幼儿园大班教案丢手绢四篇含反思

小朋友园大班教案丢手绢四篇含反思【--大班主题教案】大班教案丢手绢四篇含反思适用于大班主题教学活动当中，使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问，快来看看小朋友园丢手绢教案吧。【篇一】活动目标1、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。2、考验小朋友们的反应力量，熬炼他们的个人力量。3、体验合作创编嬉戏的乐趣。4、通过活动小朋友学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。教学重点、难点1、让他们自由、开放的玩起来。2、活动有序不紊的开展。活动预备手绢一张、中班小朋友活动过程一、老师带领中班小朋友到草坪空地集合，并围成圈坐在草地上。二、老师引导同学拉开活动的序幕丢手绢嬉戏。三、全体小朋友在老师的带领下唱起：丢手绢，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告知他，快点快点抓住他。。。。。。（重复）四、手绢放在谁的后面，谁就起来表演节目。（唱歌、背诗、跳舞等）五、老师对被丢中的小朋友赐予评价，然后连续开头嬉戏。教学反思此活动对于中班的小朋友还是比较合适的，小朋友们很喜爱。在活动中，被丢中的小朋友有些表现出很倒霉的样子，而其他小朋友的感觉就是幸灾乐祸的。对于这种状况的表现不是很好的，说明孩子们不够自信，不敢于出来表演节目。假如小朋友们都很情愿，丢中了感觉很欢乐、很幸福，那才是最棒的。所以，通过本次活动，可以看出熬炼孩子们的自我表现力量是需要培育的。在今后的教学活动中，会加大对孩子们力量的培育，培育他们的自信力量，认知力量，情感表达力量。活动设计背景本次活动对象是中班的小朋友，他们很好动，正是基于他们的活泼可爱，老师利用小嬉戏丢手绢来开展活动，使小朋友们在欢乐中玩，在欢乐中学习。【篇二】活动目标：1、体验相互追赶的欢乐。2、学习嬉戏的玩法及规章。3、能遵守规章玩嬉戏。4、通过活动小朋友学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。5、体验合作创编嬉戏的乐趣。活动预备：1、会唱《丢手绢》歌。2、不同颜色的手绢几条。活动过程：1、引导小朋友站好队形，小朋友根据地上画的圆围成圆圈坐好。2、引出嬉戏（1）小朋友还记得那首丢手绢的歌吗？（2）老师小朋友齐唱《丢手绢》。3、介绍嬉戏玩法（1）请一个小朋友拿着手绢围着自己的圈跑。（2）当唱到轻轻的放在小朋友的后面时，拿手绢的那一个小朋友就把手绢静静的丢在另一个小朋友的身后，然后连续围着圈跑。（3）当唱到快点快点捉住他时，捡到手绢的小朋友就应当立刻去追刚才那个丢手绢的小朋友，要围着圈追。（4）被追的小朋友跑到一个空位子旁就立刻坐下，这样，追的小朋友就算没追到，所以，就该他再来丢手绢。（5）假如追到了，就该被追到的小朋友再来丢手绢。4、提出嬉戏规章（1）不疯闹（2）跑时不离开圈（3）只准捡到手绢的那个小朋友起来追，其他的小朋友坐在位子上给他们加油。（4）小朋友要自己围着自己的圈跑。5、小朋友开展嬉戏，老师指导（1）看小朋友有无遵守规章进行嬉戏。（2）关心还未理解嬉戏玩法的小朋友一起完成嬉戏。6、放松活动：在《丢手绢》音乐伴奏声中小朋友一起做放松活动，以缓解紧急疲惫的身体。活动反思：我们班孩子在这次体育嬉戏中还算比较乖，所以嬉戏进行的也比较好，孩子们也很欢乐，都吵着要玩，上完课后我也很满足，回味着刚才上的课，嬉戏的过程中，有一些孩子往往只把手绢丢给自己的好友，这就给课堂带来了不和谐的因素，造成孩子们之间的不团结，以后要留意多强调小朋友遵守嬉戏规章。设计意图：孩子们很喜爱丢手绢的嬉戏，传统玩法是一个小朋友丢手绢，在此基础上，进行了进展创新，请大家唱歌，两个小朋友拿不同颜色的手绢，一起丢手绢，在以往的嬉戏中，都是单人单圈做，为增加嬉戏的趣味性，可以双人双圈，三人三圈，多圈组合既增加了嬉戏的难度，又给孩子们供应了更多的嬉戏机会。