公交车来了。司机叔叔看到三个小朋友在站头上大声吵闹，跑来跑去。司机皱起眉头说：“我不欢迎你们上车。”说完，就开走了。三个小朋友这下再也不敢顽皮了，规规矩矩地继续候车。嘀嘀嘀，64路公交车又来了。敏敏和丽丽一看到车来，立刻争先恐后地向车上挤去，扬扬一看，眼珠子咕噜噜一转，就跑到后门向车上挤，司机叔叔看到三个小朋友在队伍中用力往前挤，他又皱起眉头说：“我不欢迎你们上车！都下去！”三个小朋友看看手表，呀，快迟到了，怎么办啊！他们急得直跺脚。这时，他们突然想起出门之前妈妈交代的话：“等公交，要排队，不吵闹，不插队，前门上，后门下。这样才是文明小乘客哦！”他们到站头前，重新排队，到前门上车。司机叔叔笑眯眯的说：“欢迎乘坐本次公交车！”他们高兴极了。叮咚，南浦站到了，上来了一位老爷爷。他们又想起妈妈出门之前说的话：“让长辈，让弟妹。”丽丽赶紧起身说：“爷爷，请您坐我这里吧！”扬扬说：“爷爷，请您坐我这里吧，车上抖，您小心点哦！”敏敏说：“爷爷，我们就几站路，我站着，请您坐我这里吧。”老爷爷乐呵呵地说：“谢谢孩子们，这三个孩子真乖啊！”愉快的气氛洋溢在汽车内，博物馆站到了，三个小朋友下了车，去参观去了。中班语言：《我是文明小乘客》温州第八幼儿园张伟君教学目标：1、学念儿歌，学习坐公车时基本的礼仪和文明用语。2、在情境中判断是非，能主动思考解决问题的方法。3、培养幼儿互相谦让、有爱心的品质。中班语言：《我是文明小乘客》温州第八幼儿园张伟君教学目标：1、学念儿歌，学习坐公车时基本的礼仪和文明用语。2、在情境中判断是非，能主动思考解决问题的方法。3、培养幼儿互相谦让、有爱心的品质。中班语言：《我是文明小乘客》温州第八幼儿园张伟君教学目标：1、学念儿歌，学习坐公车时基本的礼仪和文明用语。2、在情境中判断是非，能主动思考解决问题的方法。3、培养幼儿互相谦让、有爱心的品质。中班语言：《我是文明小乘客》温州第八幼儿园张伟君教学目标：1、学念儿歌，学习坐公车时基本的礼仪和文明用语。2、在情境中判断是非，能主动思考解决问题的方法。3、培养幼儿互相谦让、有爱心的品质。中班语言：《我是文明小乘客》温州第八幼儿园张伟君教学目标：1、学念儿歌，学习坐公车时基本的礼仪和文明用语。2、在情境中判断是非，能主动思考解决问题的方法。3、培养幼儿互相谦让、有爱心的品质。中班语言：《我是文明小乘客》温州第八幼儿园张伟君教学目标：1、学念儿歌，学习坐公车时基本的礼仪和文明用语。2、在情境中判断是非，能主动思考解决问题的方法。3、培养幼儿互相谦让、有爱心的品质。第二篇：礼仪课教案第二课课堂守纪律教学目标：认知：1、知道课堂纪律的基本要求。2、懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。情感：1、愿意遵守课堂纪律。2、对不遵守纪律的行为不满。行为：1、听到上课铃声立即进教室。2、上课不随便说话；要发言，先举手；不做与学习无关的事；不影响别人学习。教学过程：一、同学小组交流。上课都应该遵守哪些纪律？为什么要遵守这些纪律？二、全班交流。教师强调课堂纪律：(1)上课：上课的铃声一响，学生应端坐在教室里，恭候老师上课，当教师宣布上课时，全班应迅速肃立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。学生应当准时到校上课，若因特殊情况，不得已在教师上课后进入教室，应先得到教师允许后，方可进入教室。(2)听讲：在课堂上，要认真听老师讲解，注意力集中，独立思考，重要的内容应做好笔记。当老师提问时，应该先举手，待老师点到你的名字时才可站起来回答，发言时，身体要立正，态度要落落大方，声音要清晰响亮，并且应当使用普通话。(3)下课：听到下课铃响时，若老师还未宣布下课，学生应当安心听讲，不要忙着收拾书本，或把桌子弄得乒乓作响，这是对老师的不尊重。