英语课题开题报告15篇

第第PAGE1015页英语课题开题报告15篇英语课题开题报告1一、课题的背景1、随着经济的全球化，世界各国加强了沟通与了解，英语作为国际通用语言之一，作为沟通、交流、猎取信息的工具，我们迫切地需要学习，而且从语言的最佳学习期小学阶段学起。目前，学生学习英语的主要阵地在课堂，而小学每周的英语课时很少，因此在有限的时间内提高课堂教学的有效性成为必需解决的问题。2、目前我校课堂教学中存在的问题学生的学习现状：单词对话认读不到位，文盲较多。有部也是单纯的操练，缺乏详细的语境。班级越高英语成果掉队的越多。学生学习习惯没有很好的忘较快。课的学问都不能消化，学习自信念受挫。二、课题理论依据课堂是学生进行学习的主要场所，提高课堂教学的有效性对于学三研究目标四课题成员简介包贤惠，女，小学高级老师，英语本科学历，登特科中心校英语老师，曾获得旗级基本功大赛二等奖，教学论文《小学英语词汇教学策略的实践》获国家级一等奖，教学论文《浅谈小学英语语法教学》获自治区级二等奖。20xx老师基本功和英语口语方面的比赛中均获得较好成果。金建军，男，小教高级，毕业于通化师范学院，本科学历。毕业至今始终从事小学英语教学工作，多次参与培训教研，老师基本功较扎实。张爱华，女，小教高级，本科学历，毕业后从事英语教学工作，多次外出学习，参与教研教改，教学基本功扎实，成果优异。所著的论文多次在自治区获奖。五、研究开发内容和预期成果效性的方法和策略。1评价要留意三个方面①单位时间里输出的信息量多少②单位时间内学生接受的信息量是多少能多的学生在课堂上收到尽可能多的实效。2、学生课堂英语学习的有效性。通过各种比赛、调查等活动检测学生一段时间内学习兴趣、学习方法、学习习惯、学习能力等方面的把握运用情况，尤其在单词对话的认读，语言的运用方面。3、老师课堂英语教学的有效性。包括老师在备课、钻研、教案的预设，课堂生成的把握等方面。4、课堂教学活动的有效性。情境的创设，活动的设计，导入、新授、操练、巩固、应用这几个环节的有效性。六、拟采取的研究方法1、文献研究法。学习和应用情境教学法原理和新课程理论理念材料，并系统归类比较，甄选有效教学阅历作为本课题借鉴。2、调查研究法。了解当前小学英语教学的现状，通过分析找出共性问题，把握研究的起点和脉搏，使研究具有针对性、实效性、可操作性。3、阅历总结法。对研究过程中的详细情况准时归纳和分析，找出解决问题的办法和措施，撰写阅历总结及论文、试验报告。4、行动研究法。通过研究学生在英语学习过程中所表现出来的以便积累研究试验的阅历和材料。七、进度的安排20xx1220xx12段：全体成员深化调查确定研20xx.020xx.1关注课前预备，改善学习方式，强化能力培养，促进学生主动、生动活泼地发展。课题组老师实践、交流、分析、评比，做好本阶段的阶段性课题研究总结。负责人组织调控研究方向与进程，发觉研究中的问题，准时总结研究成果，组织撰写研究论文、报告。在这一阶段，我们从详细内容入手，全面开展研究工作，探究老师的教学预备能力、教学实施能力以及教学评价能力，从而提高小学英语教育教学的质量。全体试验老师共同研讨，英语课题开题报告2课题研究背景与研究现状方法之一，叙事研究是一种多元文化视角下的研究方法。上世纪801986--1992年是对1999年，华东师范大学丁钢教授便开始酝酿教育叙事试验，继而上海师范大学研究生导师黎加♘教授极力推崇老师开展“教育叙事研究”，在他的几个弟子的指导下，一些老师纷纷开展了教育叙事研究，并且呈现了一些“教育叙事研究”案例，取得了可喜的成果。