大班的孩子很喜爱这一创新嬉戏。【篇三】活动目标：1、体验相互追赶的欢乐。2、学习嬉戏丢手绢的玩法及规章。3、能遵守规章玩嬉戏。4、通过活动小朋友学会丢手绢，感受嬉戏的乐趣。5、让小朋友能在集风光前大胆表演、表现自己。6、体验同伴间友好的情感。活动预备：1、会唱《丢手绢》歌。2、不同颜色的手绢几条。活动过程：1、引导小朋友站好队形，小朋友根据地上画的圆围成圆圈坐好。2、引出嬉戏（1）小朋友还记得那首丢手绢的歌吗？（2）老师小朋友齐唱《丢手绢》。3、介绍嬉戏玩法（1）请一个小朋友拿着手绢围着自己的圈跑。（2）当唱到轻轻的放在小朋友的后面时，拿手绢的那一个小朋友就把手绢静静的丢在另一个小朋友的身后，然后连续围着圈跑。（3）当唱到快点快点捉住他时，捡到手绢的小朋友就应当立刻去追刚才那个丢手绢的小朋友，要围着圈追。（4）被追的小朋友跑到一个空位子旁就立刻坐下，这样，追的小朋友就算没追到，所以，就该他再来丢手绢。（5）假如追到了，就该被追到的小朋友再来丢手绢。4、提出嬉戏规章（1）不疯闹（2）跑时不离开圈（3）只准捡到手绢的那个小朋友起来追，其他的小朋友坐在位子上给他们加油。（4）小朋友要自己围着自己的圈跑。5、小朋友开展嬉戏，老师指导（1）看小朋友有无遵守规章进行嬉戏。（2）关心还未理解嬉戏玩法的小朋友一起完成嬉戏。6、放松活动：在《丢手绢》音乐伴奏声中小朋友一起做放松活动，以缓解紧急疲惫的身体。活动反思：我们班孩子在这次体育嬉戏中还算比较乖，所以嬉戏进行的也比较好，孩子们也很欢乐，都吵着要玩，上完课后我也很满足，回味着刚才上的课，嬉戏的过程中，有一些孩子往往只把手绢丢给自己的好友，这就给课堂带来了不和谐的因素，造成孩子们之间的不团结，以后要留意多强调小朋友遵守嬉戏规章。【篇四】活动目标1、初步引导小朋友感知音乐性质的变化，并情愿用动作表达感受。2、培育小朋友的听辨力量和表现力。3、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。4、在活动中将小朋友可爱的一面呈现出来。教学重点、难点1、观赏进行曲，激发小朋友自由表现。2、引导小朋友做出动作。活动预备预备一个音响、手绢活动过程一、热身活动。放音乐《找伴侣》，让小朋友跟着音乐踏步走进活动室。二、引导小朋友感知音乐性质的变化。1、观赏进行曲，激发小朋友自由表现（1）老师提问：现在让我们来听一段音乐，这段音乐听起你觉得怎么样？小朋友答：找个好伴侣（2跟着音乐做自己喜爱的动作。小结：刚才我们跟着音乐学着找伴侣，特殊兴奋。引导小朋友预备三、引导小朋友感知乐曲性质1、请小朋友再次观赏音乐《找伴侣》1、老师：你听到兴奋的音乐就似乎找到了你们的好伴侣。2、老师：你们真棒，现在就让我们一起和音乐玩个丢手绢嬉戏吧。四、用嬉戏表现音乐性质的不同。嬉戏规章：1、手拉手围个大圆圈。2、选出一名小朋友站在大圆圈的外面。3、播放《找伴侣》音乐，要求小朋友们跟着音乐的节拍跑动来，音乐一停止就把手绢放在一位小朋友的身边，音乐一响起嬉戏又重新开头。这样循环到结束。五、结束活动：你们表演的真棒。现在我们排好队到活动室外和更多小朋友们玩吧教学反思：《丢手绢》是引导小朋友体验与同伴一起做嬉戏的欢乐。培育小朋友的规章意识：要想在集体中玩得兴奋，大家必需遵守规章。教学亮点：音乐嬉戏《丢手绢》这首歌曲主要是先听这首歌曲的旋律，让小朋友感受其节奏，学习歌词内容，理解歌曲大意。也可通过观赏手绢来引起小朋友爱好。小朋友喜爱音乐，喜爱美是孩子的天性，他们天生就乐与表现美，而这节课我就运用了孩子这一点，让他们在音乐声中充分的观赏美，感受美和表现美。激发他们表现美的渴望，并从中培育小朋友共同创作相互交往的力量。教学启示：这节课的歌曲旋律很好听，充分体验小朋友那种开心的心情，全部的小朋友都融入到整节课中，充分体现了音乐带给孩子们那种愉悦。孩子们通过自己的表情和动作把整首歌曲所要表达的情感都表现得淋漓尽致。一段音乐观赏让小朋友有自我表现美的空间，从而进一步培育小朋友感受音乐美的力量。问