小班语言小松鼠的伞教案

第第页小班语言小松鼠的伞教案

小班语言小松鼠的伞教案1

教学理论依据：

语言是人类最重要的交际工具。《幼儿园教育指导纲要》指出：鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受。尝试说明、描述简约的事物或过程。进展语言表达技能和思维技能。依据提供的语言领域目标，我选择了故事教学。《小松鼠的伞》是一个好听的故事，不仅可以丰富幼儿知识，进展语言，启迪智力，而且还可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶

为完成目标，我采纳的教学方法是：观赏、、感知、再认识、再理解。层层深入，同时在各个环节中，穿插讲解并描述法、启发联想法、表演法，培育幼儿的观测留意力、记忆力和思维技能、想像力，使幼儿更好地达到预期目标。

【活动目标】

1引导幼儿了解故事内容，知道关怀有困难的同伴，感受援助人的欢乐。

2激发幼儿想象力，进展幼儿语言表达技能。

3援助幼儿理解词语：责备。

4学习有序、认真的观测图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。

5知道故事中象声词运用的趣味性。

【活动预备】

幼儿用书、《小松鼠的伞》课件，小松鼠的故事光盘

【活动过程实录】

一、谈话导入，了解小松鼠，知道小松鼠尾巴的用途

小伙伴你们喜爱小动物吗？你们喜爱什么样的小动物？今日老师带来了一个小动物，你们想不想知道他是谁？〔出示图〕它是谁？它长的是什么样的？它长长的大尾巴有什么用呢？〔大大的，粗粗的.，长长的》

二、观测图片，通过看看、想想、猜猜、说说了解故事内容

1、〔出示图1〕现在小松鼠用大尾巴做什么啦？从哪里看出来的？小松鼠把大尾巴盖在身上当伞兴奋吗，你怎么知道的？

师总结：小松鼠有一把伞，就是它的大尾巴。有一天，小松鼠在树林里玩突然下起雨来，小松鼠抓紧竖起大尾巴盖在身上，兴奋得向家里跑去。

2、〔出示图2，遮住一部分〕图上是谁？你怎么知道的？松鼠妈妈正为家人预备香喷喷的饭菜，这时小松鼠进来了，小伙伴猜想一下，小松鼠会淋湿吗？〔打开遮住部分〕引导幼儿认真观小松鼠，小松鼠淋湿了吗？你从哪里看出来的？想一想，小松鼠有大尾巴当伞怎么还会淋湿呢？

现在老师小声说，小伙伴大声说咱们一起把这幅图说一遍。师幼一起讲：松鼠妈妈正在为家人预备香喷喷的饭菜，这时小松鼠进来了全身都湿透了，鼻子、耳朵、尾巴上还直往下滴水珠。

3、猜想一下，松树妈妈看到小松鼠全身都淋湿了会怎么样？〔出示图3〕妈妈怎么样？从哪里看出来？妈妈为什么生气？学学妈妈生气的样子，谁情愿到前面来表演妈妈生气的样子？〔为理解责备打基础〕妈妈生气了会怎样说？责备是什么意思？谁情愿把这幅图说给小伙伴听？师幼一起松树妈妈看了特别生气，就大声责备小松鼠说：“你真是一只笨极了的”

4、〔出示图4，遮住一部分〕刚才妈妈还很生气小松鼠还很委屈，现在为什么笑了？〔打开遮住部分〕百灵鸟可能说了什么？

三、老师配乐讲故事，让幼儿知道小松鼠援助幼困难的同伴

现在老师把小伙伴们讲的连成一个特别好听的故事，名字叫《小松鼠的伞》

提问：小松鼠为什么全身都湿了？妈妈知道小松鼠援助了有困难的小鸟还会责备小松鼠吗？会怎样表扬小松鼠？你觉得小松鼠做的怎样？你想不想表扬一下小松鼠？怎样表扬它？

小松鼠听了小鸟的表扬，又听了妈妈的表扬，更重要的是我们小伙伴也表扬了它，真是太兴奋了。你情愿做像松鼠一样援助别人的好孩子吗？

假如下雨时你的伙伴没有带伞，你会怎么援助他呢？

四、完整观赏故事《小松鼠的伞》

好了，小伙伴们平常要多援助有困难的小伙伴，现在让我们一起去户外和小松鼠一起玩耍吧

小班语言小松鼠的伞教案2

教学理论依据：

语言是人类最重要的交际工具。《幼儿园教育指导纲要》指出：鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受。尝试说明、描述简约的事物或过程。进展语言表达技能和思维技能。依据提供的语言领域目标，我选择了故事教学。《小松鼠的伞》是一个好听的故事，不仅可以丰富幼儿知识，进展语言，启迪智力，而且还可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶

为完成目标，我采纳的教学方法是：观赏、、感知、再认识、再理解。层层深入，同时在各个环节中，穿插讲解并描述法、启发联想法、表演法，培育幼儿的观测留意力、记忆力和思维技能、想像力，使幼儿更好地达到预期目标。