在信息发展如此飞快的今天，老师的主体意识正渐渐觉醒，网络日志(blog)作为教育叙事研究报告的交流平台，将传统的以书面为载体的叙事研究报告架构在现代信息技术平台上与其他人一起共享自己的blogblogblogblog教育叙事研究增加了教育叙事研究的生命力，实现了教育叙事研究的新发展。blog是学问过滤、积累、管理和与群体进blog课题研究概念界定及理论基础老师信息素养：信息素养包含了技术和人文两个层面的意义：从技术层面来讲，信息素养反映的是人们利用信息的意识和能力;从人技术的设计、开发与综合应用。有特地的培养制度和管理制度。基本含义是：既包括学科专业性，也包括教育专业性，国家对老师任职既求。国家有老师教育的特地机构、特地教育内容和措施。国家有对老师资格和老师教育机构的认定制度和管理制度。(4发展的概念，既是一种状态，也是一个不断深化的过程。个奋斗过程，既是一种职业资格的认定，更是一个终身学习、不断更新的自觉追求。课题研究理论基础现象学和阐释学理论现象学作为一种强调事实、主张描述、关留意义的哲学思潮，对研究要留意整体性、情境性和关联性，不能孤立地看待问题。再次，个体生命体验得以连续和扩展，使人类精神世界得以沟通和联结;解建构主义理论(constructivism程的影响：即同化、顺化和平衡。老师专业化发展理论升、不断创新的过程。新型的儿童观和教育观课题研究的意义及价值基于blog英语教育叙事的研究有助于提高老师的现代信息素养，有猎取新信息的意识、愿望、评估和技能，促进英语老师的专业化发展，帮忙英语老师养成反思习惯。英语老师的专业成长，是一个终基于blog英语教育叙事研究有助于促进英语老师终身学习。以blog为平台的英语教育叙事研究为英语老师的终身学习供应了一条促进老师主动发展。blog平台促使老师对自己的教育教学过程进行解剖、分析、研究，真正做到“对自己的教育教学进行研究”。教育叙事，让每—位老师成为主动的研究者、探究者。成良好的习惯。本课题研究的思路与内容对象。1、对老师的教育思想的研究。理论是行动的先导，老师的思想想和理论，以便正确地指导老师的教育教学。2、对教育对象的研究。老师叙事研究要研究学生的认知特点、3、对老师的教育行为和教育活动的研究。在老师撰写网络日志识自己、提升自己，由此带来自身整体的升华。研究方法本研究拟采用以下方发：1借鉴他们的教训和阅历。2积累教育叙事的写作素材。3老师和学生进行深度访谈。4进行深度分析。5、阅历总结法：进行阶段性回顾，总结研究工作，反思教育、推广研究成果。本课题的研究策略1、遵循研究程序。研究实施过程中留意观察思考教育教学的发2、乐观学习。利用网络、文献资料、会议、培训班等各种信息渠道学习。2、妥当收集整理资料。在整个研究过程中，老师准时记录从问题的发生到问题的解决的全过程中有价值的情景、想法、感受、反思和评价，为将来撰写教育叙事预备素材。31—2分析自己在教育事件中的心理感受和思想实际。本课题研究的步骤1(XX4——XX62(XX7——XX12正确的理性认识。3(XX1——5可做肯定的修改但不能虚构。分析要全面、深刻，力图在详细的偶然的多变现场中透析种种关系，反映相关的教育教学理念，使老师的生活故事焕发出理性的智慧。汇编教育叙事研究文集，撰写研究报告。课题完成的条件1、教育教学条件优越。我校为是江西省重点中学，现代教育技取信息资源便利快捷，我校还有丰富的课外图书阅览室和电子阅览室，这些都为我们的课题研究供应了强有力的保障。2、课题组研究基础扎实。我校已形成了深♘的科研之风，涌现中学高级英语老师，英语教育硕士，全国优秀外语老师，江西省教育科研先进个人，江西省高中英语骨干老师，赣州市英语学科带头人。XXXX1988年毕业于江西教育学院外语系，本科，中学高级，宁都中学英语教研组长，宁都中学十佳老师，发