部编人教版七年级下册道德与法治：02成长的不仅仅是身体课件

1、青春期的身体变化表现在哪些方面？复习身体外形的变化、内部器官的完善、性机能的成熟。2、怎样正确对待青春期生理的变化？（1）我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。（2）在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。3、怎样积极面对和处理青春期心理矛盾？（1）我们可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；（2）可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法；（3）也可以通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。（4）我们还可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。你能想到哪些与青春有关的词灿烂翱翔璀璨绚丽多姿多彩笑容美好畅想奋斗顽强拼搏解读青春青春像一座山峰，意味着锐意进取……青春像一钩弯月，带给我们无限的诗意……青春像一把竖琴，弹奏出欢乐的乐章……请你也写一句青春寄语青春像一个拳头，带给我们力量和勇气……青春像一个单杠，让我们在运动中健康成长……青春像一个独立的人，意味着不再依赖父母、师长，有独立的人格、自主的能力……生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有思想和精神方面的变化。一位哲人曾经说过，人是能思想的苇草。虽然生命有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大。人生太短,别成熟太晚心智成熟，才能少走弯路成长的不仅仅是身体1．什么是思维的独立性？（如何认识思维的独立性？）P92．思维的批判性表现在哪些方面？P103．思维的批判性有什么意义？P114．如何培养批判精神？P115．如何开发青春的创造潜力？P12-136．为什么说创造离不开实践？P13自主学习单看视频《小马过河》并回答问题思考问题：（1）小马遇到什么问题？它是怎么做的？结果是什么？（2）妈妈的话让它明白什么道理？过不了河。听从别人的意见，没有主见。还是过不了河做任何事，我们要听取他人的意见，又要有自己的主见，不断去尝试。一、发展独立思维

步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。我们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。探究与分享(1)你同意以上说法吗？为什么？(2)你认为初中生的“独立”是指什么？1.敢于和别人争辩就是独立。2.独立就是按照自己的想法去做。3.独立就是一个人做事必须有信心、有勇气、有力量。4.独立就是不光提出自己的观点，还要倾听、理解别人的观点。同意3、4说法。进入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。思维逐渐具有独立性，但思维独立并不等同于一味追求独特，要有自己的见解，同时接纳他人合理正确的意见。行动独立，思想独立，对事物有多种见解。同时接纳他人合理正确的意见。。

人格和思想上的独立才是真正的独立！！！这是对青春的正确理解吗？思考最近，妈妈发现小刚特别爱穿一些奇怪的衣服，便对他说：“你是一个学生，这样穿可不太好。”小刚不以为然地说：“你知道什么这才叫‘酷’。”妈妈又说了几句，小刚生气地说：“我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”◆小刚所理解的“酷”是什么？你同意他的说法吗？独特，穿奇装怪服。不同意。◆小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？没有。因为思维的独立要求要有自己的见解，而不是体现在追求服饰的独特上。

追求个性不一定要在装扮上标新立异，人格独立也不是故作姿态。真正的个性在于从内心深处散发魅力，真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神。微信中说在一个被泛滥信息包围的时代，你认为真相是……

有了自己的独立思考能力，那么我们对不合理甚至严重错误的现象，应该持什么样的态度呢？对事物有自己的看法；敢于表达不同观点；敢于对不合理的事情说“不”；敢于向权威挑战。1、思维的批判性的表现二、培养批判精神探究与分享寻找“爱问同学”

“爱问同学”主要特点共同点

神奇的2017年，的确是伟大的年份！01—17星期日02—17星期日05—17星期日09—17星期日11—17星期日12—17星期日是我第一个告诉你的哟，还有一个更神奇的事：你的出生年加上你的岁数，竟然是2017，快算一算吧？一则“神奇”的微信问：这真的是一则神奇的微信吗？思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。多次失败后，袁隆平开始质疑垄断科学界的“无性杂交”学说，决定改变方向，并经过多年不懈努力，终于成功培育出了杂交水稻，使水稻产量从平均亩产300公斤左右先后提高到500公斤、700公斤、800公斤、900公斤。“杂交水稻之父”袁隆平的故事袁隆平深有感触地说：“作为一名科技工作者，要尊重权威但不迷信权威，要多读书但不能迷信书本，也不能害怕冷嘲热讽，害怕标新立异。”

批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。2、思维的批判性的意义(1)有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。(2)能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。3、如何进行批判？（1）要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力；（2）要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。理性思考者：用充分恰当证据来支持自己的信念（对事不对人）非理性的人：用猜疑假设污蔑来证明别人的无理（对人不对事）（1）批判只针对事情本身，而不是对人的攻击。

批判是为了表明自己观点的合理性。因此，批评一种观点并不等于批评持有此观点的人。就事论事，不攻击他人，这样的批判更容易被人接受。（2）批判要具有一定的建设性。

如果只是一味否定，就很难解决问题。真正的批判要有建设性，能有效地解决问题。批判的技巧：

批判既包括对外部事物的质疑、批评，又包括对自己的反思。探究与分享个性化班级名片诞生记

为展示班级特色，学校要求各班制作班级名片，很多班级将集体照挂在班级门口作为班级名片。七年级（2）班的君君说：“其他班级的集体照一点儿个性都没有”。晓晓觉得君君的话有道理，建议用漫画的形式画一幅“集体照”，同学们在自己头像下写出代表自己个性的关键词，然后将这张班级名片挂在班级门口。晓晓的建议被同学们采纳，于是，七年级（2）班的个性化名片诞生了。

