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文档简介
/一年级上册语文教案－小书包｜人教（部编版）教学背景这是一份适用于一年级上册语文教学的教案，教材使用的是人教版（部编版）的小学语文教材，本教案的教学主要内容为“小书包”。教学目标了解小书包的用途和作用；能够正确识别和描述不同形状的小书包；能够正确识别和描述不同颜色的小书包；发现小书包的变化和联系；学会正确使用“有/没有”、“有哪些/没有哪些”等语言表达方式。教学内容教学方法本节课采用互动式授课，融合童话故事和小游戏，通过观察、发问、回答、分享等多种方式进行互动式教学。第一课时：小书包课前准备教师准备五个大小形状颜色不同的小书包模型；教师准备一些多彩的彩纸、贴纸、颜料等DIY工具。课堂教学教师用童话故事等方式介绍小书包的用途和作用，引导学生认识小书包的重要性。教师分发五个小书包模型给学生，学生观察、抚摸、闻味、揣测，并描述模型的大小、形状、颜色等特征。教师采用贴画或绘画等方式要求学生DIY他们自己的小书包，引导学生自己动手，感受DIY带来的乐趣。引导学生分享DIY小书包的体验，表达自己的心声。课后作业带着自己的小书包到家里，让家人和自己分享自己的作品，让他们品味你的小世界；观察其他人的小书包，说说你对别人的小书包的感受和评价。第二课时：找找我的小书包课前准备教师准备五个大小形状颜色不同的小书包模型；教师将五个小书包模型放在五个不同的地方，用书或者布遮挡住。课堂教学教师引导学生观察五个遮挡住的小书包模型的位置和颜色等信息，让学生自己推测小书包的位置并说出来。学生以小组为单位，找寻属于自己的小书包，并一起比较小书包的特征、大小、颜色等信息，并记录下来。学生用句子表述小书包的特征、位置等信息，并在班级中对比差异和相似之处。课后作业学生推算出中间没有遮挡住的小书包所处的位置和颜色，并在下节课上进行分享。第三课时：小书包有哪些？课前准备教师准备几张小书包的图片或实物；教师准备每组5-6个形状或颜色不同的图形或颜色纸片。课堂教学教师出示一张或几张小书包的图片或实物，要求学生注意小书包的特征和细节，提问各种问题（如大小、形状、颜色等）。学生以小组为单位，用匹配的方法，把不同形状或颜色的图形或纸片与小书包进行匹配，并记录下来。学生将小组匹配结果展示到黑板上，并发表自己的见解和看法。课后作业观察平日所见的小书包，描述它们的大小形状和颜色等特征；发现小书包和一些物品的共性或区别，并写下自己的认识。教学总结小书包教育不仅能培养孩子分析、思考和判断能力，同时也刺激了孩子的手脑协调能力和发散思维能力。通过以上三节课程的学习，孩子
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