英语教学工作计划-1

英语教学工作计划英语教学工作计划12

高中英语课程强调：在进一步进展学生综合语言运用本领的基础上，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的本领，异样注重提高学生用英语进行思维和表达的本领；构成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际本领；进一步拓宽国际视野，增添爱国主义精神和民族使命感。

开学到此刻我们高一英语备课组利用团体的力量和个人的智慧，根据新课标的指导思想，再依据教材的基本要求敏捷地进行资料新编，细心地设计编导课堂教学活动，经过许多的新课程模式改革收到了新课标预期的一些效果，较圆满地完成高中第一模块的英语教学工作。

一、团体备课实效化

团体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，我组的团体备课有序地进行，做到定时间、定地点、定资料、定主讲人。活动资料有教材分析、有教法讨论、有质量分析、有教学反思等，并且仔细学习《新课标》，不断钻研新教材。主讲教师提前钻研教材，吃透重难点，并能提出重难点突破方法，其他组员质疑、补充、完善，做到集思广益。团体备课后，各位教师分别承当各项任务，任务具体到人，具体到写教案、制作课件、出单元检测、语法专项、月考试卷、模拟试卷等。每个教师必需按时完成任务并传到共享文档，供其他教师共享，当然，其他教师都在此基础上依据所教班级的实际情景，进行必要的修改，然后把修改正的教案等共享在网上。经过团体备课，发挥全部教师的智慧，扎扎实实上好每一课；经过团体备课，使各位教师明确近期和远期任务。除了正式的备课时间外，我们还不分时间与地点，有问题随时随地商量讨论，并得到解决，有时是一个信息的传递，有时是一个学问点的落实，有时是一个考点的分析，有时是一点教学体会的沟通—————总之，团体备课不流于形式，更注重资料与实效。

二、教学计划清楚化

今年进入高一学习的这一届学生在初中时学的是人教版的教材，此刻高一却又得学译林出版社的牛津版教材，所以，初高中学的教材本身就不连接，怎样使刚进入高中校门的学生顺利完成初、高中英语的过渡是我们高一英语教师都觉得麻烦的问题，但又必需战胜的问题。

开学初，在制定本学期工作计划时，为进一步了解学生，并了解教学情景，对学生以前学过的教材进行了认真的讨论，分析了学生现有的`英语水平，以及进行纵向横向比较，备课组各位教师共同商讨制定了细致的备课组工作计划及高一英语教育教学计划，并以此作为我们的工作指导方案来贯彻实施。

三、措施具体化：

1、相互听课，共同提高

为了提高教学质量，高一全体英语教师都依据自我的计划，实行了具体的行动，尽最大的努力使工作细化，具体化。如每一天早读的任务，培优补差的工作，默写环节的落实，课后的个别答疑，期中考试后开始的作业分层等，教师们都费尽心机。虽然工作忙，但我们备课组内经常相互听课评课，取他人之长，补已之短。

2、实行了一系列必要的措施夯实稳固基础。

为了使学生能尽快地适应牛津教材，我们还把每单元词汇表上没有而学生没有学过的单词整理出来，催促学生背诵、记忆。他们自主学习本领的渐渐构成。然而，我们在确定成果、总结阅历的同时，必需清醒地看到，我们教学阅历的积累还是粗浅的，存在的问题不容忽视，也有一些困惑有待解决。

一、如何杜肯定话课变成回答下列问题课。

在我校的英语课堂上，每位教师带入课堂的是细心制作的课件，和细心编织好的任务链，一些英语口语较好的学生，能简便地完成教师布置的各项任务，而另一些学生经常无法用英语说出一段话，有的甚至听不懂教师的课堂用语，上课时教师不得不经过提问不断地启发，这样的一问一答，往往影响了整体性的教学资料，把对话化为回答，外表是师生的对话，是互动，而实质上学生仍旧是听从。新课程的课堂教学强调对话，而不是满堂问，所以如何提高学生英语的口头表达本领是当前我校英语教师面临的一大难题。

二、如何杜绝合作学习有形式而无实质。

在课堂教学中，教师要求课堂小组合作学习，可是在有些班级中，有的学生不参加商量，有的参加小组合作了，却一言不发，代表小组发言的往往是那几个人。课后，我们也尝试布置了一些要求小组成员共同完成的作业，可最终有的小组由成果好的同学代替小组其他成员完成，有的小组成员则商定每次这样的作业由小组成员轮番完成。这样合作学习还是没能真正地实现。