你如何评价君君和晓琳的建议？他们的建议共同体现了他们具有思维的独立性、思维的批判性和创造性。二、培养批判精神思维的批判性是不仅善于评价和批判他人、他事，而且更善于评价和批判自己的一种智慧品质。

具有思维批判性的人，在处理问题时，总是以客观实际情况和实践作为检验的标准，实事求是地考虑正反两方面的条件，坚持真理，放弃谬误。相反，缺乏思维批判性的人，则自以为是，主观自恃，或者人云亦云，随波逐流。

敢于质疑、发现问题，提出问题是人类的宝贵品质，因为问题是科学发现的前提，是新思想诞生的曙光，是创新精神的萌芽。三、开发创造潜力1、青少年为什么要开发创造潜力？（1）青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。（2）青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。（3）青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年，这是时代的要求。创造就是把以前没有的事物给产生出或者造出来。我没什么特长，不过我有很多“鬼点子”，遇到问题，好多同学都找我帮忙。我爱幻想，能把想象到的都画出来，这种感觉真棒！在今年学校艺术节上，我们班的舞蹈节目是我们几个女生自己编排的，花了不少心思呢！我喜欢用文字记录我的心情、我的生活。过去妈妈把青春写进曰记本，如今我把青春写进电脑里。问：你认为上述同学的表现是创造吗？为什么？是。因为他们思维活跃，用独特的方法表达了自己的思想和创意。视频《曹冲称象》我们要敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路。视频《全国青少年科技创新大赛》我们也要关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。

鲁班的创造鲁班，春秋时期鲁国人，是我国古代建筑工程家。鲁班的发明创造很多，包括木工工具、古代兵器、农业机具、仿生机械等。鲁班被视为技艺高超的工匠的化身，木工师傅用的手工工具，如锯、钻、刨子、曲尺、画线用的墨斗，据说都是鲁班发明的。鲁班出生于工匠世家。他从小就跟随家人参加过许多土木建筑工程劳动，逐渐掌握了生产劳动技能，积累了丰富的实践经验。他发明的每一件工具，都是在生产实践中得到启发，经过反复研究、试验创造出来的。作为建筑工匠的祖师，鲁班曾创制云梯，第一个在鲁南山区打出深水井……鲁班的名字已经成为古代劳动人民智慧的象征。社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。我们要敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路。我们也要关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。我们应怎样开发创造潜力？拓展空间在你生活的城市、社区或校园中，你觉得那些方面不太令人满意？小组合作，选择其中一个方面，搜集、整理相关资料，并提出具有建设性的意见和建议。成长的不仅仅是身体思维批判性的表现怎样正确认识思维的独立性？

怎样进行批判批判的技巧思维批判性的作用我们应怎样开发创造潜力？成长的不仅仅是身体发展独立思维青春期的我们思维具有独立性思维的独立性的要求培养批判精神思维批判性的表现培养批判精神的意义怎样培养批判精神批判的技巧我们拥有创造潜力怎样进行青春的创造开发创造潜力课堂小结1.温家宝在与青年代表谈话时说：“青年要善于独立思考，从年轻时就善于培养独立思考的习惯和能力，学会判断事物的真伪。”请据此回答1、2题：1．对于独立意识的认识，以下观点错误的是()A．独立就是敢于和别人争辩B．独立就是完全按照自己的想法去做，追求独特C．独立就是一个人做事必须有信心、有勇气、有力量D．独立就是不光提出自己的观点，还要倾听、理解别人的观点2．培养独立的习惯和能力，需要我们()①靠思考了解事情真相，作出正确判断②勇于创新，不墨守成规③不人云亦云，要有自己独到的见解④虚心接纳他人合理、正确的意见A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④3．上课前，一位老师对他的学生说：“课堂上，没有愚蠢的问题，只有愚蠢的回答。”从青春成长的角度，此举措主要是()A．发展独立思维B．培养批判精神C．开发创造潜力D．倡导个性发展4.2016年11月，中国学生张美然和廖珈琦发明的疫苗运输温控系统，从数以百计的参赛作品中脱颖而出．获得2016伦敦市长国际学生创新奖第二名，以及医疗组第一名。面对创新，我们应

()A．循规蹈矩，坚守前人走过的路

B．只需关注自己，无需在意社会和他人的需求C．用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，争当勇于创造的好少年D．勤奋学习，拒绝参与社会实践当堂检测BBACqLC0-8R425cbnmdswaqLC0-8R425cbnmd关于文化多样性，中国古代先贤早就提出了“和而不同”的思想。今天，在尊重文化多样性的基础上推动文化交流互鉴，既是发展本民族文化的内在要求，也是实现世界文化繁荣的必然选择。早在人类文化发展的上古时期，文化的发展就不是一个模式，而是形成多个文化体系，呈现多样形态。此后，不同文化并不是孤立地、互不联系地发展，而是在相互交流、对话、学习、碰撞中前行，逐渐形成“你中有我、我中有你”的格局。而不同文明的接触，常常成为人类进步的里程碑：希腊学习埃及，罗马学习希腊，阿拉伯学习罗马帝国，中世纪欧洲学习阿拉伯，文艺复兴时期的欧洲又学习东罗马帝国。欧洲文化的发展状况是这样，东亚也是如此：日本明治维新之前，日本学习借鉴中国；明治维新之后，中国通过日本学习世界。中国从印度引入佛教，之后中国佛教影响东亚、东南亚大片区域。人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容与形式发生较大人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地