我上学了《盼》【教案】部编版语文一年级上册_第1页
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文档简介

/我上学了《盼》（教案）部编版语文一年级上册一、教材分析1.教材内容《盼》是部编版语文一年级上册的第一篇课文，主要讲述了小女孩盼盼期待妈妈的归来，同时也表达了妈妈对孩子的关怀和爱护。本篇课文的主旨是爱与期望。2.教学目标本节课的教学目标主要是：了解课文的主要内容和情感内涵；学会朗读课文，并准确表达情感；学会运用课文中的词语和句型，并能在交流中自如运用。3.教学重点本节课的教学重点主要是：能够准确朗读课文，并表达出相应的情感；掌握课文中的关键词语和结构；能够用自己的语言表达对妈妈的期望和感情。4.教学难点本节课的教学难点主要是：如何运用课文中的语言表达自己的感情和期望；如何通过课文培养学生的情感表达能力。二、教学过程1.导入环节在导入环节中，老师可以引导学生回想或是想象有关妈妈的话题，以此增加学生的情感参与度。比如可以说“你最想妈妈为你做什么呢？”，或是“你如果期望妈妈回来，会想要她给你带什么礼物呢？”2.阅读课文带领学生一起阅读《盼》这篇课文，先让学生自己试着读一遍，然后老师要与学生一起进行齐读、分角色读、速度逐渐加快等多种朗读方式，让学生感受到这篇课文的情感内涵。3.理解课文对于小学生而言，要想真正理解一篇课文不仅仅是靠阅读，还要有针对性的问答。在理解课文的过程中，老师应该根据学生的认知水平，有针对性的提问。比如：本文的主旨是什么？孩子盼妈妈的心情是怎样的？妈妈怎样回应了孩子的期望？4.分析语言点本篇课文中的语言点主要有：“盼”作为一个动词，并与“妈妈”紧密联系；“回家”，“早点回来”，“等你回家”等表达期望的句型；“笑眼”，“温柔”的描写，可以引导学生理解和表达课文的情感内涵。5.语言拓展在学习课文语言点的同时，老师也可以带领学生玩语言拓展的游戏，比如：找出课文中其他表示期望的词语；选取自己喜欢的一幅图片，描述其中的情景。6.语言输出最后一个环节是语言输出，就是让学生将所学的语言点运用到自己的生活中。有几种方式可以实现这一点：编写一段短文，表达对亲人的期望；在讲台上为大家讲述一件自己生活中的故事；与同桌交流感想和经历，锻炼口语能力。三、教学总结通过这节课程的学习，学生们不仅仅认识到了一篇优秀的文学作品，还增强了自己的语言能力和情感表达能力。在今后

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