三、如何合理支配每个单元。

根据新课标，每个单元大约花十个课时，可在实际操作过程中，我们经常发觉时间不够。首先，每一单元的单词表上有许多生词，其实还有许多单词表上未列出的单词，尽管我们没有要求学生把每一个单词都背出来，但学生觉得有些单词光记其含义就很费劲的了。其次，每个单元都有一些稳固练习要做，要讲评，所以，讲评课也要花掉几课时。所以我们仍在摸索如何合理地支配每个单元。

存在困惑是正常的，我们会不断探究，不断学习，不断完善教学方法，争取到达新课标的要求。

英语教学工作计划13

一、指导思想

全面贯彻“三个面向〞战略指导思想，渗透和灌输可持续进展的战略思想。以素养教育为根本宗旨，以培育创新精神和实践能力为重点，充分遵循四个“有利于〞思想，即：有利于发挥学生的潜能，有利于提高学生的全面素养，有利于提高学生的自学能力，有利于培育学生的创造性思维和创造能力

二、教学目标

1、使学生获得一些英语的感性学问，激发英语的学习兴趣，把握基本的英语交际用语，培育学生初步运用英语进行交际的能力。

2、培育学生肯定的语感，打下良好的语音语调和书写基础。

3、培育学生学习英语的自觉性，养成良好的学习习惯。

4、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成。培育学生创新精神和实践能力，努力为学生的终身进展奠定语言基础和思想基础。

三、学生分析

四年级的大部分学生对英语有着较深厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培育听、说、读、写的技能。所以教师应当面向全体学生，以学生的进展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习看法，把握良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。

四、教材分析

1、本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的主动心态，使他们初步建立学习英语的自信念；

2、培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；

3、使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的能力。同时培育学生的观看、记忆、思维、想象和创造能力，适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，增添世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

依据学生的年龄特点和认知能力，教材选编了一些与学生日常生活亲密相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化学问。

如第一单元介绍了小学生在不同课室应遵守的行为规范；

第二单元介绍了四个国家的时差；

第三单元介绍了汉语中四了外来词语的由来；

第四单元介绍了华氏与摄氏两种表示温度的方法；

第五单元介绍了不同国家的衣服与鞋子不同型号的表示方法；

第六单元介绍了英语中与动物有关的三条谚语。

五、教学内容目标

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通。

2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子〔包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题〕，并能简洁运用。

3、能听、做6个“TPR〞活动。

4、能学会3个小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能听、说、吟唱7首歌谣。

7、能完成6个自我评价活动。

8、能听懂6个幽默小故事。

9、能了解6项简洁的中西方文化学问。

六、教学重难点

1、本册重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能；

2、学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动；

3、学习服装名称及其单、复数的`使用习惯；学习表示天气状况的形容词；

4、学习有关衣服和鞋子的大小、评价价格、颜色和款式；

5、学习农场上常见的牲畜和蔬菜名称以及包含名词复数形式的一般疑问句。

七、教学策略及实行的措施

【教学策略】

1、通过插图和网络中采集到的相关图片让学生更好的了解对话情景。

2、实行对话的方式来把握课文内容。

3、实行表演的方式来把握歌曲和韵诗。

4、利用竞赛的形式让学生认读单词。

【实行的措施】

1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

3、在课堂上多开展一些好玩的训练目的的游戏

4、培育学生的语感，提高发音的正确性，介绍肯定的西方文化，在语境中把握语句和单词的基本意义，逐步获得最基本的运用英语的能力。

5、总结上学期期末考试状况，找出薄弱环节，实行有力措施，转变落后班的面貌。抓好"单元目标评价测验"，切实加强课堂达标管理、单元及学期达标管理，深入开展优化课堂教学活动，向四十分钟要质量。重点抓好后进生成果追踪及考查分析，大面积提高教学质量。

6、提高教育信息化水平，主动推动信息技术英语教学，英语还要抓好"如何培育学生学习兴趣"，"如何培育学生运用语言能力"的讨论，结合实际要求抓好小学英语"视、听、说"试验课的讨论，争取在5月底上一次公开课。

