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探析多元智能理论在高中英语教学中的运用【关键词】多元智能；高中英语教学；多元智能课程；引言对于培养学生的英语交流能力有种重要作用究。一、多元智能理论的概念在1983:多元智能理论》中提出多元智能理论。这多元智能具有四个特性。首先智能是普遍存在的；其次智能是不断发展的；再次，智能是有差异的；最后，智能的运用时组合的。二、多元智能理论对高中英语教学的作用多元智能理论为高中英语教学提供了理论依据和教改目标多元智能理论自1983想是关注学生的个体差异性以及智能的多元化的思路。它在一定程度上启发英语教师“为多元智能而教多元智能理论增强了高中英语个性化教学想。每个学生都有七个智能，智能在不同方面表现不一样。教师在进行个性化教学时在语言表达智能方面的运用教师可以充分有效的运用多元智能理论来培养学生的语言智能能力在逻辑数理智能方面的运用如果在英语表达或者写作中在人际交流智能方面的运用在空间智能方面的运用将多元智能理论与高中英语教材中的各个环节相结合生多元智能的作用，从而提高教学有效性。参考文献[1]刘畅.多元智能理论在高中英语教学中的应用研究[D].湖南科技大学,2012.[2]李斐.基于多元智能理论的

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