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文档简介

/人教部编版一年级上册语文教案：第一单元金木水火土教学目标了解五行的基本概念和各自代表的自然现象学习五行的先后顺序，并能够根据五行顺序，将物品分类能够正确分辨五行的形象和颜色，并且能够自己画出五行的图形能够根据课文中的提示，正确地组成句子，表达自己的想法教学内容本单元主要教授五行的基本概念、五行的顺序和五行的形象和颜色。教学重难点学生初次接触五行，可能对五行的概念理解不够深刻。学生掌握五行的顺序，需要通过反复练习来进行巩固。学生对五行的形象和颜色的记忆可能不太牢固。教学准备五行图带（包括金、木、水、火、土五个图形，每一个图形的颜色都需要和五行相对应）五行卡片（每一张卡片上写有五行的汉字和相应的图形）教学步骤第一课时导入（5分钟）教师张贴五行图带，让学生观察五行图案，了解五行的概念。让学生尝试用自己的话来表述五行的概念。讲解（10分钟）讲解五行的先后顺序：金、木、水、火、土。教师可以通过五行图带来说明五行的顺序。发给每个学生五行卡片，让学生自己排列并掌握五行的顺序。练习（15分钟）教师提供纸张和彩色笔，要求学生根据五行图带，自己手绘五行图形，并填上相应的颜色。随后，教师会通过篇目指导学生手绘五行图形。疏导（5分钟）教师要求学生用自己的话回答五行相关问题，巩固学生对于五行的理解。第二课时导入（5分钟）教师在黑板上写出篇目中出现的五行短语引导学生观察电子课件，观看可爱大衣橱小备忘与五行插的配合讲解（10分钟）教师大声朗读课文，学生认真听，记下内容。练习（15分钟）课文没有提示五行填空题，我们可以用火：包子热气腾腾，很有___味道。木:桌子擦了一遍，亮晶晶的，很___。等来做这道练习，让学生把最好的答案写上来。总结（10分钟）教师让学生模仿篇目，自己组成句子当几个学生给出自己的答案时，引导其自己发表意见和建议。教学评价学生能够正确说出五行的先后次序，能够用自己的话进行介绍。学生通过反复的练习，掌握了五行图形和颜色的记忆。教学小结本单元教育通过引导学生掌握五行的基本概念、五行的先后顺序、五行的图形和颜色，让学生在学习中

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