总而言之，小学英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。充分利用"情景教学"这一重要方法扩展教学形式，培育、维持和进展学生学习英语的兴趣，提高英语教学的效果。

八、教学活动支配

1、能按四会、三会的要求把握所学单词。

2、能按四会要求把握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。

5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写干净、规范。

九、教学措施

第1-2周Unit1Myschool6课时

第3-4周Unit2Whattimeisit6课时

第5-6周复习一二单元，月考

第7-8周Unit3Weather6课时

第9周Recycle13课时

第10-11周复习一二三单元，期中考试

第12-13周Unit4Atthefarm6课时

第14-15周Unit5Myclothes6课时

第16周复习一至五单元月考

17-18周Unit6Shopping6课时

第19周Recycle23课时

第20周复习全册期末考试

英语教学工作计划14

一、指导思想

根据《课程标准》和“备教批辅考〞的要求，仔细贯彻“洋思中学的教学方法和理念〞.

二、教学目标

依据课标要求，使学生对英语学习表现出进取性和初步的自信念，七年级英语教育教学工作计划。能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事；能与教师或学生就熟识的'话题交换信息；能读懂简洁的书面材料；能参照范例或借助图片写出简洁的句子。使学生在听说读写等各方面得到训练和进展。

重难点：依据教材的特点，加强语音和词汇教学，加强语言的理解和运用。

措施：采纳循序渐进的操练活动，例如结对活动和小组活动。由不一样层次学生组成的对子和小组中，尖子生帮忙后进生的同时，自我也复习了所学学问。在层次相同学生中，学生可根据自我的进度完成活动并操练语言。同时，让学生运用重点语法和词汇创造新的对话。课后作业让学生复习重点词汇及新的语法项目。花时间辅导语言不流利的学生。在开展结对活动之前，要确保每个人都理解词汇的意义并明白活动如何进行。总之要充分运用任务型教学方式，让学生进取主动学习。

三、课时支配

本学期教学任务共2个复习单元，12个基本单元，教学时间紧，任务重，每单元又都为新课。最终一课时做复习和练习，并适当支配单元测试。

四、补充改善意见

适当增加学生的阅读量，扩大词汇量。

最终，在教学过程中，我将努力培育学生的创新意识，创造精神。利用多媒体教学手段和互联网的广博信息，鼓舞学生进取组成各种类型的活动小组，参加各项活动，争取让学生在协作与竞争中激发自我的潜能，开拓新的学习方法，实现创造性学习。

英语教学工作计划15

今年我任教的班级是初三(3)班，是一般班。学生从整体状况来看，有二十多个学生基础较好，但中等成果和较差的学生还有三分之二的人数。他们兴趣不高，甚至有极个别学生的听说读写能力还不够七年级的水平，不知道从何下手学英语。观赏课上不愿听英语，不守课堂纪律，睡觉、说话，做与课堂无关的事情，课堂上学生不能主动发言，对老师提出的问题，不知所措，难以形成英语气氛，对英语有些学问点犯糊涂，学生不愿学，对讲的学问记不住，所以这学期英语教学仍面临艰难的任务和挑战。

一.学生现状分析

1.学问：学生把握了肯定的英语基础学问和听、说、读、写技能，形成肯定的综合语言运用能力；

2.能力：只有少部分学生有学习英语的兴趣，少部分学生有自信念，养成了良好的学习习惯和形成了有效的学习策略，有进展自主学习的能力和合作精神

3.情感：学生有肯定的观看、记忆、思维、想像能力和创新精神；学生能了解世界以及中外文化的差异，拓展视野，培育爱国主义精神，形成了健康的人生观。

二.教学目标任务预报

1.学问目标

学问与技能本册出现单词708个，要求把握的207个单词，还有一些固定短语等，通过学习使学生把握单词、句型及语法，适当复习初一和初二的学习内容，培育学生优良的英语学习习惯，帮助学生树立自信念，提高进展学生自主学习的能力，形成有效的.学习技能。

2.能力目标

过程与方法通过对本册的学习，使学生在学习过程中，仔细听课、学会复习总结，多说、多写、多问，在教师的辅导下把握学习英语的方法。

3.情感目标

情感看法价值观提高本册英语的学