教案目标：

1、引导幼儿了解故事内容，知道关怀有困难的同伴，感受援助人的欢乐。

2、激发幼儿想象力，进展幼儿语言表达技能。

3、援助幼儿理解词语：责备。

教案预备：

幼儿用书、《小松鼠的伞》课件，小松鼠的故事光盘

教案过程实录:

一、谈话导入，了解小松鼠，知道小松鼠尾巴的.用途

小伙伴你们喜爱小动物吗？你们喜爱什么样的小动物？今日老师带来了一个小动物，你们想不想知道他是谁？它是谁？它长的是什么样的？它长长的大尾巴有什么用呢？

二、观测图片，通过看看、想想、猜猜、说说了解故事内容

1、现在小松鼠用大尾巴做什么啦？从哪里看出来的?小松鼠把大尾巴盖在身上当伞兴奋吗，你怎么知道的？

师总结：小松鼠有一把伞，就是它的大尾巴。有一天，小松鼠在树林里玩突然下起雨来，小松鼠抓紧竖起大尾巴盖在身上，兴奋得向家里跑去。

2、图上是谁？你怎么知道的？松鼠妈妈正为家人预备香喷喷的饭菜，这时小松鼠进来了，小伙伴猜想一下，小松鼠会淋湿吗？引导幼儿认真观小松鼠，小松鼠淋湿了吗？你从哪里看出来的？想一想，小松鼠有大尾巴当伞怎么还会淋湿呢？

现在老师小声说，小伙伴大声说咱们一起把这幅图说一遍。师幼一起讲：松鼠妈妈正在为家人预备香喷喷的饭菜，这时小松鼠进来了全身都湿透了，鼻子、耳朵、尾巴上还直往下滴水珠。

3、猜想一下，松树妈妈看到小松鼠全身都淋湿了会怎么样？妈妈怎么样？从哪里看出来？妈妈为什么生气？学学妈妈生气的样子，谁情愿到前面来表演妈妈生气的样子？妈妈生气了会怎样说？责备是什么意思？谁情愿把这幅图说给小伙伴听？师幼一起松树妈妈看了特别生气，就大声责备小松鼠说：“你真是一只笨极了的”

4、刚才妈妈还很生气小松鼠还很委屈，现在为什么笑了？〔打开遮住部分〕百灵鸟可能说了什么？

三、老师配乐讲故事，让幼儿知道小松鼠援助幼困难的同伴

现在老师把小伙伴们讲的连成一个特别好听的故事，名字叫《小松鼠的伞》

提问：小松鼠为什么全身都湿了？妈妈知道小松鼠援助了有困难的小鸟还会责备小松鼠吗？会怎样表扬小松鼠？你觉得小松鼠做的怎样？你想不想表扬一下小松鼠？怎样表扬它？

小松鼠听了小鸟的表扬，又听了妈妈的表扬，更重要的是我们小伙伴也表扬了它，真是太兴奋了。你情愿做像松鼠一样援助别人的好孩子吗？

假如下雨时你的伙伴没有带伞，你会怎么援助他呢？

四、完整观赏故事《小松鼠的伞》

好了，小伙伴们平常要多援助有困难的小伙伴，现在让我们一起去户外和小松鼠一起玩耍吧。

小班语言小松鼠的伞教案3

活动目标

1.尝试讲解并描述并理解故事的主要内容，学习新词“责备”。

2.感受故事中小松鼠把尾巴当伞的有趣，懂得要援助别人的道理。

3.能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。

4.能在集风光前大胆发言，积极想象，提高语言表达技能。

活动预备

《小松鼠的伞》教学挂图、老师教学资源、语言CD，幼儿学习资源④第1—5页。

活动过程

1.仔细观测挂图一、二，描述画面内容。

(1)引导幼儿重点观测故事封面中小松鼠的尾巴，说说它的作用，猜猜会发生什么事情。

(2)启发幼儿用简约的语言描述画面内容。

2.出示教学挂图三，请幼儿猜想故事的第二部分。

(1)请幼儿猜想为什么小松鼠会浑身湿透?

(2)引导幼儿尝试讲故事的第二部分内容。

3.老师结合挂图四、五，请幼儿猜想故事的第四、五部分。

(1)请幼儿猜想为什么松鼠妈妈会生气?后来又为什么抱着小松鼠呢?