下课时，全体同学仍需起立，与老师互道：“再见”。待老师离开教室后，学生方可离开三、夸夸班中上课守纪律的好同学。四、请他们说说是怎么做到上课守纪律的。五、全班展开讨论。六、写一写：如何争做上课守纪律的小标兵。在纸上写出上课守纪律的要求，在自己做得好或不够的要求下面配上画，鼓励或提醒自己。教学反思：第三篇：礼仪课教案礼仪课教案一．学生分析在我国当前公民教育较为缺失的情况下，尤其像XX中学这样地处农村的中学，学生对于礼仪这一概念以及内容认识不深。而在课堂上教师示范与学生操作相结合，将这些礼仪理论与实践相结合，相信能够引起初中生的兴趣。二．教学目标学生能够了解现代礼仪常识，并初步将对某些要点（如坐姿、走姿、待人接物等）运用于日常生活之中。三．教学重点和难点重点：坐姿、站姿、走姿难点：握手礼、介绍礼节四．教学设计上课，老师一进课室，不说话，倒计时30秒，再开口：好，30秒（写在黑板上）！同学们，上午好！刚才我为什么要停顿30秒再开始讲话呢？据有关专家分析，人在见面的头30秒就形成了对你的第一印象！不知道大家对老师的印象如何，不过在刚才的30秒里面我就觉得大家都很精神······而在给人的印象中视觉印象所占的百分比是75%。那么怎样做才能在一开始就给别人一个好的印象呢？那就是“识礼”。古人说“知书识礼”，相信同学们很会读书，那么不知道大家对礼仪的认识又有多少呢？提问：老师倒是想先问一下大家，你们认为什么是失礼的行为呢？列举在日常生活中所见所闻的不符合礼仪的现象。A、在公共场所,在他人面前整理衣服：例如在客人面前解开衣扣、穿脱衣服、打领带等。B、电话接通后不告知对方自己的名字。C、在公车上大声喧哗。D、在他人面前搔头皮，掏耳朵。E、在任何情况下，用手指点别人。F、长时间的凝视或盯着别人不放。用语不当/不守时/衣冠、仪容不整/使用电话不当/问候不当（言行举止）/不会认真倾听/滥用公共财产（空间）/使别人感到难堪/不懂进餐礼仪/不会感谢别人礼仪的基本内容:①个人礼仪②社交礼仪③习俗礼仪④求职礼仪④外事礼仪⑤服务礼仪面对面交谈的时候，有效信息来源于（板书此句）7％语言＋38％语音、语速、语调＋55％面部表情、身体语言Part1：个人礼仪v穿着打扮、举手头足绝非个人小事尤其是当你代表一个组织的时候。一、仪容仪表与风度1、概念（1）仪容与仪容美①仪容指由发式、面容及人体所有未被服饰遮掩的肌肤所构成的个人仪表尤其注意：脖子和手（指甲剪干净）②仪容美即发式、面容、颈部、手部等构成的容貌美和形体美关注焦点：发式――保持整洁大方不凌乱、肤色较深的不要染发、额前流海不要太长（眼睛是心灵的窗户），眼睛是最能体现一个人的精神面貌的！女人看头――发型，男人看腰――腰上不挂任何东西③个人礼仪对此有明确的规定和要求：健康、力度、美感（2）仪表与风度①仪表即人的外表（容貌、姿态、服饰、个人卫生），反映个人修养、性格等的第一印象②风度即个人的性格、气质、文化水平、道德修养的外在写照和稳定的行为习惯的外在表现③注重内在美与外在美的统一2、对仪容仪表保持的基本要求n发式整洁大方，与面貌、服饰协调n服饰穿戴协调适宜、清洁整齐n注重口腔卫生与个人仪表整洁的保持二、仪态——行为举止1、体语的礼貌——文明举止（1）双臂交叉于胸前：消极、防御、抗议（2）倾听时：把手放在脸颊，用手撑着下巴，评估和分析对方说话（3）不必要的身体移动：紧张、焦虑2、体姿（站如松、坐如钟、行如风）（1）站姿头正、梗颈、展肩、挺胸、收腹、提臀、腿直（但膝盖要放松）、平视、下巴往内收要避免以下姿态：懈塌、含胸、驼背、撮下巴、斜靠门或墙站立、两腿交叉站立、手插腰间或衣裤袋中。（2）坐姿坐如钟，就是要两腿垂直，两脚着地，腰背正直，保持重心稳定。