幼儿园大班教案《捉泥鳅》含反思

小朋友园大班教案《捉泥鳅》含反思【--大班科学教案】大班教案《捉泥鳅》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让小朋友情愿用各种材料进行操作，感受光滑与摩擦，了解泥鳅形状特点及与生活环境的关系，对自然生物感爱好，敢捉、玩泥鳅，体验欢乐，快来看看小朋友园大班《捉泥鳅》含反思教案吧。活动目标1.了解泥鳅形状特点及与生活环境的关系，对自然生物感爱好。2.情愿用各种材料进行操作，感受光滑与摩擦。3.敢捉、玩泥鳅，体验欢乐。4.进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。5.体验解决问题的成就感。活动预备1.在班级的自然角中饲养泥鳅，开展事先的观看活动。2.关于泥鳅黏液学问介绍的视频。3.泥鳅若干，养在几个大盆中。4.捉玩泥鳅的工具与材料：煤灰、沙子、抹布、手套等。活动过程一、徒手玩泥鳅，感知泥鳅的形状特征1.第一次玩泥鳅：老师引出活动主题：让我们一起去和泥鳅玩玩，看看会有什么好玩的事情发生。(1)小朋友自由捉玩泥鳅，老师巡回参加及指导。重点：老师引导部分胆小、怕脏的小朋友渐渐敢于触碰和捉玩泥鳅，并鼓舞小朋友间用语言沟通、描述玩泥鳅的感受。(2)玩泥鳅后，师生共同共享趣事。重点突出：小朋友自我感受泥鳅的特性，学习相应的词句，如滑溜溜、很黏、淘气地逃来逃去、不停地滑落等。2.其次次玩泥鳅：(1)老师提出探究重点：试试怎样才能用手捉住泥鳅，不让它滑落。(2)小朋友自由尝试，老师鼓舞小朋友大胆探究捉泥鳅的方法，并准时请胜利者介绍并准时请胜利者介绍并展现徒手捉住泥鳅的方法，如捏紧、贴脸盆壁移动、两手捉等。(3)老师再次提出捉玩泥鳅时的观看重点：泥鳅这么淘气，它身上有什么隐秘让我们难以捉住它？大家来找一找。集中反馈观看信息，请有相关学问的小朋友进行介绍，并结合看学问光碟进一步了解黏液的形态及作用。（本节重点：让小朋友在看、玩、捉的过程中了解泥鳅不易捉住的缘由，如泥鳅的体型瘦长、身上的黏液湿滑等，并能用形象化的语言进行描述，为下一环节尝试用各种材料增加摩擦力捉住泥鳅打下铺垫。）二、使用材料捉泥鳅，感知光滑与摩擦1．小朋友叙述阅历：生活中，大人们是怎样捉住泥鳅的。2．出示各种材料（沙子、煤灰、抹布等），老师介绍，小朋友指认。3．小朋友分散自由试用材料，老师巡回了解信息。4．沟通梳理：说说用了哪种材料或工具，怎样使用这些工具捉住泥鳅的，为什么能捉住。（让胜利者演示）5．比较所使用的材料及捉的方法，了解摩擦力的现象。（使用材料，增加了摩擦，就比较简单捉住泥鳅。）6．借鉴别人的方法，再自由使用材料捉捉、玩玩，老师巡回观看指导。（本节重点：让小朋友在使用各种材料与工具时，感觉到手感不像从前那样光滑，好像变得粗糙，这就是增加了摩擦力。意在通过运用材料捉泥鳅．感知生活中无处不在的摩擦力以及摩擦力给人带来的便利。）三、戴手套捉泥鳅竞赛1．老师出示劳动手套，小朋友说说为什么要戴手套捉。2．小朋友戴手套自由捉玩泥鳅，老师巡回，鼓舞小朋友捉得又快又多。3．请几名小朋友进行戴手套捉泥鳅竞赛，最终比比谁多谁少，并找找缘由：大家都戴一样的手套，为什么捉的数量又不一样呢？（鼓舞小朋友在捉泥鳅时要胆大心细，眼捷手快。）（本节重点：戴相同的手套提泥鳅，但捉住的数量却不一样，由此引导小朋友思索，除了使用增加摩擦力的材料，还有其他许多因素影响捉泥鳅的效果，比如胆识、运气、灵敏度等。知道解决生活中的问题，除了运用合适的工具与材料，还要依靠自己的胆识、睿智等。）四、活动结束让小朋友说说泥鳅是属于哪一类动物．这类动物有哪些相同的特点。（小朋友阅历反馈，老师不作评述。）（本节重点：让小朋友凭借对泥鳅的熟悉，自由说说泥鳅的类别。老师重在了解小朋友对动物归类的原有阅历，为下次连续熟悉泥鳅，并与其他相类似动物进行比较、归类打下铺垫。）教学反思：小朋友园科学活动强调的是孩子借助于老师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断发觉问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探究未知，在不断尝试中取得胜利，最终获得学问。小百科：泥