学习型供电企业思考

学习型供电企业思考创建学习型企业，就是要以企业的共同目标为基础，以“团体学习＋个体学习”为特征，以增强企业的学习力为核心，逐步提高群体智商，使员工在工作中自我超越，不断创新，达到实现自我价值和企业发展的目标。**供电公司立足打造学习型供电企业，构筑起了以“六个三”为主要内容的供电企业内部终身学习体系。一、树立三个理念１、无人不学、无事不学、无时不学的学习型企业理念根据学习型社会观念，学习将成为一种生活方式。对于企业而言，就是要通过工作学习化使成员活出生命意义，通过学习工作化使组织不断创新。无论是工作学习化，还是学习工作化，都立足于打破原有的把学习和工作对立起来的传统思维模式，意在建立一种学习与工作统一、学习即工作、工作即学习的新的思维模式。因此，**供电公司首先在理念上强调学习在企业全方位的渗透，提出了无人不学、无事不学、无时不学的学习型企业理念。学习的无处不在，使学习真正成为了员工的一种生活方式。２、走一看三眼观五的学习型领导理念企业的领导，对于企业的发展方向、企业文化的形成等都起着举足轻重的作用。领导思想认识水平的高低，决定着企业发展空间的大小。**供电公司在学习型组织的创建中，提出要建学习型组织，首先要抓学习型领导。所谓学习型领导，就是要具有“走一看三眼观五”的战略眼光的领导，具有落实当年、细化三年、前瞻五年的前瞻性思维的领导，能制定好战略、导引好战略、落实好战略的领导。究其实质，与学习型组织管理理论强调企业的领导者应用主要精力扮好优良系统的设计师、共同愿景的仆人、好教练三个角色的提法，异曲同工。只有具备了这样长远的眼光、超前的思维，才可能使自己保持不断超越现在、挑战极限的学习力，才可能带动企业全体员工为实现共同愿望而保持不断增长的学习力。３、专一学二眼观三的学习型员工理念知识经济的时代，知识无疑是最重要的资源。当今时代，人类知识总量正以几何级数在递增。研究表明，１９世纪知识倍增周期为１０年，２０世纪６０年代为８年，７０年代为６年，至９０年代已是１年。２０世纪６０年代以来科技的新发明、新创造甚至超过过去两千年的总和。人类文明中，电话发展到１０００万用户，整整花了３０年时间。而英特网发展到１０００万用户，仅仅花了３年时间。人类正以１０倍的速度在发展变化。这个世界上唯一不变的就是变化。飞速发展变化的新形势，要求我们不仅要做好眼前的工作，更要关注整个世界的发展变化。为此，**供电公司要求全体员工要树立“专一学二眼观三”的学习理念，就是要在钻研本职专业的基础上，沿着本专业发展的纵向和横向两个层面，一是学习本专业在当前国内、国际的前沿知识，了解本专业今后几年的发展方向，占领学习的制高点；二是针对目前专业界限日益模糊、相关专业日益融和的状况，学习本专业的相关知识和扩展知识，了解相近专业的有关知识。通过“专一学二眼观三”的学习，使员工的知识储备始终能够跟得上时代前进的步伐，始终能够跟得上发展变化的速度，从而使整个企业保持旺盛的学习力和创新力，在未来的竞争中立于不败之地。二、解决三个问题学习型组织不是空中楼阁，不是形象工程，创建学习型组织也不是为创建而创建，而是要实实际际地解决问题。这是**供电公司创建学习型组织的初衷。哈佛商学院戴维斯教授指出，学习型组织的真谛有三点：第一，强调学习力，这是核心，是企业竞争力的“根”；第二，强调工作的生命意义；第三，强调创造。这三点真谛告诉我们，学习型组织的本质不仅仅是学习，而是要通过不断地学习改革组织本身，使组织得到不断地优化，增强组织的竞争力。**供电公司在创建学习型组织的过程中，就是把学习作为一个持续性的并可以战略性地加以运用的过程，将学习统一到工作中或者跟工作同时进展。公司提出要通过学习，引导员工在知识、信念、行动等方面的变化，重点解决以前公司内部存在的一些“以不懂为荣、不会为荣、不做为荣”的混事之风，代之以先懂为荣、先会为荣、先做为荣的做事之风。有机地把员工的学习、信念、工作融为一体，使员工树立起了以学习为第一要素、做事为第一天职、发展为第一要务的观念，真正把学习型组织建设成把学习共享系统组合起来的组织，保持了企业内部永不懈怠的动力、持续成长的能力和革新创造的活力。三、面向三个层次本着让学习在公司各个层次上共享性地水平推进的原则，从公司层，基层、员工本人三个层次，将学习分为组织的学习、团队的学习和个人的学习，实现个人学习和团体学习的统一。１、公司层即组织学习层。