针对当前生活起居方式，要由坐沙发改为坐椅子。由于沙发的造型使人容易形成斜靠的坐姿，坐在沙发上，腹部扩张，为脂肪在腹部的堆积提供了空间，长期坐沙发就很容易出现大腹便便。在坐靠背椅子(尤其是直背椅子的前半部分)时，腹部、臀和腿部都会形成适度的紧张，这对防止脂肪的堆积、保持匀称的体形大有益处。因此，在坐椅子时，要尽量保持挺胸收腹，两肩要平。（减肥有时并不像人们想像的那么困难。有些人只要纠正坐姿，收腹挺胸，便能减去一些聚积于腹部的脂肪。随时提醒自己挺胸、缩腹、直腰、坐如悬钟，哪怕是不能始终保持，想起来就做，都有可能从肚子上减去2斤或更多累赘的脂肪）小TIPS：①背部要挺直；双手放置别随意；两脚始终“丁字步”，方向一致；座凳子的前四分之三位置；双膝并拢是永远的原则②入座：如果是从椅子后面进入的话，应从左侧入座（女生坐下前要以右手拢裙子），左进左出，就座的动作要慢而稳③离座：尊者先行！站起来，站好后，方可离开，不要一起来就马上走（3）走姿——步态①双手自然半握拳，手臂摆动幅度约在10～15度之间，步距不超过脚板长度的1.5倍②走路时腰部用力但脚步轻盈（行如风），有弹性，给人向上飞扬的感觉；脚后跟先落地。概括起来就是“男士要稳健，女士要轻盈”②记得走直线要避免以下几种姿势：晃肩，脚步拖沓，内外八字步。（4）其他每天身体贴墙站半小时（双腿要并拢的），可以锻炼身形女生捡东西时，应避免以下姿势：面对或背对他人下蹲，要侧身而蹲；不要前俯后撅，要曲膝。3、面部表情（1）微笑→（大家有没有在电视上看北京奥运会呀？奥运会上的礼仪小姐可是代表中国的形象！礼仪小姐看到谁都会做一个动作，是什么？――笑！是随随便便地笑容吗？她们的笑可是刻苦训练出来的，笑的时候，要不多不少，刚刚好露出6～8颗牙齿。她们是咬着筷子练出来的！其实不仅礼仪小姐，还有空姐也要练习这露出6～8颗牙齿的标准笑容。这么辛苦，只因为微笑是无敌的武器呀！我们普通人，就不需要对着镜子练习了，只要笑得自然就好。据说讲“钱”的时候笑得最好看）（2）目光与眼神表情＝眼神、目光＋面部表情眼神的运用：四目相视，处同一水平线，视线平等，不要盯着某一部位太久小TIPS:公务注视区间：眼睛以上的额头社交注视区间：眼鼻三角区亲密注视区间：眼睛（3）手势不宜用手指指人；指人或示物要掌心朝上，拇指离食指45度，眼睛和对方的目光保持接触4、交际中的空间场所相互保持一定的距离，半径为1米的圆圈为一般人的心理防卫距离（1）亲近区：小于0.5米（限于父母、情人、密友关系）（2）个人区：0.5——1.2米（3）社交区：1.2——3.6米（4）公共区：大于3.6米三、服饰礼仪（一）服饰是交际中的主要知觉对象之一1、服饰反映主体的审美能力，也反映其道德水平和礼仪水平。衣服是用来衬托人的，不是用衣服显示人的富有和高贵。所以我们在挑选服饰是弄清人与服饰的关系，注意服装的选择，遵循着装的原则，彰显自己的仪表魅力。2、穿着T、P、O原则T、P、O分别是英语中Time、Place、Object三个单词的首字母缩写。“T“指时间，泛指早晚、季节、时代等；“P“代表地方、场所、位置、职位；“0“代表目的、目标、对象。TPO原则是目前国际上公认的衣着标准。着装遵循了这个原则，就是合乎礼仪的。（二）服饰的选择1、一般礼则（1）“整齐清洁的服装是无言的介绍信”——英格兰的古老谚语。整洁的服装给自己以自信，给别人以尊重。应整齐、完好、干净，避免有褶皱、残破、污渍印迹。