(2)启发幼儿观测松鼠妈妈的神情，理解新词“责备”(批判、埋怨的意思)。

(3)引导幼儿讲解并描述第四、五部分的内容，知道在同伴遇到困难时，应当想方法援助他。

(4)争论：假如下雨时你的伙伴没有伞，你会怎样援助他?(找一个能避雨的地方躲一会儿，和他共用一把伞，打电话让爸爸妈妈接，等等)。

4.阅读幼儿学习资源④第1—5页，完整讲解并描述一遍故事。

活动延伸：

在日常生活中，教育幼儿援助有困难的同伴，也可要求幼儿援助家人做一件事。

活动反思：

幼儿期是语言进展，特别是口语进展的'重要时期。幼儿的语言技能是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。

小班语言小松鼠的伞教案4

活动目标：

1、引导幼儿了解故事内容，知道关怀有困难的同伴，感受援助人的欢乐。

2、激发幼儿想象力，进展幼儿语言表达技能。

3、援助幼儿理解词语：责备。

活动重点：

引导观测图片，启发幼儿想象。

活动难点：

引导幼儿试着把观测到的想象用语言表达出来。

活动预备：

故事《小松鼠的伞》挂图4幅、小松鼠图片一张、小松鼠的故事磁带。

活动过程：

一、谈话导入，了解小松鼠尾巴的用途

小伙伴你们喜爱小动物吗？你们喜爱什么样的小动物？今日老师带来了一个小动物，你们想不想知道他是谁？〔出示图〕它是谁？它长的是什么样的？它长长的大尾巴有什么用呢？

二、观测图片，通过看看、想想、猜猜、说说了解故事内容

1、〔出示图1〕现在小松鼠用大尾巴做什么啦？从哪里看出来的?小松鼠把大尾巴盖在身上当伞兴奋吗，你怎么知道的？

师总结：小松鼠有一把伞，就是它的大尾巴。有一天，小松鼠在树林里玩突然下起雨来，小松鼠抓紧竖起大尾巴盖在身上，兴奋得向家里跑去。

2、〔出示图2，遮住一部分〕图上是谁？你怎么知道的？松鼠妈妈正为家人预备香喷喷的饭菜，这时小松鼠进来了，小伙伴猜想一下，小松鼠会淋湿吗？〔打开遮住部分〕引导幼儿认真观小松鼠，小松鼠淋湿了吗？你从哪里看出来的？想一想，小松鼠有大尾巴当伞怎么还会淋湿呢？

现在老师小声说，小伙伴大声说咱们一起把这幅图说一遍。师幼一起讲：松鼠妈妈正在为家人预备香喷喷的饭菜，这是小松鼠进来了全身都湿透了，鼻子、耳朵、尾巴上还直往下滴水珠。

3、猜想一下，松树妈妈看到小松鼠全身都淋湿了会怎么样？〔出示图3〕妈妈怎么样？从哪里看出来？妈妈为什么生气？学学妈妈生气的样子，谁情愿到前面来表演妈妈生气的样子？(为理解责备打基础)妈妈生气了会怎样说？责备是什么意思？谁情愿把这幅图说给小伙伴听？师幼一起松树妈妈看了特别生气，就大声责备小松鼠说：“你真是笨极了，有尾巴当伞怎么还会淋湿呢？”

4、〔出示图4，遮住一部分〕刚才妈妈还很生气小松鼠还很委屈，现在为什么笑了？〔打开遮住部分〕百灵鸟可能说了什么？

三、听故事磁带〔配乐〕完整观赏故事，知道小松鼠援助幼困难的同伴

现在老师把小伙伴们讲的连成一个特别好听的故事，名字叫《小松鼠的伞》

小松鼠为什么全身都湿了？妈妈知道小松鼠援助了有困难的小鸟还会责备小松鼠吗？会怎样表扬小松鼠？你觉得小松鼠做的怎样？你想不想表扬一下小松鼠？怎样表扬它？

小松鼠听了小鸟的.表扬，又听了妈妈的表扬，更重要的是我们小伙伴也表扬了它，真是太兴奋了。你情愿做像松鼠一样援助别人的好孩子吗？

四、活动延伸：

鼓舞幼儿把故事讲给其他人听，你想把小松鼠援助别人的故事讲给谁听？现在我们把小松鼠援助同伴的故事讲给班里的其他小伙伴听好吗?看谁讲得好！

小班语言小松鼠的伞教案5

活动目标

1。尝试讲解并描述并理解故事的主要内容，学习新词“责备”。

2。感受故事中小松鼠把尾巴当伞的有趣，懂得要援助别人的道理。

活动预备

《小松鼠的伞》教学挂图、老师教学资源、语言CD，幼儿学习资源④第1—5页。

活动过程

1。仔细观测挂图一、二，描述画面内容。

〔1〕引导幼儿重点观测故事封面中小松鼠的尾巴，说说它的'作用，猜猜会发生什么事情。

〔2〕启发幼儿用简约的语言描述画面内容。

2。出示教学挂图三，请幼儿猜想故事的第二部分。

〔1〕请幼儿猜想为什么小松鼠会浑身湿透？

〔2〕引导幼儿尝试讲故事的第二部分内容。

3。老师结合挂图四、五，请幼儿猜想故事的第四、五