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文档简介

/zcs第二课时（教案）部编版语文一年级上册教学目标理解并能正确使用“这”、“那”的指示代词。能够用简单的句子描述周围的人和物。提高学生的语言表达能力和交流能力。教学重点掌握“这”、“那”的用法。学习简单的句型结构。培养学生的语言表达能力。教学难点学生理解“这”、“那”所代表的对象是具有相对性的。培养学生的语言表达能力和交流能力。教学准备课件。实物或图片。教学过程1.导入新课引入本节课：“上节课我们已经学会了‘我不是’这个词组，今天我们来学一个新的词组，那就是……”小游戏：引导学生辨认“这”、“那”代表的物体或人，通过听取描述和看图片来学习。示范：老师拿出一样东西，示范以“这”来指代；再拿出另一样东西，示范以“那”来指代，引导学生明白“这”、“那”的指代关系。2.学习新词出示词语卡片，教授单词读音。辅助学生理解“这”、“那”的用法。3.学习新知识点学习“这”、“那”代词：“这”和“那”的指代范围。“这”代表近处的人或物，而“那”代表较远的人或物。示范：老师拿出一个东西，称之为“这”；再拿出另一个东西，称之为“那”，引导学生理解指代关系。辅助学生学习“这”、“那”的用法：立体教材：老师出示实物或图片，由学生描述对象并使用“这”、“那”进行指代。电子教材：老师出示图片，由学生用简单的句子描述图片内容并使用“这”、“那”进行指代。4.合作学习配合，每一组同学互相指认周围的物品和其他同学，配合“这”、“那”使用。学生在课堂上用“这”、“那”构造简单的句子：“这是什么？”“那是什么？”“这是女孩，那是男孩。”5.应用练习练习题选择题：选出正确的指代代词。这__什么？

A.是B.那C.这

那__玩具是谁的？

A.这B.那C.是选出适当的句子。（a）这是我的书包。

（b）那是我的糖果。

（c）这是我的电话。

（d）那是我的宠物。造句：学生根据老师给出的实物或图片，构造“这”、“那”的句子来进行练习。6.总结老师对本节课所学的“这”、“那”代词进行简单概括，并向学生提出问题，引导他们思考：“在日常生活中‘这’和‘那’同样有哪些用法呢？”教学评估通过小组练习和其他应用练习来进行课后测评。可以编写一些类似的选择题和口头问题。老师可以通过观察学生的操作，比较出他们在课堂上所学习和掌握的新知识。这种评估方式可以及时发现并纠正学生在课堂上存在的问题，为下一步教学提供重要参考依据。参考文献《部编版小学语文一年级上册》陈秀丽.论

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