（2）鞋子擦干净（3）和谐、协调（颜色、季节、身材、肤色等）2、得体大方，适合身份、年龄、地位、(1)顺应场合（2）当地气候、风俗小TIPS：买衣服时，首先考虑款色→颜色→质地→搭配女生买的裙子最好到膝盖以下三寸的位置（一是较为端庄大方，二是保护膝盖、防止着凉，以后老了就知道，不要要美不要身体）（三）服装的色彩与款式、造型1、色彩效应——第一感官：产生心理效应，代表不同形象/色彩搭配效果评价2、多色彩组合，相互交错、辅助、点缀，“调和”最重要3、理想的色彩组合：纯色系列组合/混合色的搭配/协调运用每种色彩的特性/掌握色彩原理，大胆塑造个性：4、九种基本色彩的特征：n红色——刺激，热情，表感情丰富，热情奔放n黄色——健康、单纯、明丽，表潇洒自如，身心健康n绿色——稳重、安适，表性情平静，青春活力n蓝色——清雅、深邃，表严肃、宁静、镇定n紫色――冷峻、尊贵，表多愁善感、焦虑不安n白色——洁净、明亮，表纯真、朴素、神圣n黑色——消极、高贵，表情感压抑、雍容华贵n褐色——随意、过渡，表安逸祥和n灰色——中性、和缓，表随和，庄重n黑、白、灰三色是安全色，易于搭配，用于无法选择情况下的保险搭配n浅色服装适合瘦人穿，因为其有扩张作用。反之亦然。Part2：社交礼仪一、见面礼仪1、招呼与介绍（1）招呼通则：碰见相识的人主动招呼碰见妇女视其态度打招呼，对婚姻状况不明的女性应称呼小姐或女士同一天几遇，第一次郑重，余点头即可与纯粹打交道者也应打招呼（公共车司机、服务员之类）（2）介绍通则——先卑后尊：五先五后，把被介绍人介绍给你所尊敬的人。先介绍男士后介绍女士（男士名望特高者例外）先介绍少者后介绍长者先介绍地位低者后介绍地位高者先介绍未婚女子后介绍已婚女子先介绍宾客后介绍主人重点学习――自我介绍（1）注意手势（2）自我介绍三点注意：①先递名片，再做介绍（加深印象）②时间要简短（1分钟之内）③内容要规范“四要素”：单位、部门、职务、姓名特别注意：第一次介绍时单位名称要用全称，不用简称，以免产生误解。集体介绍——可按座位顺序，亦可从宾客开始大型聚会时妇女一般不向男子作自我介绍实业界的介绍只论地位，不论男女被介绍时，男子应起立示意，女子坐着点头即可2、握手礼（1）握手姿态行握手礼时，通常距离受礼者约一步，两足立正，上身稍向前倾，伸出右手，手掌垂直于地面，四指并齐，拇指张开与对方相握，微微抖动3—4次（时间以3秒钟为宜），然后与对方手松开，恢复原状。（2）讲究次序：先伸为敬，尊者居前女士先，男士后；长辈先，晚辈后；上级先，下级后；[特例][1]年轻女士与年老男士[2]拜访时，来时主人先伸手，表示迎客；离去时，客人先伸手，表示道别。（3）握手力度v跟上级或长辈握手，只需伸手过去擎着，不要过于用力。v跟下级或晚辈握手，要热情地把手伸过去，时间不要太短，用力不要太轻。v异性握手，女方伸出手后，男方应视双方的熟悉程度回握，但不可用力，一般只象征性的轻轻一握。（一般握女士全手指部位）（4）禁忌贸然伸手；用左手握手；戴墨镜、太阳镜握手；交叉握手；抓指尖式；握手时目光左顾右盼；长久地握住异性的手不放；戴帽子、手套握手（除非女士在社交场合作为身体服装一部分的薄纱手套）；3、电话礼仪（1）打电话电话接通后，先说“您好”→确认拨打无误→得到明确答复后，自报家门→报出自己要找的人→通话结束后，以“再见”结束通话。（2）接电话①“铃响不过三”原则：要在电话响的三声以内接电话，然后向对方问好，电话铃响三遍后再接，要说声：“对不起”或“让您久等了”②对于别人的说话内容要积极回应，不要打断别人说话③多用敬语致谢，再见。等对方挂了电话自己再挂电话小TIPS:①融入笑容的声音：清晰、音量适中。微笑的声音可以通过电话传递给对方一种温馨愉悦之感②掌握时间：吃饭和休息时间不致电，通话一般不超过三分钟③切勿边吃东西边打电话④挂断电话前说“谢谢”、“再见”，轻挂电话4、上下楼梯的礼仪v使用楼梯和自动扶梯时，不论上楼还是下楼，主人应走在前面。v男女性在使用楼梯和自动扶梯时，应按先来后到的顺序。v如果自动扶梯较宽，应靠右侧站，以便让有急事的人从左侧超过。（香港的经验）馈赠要注意禁忌。在我国，老人就忌讳别人送钟________。