作为学习型组织的龙头，公司要站在全局的高度，系统地确立组织学习的目标，制定企业人力资源开发的整体规划，导引员工学习、思维、行动的方向，建立学习的信息反馈和共享系统，落实学习培训的各项措施和条件，调动全体员工学习工作化、工作学习化的积极性，并按照整体规划，适时组织各级、各类、各层、各专业人员进行针对性的培训学习。２、基层即团队学习层。作为学习型组织的基础，公司要求各单位、各部门，各班组要根据公司的整体规划，分别制定、细化本单位、部门、班组的学习目标、计划和措施，采取因地制宜、切合实际、多种多样、不拘形式的培训学习方式，营造开放的气氛和敞开的交流，引导员工真正实现学习工作化、工作学习化。３、员工层即个人学习层。作为学习型组织的主体，公司要求全体员工要以“专一学二眼观三”的学习理念为指导，瞄准企业的发展目标、本职专业的前沿知识、相关知识及发展方向，制定终身学习的规划、计划和方案，注重将战略性的宏观学习、挑战性的探索学习、持续性的日常学习和阶段性的重点学习相结合，不断地自我超越，不断地满足企业发展的需求。公司同时注重三个层面学习的互动，最大程度实现学习成果的共享与知识的共享。比如实行了公司领导向员工群众推荐五本书活动，使员工及时了解了领导的决策思想，从而便于调动员工为实现共同的愿景而努力；利用周例会前半个小时，让公司的专业尖子为中层及以上干部讲课，既使专业尖子的知识得到了有效的传播和共享，也激发了专业尖子及所有听课的干部进一步拔高自身知识的热情和学习的动力；聘请国内知名专家到公司办讲座，利用视频会议系统使公司最广大人员参与听讲，同时开展了员工自编，自导，自演、自讲的互动式培训活动，既增加了讲座的生动性、趣味性，调动了员工学习的热情，互动式的培训也使讲座的效果得到了最佳的发挥。四、建设三个基地创建学习型企业，必须努力建设一个有利于组织学习的环境，包括学习网络与学习设施为主的硬件建设和学习激励机制为主的软件建设，为企业在个人学习、团队学习、组织学习三个层面上都提供良好的条件，使企业员工具有能安心学习、善于学习、乐于学习的氛围和环境。**供电公司在学习的硬件建设上注重建设三个基地。即：１、现场基地利用电网改造中更换下来的设备，建成了变电站仿真培训、线路仿真培训、计量仿真培训等现场基地，使员工的理论学习和实际操作培训有机结合，大大提高了培训的效益。２、网上基地利用先进的网络资源，建立了局域网培训基地。积极开办了网上课堂、网上党校，开设了电子论坛、网络沙龙，开通了ＶＯＤ视频点播系统，开放了数十种专业教材，为员工的自学、互学提供了条件及大量的信息资源。３、外部基地积极与一些专业院校、本公司所选用的主要设备厂家联姻，建立了外部深造基地。一方面在学校、厂家举办短期培训班，为专业技术人员、优秀管理人员、先进模范员工提高技能、更新知识创造条件，把他们送出去学习，开阔思维，弃旧纳新；一方面请学校和厂家的专家、教授来公司授课，巧借外脑，补血充电。五、落实三个政策学习型企业强调的管理是“学习＋激励”的管理，为调动员工学习的积极性、主动性和持续性，在激励机制的完善、学习型组织的软件建设上，**供电公司着重落实了三项政策。即：１、疗养益智化将原来每年组织为企业做出贡献的人员外出疗养的制度，与学习型组织建设相结合，重新出台了疗养与培训学习相结合的疗养益智化制度。即：组织员工外出疗养的时候，要在疗养地附近选一些可供参观学习的企业，使员工疗养的同时开阔眼界，增长知识，促进沟通联想，激发智慧灵感，开启创造之门，达到既养精又蓄锐的目的。２、奖赏培训化把培训作为对员工最大的奖赏，这是学习型组织的一条重要理念。**供电公司对于为企业做出贡献、赢得荣誉的人员，实行了奖赏培训化制度。即：对这些有功人员的奖励以送出去培训学习为主，这样的培训学习将使他们下一步为公司创造财富打下坚实的知识基础，也使他们成为其余成员眼中的羡慕对象和追求榜样，在工作学习化中活出生命意义。３、争先重奖化对于勇于争第一、敢冒尖、夺标杆的员工，实行了争先重奖化制度。比如，对于获得国内技术比武第二名的郭志军，编写出全省第一本涉电法律案例汇编的王云鹏，为公司多种产业发展做出突出贡献的李晋、设计出公司第一套形象识别系统的尚志东等人分别给予了上千元的奖励，大大调动了全体员工讲学习、讲奉献、勇于争先、不甘人后的积极性，在公司形成了全员比学赶超的浓厚氛围。六、实现三个目标创建学习型组织，目标重在弘扬以先懂、先会、先做为荣的做事风，提高全体员工的学习力、创新力和争先力，培育学习型员工、学习型领导和学习型企业，使员工活出生命意义，使企业提高效率、活力和竞争力。具体为：１、争三先就是要彻底摈弃以不懂、不会、不做为荣的混事之风，大力弘扬以先懂、先会、先做为荣的做事