第四篇：礼仪课教案礼仪课教案一．学生分析在我国当前公民教育较为缺失的情况下，尤其像文杰中学这样地处农村的中学，学生对于礼仪这一概念以及内容认识不深。而在课堂上教师示范与学生操作相结合，将这些礼仪理论与实践相结合，相信能够引起初中生的兴趣。二．教学目标学生能够了解现代礼仪常识，并初步将对某些要点（如坐姿、走姿、待人接物等）运用于日常生活之中。三．教学重点和难点重点：坐姿、站姿、走姿难点：握手礼、介绍礼节四．教学设计上课，老师一进课室，不说话，倒计时30秒，再开口：好，30秒（写在黑板上）！同学们，上午好！刚才我为什么要停顿30秒再开始讲话呢？据有关专家分析，人在见面的头30秒就形成了对你的第一印象！不知道大家对老师的印象如何，不过在刚才的30秒里面我就觉得大家都很精神······而在给人的印象中视觉印象所占的百分比是75%。那么怎样做才能在一开始就给别人一个好的印象呢？那就是“识礼”。古人说“知书识礼”，相信同学们很会读书，那么不知道大家对礼仪的认识又有多少呢？提问：老师倒是想先问一下大家，你们认为什么是失礼的行为呢？列举在日常生活中所见所闻的不符合礼仪的现象。A、在公共场所,在他人面前整理衣服：例如在客人面前解开衣扣、穿脱衣服、打领带等。B、电话接通后不告知对方自己的名字。C、在公车上大声喧哗。D、在他人面前搔头皮，掏耳朵。E、在任何情况下，用手指点别人。F、长时间的凝视或盯着别人不放。用语不当/不守时/衣冠、仪容不整/使用电话不当/问候不当（言行举止）/不会认真倾听/滥用公共财产（空间）/使别人感到难堪/不懂进餐礼仪/不会感谢别人礼仪的基本内容:①个人礼仪②社交礼仪③习俗礼仪④求职礼仪④外事礼仪⑤服务礼仪面对面交谈的时候，有效信息来源于（板书此句）7％语言＋38％语音、语速、语调＋55％面部表情、身体语言Part1：个人礼仪穿着打扮、举手头足绝非个人小事尤其是当你代表一个组织的时候。一、仪容仪表与风度第五篇：礼仪课教案特色礼仪课教案课程目的了解各国见面礼的礼仪规范，并且能完成这些礼仪的基本操作掌握各国的英文国名能够使用恰当的语言、礼仪与各国朋友建立联系课程特色——双语教学课程内容教师自我介绍课程导入（回顾上节课内容或礼仪引入）（日本JAPANJAPANESE鞠躬BOW中国CHINACHINESE握手SHAKEHANDS美国AMERICAAMERICAN微笑和挥手WAVINGANDSMILING法国FRANCEFRENCH亲吻礼KISSING英国ENGLANDENGLISH吻手礼KISSINGHANDS）询问国籍的句型1、美国人见面时，不一定会握手，只要笑一笑，打个招呼就行了，即使是第一次见面，而中国人则视握手为一个基本礼节。但在中国握手并没有太多的限定，而美国人握手是有一定礼节的。例如男女之间，女方先伸出手，若女方无握手之意，男子就只能点头鞠躬致意；长幼之间由长辈先伸出手；上下级之间，由上级先伸出手；宾主之间由主人先伸出手。而且握手时应注视对方，并摘下手套，否则会被视为不礼貌。称呼：（大家应该称呼我）2、在美国，人们见面时喜欢直呼其名，这是亲切友好的表示，纵使交谈之初可能互相用姓称呼，但过一会儿就改称名字。而在中国，人们很喜欢被称为某某经理，某某总裁，因为这是身份与地位的象征。但在美国，人们很少用正式的头衔称呼别人，正式的头衔只用于法官、高级政府官员，军官，医生，教授和高级宗教人士。值得注意的是，美国从来不用行政职务如局长、经理、校长等头衔来称呼别人。交谈时的内容：（同学们之间交流，大家会不会问问对方的年龄呢，或是好奇周围同学的玩具是多少钱买来的，也许）3、在与人交谈时，切不可谈及个人的私事，诸如年龄、婚姻、收入、信仰等等。看到别人买的东西不可问其价格；如果看到别人回来，也不能问他去哪儿了或者从哪里来，否则就会